Die Arbeitstagung wird vom 26.02.-28.02.2024 an drei Vormittagen jeweils von 09:00-13:00 Uhr online stattfinden. Das Programm der ersten zwei Vormittage soll aus den Beiträgen der Mitglieder sowie der Mitgliederversammlung bestehen. Jede Beitragssession dauert 45‘. Der dritte Vormittag ist für die Arbeit…
Technik und Nachhaltigkeit stehen in einem engen und zugleich ambivalenten Verhältnis zueinander. Einerseits stellen technische Entwicklungen eine Chance zur Lösung von Nachhaltigkeitsproblemen dar, andererseits ist Technik aber auch ein wesentlicher Verursacher und Treiber dieser Probleme. Und wegen dieser Ambivalenz gewinnt…
Learning Analytics verbinden sozio-technologische Data-Mining-, Analyse- und Interventionspraktiken mit dem Ziel, individuelle und systemische Bildungsprozesse zu unterstützen. Die Verwendung von Daten zur Unterstützung von Lern- und Lehrprozessen ist zwar nicht neu, stellt die aktuelle Bildungsforschung jedoch vor neue Herausforderungen. Wie…
Man probiert eine vielversprechende neue Methode aus, doch die Gruppendynamik droht zu kippen. Ein gut erprobter Plan will just bei dieser Seminargruppe nicht funktionieren. Die Studierenden finden keinen Zugang zu einem doch hochinteressanten Thema … Wer lehrt, trifft permanent Entscheidungen…
Nach einem thematischen Input zum Thema "Gruppenleistungen beurteilen" durch eine hochschuldidaktische Mitarbeiterin des Zentrums für Lehrkompetenz, Uni Graz, wird die verbleibende Zeit für Diskussion und kollegialen Austausch genutzt oder für einen Gastbeitrag eines*einer Lehrenden, der*die den Teilnehmenden ein Good-Practice-Beispiel aus…
For thousands of years, human knowledge has been conveyed through stories. Due to the quantum leap in technology, this is now increasingly being done with the help of digital tools resulting in so-called digital stories. Today, AI, especially, seems to…
dghd-Themenreihe LA in der Hochschullehre Termin 2: Prof. Dr. Hendrik Drachsler (Professor für Bildungstechnologien und Learning Analytics am Deutschen Leibniz-Institut für Internationale Pädagogische Forschung, Goethe-Universität Frankfurt) 23. November 2023 12:00 Uhr - 13:30 Uhr "Hochinformatives Feedback mit Learning Analytics" Wir befinden…
ERGEBNISSE DER ERSTEN SITZUNG Erste Ergebnisse zeigen, dass Zielgruppe der "Handreichung zur praktischen Nutzung von KI in der Lehre" Lehrende und Hochschuldidaktiker*innen sein werden, die Handreichung ca. 4-6 Seiten lang sein und im Januar/Februar 2024 veröffentlicht wird. Nachdem wir in…
dghd-Themenreihe Learning Analytics in Hochschulen Termin 1: PD Dr. Malte Persike (Wissenschaftlicher Leiter des Centers für Lehr- und Lernservices (CLS) der RWTH Aachen) 27. Oktober 2023 12:30 Uhr - 14:00 Uhr „Bit für Bit besser lernen – Learning Analytics an…
Dr. Marco Schmitt: "Wir haben die Methode des Reallabors (Schäpke et. al 2017) genutzt, um transdisziplinäre und transformative Kompetenzen bei den Studierenden aufzubauen und gleichzeitig positive Impulse für einen nachhaltigeren Umgang mit Textilien in der Stadt Aachen zu realisieren. Diese…