An der Hochschule Emden/Leer, die sich als innovative, richtungsweisende Zukunftshochschule versteht, ist für die Servicestelle Studium Generale am Studienort Emden zum 01.03.2023 folgende Stelle zu besetzen: Mitarbeiter*in Servicestelle Studium Generale. Im Rahmen der neu aufzubauenden Einrichtung Studium Generale sollen für die Studierenden der Hochschule bedarfsgerechte Angebote zur Entwicklung überfachlicher Schlüsselkompetenzen und zur Verbesserung der Lernkompetenzen entwickelt und angeboten werden.
Die Stelle wird gefördert aus Mitteln der Berliner Qualitäts- und Innovationsoffensive im Rahmen des
Verbundprojektes „Plattform für angewandtes, digitales Lehren und Lehren“ (PadLL) der Berliner
Hochschulen ASH, BHT, HTW und HWR. Die_der Stelleninhaber_in übernimmt die wissenschaftliche
Koordination und Steuerung des Aufgabenbereiches und eine Multiplikator_innenfunktion für alle
Mitgliedergruppen und unterstützt die nachhaltige Umsetzung des Aufgabenbereichs innerhalb der ASH
Berlin. Dabei unterstützt sie_er die Hochschule auf vielfältige Weise bei der Entwicklung digitaler
Barrierefreiheit in Studium und Lehr
Für das Projekt BediRa sucht die Evangelische Hochschule Dresden schnellstmöglich eine Wissenschaftliche Projektmitarbeiter/in (m/w/d) Erarbeitung und didaktische Konkretisierung Digitalisierungskonzept.
Bewerbungsfrist: 12.12.2022
Gute Lehre ist eine der profilgebenden Merkmale der Hochschule Emden/Leer. Hierzu leistet seit 2016 die CampusDidaktik einen sichtbaren Beitrag und unterstützt die Anwendung und Verbreitung neuer didaktischer Methoden und Konzepte. Digitale Prüfungsformen haben während der Corona-Pandemie einen wesentlichen Beitrag zur Sicherstellung des Prüfungsgeschehens geleistet. Auch in der Zukunft haben digitale Prüfungsformen großes Potential, die Lehre zu verbessern sowie das Prüfungsmanagement effizienter und für künftige Krisen sicherer zu gestalten. Die hohe Relevanz von Prüfungen für den Studienerfolg und den gesamten Karriereweg von Studierenden, stellt jedoch hohe Ansprüche an die Gestaltung und Durchführung.
Gute Lehre ist eine der profilgebenden Merkmale der Hochschule Emden/Leer. Hierzu leistet seit 2016 die CampusDidaktik einen sichtbaren Beitrag und unterstützt die Anwendung und Verbreitung neuer didaktischer Methoden und Konzepte. Gerade während der Corona-Pandemie haben Lehrende zahlreiche neue Tools, Formate und Konzepte kennengelernt und ausprobiert, die den Lehrbetrieb sichergestellt und die Lehre an vielen Stellen grundlegend modernisiert haben. Unser Ziel ist es, diese Erfahrungen dauerhaft und sinnvoll in die Semester-planung zu integrieren.
An der TU Dresden ist am Zentrum für interdisziplinäres Lernen und Lehren (ZiLL) für den Bereich Bau und Umwelt zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine Stelle als
wiss. Mitarbeiter:in Digitales Lehren und Lernen (m/w/d)
(bei Vorliegen der persönlichen Voraussetzungen E 13 TV-L)
mit 75 % der regelmäßigen wöchentlichen Arbeitszeit, voraussichtlich bis 25.04.2023 in Mutterschutzvertretung mit der Option auf Verlängerung für die Dauer der Elternzeit (voraussichtlich bis 28.02.2024), zu besetzen.
Zu den Aufgaben zählen: Verantwortlich für die hochschuldidaktische Begleitung von Lehrenden bei ihrer Weiterentwicklung der Lehrkonzepte und Lernangebote, einschliesslich digitaler und hybrider Formate sein; Dozierende und Studienleitende bei der Umsetzung von Massnahmen des strategischen Schwerpunktes Innovatives Lehren und Lernen begleiten; planen und durchführen von Schulungen für Dozierende sowie Massnahmen zur Förderung von aktivem, selbst gesteuerten Lernen bei Studierenden und Einzel- und Gruppencoachings leiten; Projekte im Blended Learning Center an der Schnittstelle von Lehre und Technologie begleiten und die digital gestützte Lehre und E-Learning unterstützen. Vernetzungsformate sowie Best-Practice-Plattformen für Lehrende und E-Learning-Beauftragte entwickeln und etablieren.