High Noon - Didaktik zu Mittag: Die monatliche Online-Veranstaltungsreihe mit Kurzvortrag & Diskussion Am Mittwoch, 13.3.2024, von 12:00 bis 13:00 Uhr geht es im englischen Vortrag darum: The emergence and increasing use of generative AI in education is troubling educational…
Im Rahmen der BMBF-Förderlinie Studienerfolg und Studienabbruch II präsentieren drei BMBF-Verbundprojekte ihre Ergebnisse aus den letzten zwei Jahren, in denen sie sich mit der Forschung über Studienerfolg und Studienabbruch in digitalen Studienformaten befasst haben. Vorgestellt wird eine Reihe neuer wissenschaftlicher…
Das erwartet Sie auf dem kostenlosen QUADIS-Symposium Campus meets Castle - Vernetzt in die Zukunft durch kompetenzorientierte Lehre in den Fächern vom 18. - 20. März 2024: Tag 1: Inspiration Wir starten am 18.03. mit einem Inspirationstag am Campus der…
Liebe DGHD-Mitglieder, im Rahmen der AG Forschendes Lernen der DGHD starten wir unsere neue Reihe „Forschendes Lernen am Mittag“. Wir wollen mit einer Serie an kurzen Online-Inputs Forschendes Lernen aus unterschiedlichen Perspektiven in den Blick nehmen. Wir starten am 25.4.2024…
Der Band ist eine vielfältige Anthologie, die die Hochschuldidaktik als Wissenschaft, ihre Entstehung und Entwicklung als eigenständiges, sich zunehmend professionalisierendes, die Fachgrenzen überschreitendes, im Idealfall transdisziplinäres Feld betrachtet. Die Beiträge befassen sich mit dem Verhältnis der Hochschuldidaktik zu ihren Bezugsdisziplinen,…
Im Rahmen der KOAB-Befragung werden jährlich mehr als 45.000 Absolvent*innen ca. 1,5 Jahre nach Abschluss befragt. Das KOAB-Befragungsschlaglicht bietet die Möglichkeit, ein pointiertes Forschungsvorhaben in den KOAB-Fragebogen zu integrieren. Diese Möglichkeit steht allen Personen offen, die über eine gute Idee…
„Gemeinsam innovativ“ – so lautet das Motto der Transfertagung am 2. und 3. Mai 2024, die das von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL) geförderte Projekt GO-IN (Gemeinsam Online-Formate weiterentwickeln – innovativ und nachhaltig) gemeinsam mit den Projekten H³…
Hochschulen, also auch Lehrveranstaltungen, sind Räume, die von gesellschaftlichen und institutionellen Macht- und Diskriminierungsstrukturen geprägt sind. Häufig ist dies nicht bewusst, diskriminierendes Verhalten oft unintendiert. Der Vortrag gibt Impulse, wie sich Lehr-Lernsettings diskriminierungsreflexiv gestalten lassen, um Machtverhältnisse (selbst-)kritisch besprechen und…
Mit der Förderlinie „Hochschullehre durch Digitalisierung stärken“ der Stiftung Innovation in der Hochschullehre wurden wichtige Impulse für die Weiterentwicklung der Lehre an deutschen Universitäten und Hochschulen gesetzt. Jetzt heißt es, sowohl zurückzuschauen als auch den Blick auf die Zukunft zu…
Die psychische Gesundheit vieler junger Menschen ist derzeit aufgrund verschiedener Faktoren beeinträchtigt – so zeigen Studienergebnisse bspw., dass sich 37% der Studierenden einsam fühlen. Die Hochschule als Ort sozialer Begegnung hat das Potential, das Wohlbefinden und die soziale Identität von…