Ab sofort sind Interessensbekundungen zur Teilnahme am Symposium “Teach for Democracy – Konflikt trifft Demokratie” möglich. Das Symposium richtet sich an Hochschuldidaktiker*innen und Lehrende. Es findet am 09. November 2026 in den Räumen der Universitätsbibliothek der Universität Leipzig statt.
Über 3000 Minuten Dialog über gute Lehre: Wir gratulieren unserer Mitgliedseinrichtung HDS zur 100. Podcast-Folge und reflektieren die Bedeutung dieses Formats für den hochschuldidaktischen Diskurs.
Wenn Prüfungen von KIs gestellt und bewertet werden – und Lehrende wie Studierende nur noch zuschauen: Droht eine entmenschlichte Zukunft der Hochschule? Der Beitrag beleuchtet Chancen, Risiken und blinde Flecken KI-gestützter Prüfungen – und ruft dazu auf, akademische Integrität und Bildungsethik nicht dem Effizienzdruck zu opfern und sich zu beteiligen (Call for Papers).
„Als Trainer*in/Coach*in gibt es selten Möglichkeiten, uns untereinander zu verbinden und miteinander etwas zu lernen, zu teilen, uns kennenzulernen. Die Veranstaltung war eine echte Bereicherung. Ich bin mit viel Inspiration für meine Arbeit und Freude im Herzen rausgegangen!“ – Diese…
Warum Deeper Learning die Hochschullehre transformiert In einer zunehmend digitalisierten und vernetzten Welt reicht die bloße Wissensaneignung nicht mehr aus. Routinemäßige kognitive und manuelle Aufgaben werden zunehmend digitalisiert und verschwinden vom Arbeitsmarkt. Gleichzeitig gewinnen Kompetenzen wie Kritik, fortlaufende Lernprozesse, Kommunikation…
Die Arbeitstagung "Der Eingang ins Fernstudium – Herausforderungen, Perspektiven und Gelingensfaktoren" findet am 23. und 24. Februar 2026 in Köln statt. Ziel ist ein Austausch und das gemeinsame Entwickeln praxisnaher Lösungen für die Studieneingangsphase im Fernstudium. Die Veranstaltung wird vom BMFTR-Forschungsprojekt TiDE ausgerichtet.
Sie als dghd-Mitglied haben Lust, sich wissenschaftlich mit Hochschullehre auseinanderzusetzen, interessieren sich für Higher Education und möchten sich in diesem Bereich forschungsorientiert weiterqualifizieren? Oder Sie kennen jemanden, für den das zutrifft? Der konsekutive Master Higher Education (M.A.) wird vom Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen (HUL) durchgeführt: online und berufsbegleitend.
Am 17. und 18. Juni 2025 findet die 10. Konferenz für studentische Forschung statt. Unter dem Motto „Gemeinsam Richtung Zukunft – Neue Horizonte entdecken“ wird an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg ein interdisziplinäres Forum geschaffen, das Studierende aus ganz Deutschland dazu anregt, ihre Forschung über Fachgrenzen hinweg zu teilen und zu diskutieren.
Vom 18. bis 20. September 2025 lädt die Universität Hamburg zum Campus-meets-Community (CmC)-Festival unter dem Motto „Response-Ability“ ein. Ziel des Festivals ist es, die Zusammenarbeit zwischen Hochschule und (Zivil-)Gesellschaft zu stärken und innovative Lösungen für aktuelle gesellschaftliche und ökologische Herausforderungen zu entwickeln. Für die HBDV-Jahrestagung im Rahmen des Festivals suchen wir im Call-for-Paper Beiträge, die über diese Zusammenarbeit berichten.
Der Einsatz generativer KI-Tools in Studium und Lehre findet immer weitere Verbreitung. Ihre Nutzung reicht von der Planung über die Durchführung bis hin zur Auswertung von Lehr-/Lernprozessen. Im Rahmen einer Studie für das Hochschulforum Digitalisierung sucht HIS-HE nach erfolgreichen Use-Cases, bei denen gKI-Tools durch Lehrende, Studierende oder in den Bereichen Lehrsupport/-administration gewinnbringend eingesetzt worden sind.