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Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd)

Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik e.V.

Die Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) ist die wissenschaftliche Fachgesellschaft aller an den Themen „Hochschuldidaktik“ und „Studienreform“ interessierten Personen im deutschsprachigen Raum. Die dghd bietet ein Forum für hochschuldidaktische Forschung und Entwicklung, fördert die hochschuldidaktische Diskussion und nimmt zu wichtigen Fragen von Hochschullehre und -studium Stellung.

Auf einen Blick

CfP Veröffentlicht: dghd Fachtagung 2027 Tagungen

Unter dem Titel „Zwischen Anspruch und Wirklichkeit: Hochschuldidaktische Perspektiven auf Gegenwart und Zukunft akademischer Bildung“ findet vom 08. bis 11. Februar 2027 unsere Fachtagung erstmals in Österreich statt.

Neu: Es gibt auch einen Call for Keynotes!

Mehr Informationen zum CfP

Themenreihe: Gesellschaftliche Bildung Themenreihe

dghd‑Veranstaltungsreihe 2026 – „Gesellschaftliche Bildung als Thema der Hochschuldidaktik“. Vorträge zu Demokratie, Zivilcourage, Antirassismus, Nachhaltigkeit und KI‑Ethik. Weitere Informationen und Termine hier.

Beiträge jetzt einreichen!

Forum Weiterbildung Veranstaltungsreihe

Die Weiterbildungskommission der dghd lädt Sie herzlich zu einer neuen Veranstaltungsreihe ein. Ziel ist es, den kollegialen Austausch im Sinne einer Community of Practice zu aktuellen Themen der Hochschuldidaktik zu fördern und gemeinsam voneinander zu lernen.

Alle Veranstaltungen

AKKO Kommission

Kommission der dghd zur Akkreditierung und Bekanntmachung hochschuldidaktischer Angebote zur Verbesserung des Lernens der Studierenden, zur Sicherung der Qualität der Lehre und Entwicklung der Hochschulen.

Akkreditierungskommission
Aktuelles
Forschung
Praxis
Internationales
Politik
Community

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Vollzeit (100%): Professur „AI in Higher Education“ (W2/W3)

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Wege der Hochschulraumentwicklung: Hochschulraumentwicklung zwischen Konvention und Wagnis

Wie kann die Entwicklung von Lehr- und Lernräumen an Hochschulen gelingen? An dieser Tagung wird der Frage nachgegangen, wie die Entwicklung von Lehr- und Lernräumen an Hochschulen systematisch analysiert werden…

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Studierende im digitalen Dauerstress? Lebensrealitäten verstehen und Lernprozesse unterstützend gestalten

Worum geht es? Studierende leben und lernen heute in einer von Krisen, Unsicherheiten und ständiger digitaler Reizüberflutung geprägten Lebenswelt. Permanente Erreichbarkeit, Social Media und gesellschaftliche Spannungen wirken sich zunehmend auf…

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