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Frist: 15. Dezember 2018
No CommentsWissenschaftliche Mitarbeiterin/ Wissenschaftlicher Mitarbeiter
Von: Marcus Breyer – Das Bonner Zentrum für Hochschullehre (BZH) ist eine zentrale Betriebseinheit unter Verantwortung des Rektorates und bietet in Kooperation mit internen und externen Partnern fakultätenübergreifende Beratungs-, Unterstützungs- und Serviceleistungen für Kernaufgaben im Bereich Studium und Lehre an. Schwerpunkte bilden hierbei: das universitätsweite Studien- und Prüfungsmanagement (Campusmanagement), die Qualitätssicherung und -entwicklung in Studium und Lehre (Qualitätsmanagement) sowie die Organisation und Durchführung von Qualifizierungsangeboten (Qualifizierung). Ausführliche Informationen zur ausgeschrieben Stelle finden Sie hier.
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27. November 2018
No CommentsBonner Zentrum für Hochschullehre
Von: Marcus Breyer – Das Bonner Zentrum für Hochschullehre ist eine zentrale Betriebseinheit der Universität Bonn unter Verantwortung des Rektorates und bietet in Kooperation mit internen und externen Partnern fakultätenübergreifende Beratungs-, Unterstützungs- und Serviceleistungen für Kernaufgaben im Bereich Studium und Lehre an. Schwerpunkte bilden hierbei: das universitätsweite Studien- und Prüfungsmanagement (Campusmanagement), die Qualitätssicherung und -entwicklung in Studium und Lehre (Qualitätsmanagement) sowie die Organisation und Durchführung von Qualifizierungsangeboten (Qualifizierung).
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27. November 2018
No CommentsForschendes Lernen oder Lernendes Forschen?
Von: Wolfgang Deicke – Aus dem Ankündigungstext: Lehre ist an der GU grundsätzlich forschungsorientiert: Wir betonen die Wissenschaftlichkeit als Charakteristikum universitärer Lehre, die im didaktisch-methodischen Konzept des ‚Forschenden Lernens‘ ihren Ausdruck findet.“ https://www.uni-frankfurt.de/37365066/leitbildlehre Was aber genau ist unter forschungsorientierter Lehre und Forschendem Lernen zu verstehen? Wie ist beides zu gestalten? Welche Voraussetzungen erfordert dies von den Studierenden, aber auch von Seiten der Studien- organisation? Was ist das Ziel forschungsorientierter Lehre? Ist Forschendes Lernen die Grundlage akademi- scher Bildung? Wie steht Forschendes Lernen zu beruflichen Handlungskompetenzen? Wie lässt sich der Anspruch der Wissenschaftlichkeit akademischer SYMPOSIUM 24./25. JANUAR… -
Frist: 7. Dezember 2018
No CommentsWissenschaftlicher Mitarbeiter mit mediendidaktischem Schwerpunkt (m/w/d)
Von: A Anonym – Im Prorektorat für Bildung und Internationales der Universität Leipzig ist im Rahmen der durch das BMBF geförderten Projekte „Studieren in Leipzig – StiL“ und „Lehrpraxis im Transfer plus (Qualitätspakt Lehre)“ zum nächstmöglichen Zeitpunkt folgende Stelle zu besetzen: Wissenschaftlicher Mitarbeiter mit mediendidaktischem Schwerpunkt (m/w/d) (50% einer Vollbeschäftigung; befristet bis 31. Dezember 2020) vorgesehene Vergütung: Entgeltgruppe 13 TV-L Aufgaben: individuelle Beratung von Lehrenden zu mediendidaktischen Fragestellungen und Durchführung von qualitativen Rückmeldeformen (z.B. Lehrbesuche und Studierendenbefragungen) wissenschaftliche Begleitung von Lehr-Lern-Projekten Mitorganisation und Durchführung von hochschuldidaktischen Lehrangeboten mit mediendidaktischem Schwerpunkt Prozessbegleitung in der Curriculumentwicklung… -
Frist: 5. Dezember 2018
No CommentsWissenschaftliche_r Mitarbeiter_in Data Science/Data Literacy Education
Von: A Anonym – Weitere Informationen finden Sie hier: https://www.leuphana.de/news/jobs-und-karriere/forschung-lehre/ansicht-forschung-lehre/datum/2018/11/21/wissenschaftlicher-mitarbeiterin-data-sciencedata-literacy-education.html -
7. November 2018
No CommentsCall for Posters – internationale Fachtagung zu Forschendem Lernen “ focus URE! Underpinnings, Requirements, and Effects of Undergraduate Research Experiences“
Von: A Anonym – Die Veranstalter der internationalen Fachtagung „focus URE! Underpinnings, Requirements, and Effects of Undergraduate Research Experiences“ an der Universität Hohenheim bitten herzlich um die Einreichung von Posterbeiträgen für die Tagung. Die Tagung findet vom 5.6. – 7.6.2019 statt und richtet sich an Wissenschaftler aus verschiedenen Disziplinen und Ländern, die an den Grundlagen, Anforderungen und Auswirkungen von Forschendem Lernen arbeiten. Ziel dieser internationalen, englischsprachigen Tagung ist es, das Konzept und die Implementierung von Forschendem Lernen im Grundstudium (im weiteren Text FL, im englischen Sprachraum mit Undergraduate Research Experiences vergleichbar, kurz URE) voranzutreiben, indem Kenntnisse der Grundprinzipien… -
2. November 2018
No CommentsTagungsbeitrag – „Combining research and teaching in engineering. Creating a pedagogical qualification programme on research-based learning for early stage researchers.“
Von: Wolfgang Deicke – Auf der Jahrestagung 2018 der Europäischen Gesellschaft für Ingenieursausbildung (SEFI) in Kopenhagen stellten Ulrike Bulmann und Sara Bornhöft die Evaluation des Qualifizierungsprogramms „Forschendes Lernen an der TUHH“ vor: Bulmann, U., Bornhöft, B., Vosgerau, K., D. Ellinger und S. Knutzen (2018). Combining research and teaching in engineering. Creating a pedagogical qualification programme on research-based learning for early stage researchers. Proceedings. SEFI Annual Conference, Kopenhagen. 97-105, unter nachstehendem Link. At the annual conference of the European Society for Engineering Education (SEFI) in Copenhagen, Ulrike Bulmann and Sara Bornhöft presented findings from the evaluation… -
1. November 2018
No Commentsfocus URE” conference, from June 5-7, 2019, at Hohenheim University
Von: A Anonym – The aim of this conference is to advance the concept and implementation of URE by applying Knowledge of basic principles of the learning process; Experiences with particular formats of URE; Results from URE impact studies. We aim at bringing together scientists from a variety of disciplines and countries working on underpinnings, requirements and effects of URE. For further information please visit our homepage. Absender: Kerstin König E-Mail: focus_URE@uni-hohenheim.de Internetseite: https://humboldt-reloaded.uni-hohenheim.de/focus-ure -
Frist: 21. November 2018
No CommentsMitarbeiter/in im Bereich hochschuldidaktischer Konzeption und Beratung für Lehrveranstaltungen
Von: A Anonym – Die Universität Bayreuth sucht zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine/n Mitarbeiter/in im Bereich hochschuldidaktischer Konzeption und Beratung für Lehrveranstaltungen mit dem Einsatz digitaler Ressourcen. Die Stelle wird aus Landesmitteln des Projekts „Förderung der Entrepreneurship-Ausbildung mit Schwerpunkt Digitalisierung“ finanziert. Die Stelle ist auf zwei Jahre befristet, wobei eine Verlängerung angestrebt wird. Die Stelle ist nach dem Wissenschaftszeitvertragsgesetz befristet und dient der Förderung einer wissenschaftlichen Qualifizierung. -
Frist: 12. November 2018
No CommentsKoordinator der Geschäftsstelle (m/w/d)
Von: A Anonym – Koordinator der Geschäftsstelle (m/w/d) (Vollbeschäftigung, unbefristet) vorgesehene Vergütung: Entgeltgruppe 13 TV-L Das HDS dient als gemeinsame zentrale Einrichtung von zwölf sächsischen Hochschulen der hochschuldidaktischen Weiterbildung und Vernetzung Lehrender. Die Person ist dem Prorektor für Bildung und Internationales unterstellt. Gesucht wird eine erfahrene und belastbare Persönlichkeit, die konzeptionelle und strukturelle Entwicklungen sowie die administrativen Prozesse umsetzt, die Zusammenarbeit der Mitarbeitenden innerhalb des HDS sowie mit den Mitgliedshochschulen und weiteren Akteursgruppen koordiniert und das HDS nach außen vertritt. Erwünscht sind zudem fachliche Impulse in die Weiterentwicklung des hochschuldidaktischen Programmangebots. Weitere Informationen unter www.hd-sachsen.de.… -
Frist: 18. November 2018
No CommentsWissenschaftliche/r Mitarbeiter/in für den Einsatz digitaler Medien in der Lehre (eLearning) mit dem Schwerpunkt eDidaktik
Von: Christiane Metzger – Das Aufgabengebiet: Sie beraten Lehrende und die Fachbereiche der Hochschule bei der Konzeption von Blended-Learning-Arrangements in der Lehre und initiieren und begleiten entsprechende eLearning-Projekte. Sie sind die erste Anlaufstelle für Anwendungsfragen und Beratung beim didaktisch sinnvollen Einsatz der zentralen Lernplattform Moodle und anderer eLearning-Werkzeuge in der Lehre. Sie beteiligen sich an der Konzeption und Durchführung von Weiterbildungsveranstaltungen zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien für Lehrende. Gemeinsam mit Ihren Kolleginnen und Kollegen bauen Sie die eLearning-Infrastruktur der FH Kiel aus didaktischer Perspektive weiter aus. Sie sind Ansprechpartnerin bzw. -partner für…
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24. Oktober 2018
No CommentsMOVING MOOC „Science 2.0 und offene Forschungsmethoden“
Von: Konstantin Schultes – Registrierung zum MOVING MOOC „Science 2.0 und offene Forschungsmethoden“ ist ab sofort möglich! Open Science und Bewegungen wie Open Data, Open Access und Open Educational Resources, die sich für den freien Zugang zum Wissen für alle einsetzen, haben weitreichende Auswirkungen auf die Exzellenz von Forschung – ihre Kreativität, Produktivität, Zuverlässigkeit und Validität. Open Science erfordert einen neuen Fundus an Kompetenzen und Einstellungen, damit junge Forscher in diesem Umfeld erfolgreich sein können. Am Medienzentrum wird im Rahmen des EU-Horizon 2020 Projektes MOVING ein MOOC (Massive Open Online Course) zum Thema „Science…
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