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10. Dezember 2019
No CommentsFortbildung „Forschendes Lernen“ für Hochschuldidaktiker:innen
Von: Wolfgang Deicke –
Liebe Kolleg*innen, die Anmeldung zum zweiten Modul der Train-the-Trainer Fortbildungsreihe ist nun bis zum 31.01.2020 möglich unter https://hu.berlin/fl-fortbildung. Die Teilnahme ist kostenlos und natürlich auch möglich, wenn das erste Modul (BarCamp zu Rolle und Haltung im Forschenden Lernen) nicht besucht wurde. Das zweite Modul findet am 28.02.2020 von 10-17Uhr an der Georg-August-Universität Göttingen statt. http://www.uni-goettingen.de/de/95221.html An diesem Workshoptag geht es rund um Reflexion im Forschenden Lernen und Forschungsorientierten Lehren. Nach einer Verständigung über ein Begriffsverständnis zu Reflexion, wird der Leitfaden „Relevanz von Reflexion im Forschenden Lernen“ vorgestellt. Ausgehend davon, nutzen…
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Frist: 6. Januar 2020
No CommentsMitarbeiterin / Mitarbeiter für das Studiengangsmanagement (m / w / d)
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Frist: 27. Dezember 2019
No CommentsWissenschaftliche:r Mitarbeiter:in (w/m/d)
Von: Wolfgang Deicke –
Das bologna.lab der Humboldt-Universität zu Berlin sucht zu Anfang 2020 Verstärkung im Bereich Begleitforschung/Digitalisierung. Wir sind ein Qualitätspakt Lehre Projekt mit den derzeitigen Arbeitsschwerpunkten Forschendes Lernen, Interdisziplinarität, Internationalisierung und Flexibilisierung der Lehre (gerade im Bachelor Bereich) und möchten die Entscheidung zweier Kolleginnen für Nachwuchsförderung der anderen Art nutzen, um unsere Schwerpunkte neu zu sortieren. Schwerpunkt dieser Stelle wäre vor allem die Fortführung unserer Projektevaluation. Interesse und Mitwirkung an weiteren Förder/Forschungsanträgen ist – mit Blick auf das Auslaufen des Qualitätspakts Ende 2020 – ausdrücklich erwünscht. Mehr zu uns und unseren Arbeitsbereichen…
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Frist: 27. Dezember 2019
No CommentsWissenschaftliche:r Mitarbeiter:in (w/m/d)
Von: Wolfgang Deicke –
Das bologna.lab der Humboldt-Universität zu Berlin sucht zu Anfang 2020 Verstärkung im Bereich Begleitforschung/Digitalisierung. Wir sind ein Qualitätspakt Lehre Projekt mit den derzeitigen Arbeitsschwerpunkten Forschendes Lernen, Interdisziplinarität, Internationalisierung und Flexibilisierung der Lehre (gerade im Bachelor Bereich) und möchten die Entscheidung zweier Kolleginnen für Nachwuchsförderung der anderen Art nutzen, um unsere Schwerpunkte neu zu sortieren und unsere digitalen Kompetenzen im Team zu stärken (daher der Schwerpunkt Digitalisierung in der Ausschreibung). Interesse und Mitwirkung an weiteren Förder/Forschungsanträgen ist – mit Blick auf das Auslaufen des Qualitätspakts Ende 2020 – ausdrücklich erwünscht. Mehr…
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9. Dezember 2019
No Commentsbologna.lab sucht Verstärkung 2 (Begleitforschung & Evaluation)
Von: Wolfgang Deicke –
Das bologna.lab der Humboldt-Universität zu Berlin sucht zu Anfang 2020 Verstärkung im Bereich Begleitforschung/Digitalisierung. Wir sind ein Qualitätspakt Lehre Projekt mit den derzeitigen Arbeitsschwerpunkten Forschendes Lernen, Interdisziplinarität, Internationalisierung und Flexibilisierung der Lehre (gerade im Bachelor Bereich) und möchten die Entscheidung zweier Kolleginnen für Nachwuchsförderung der anderen Art nutzen, um unsere Schwerpunkte neu zu sortieren. Schwerpunkt dieser Stelle wäre vor allem die Fortführung unserer Projektevaluation. Interesse und Mitwirkung an weiteren Förder/Forschungsanträgen ist – mit Blick auf das Auslaufen des Qualitätspakts Ende 2020 – ausdrücklich erwünscht. Mehr zu uns und unseren Arbeitsbereichen…
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9. Dezember 2019
No Commentsbologna.lab sucht Verstärkung 1 (Begleitforschung & Digitalisierung)
Von: Wolfgang Deicke –
Das bologna.lab der Humboldt-Universität zu Berlin sucht zu Anfang 2020 Verstärkung im Bereich Begleitforschung/Digitalisierung. Wir sind ein Qualitätspakt Lehre Projekt mit den derzeitigen Arbeitsschwerpunkten Forschendes Lernen, Interdisziplinarität, Internationalisierung und Flexibilisierung der Lehre (gerade im Bachelor Bereich) und möchten die Entscheidung zweier Kolleginnen für Nachwuchsförderung der anderen Art nutzen, um unsere Schwerpunkte neu zu sortieren und unsere digitalen Kompetenzen im Team zu stärken (daher der Schwerpunkt Digitalisierung in der Ausschreibung). Interesse und Mitwirkung an weiteren Förder/Forschungsanträgen ist – mit Blick auf das Auslaufen des Qualitätspakts Ende 2020 – ausdrücklich erwünscht. Mehr…
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Frist: 31. Dezember 2019
No CommentsWissenschaftlicher Mitarbeiter (w/m/d) in der hochschuldidaktischen Begleitforschung
Das bologna.lab der Humboldt-Universität zu Berlin bietet ein breites Leistungsspektrum rund um Fragen der Hochschuldidaktik und Lehrentwicklung. Wir arbeiten in einem interdisziplinären Team u.a. an der Umsetzung von Lehrangeboten und Fortbildungen, erarbeiten Strategieprozesse und beforschen wissenschaftliche Fragestellungen. Für die Tätigkeiten der Evaluation und wissenschaftlichen Begleitforschung im bologna.lab werden zwei Elternzeitvertretungen gesucht. Der Arbeitsschwerpunkt der hier ausgeschriebenen Stelle liegt auf der Auseinandersetzung mit digitalen Medien in der Hochschullehre. Für die wissenschaftliche Begleitforschung mit Schwerpunkt Digitalisierung in der Hochschulbildung wird ein wissenschaftlicher Mitarbeiter (m/w/d) gesucht. Eine Anstellung ist auf einer 75%-Stelle möglich.…
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Frist: 19. Dezember 2019
No CommentsWissenschaftle*r Mittarbeiter*in
Von: Marcus Breyer –Das Bonner Zentrum für Hochschullehre (BZH) ist eine zentrale Betriebseinheit unter Verantwortung des Rektorates und bietet in Kooperation mit internen und externen Partnern fakultätenübergreifende Beratungs-, Unterstützungs- und Serviceleistungen für Kernaufgaben im Bereich Studium und Lehre an. Schwerpunkte bilden hierbei: das universitätsweite Studien- und Prüfungsmanagement (Campusmanagement), die Qualitätssicherung und -entwicklung in Studium und Lehre (Qualitätsmanagement) sowie die Organisation und Durchführung von Qualifizierungsangeboten (Qualifizierung). Ausführliche Informationen zur ausgeschrieben Stelle finden Sie hier.
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7. November 2019
No CommentsTAP zur Studiengangentwicklung
Von: Sara Salzmann –Textbeitrag erstellt von Pascale Ruhrmann und Dr.‘ Barbara Jesse | Hochgeladen von Sara Salzmann Beschreibung / Ablauf: Der Einsatz des TAP zur Unterstützung der Studiengangentwicklung erfolgt in abgewandelter Form, wobei zentrale Aspekte des klassischen TAP aufgegriffen werden. Alle Akteure im Studiengang werden von dem/der Studiengangverantwortlichen bzw. dem Dekan/der Dekanin zu einer Vollversammlung eingeladen und ein*e TAP-Mitarbeiter*in mit der Moderation beauftragt. Alle Anwesenden bearbeiten in Kleingruppen zu je 5-6 Personen innerhalb von 20 Minuten Fragen nach den Stärken, Schwächen und Verbesserungs- sowie Veränderungsvorschlägen für das (neue) Studiengangkonzept. Wie beim klassischen TAP…
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7. November 2019
No CommentsTopp-Tipp-Talk (TTT)
Von: Sara Salzmann –Textbeitrag erstellt von Dr.‘ Julia Weitzel | Hochgeladen von Sara Salzmann Beschreibung / Ablauf: Tipp-Topp-Talk ist ein Feedbackverfahren zur Reflexion von Lehrveranstaltungen, bei dem in einer Lehrveranstaltung (i.d.R. in den letzten 20-30 Minuten) eine Gruppendiskussion in Abwesenheit der Lehrperson stattfindet, die von den Studierenden selbst moderiert wird. Es wird keine Moderation von Dritten benötigt. Die Studierenden diskutieren in Kleingruppen (von ca. 10-12 Personen) die beiden Fragen: Was war topp und sollte beibehalten werden? Welche Tipps und Anregungen möchten wir mitgeben? Die mehrheitsfähigen Ergebnisse werden notiert, vorgetragen und an die Lehrperson…
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7. November 2019
6 CommentsTeaching Analysis Poll (TAP)
Von: Sara Salzmann –Textbeitrag erstellt von Dr.‘ Petra Weiß | Hochgeladen von Sara Salzmann Beschreibung / Ablauf: TAP ist eine Methode zur Zwischenevaluation von Lehrveranstaltungen, bei der in einer Lehrveranstaltung (i.d.R. in der letzten halben Stunde) eine Gruppendiskussion mit den Studierenden in Abwesenheit der Lehrperson stattfindet, die i.d.R. von Mitarbeitenden aus der Hochschuldidaktik bzw. der Evaluations- oder QM-Abteilung der betreffenden Hochschule moderiert wird. Die Studierenden diskutieren zunächst in Kleingruppen die drei folgenden Fragen: · Wodurch lernen Sie in dieser Veranstaltung am meisten? · Was erschwert Ihr Lernen? · Welche Verbesserungsvorschläge haben Sie für…
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