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18. Oktober 2018
No CommentsProjekt MeQS (Mehr StudienQualität durch Synergie – Lehrentwicklung im Verbund von Fachhochschule und Universität)
Von: Camilla Muschner – Das Projekt „Mehr StudienQualität durch Synergie – Lehrentwicklung im Verbund von Fachhochschule und Universität (MeQS)“ ist ein gemeinsames Projekt der Fachhochschule Kiel, der Hochschule Flensburg sowie der Europa-Universität Flensburg und zielt auf die Verbesserung der Lehre und Lehrqualifikation sowie der Studierqualität und Studiengangsentwicklung ab.
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Frist: 29. Oktober 2018
No CommentsWiss. Mitarbeiter/-in
Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie – Wissenschaftsbereich Erziehungswissenschaft und Grundschulpädagogik – Arbeitsstelle Lehr- und Studienqualität Wiss. Mitarbeiter/-in Vollzeitbeschäftigung befristet bis 31.12.2020 (Projektende), Entgeltgruppe 13 TV-L FU, Kennung: 12-106/2018 Bewerbungsende: 29.10.2018 Im Rahmen des Bund-Länder-Programms „SUPPORT II“ für bessere Studienbedingungen und mehr Qualität in der Lehre führt die Freie Universität Berlin das Projekt SUPPORT durch. Das Projekt SUPPORT besteht aus drei Teilprojekten, die unterschiedliche Maßnahmen zur Verbesserung der Lehr- und Studienqualität fokussieren: Die Verbesserung des Studienerfolgs von Studierenden durch besondere Betreuung in den kritischen Übergangsphasen des Studienverlaufs (Mentoring für Studierende), die Veränderung… -
15. Oktober 2018
No CommentsTag der Lehre 2018 – Projekt erfolgreiches Lehren und Lernen (PerLe) – 30.11.2018
Von: Konstantin Schultes – „Lehre gestaltet Wandel“ lautet das Motto für den diesjährigen Tag der Lehre vom Projekt erfolgreiches Lehren und Lernen, der am 30. November 2018 an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel (CAU) stattfindet. Im Fokus steht dabei die Fragestellung, welche Lehrformate und Methodiken förderlich sind, um Studierende an den verschiedenen Übergängen – von der Schule an die Hochschule, vom Bachelor zum Master und vom Studium in den Beruf – bestmöglich zu begleiten. Zum Auftakt ist ein Fachgespräch geplant, bei dem es um Chancen und Herausforderungen einer passgenau gestalteten Studieneingangsphase geht. Die Podiumsgäste bringen dabei Expertise… -
Frist: 11. November 2018
No CommentsMitarbeiter im Bereich allgemeine Hochschuldidaktik und E-Learning (w/m/d)
Beschäftigungsumfang 100% (auch teilbar) Kennziffer 100/18 Aufgabenschwerpunkte: selbständige Konzeption, Durchführung und Evaluation von Workshops und Informations-veranstaltungen im Bereich allgemeine Hochschuldidaktik und den hochschuldidaktisch begründeten digitalen Standards in der Lehre Hochschuldidaktische Beratung, Begleitung und Unterstützung der ProfessorInnen zu allen Lehr-und Lernthemen inkl. der Fragen des Medieneinsatzes Beratung, Unterstützung und Betreuung der Studierenden in Fragen des Einsatzes digitaler Lernmedien sowie Konzeption und Durchführung von Workshops für Studierende Profil: abgeschlossenes Hochschulstudium im Bereich Higher Education, Erwachsenenbildung, Pädagogik oder vergleichbar mit erster einschlägiger Berufserfahrung in der Hochschuldikaktik nachweisbar fundierte Fachkenntnisse im Bereich Hochschuldidaktik (z.B.… -
12. Oktober 2018
No Comments5. Internationale Tagung für Qualitätsmanagement und Qualitätsentwicklung im Hochschulbereich – CfP
Von: Konstantin Schultes – Vom 4. bis 5. Februar 2019 findet die 5. Internationale Tagung für Qualitätsmanagement und Qualitätsentwicklung im Hochschulbereich an der Medizinischen Universität Graz statt, organisiert von der Technischen Universität Graz, der Universität für Musik und darstellende Kunst Graz und der Medizinischen Universität Graz. Wir laden Sie/Euch herzlich zur Beitragsgestaltung ein und freuen uns auf Ihre/Eure Einreichungen! Den Call sowie Informationen zur Tagung finden Sie/findet Ihr unter www.qm-tagung2019.tugraz.at Mit freundlichen Grüßen des Organisationsteams Marion Gottinger & Daniela Wagner (Universität für Musik und darstellende Kunst Graz) Manuela Berner & Gerald Gaberscik (Technische Universität Graz) Sabine… -
9. Oktober 2018
No CommentsRundbrief der AG Forschendes Lernen in der dghd vom 09.10.2018
Von: Wolfgang Deicke – Liebe AGler*innen und FL-Interessierte, unter dem nachstehenden Link können Sie/könnt ihr die Ergebnisse unseres letzten Arbeitstreffens in Bochum am 04.10.2018 herunterladen. In Ergänzung zu dem per Mail verschickten Protokoll enthält dieses PDF auch ein Fotoprotokoll der Zwischenergebnisse aus den Workshops (wäre zu groß zum verschicken geworden). Wer in den Mailverteiler der AG Forschendes Lernen in der dghd aufgenommen werden möchte (bzw. weiterhin Informationen von uns per Mail erhalten möchte) melde sich bitte bei uns (agfl_dghd@mail.de). -
9. Oktober 2018
No CommentsCall for Papers – Fachtagung an der Universität Bielefeld „Zur Erforschung Forschenden Lernens – Implikationen für Lehrer*innenbildung, Wissenschaft und Praxis“
Von: Wolfgang Deicke – Die Ausrichter*innen der Fachtagung „Zur Erforschung Forschenden Lernens – Implikationen für Lehrer*innenbildung, Wissenschaft und Praxis“ an der Universität Bielefeld bitten herzlich um Einreichungen für die Tagung. Sie findet am 14.2.2019 im Rahmen des Projekts Biprofessional der Qualitätsoffensive Lehrerbildung statt. Die Tagung richtet sich an Praktiker*innen und Wissenschaftler*innen aus Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken. Den Link zum Call for Papers (PDF) findet ihr nachstehend (-> Internetseite) mit der Bitte um Einreichung von Abstracts (max. 2000 Zeichen inklusive Leerzeichen) bis zum 02.11.2018. Die Einladung und den Call for Papers dürft ihr gerne weiterverbreiten! -
8. Oktober 2018
No CommentsNeuerscheinung: „Forschendes Lernen aus Sicht von Hochschullehrenden – Eine qualitative Studie als Anstoß und Begleitung von Lehrentwicklung“
Von: Wolfgang Deicke – In ihrem Beitrag zu dem gerade erschienenen Sammelband „Forschungsformate zur evidenzbasierten Fundierung hochschuldidaktischen Handelns. Forschung und Innovation in der Hochschulbildung.“ (Hrsg. B. Szczyrba & N. Schaper, 2018) untersuchen Simone Beyerlin, Susanne Götzen und Dagmar Linnartz die Frage, welche (Gelingens)Aspekte aus der Sicht von Lehrenden zu beachten sind, damit Forschendes Lernen erfolgreich umgesetzt werden kann. Auf Basis von Interviews mit Lehrenden der TH Köln identifizieren die Autorinnen typische Herausforderungen und Erfolgsaspekte, die für das didaktische Konzept des Forschenden Lernens aus Sicht von Lehrenden zentral sind. Auf Grundlage der Forschungsergebnisse wurden evidenzbasierte hochschuldidaktische Weiterbildungsangebote… -
2. Oktober 2018
No CommentsCall for Contributions/Vorankündigung: „World Conference of Undergraduate Research 2019 at Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg“
Von: Wolfgang Deicke – Susanne Haberstroh und den Kolleg*innen der Uni Oldenburg ist der große Wurf gelungen: Vom 23.-25.05.2019 kommt die World Conference for Undergraduate Research zum ersten Mal an eine deutsche Universität! Bis zum 16.10.2018 können Studierende und studentische Projektgruppen sich mit Abstracts noch für die Teilnahme bewerben: https://uol.de/en/worldcur2019/ -
2. Oktober 2018
No CommentsVeranstaltung: „2019 European Forum for Learning and Teaching“
Von: Wolfgang Deicke – Vom 14.-15.02.2019 richtet die European Universities Association (EUA) die zweite europäische Konferenz für Lehren und Lernen im Hochschulwesen aus, Gastgeber ist diesmal die Universität Warschau. Ein Schwerpunkt der Tagung ist die Vorstellung und Diskussion der Ergebnisse aus den 4 Thematic Peer Groups der EUA, in denen jeweils 5-7 Mitgliedshochschulen der EUA zu unterschiedlichen Themenschwerpunkten arbeiten. Ziel der Arbeitsgruppen ist es, Thesen und Vorschläge für die hochschulpolitische Arbeit der EUA vorzubereiten (ein interessanter Prozess und eine sehr spannende & empfehlenswerte Erfahrung!). Neben den Themengruppen können sich auch Einzelpersonen und Hochschulen mit… -
2. Oktober 2018
No CommentsAnkündigung: „Internationale Tagung focus URE! Underpinnings, Requirements, and Effects of Undergraduate Research Experiences.“
Von: Wolfgang Deicke – Im Juni 2019 richtet die Universität Hohenheim eine internationale Tagung zum Thema Grundlagen, Rahmenbedingungen und Wirkungen grundständiger studentischer Forschung aus. Im Moment gib es dazu nur die Ankündigung, weitere Informationen gibt es auf Anfrage bei Julia Gerstenberg vom Projekt „Humboldt Reloaded“ der Uni Hohenheim. -
2. Oktober 2018
No CommentsVortrag: Prof. Dr. Helen Walkington (Oxford Brookes)“The Research-Teaching Nexus: International Perspectives on Mentoring Practice in Undergraduate Research“
Von: Wolfgang Deicke – Für alle Berliner*innen (und Berlinbesucher*innen): Am Donnerstag 15. November kommt Prof. Dr. Helen Walkington von der Oxford Brookes University für eine Gastvorlesung zum Thema „The research-teaching nexus: international perspectives on mentoring practice in undergraduate research“ an die Freie Universität Berlin. Der Vortrag beginnt um 17:00, Einlass ist ab 16:30. Weitere Informationen gibt es bei Julia Prausa (Projekt SUPPORT der FU Berlin: julia.prausa@fu-berlin.de).
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