Fallbeispiele zu Assessments/Prüfungen im Zeitalter von gKI gesucht!

1. Oktober 2026 – 31. Dezember 2026 – online

Wie prüfen Lehrende an Hochschulen im Zeitalter generativer KI? Wir sammeln reale Fallbeispiele von Assessments/Prüfungen, in denen generative KI eine Rolle spielt – ob bewusst integriert, reguliert oder einfach präsent.

Sie sind eingeladen, Ihre Fallbeispiele einzureichen – von formativen Lernstandserhebungen bis zu summativen Leistungsnachweisen, benotet oder unbenotet, beaufsichtigt oder unbeaufsichtigt. Wir interessieren uns für alle Szenarien: Wo generative KI erlaubt, erwünscht, verboten oder reguliert wird – und wo sie trotzdem genutzt wird.

Das Projekt
Die Arbeitsinitiative „Assessments im Zeitalter generativer KI“ (dghd) möchte verstehen, wie in Hochschulen tatsächlich geprüft wird. Dazu sammeln wir (17 Forschende aus Deutschland, Österreich und der Schweiz) dokumentierte Beispiele aus der Praxis aus einzelnen Lehrveranstaltungen. Die Analyse dieser Fälle trägt zu einer empirisch fundierten Systematisierung von Assessments/Prüfungen bei.

Wir interessieren uns für

• Prüfungsaufgaben, in denen Studierende generative KI gezielt einsetzen sollen
• Prüfungsformate, die regulieren oder begrenzen, wann KI erlaubt ist
• Alternativen zur klassischen Klausur oder Hausarbeit
• alles, was Sie diesbezüglich innovativ oder knifflig finden

So machen Sie mit
Das Formular auszufüllen dauert ca. 15–20 Minuten. Sie beschreiben knapp: Fachgebiet, Studienniveau, Prüfungsformat, KI-Nutzung (oder KI-Verbot) und Bewertungsevidenz. Alle Daten werden vertraulich behandelt.

Anreize

• Ihre Erfahrung trägt zu einer empirisch rückgekoppelten Systematik bei
• Optional: Ihr Beispiel kann (anonymisiert oder namentlich) in einer öffentlichen Fallsammlung veröffentlicht werden
• Teilnehmer*innen erhalten Zugang zu den Projekt-Ergebnissen, wenn gewünscht

Fragen?
sabrina.gallner@phlu.ch

Deadline
31.12.2026

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