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Neueste Blickwinkel und Aktuelles

WeitBlick

Unser Blog, der Blickwinkel,  knüpft an unsere langjährige Buchreihe, den Blickpunkt Hochschuldidaktik, an. Er ist eine Plattform, auf der wir gemeinsam verschiedene Perspektiven auf die Hochschuldidaktik einnehmen, Diskussionen führen und Erfahrungen teilen können. Der Blickwinkel ergänzt unsere Buchreihe und den Veranstaltungskalender um eine inhaltliche Ebene, auf der wir tagesaktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse und Praxisberichte teilen und in den Kommentaren oder sozialen Medien diskutieren können.

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Neue Veröffentlichung der AG dmhd „Die KI-Verordnung der EU als Impuls für die Entwicklung von AI Literacy an Hochschulen“
  • dghd

In Zeiten rasanten Fortschritts im Bereich der Künstlichen Intelligenz (KI) gewinnt die Frage nach verantwortungsvollem Umgang mit KI-Technologien an Hochschulen zunehmend an Bedeutung. Die EU-KI-Verordnung (EU AI-Act), die ab 2025…

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Kursleiter*innen- und Coach*innen-Tag der Hochschuldidaktik Sachsen
  • dghd

„Als Trainer*in/Coach*in gibt es selten Möglichkeiten, uns untereinander zu verbinden und miteinander etwas zu lernen, zu teilen, uns kennenzulernen. Die Veranstaltung war eine echte Bereicherung. Ich bin mit viel Inspiration…

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Call for Participation: Deeper Learning in der Hochschullehre
  • dghd

Warum Deeper Learning die Hochschullehre transformiert In einer zunehmend digitalisierten und vernetzten Welt reicht die bloße Wissensaneignung nicht mehr aus. Routinemäßige kognitive und manuelle Aufgaben werden zunehmend digitalisiert und verschwinden…

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Call for Papers für die Arbeitstagung „Der Eingang ins Fernstudium – Herausforderungen, Perspektiven und Gelingensfaktoren“
  • dghd

Die Arbeitstagung "Der Eingang ins Fernstudium – Herausforderungen, Perspektiven und Gelingensfaktoren" findet am 23. und 24. Februar 2026 in Köln statt. Ziel ist ein Austausch und das gemeinsame Entwickeln praxisnaher Lösungen für die Studieneingangsphase im Fernstudium. Die Veranstaltung wird vom BMFTR-Forschungsprojekt TiDE ausgerichtet.

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Freiheit von Wissenschaft und Lehre muss gestärkt werden
  • dghd

Stellungnahme der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) zur Freiheit von Forschung und Lehre, 13.05.2025

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Master Higher Education – Bewerbungsphase für das Wintersemester 2025/26 startet am 01. Mai 2025
  • dghd

Sie als dghd-Mitglied haben Lust, sich wissenschaftlich mit Hochschullehre auseinanderzusetzen, interessieren sich für Higher Education und möchten sich in diesem Bereich forschungsorientiert weiterqualifizieren? Oder Sie kennen jemanden, für den das zutrifft?
Der konsekutive Master Higher Education (M.A.) wird vom Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen (HUL) durchgeführt: online und berufsbegleitend.

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10. Konferenz für studentische Forschung am 17. Und 18. Juni
  • dghd

Am 17. und 18. Juni 2025 findet die 10. Konferenz für studentische Forschung statt. Unter dem Motto „Gemeinsam Richtung Zukunft – Neue Horizonte entdecken“ wird an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg ein interdisziplinäres Forum geschaffen, das Studierende aus ganz Deutschland dazu anregt, ihre Forschung über Fachgrenzen hinweg zu teilen und zu diskutieren.

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Response-Ability: Wie können Hochschulen ihrer gesellschaftlichen Verantwortung durch die Zusammenarbeit mit Zivilgesellschaft in Lehre und Studium gerecht werden?
  • dghd

Vom 18. bis 20. September 2025 lädt die Universität Hamburg zum Campus-meets-Community (CmC)-Festival unter dem Motto „Response-Ability“ ein. Ziel des Festivals ist es, die Zusammenarbeit zwischen Hochschule und (Zivil-)Gesellschaft zu stärken und innovative Lösungen für aktuelle gesellschaftliche und ökologische Herausforderungen zu entwickeln. Für die HBDV-Jahrestagung im Rahmen des Festivals suchen wir im Call-for-Paper Beiträge, die über diese Zusammenarbeit berichten.

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KI im Hochschulwesen: Vielseitige Diskussionen und zukünftige Perspektiven
  • dghd

Rückblick auf die Veranstaltung "KI im Fächerspektrum: Kompetenzen, Methoden, Transferpotentiale" des HND-BW. Die dghd war in der Podiumsdiskussion durch zwei Vorstandsmitglieder vertreten.

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Use-Cases für die KI-Nutzung in Studium und Lehre gesucht!
  • dghd

Der Einsatz generativer KI-Tools in Studium und Lehre findet immer weitere Verbreitung. Ihre Nutzung reicht von der Planung über die Durchführung bis hin zur Auswertung von Lehr-/Lernprozessen. Im Rahmen einer Studie für das Hochschulforum Digitalisierung sucht HIS-HE nach erfolgreichen Use-Cases, bei denen gKI-Tools durch Lehrende, Studierende oder in den Bereichen Lehrsupport/-administration gewinnbringend eingesetzt worden sind.

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