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Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik e.V.

Die Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) ist die wissenschaftliche Fachgesellschaft aller an den Themen „Hochschuldidaktik“ und „Studienreform“ interessierten Personen im deutschsprachigen Raum. Die dghd bietet ein Forum für hochschuldidaktische Forschung und Entwicklung, fördert die hochschuldidaktische Diskussion und nimmt zu wichtigen Fragen von Hochschullehre und -studium Stellung.

Auf einen Blick

Themenreihe: Gesellschaftliche Bildung Themenreihe

dghd‑Veranstaltungsreihe 2026 – „Gesellschaftliche Bildung als Thema der Hochschuldidaktik“. Vorträge zu Demokratie, Zivilcourage, Antirassismus, Nachhaltigkeit und KI‑Ethik. Weitere Informationen und Termine hier.

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Forum Weiterbildung Veranstaltungsreihe

Die Weiterbildungskommission der dghd lädt Sie herzlich zu einer neuen Veranstaltungsreihe ein. Ziel ist es, den kollegialen Austausch im Sinne einer Community of Practice zu aktuellen Themen der Hochschuldidaktik zu fördern und gemeinsam voneinander zu lernen.

Alle Veranstaltungen

Blickwinkel Aktuelles

Wir legen viel Wert auf Partizipation und veröffentlichen Ihre News-Beiträge, Veranstaltungen und Stellenausschreibungen. Im Newsarchiv werden die Beiträge aus allen Bereichen aggregiert.

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AKKO Kommission

Kommission der dghd zur Akkreditierung und Bekanntmachung hochschuldidaktischer Angebote zur Verbesserung des Lernens der Studierenden, zur Sicherung der Qualität der Lehre und Entwicklung der Hochschulen.

Akkreditierungskommission

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Quo vadis Fachhochschule? – 50 Jahre Lehre an Fachhochschulen
4. Mai 2017 - 5. Mai 2017    
Ganztägig
Das bevorstehende Gründungsjubiläum des Hochschultyps Fachhochschule ist Anlass, eine Standortbestimmung für die Lehre an Fachhochschulen vor deren geschichtlichem Hintergrund und Bildungsauftrag mit Blick auf zukünftige [...]
12. Ingenieurpädagogische Regionaltagung 2017 - Digitalisierung in der Techniklehre – ihr Beitrag zum Profil technischer Bildung
11. Mai 2017 - 13. Mai 2017    
Ganztägig
Die Technische Universität Ilmenau und die Ingenieurpädagogische Wissenschaftsgesellschaft laden herzlich ein zum Thema „Digitalisierung im Bildungsbereich“ beizutragen, in der Diskussion oder auch mit eigenen Beiträgen: [...]
16 Mai
16. Mai 2017    
Ganztägig
25 Mai
25. Mai 2017 - 27. Mai 2017    
Ganztägig
We encourage you to send a proposal of INVITED SYMPOSIUM in which you present your scientific or professional contributions, with the people that you consider [...]
Veranstaltungen am 4. Mai 2017
Veranstaltungen am 5. Mai 2017
Veranstaltungen am 16. Mai 2017
Veranstaltungen am 25. Mai 2017
Veranstaltungen am 26. Mai 2017
Veranstaltungen am 27. Mai 2017

Institutionenkarte

Stellenanzeigen

Bewerbungsfrist: 22. März 2026
Teilzeit (50%): Koordinator/in (m/w/d) Hochschuldidaktik

Bewerbungsfrist: 29. März 2026
Teilzeit (75%): Wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in (m/w/d)

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Quo vadis Fachhochschule? – 50 Jahre Lehre an Fachhochschulen
4. Mai 2017 - 5. Mai 2017    
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Das bevorstehende Gründungsjubiläum des Hochschultyps Fachhochschule ist Anlass, eine Standortbestimmung für die Lehre an Fachhochschulen vor deren geschichtlichem Hintergrund und Bildungsauftrag mit Blick auf zukünftige [...]
12. Ingenieurpädagogische Regionaltagung 2017 - Digitalisierung in der Techniklehre – ihr Beitrag zum Profil technischer Bildung
11. Mai 2017 - 13. Mai 2017    
Ganztägig
Die Technische Universität Ilmenau und die Ingenieurpädagogische Wissenschaftsgesellschaft laden herzlich ein zum Thema „Digitalisierung im Bildungsbereich“ beizutragen, in der Diskussion oder auch mit eigenen Beiträgen: [...]
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16. Mai 2017    
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We encourage you to send a proposal of INVITED SYMPOSIUM in which you present your scientific or professional contributions, with the people that you consider [...]
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Teilzeit (50%): Koordinator/in (m/w/d) Hochschuldidaktik

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Projektreferent*in Prozessbegleitung und Lehrentwicklung im Modul|Lab

In dem durch die Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL) geförderten Projekt "MAR|Labs“ entwickelt die Philipps-Universität Marburg in den nächsten Jahren in einem agilen, iterativen und reflexiven Vorgehen Lehrkonzepte und…

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