16. Ingenieurpädagogische Jahrestagung 2022
Angesichts der immensen Zerstörung natürlicher Ressourcen und der großen Ungleichheiten zwischen Industrie- und Entwicklungsländern gehört Nachhaltigkeit zu den wichtigsten Zielen dieser Zeit. Die globalen Herausforderungen für Öko-, Sozial- und Wirtschaftssysteme sind heute präsenter als je zuvor. Dabei ist Nachhaltigkeit nicht…
Deutscher Diversity-Tag 2022: Diversität in der (digitalen) Lehre
Im 3,5-stündigen und kostenfreien Online-Seminar "Deutscher Diversity-Tag 2022: Diversität in der (digitalen) Lehre" besteht für alle Interessierten die Möglichkeit, die Diversität der eigenen Lerngruppe aus der Perspektive der Diversitätsdimensionen und diversitätsbedingte Wechselwirkungen der Gruppenkonstellation zu betrachten sowie Potenziale der Diversität…
Drei Fragen an die Bezugsdisziplinen der Hochschuldidaktik – Das Soziale in der Lehre aus soziologischer Sicht
Ein Jahr lang laden wir regelmäßig Gäste ein, die Einblick und Auskunft über die folgenden Fragen geben: Was ist Hochschuldidaktik für mich aus der Perspektive meiner Bezugsdisziplin? Wodurch bzw. in welchen Situationen zeigt sich meine Bezugsdisziplin in meiner hochschuldidaktischen Tätigkeit?…
8. Tag der Lehre der Universität Leipzig | Präsenzuniversität der Zukunft im digitalen Zeitalter
Diskutieren Sie beim 8. Tag der Lehre der Universität Leipzig am 15. Juni 2022 was eine „Präsenzuniversität der Zukunft“ ausmacht. Ausgehend von einer guten Präsenzlehre, werden Chancen sowie Herausforderungen im Umgang mit dem Einsatz digitaler Technologien und deren Auswirkungen thematisiert…
Podiumsdiskussion: Qualität entsteht, wenn … Irrtümer, Stolpersteine und Erfolgsrezepte
Trotz unterschiedlicher Hintergründe verbindet unsere Podiumsgäste die Überzeugung, dass alle an der Lehre Beteiligten auch in der Qualitätsdebatte im Allgemeinen und in der Gestaltung guter Lehre im Speziellen beteiligt sein sollten. Dabei betont Prof. Dr. Ulf-Daniel Ehlers (Professor für Bildungsmanagement und lebenslanges…
Tag der Lehre in Karlsruhe am 30. Juni 2022 – Call for Participation
Wir stellen das Thema Prüfen gemeinsam mit Ihnen auf den Prüfstand und laden Hochschullehrende, Mitarbeiter*innen aus hochschuldidaktischen Einrichtung ab dem 17.01.2021 ein, Beiträge aus der Praxis und Forschung einzureichen. Beteiligen Sie sich mit einem Vortrag/ Workshop/ Pitch, einer Diskussionsrunde oder einem…
Learning AID – Learning Analytics, Artificial Intelligence und Data Mining in der Hochschulbildung
Ausgehend von dem landesgeförderten Projekt „KI:edu.nrw“ werden im Rahmen der Learning AID Fragen zum praktischen Einsatz von Learning Analytics und Künstlicher Intelligenz in der Hochschulbildung eruiert. Dabei ist es einerseits wichtig, die jeweilige Hochschule als Gesamtsystem zu betrachten, andererseits sind…
50. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik in Paderborn
Die Tagung im September 2022 steht unter dem Titel „Transformationen. Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre" nimmt sich einer Konsolidierung sowie eines Weiterdenkens des veränderten Lehrens und Lernens an. Auf der Basis von hochschuldidaktischer Forschung sowie gelebter und erlebter Praxis wollen…
HFDxChange – die kollegiale Fallberatung des Hochschulforums Digitalisierung
Bei HFDxChange bringen Sie eine konkrete Herausforderung aus Ihrem Lehr- bzw. Hochschulalltag mit, die Sie im Rahmen von HFDxChange bearbeiten möchten. Das kann ein Fall sein, der Sie bereits seit Jahren beschäftigt, oder eine neue Fragestellung, die beispielsweise erst durch…