Nachrichtenarchiv - Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd)

Neueste Blickwinkel und Aktuelles

WeitBlick

Unser Blog, der Blickwinkel, knüpft an unsere langjährige Buchreihe, den Blickpunkt Hochschuldidaktik, an. Er ist eine Plattform, auf der wir gemeinsam verschiedene Perspektiven auf die Hochschuldidaktik einnehmen, Diskussionen führen und Erfahrungen teilen können. Der Blickwinkel ergänzt unsere Buchreihe und den Veranstaltungskalender um eine inhaltliche Ebene, auf der wir tagesaktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse und Praxisberichte teilen und in den Kommentaren oder sozialen Medien diskutieren können.

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Protokolle des AG Arbeitstreffens & EviG-FL Netzwerktreffen

6. April 2019
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Liebe FL/FoL Interessierte, im Anhang findet ihr das Protokoll zu unserem Arbeitstreffen am 06.03.2019 im Rahmen der dghd2019 in Leipzig (inklusive Terminankündigungen bis September 2019 und Materilien für die URE…

Einladung zum Arbeitstreffen der AG Forschendes Lernen am 06. März 2019

24. Januar 2019
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Liebe Kolleginnen und Kollegen, hiermit laden wir Sie/euch herzlich zum nächsten Arbeitsreffen der AG Forschendes Lernen im Rahmen der Pre-Conference zur 48. Jahrestagung der dghd in Leipzig ein. Das Treffen…

Tagung „Studentische Forschung im Lehramtsstudium – Einblicke und Ausblicke“, 21.-22.02.2019

20. Dezember 2018
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Das Institut für Erziehungswissenschaften in Münster lädt zur Jhrestagung des VErbunds schulbezogener Praxisforschung: Liebe Kolleginnen und Kollegen, seit gut 20 Jahren ist der Verbund schulbezogener Praxisforschung (vormals Nordverbund Schulbegleitforschung) ein…

Einladung zur Tagung: „Zur Erforschung Forschenden Lernens – Implikationen für Lehrer*innenbildung, Wissenschaft und Praxis“

18. Dezember 2018
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An der Universität Bielefeld finden am 14.02.2019 eine Tagung zur Erforschung des Forschenden Lernens in der Lehrer*innenbildung statt. Aus der Einladung: Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Kolleginnen und Kollegen,…

Call for Posters – Internationale Tagung zu studentischer Forschung in Hohenheim

18. Dezember 2018
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Die Kolleg*innen von #HumboldtReloaded2.0 an der Uni Hohenheim richten im Juni eine internationale Tagung zur Undergraduate Research Experience aus und freuen sich über Einreichungen für Posterbeiträge: ************* EINLADUNGSTEXT Sehr geehrte…

Position des dghd-Vorstandes zur Organisation und Finanzierung der Hochschulbildung nach 2020

30. November 2018
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Liebe dghd Mitglieder und Interessierte, aufgrund der aktuellen Debatte zur Anschlussfinanzierung des Qualitätspakts Lehre und des Hochschulpakts 2020 und den Vorschlägen des Wissenschaftsrats und der HRK hat der dghd Vorstand…

Forschendes Lernen oder Lernendes Forschen?

27. November 2018
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Aus dem Ankündigungstext: Lehre ist an der GU grundsätzlich forschungsorientiert: Wir betonen die Wissenschaftlichkeit als Charakteristikum universitärer Lehre, die im didaktisch-methodischen Konzept des ‚Forschenden Lernens‘ ihren Ausdruck findet.“ https://www.uni-frankfurt.de/37365066/leitbildlehre Was aber genau…

Call for Posters – internationale Fachtagung zu Forschendem Lernen “ focus URE! Underpinnings, Requirements, and Effects of Undergraduate Research Experiences“

7. November 2018
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Die Veranstalter der internationalen Fachtagung „focus URE! Underpinnings, Requirements, and Effects of Undergraduate Research Experiences“ an der Universität Hohenheim bitten herzlich um die Einreichung von Posterbeiträgen für die Tagung. Die Tagung findet…

Tagungsbeitrag – „Combining research and teaching in engineering. Creating a pedagogical qualification programme on research-based learning for early stage researchers.“

2. November 2018
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Auf der Jahrestagung 2018 der Europäischen Gesellschaft für Ingenieursausbildung (SEFI) in Kopenhagen stellten Ulrike Bulmann und Sara Bornhöft die Evaluation des Qualifizierungsprogramms "Forschendes Lernen an der TUHH" vor: Bulmann, U., Bornhöft,…

focus URE” conference, from June 5-7, 2019, at Hohenheim University

1. November 2018
A Anonym

The aim of this conference is to advance the concept and implementation of URE by applying Knowledge of basic principles of the learning process; Experiences with particular formats of URE;…

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