Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd)

Call for Participation: Für die Zukunft lernen? – Fachtag von HD Text+ am 13.12.2024

Kompakt und digital veranstaltet HD Text+ e.V. am 13.12.2024, 9:30 bis ca. 14:00 Uhr, einen Fachtag zum Thema: Für die Zukunft lernen? Wissensbestände, Methodologien und Praktiken der Geistes-, Sozial- und Kulturwissenschaften für das Navigieren im Ungewissen erschließen. Theorie und Praxis im Dialog, so das Anliegen. Beitragseinreichungen sind bis 28.10.2024 möglich.

Wow – und das haben Studierende erforscht?

8. August 2024
dghd
Aus den Arbeitsgruppen, Forschendes Lernen, Mitteilungen aus der dghd, Tagungen mit Beteiligung der dghd
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Im Workshop wurden drei Tools vorgestellt, die erstens die studentische Forschung in den Fokus rücken und zweitens die Sichtbarkeit studentischer Forschung in der Community erhöhen sollen. Präsentiert wurden sie anschaulich illustriert, mit Grafiken und Bildern und mit vielfältigen Materialien zur Unterstützung konkreter Projekt- und Forschungsarbeiten. Es gibt weiterhin die Möglichkeit zur Beteiligung und für Feedback.

Hochschullehrentwicklung forschend begleiten – die SoAD-AG der dghd stellt sich vor

23. Juli 2024
dghd
AG Scholarship of Academic Development, Aus den Arbeitsgruppen, Calls, Ausblicke und Hinweise, Mitteilungen aus der dghd
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Mit der SoAD-AG hat sich eine Gruppe von Hochschuldidaktiker:innen gefunden, die sich forschend mit dem eigenen Handlungsfeld auseinandersetzt. Die AG-Treffen nutzen wir als Resonanz- und Diskussionsraum. Wer Interesse und Zeit hat, wissenschaftsbasiert und erfahrungsreflektiert das eigene Handeln weiterzuentwickeln, ist herzlich eingeladen, die AG zu verstärken.

Blickpunkt Hochschuldidaktik. Call for Manuscripts!

19. Juli 2024
dghd
Calls, Ausblicke und Hinweise, Mitteilungen aus der dghd
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Das Editorial Board sowie die dghd laden interessierte Personen oder Personengruppen zur Einreichung von Manuskriptvorschlägen für Themenbände in der Reihe Blickpunkt Hochschuldidaktik ein.

Publiziert: Neuer Blickpunkt-Band Nr. 141

8. Juli 2024
dghd
Allgemein, Rezensionen und Neuerscheinungen, Tagungen mit Beteiligung der dghd
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In der dghd-eigenen Reihe „Blickpunkt Hochschuldidaktik“ erscheint der Tagungsband „Hochschullehre postdigital. Lehren und Lernen neu gestalten“, und damit der erste von zwei Tagungsbänden, die aus der 50. Jahrestagung der dghd im Jahr 2022 hervorgegangen sind. Herausgegeben wird der Band von Nerea Vöing, Tobias Jenert, Iris Neiske, Judith Osthushenrich, Ulrike Trier, Tassja Weber und Knut Altroggen.

Master Higher Education – Bewerbungsphase für das Wintersemester 2024 läuft noch bis zum 15. Juli 2024

18. Juni 2024
dghd
Calls, Ausblicke und Hinweise, Weiterbildungsangebote

Sie als dghd-Mitglied haben Lust, sich wissenschaftlich mit Hochschullehre auseinanderzusetzen, interessieren sich für Higher Education und möchten sich in diesem Bereich forschungsorientiert weiterqualifizieren? Oder Sie kennen jemanden, für den das zutrifft? Der konsekutive Master Higher Education (M.A.) wird vom Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen (HUL) durchgeführt: online und berufsbegleitend.

dghd und GMW go Mastodon

1. Juni 2024
David Lohner
Allgemein, Mitteilungen aus dem Vorstand, Mitteilungen aus der dghd
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Die Fachgesellschaften GMW und dghd starten den Betrieb der gemeinsame Mastodon-Instanz "higher-edu.social". Ziel ist es, einen nicht-kommerziellen, öffentlichen Diskursraum zu schaffen, der einen Anlaufpunkt für innovative Hochschulbildung im offenen Fediverse bietet.

Connect & Share: QUADIS stärkt den hochschuldidaktischen Diskurs durch Symposien und Open Educational Resources

7. Mai 2024
dghd
Berichte aus hochschuldidaktischen Projekten, Calls, Ausblicke und Hinweise

Das Projekt QUADIS bietet Hochschuldidaktikerinnen und -didaktikern Symposien und Open Educational Resources für die hochschuldidaktische Weiterbildung. Wir laden Sie in diesem Beitrag zu unserem Symposium in Würzburg ein und stellen Ihnen die Nutzungsmöglichkeiten der Blended-Learning-Seminare unter OER-Lizenz CC-BY 4.0 vor.

How to open education? – Ein Selbsteinschätzungstool für Dozierende zur Konzeption und Evaluation von partizipativen Lehr- und Lernformaten

18. April 2024
dghd
Berichte aus hochschuldidaktischen Projekten, Calls, Ausblicke und Hinweise, Weiterbildungsangebote

Im Rahmen eines Forschungsprojekts am Weizenbaum-Institut ist ein digitales Selbsteinschätzungstool entstanden, welches dich als Dozierende:r dabei unterstützen soll, die Ausprägung von studentischer Partizipation in deiner Lehre besser einzuschätzen. Zusätzlich erhältst du (methodische) Anregungen inkl. interessanter Verlinkungen für die eigene Lehr-Lernpraxis.

Rückblick auf die TURN Conference 2023: Austausch und Weiterentwicklung von Prototypen der transformativen Lehre

4. April 2024
dghd
Calls, Ausblicke und Hinweise, Tagungen mit Beteiligung der dghd, Veranstaltungshinweis

In der Halbzeit zwischen der letzten und der nächsten TURN Tagung geben wir für diejenigen, die vielleicht noch nicht auf dieser Tagung waren, aber Interesse an einem Besuch haben, einen Rückblick auf die TURN Conference 2023.