{"id":53037,"date":"2019-11-07T11:57:47","date_gmt":"2019-11-07T10:57:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dghd.de\/?post_type=news&p=53037"},"modified":"2023-10-30T00:23:42","modified_gmt":"2023-10-29T23:23:42","slug":"topp-tipp-talk-ttt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dghd.de\/topp-tipp-talk-ttt\/","title":{"rendered":"Topp-Tipp-Talk (TTT)"},"content":{"rendered":"

Textbeitrag erstellt von Dr.\u2018 Julia Weitzel<\/strong> | Hochgeladen von Sara Salzmann<\/em><\/p>\n

Beschreibung \/ Ablauf:<\/strong> Tipp-Topp-Talk ist ein Feedbackverfahren zur Reflexion von Lehrveranstaltungen, bei dem in einer Lehrveranstaltung (i.d.R. in den letzten 20-30 Minuten) eine Gruppendiskussion in Abwesenheit der Lehrperson stattfindet, die von den Studierenden selbst moderiert wird. Es wird keine Moderation von Dritten ben\u00f6tigt. Die Studierenden diskutieren in Kleingruppen (von ca. 10-12 Personen) die beiden Fragen: Was war topp und sollte beibehalten werden? Welche Tipps und Anregungen m\u00f6chten wir mitgeben? Die mehrheitsf\u00e4higen Ergebnisse werden notiert, vorgetragen und an die Lehrperson \u00fcbergeben. In der Gruppe uneinige Punkte werden nur m\u00fcndlich erg\u00e4nzt und erl\u00e4utert. Die Lehrperson bedankt sich und k\u00fcndigt eine R\u00fcckmeldung an, die bei einer Zwischenreflexion am n\u00e4chsten Termin bzw. bei einer Abschlussreflexion nach einer kurzen Pause erfolgt. Bei der R\u00fcckmeldung k\u00f6nnen Anregungen der Studierenden aufgegriffen und weitergef\u00fchrt sowie ein Erwartungs- und Perspektivabgleich vorgenommen werden. Bei der Anleitung ist es wichtig, das Interesse an den Einsch\u00e4tzungen der Studierenden hervorzuheben, m\u00f6glichst konkrete Antworten zu erbeten und auf die Relevanz einer Diskussion hinzuweisen, bei der Positionen nicht gesammelt, sondern gemeinsam abgewogen werden.<\/p>\n

Ziele:<\/strong> dialogische Feedbackkultur st\u00e4rken, Bereitstellung von R\u00fcckmeldungen an die Lehrperson, Gespr\u00e4ch \u00fcber gemeinsame und unterschiedliche Perspektiven und Ideen zur Lehrentwicklung<\/p>\n

Zielgruppe:<\/strong> kleinere bis mittlere Lehrveranstaltungen<\/p>\n

Zeitpunkt:<\/strong> bei R\u00fcckmeldungs-\/Austauschbedarf oder regelm\u00e4\u00dfig zur Semestermitte und\/oder zum Semesterabschluss<\/p>\n

Besonderheiten und Weiteres:<\/strong> Das urspr\u00fcngliche Verfahren Topp & Tipp kommt aus der Supervision, Team- und Organisationsentwicklung (Thomas Reyer, Akademie Remscheid) und wurde auf die Hochschullehre angepasst (Julia Weitzel). Tipp-Topp-Talk st\u00e4rkt den dialogischen Aspekt von Feedback, indem auch die Lehrenden eine R\u00fcckmeldung zum Seminargeschehen geben und anschlie\u00dfend ein Austausch \u00fcber die Perspektiven stattfindet.<\/p>\n

Das Einbringen kritischer Punkte und die Auseinandersetzung damit gelingt im ungleichen Studierenden-Lehrenden-Verh\u00e4ltnis dadurch besser, dass diese bereits in Tipps \u00fcberf\u00fchrt sind. Dieser Transfer unterst\u00fctzt auch eine konstruktive und (mit-)verantwortliche Haltung der Studierenden. Unter solcher Kennzeichnung finden sich in der Regel Studierende, die bereit sind stellvertretend f\u00fcr die Gruppe die Ergebnisse zu kommunizieren.<\/p>\n

Quellen:<\/strong><\/p>\n

\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Reyer, Thomas (fortlaufend): Dr. Reyers Methodenkabinett. Online unter http:\/\/threyer.de\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/Methodenkabinett_Reyer_2019.pdf (Abgerufen am 22.10.2019).<\/p>\n

Hochschulen, die das Verfahren anbieten:<\/strong><\/p>\n

\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Lehrpersonen verschiedener Hochschulen<\/p>\n

\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 [Diese Liste wird dann entsprechend erg\u00e4nzt, wenn sich weitere Personen\/Hochschulen melden]\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Textbeitrag erstellt von Dr.\u2018 Julia Weitzel | Hochgeladen von Sara Salzmann Beschreibung \/ Ablauf: Tipp-Topp-Talk ist ein Feedbackverfahren zur Reflexion von Lehrveranstaltungen, bei dem in einer Lehrveranstaltung (i.d.R. in den letzten 20-30 Minuten) eine Gruppendiskussion in Abwesenheit der Lehrperson stattfindet, die von den Studierenden selbst moderiert wird. Es wird keine Moderation von Dritten ben\u00f6tigt. Die…<\/p>\n","protected":false},"author":547,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","footnotes":""},"categories":[195],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.dghd.de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/53037"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.dghd.de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.dghd.de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dghd.de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/547"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dghd.de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=53037"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.dghd.de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/53037\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":91458,"href":"https:\/\/www.dghd.de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/53037\/revisions\/91458"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.dghd.de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=53037"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dghd.de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=53037"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dghd.de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=53037"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}