{"id":15977,"date":"2015-11-24T14:36:14","date_gmt":"2015-11-24T14:36:14","guid":{"rendered":"http:\/\/dghd.h2321805.stratoserver.net\/wordpress\/?page_id=15977"},"modified":"2023-06-12T09:28:51","modified_gmt":"2023-06-12T07:28:51","slug":"politik","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.dghd.de\/politik\/","title":{"rendered":"Politik"},"content":{"rendered":"
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Die Deutsche Gesellschaft f\u00fcr Hochschuldidaktik (dghd) ist die wissenschaftliche Fachgesellschaft der Hochschuldidaktikerinnen und Hochschuldidaktiker sowie an Hochschuldidaktik und Studienreform interessierten Personen. Sie versteht sich dabei auch als politische Interessenvertretung ihrer Mitglieder. Sie beteiligt sich an der Diskussion der Entwicklung der Lehre an Hochschulen. Ein aktuelles Thema, zu denen sich die dghd bildungspolitisch \u00e4u\u00dfert, ist dabei die Zukunft der Hochschullehre nach dem Ende des Qualit\u00e4tspakts Hochschullehre (QPL). Andere Themenfelder werden jedoch ebenfalls kontinuierlich bearbeitet.<\/p>\n<\/div>\n[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=”1\/2″][vc_column_text][\/vc_column_text]

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Offener Brief – Innovationsf\u00e4higkeit der Hochschulen im Bereich von Studium und Lehre
\ndurch verstetigte Hochschuldidaktik nachhaltig verankern<\/h3>\n
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Wie die Ergebnisse des Qualit\u00e4tspakts Lehre (QPL), insbesondere auch die Ergebnisse der Begleitforschung zum QPL zeigen, sind die hochschuldidaktischen1 Programme, Ma\u00dfnahmen und Einrichtungen, die im Rahmen der BMBF-F\u00f6rderung seit 2012 entwickelt wurden, zu einem wesentlichen Faktor der Entwicklungs- und Innovationsf\u00e4higkeit der Hochschulen im Bereich von Studium und Lehre geworden…<\/p>\n