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Aktuelles

Aktuelles rund um die Aktivitäten der dghd! Noch näher am Geschehen: Folgen Sie @dghd_info bei Twitter, um keine Neuigkeit aus der Hochschuldidaktik zu verpassen. Artikel, Stellenausschreibungen, Tagungsinfos - aktueller geht es nicht.

Stabsstelle Hochschuldidaktik

Die Hochschuldidaktik (HD) versteht sich als Supportstelle für hochschuldidaktische Angebote und Qualifizierungsprogramme zur Entwicklung und Unterstützung der Lehre. Unser Angebot richtet sich an Lehrende, Studierende und Lehrendengruppen aller Fächer. Die HD unterstützt Lehrende durch vielfältige Angebote bei der individuellen Weiterentwicklung…

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Zentrum für kooperatives Lehren und Lernen (ZekoLL)

Das Zentrum für kooperatives Lehren und Lernen (ZekoLL) der THM bietet im Rahmen der akademischen Personalentwicklung ein vielfältiges Weiterbildungs- und Beratungsangebot für Lehrende: hochschuldidaktische Workshops THM-intern und in Netzwerken (AGWW, HDM), hochschuldidaktisches Coaching, E-Learning, Tutoring, Mentoring und die LehrLern-Werkstatt.

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Reutlinger Didaktik Institut

Das Reutlinger Didaktik Institut (RDI) möchte Lehrende und Lernende ermutigen und auf ihrem Weg unterstützen, Lehr-Lern-Prozesse kritisch zu reflektieren und diese als einen aktiven Dialog zu gestalten, der unkonventionelles, eigenverantwortliches und nachhaltiges Denken, Lehren und Lernen ermöglicht.

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Zentrum für Qualitätsverbesserung in Studium und Lehre (ZfQ)

Das Zentrum für Qualitätsverbesserung in Studium und Lehre (ZfQ) ist eine  zentrale wissenschaftliche Einrichtung, welche  Elemente des Qualitätsmanagements von Studium und Lehre mit der Kompetenzentwicklung von Studierenden und Lehrenden verzahnt. Es gliedert sich in die Bereiche Fachübergreifende Schlüsselqualifikationen, Hochschuldidaktische Weiterbildung und Evaluation…

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CampusDidaktik

Die Hochschuldidaktik ist "ganz oben" angekommen. Im Verbundprojekt mit der Jade Hochschule "Ganz oben bleiben: Lust auf Lehren und Lernen weiterentwickeln" wird zurzeit ein hochschuldidaktisches Portfolio erarbeitet. Dabei wollen wir zum einen auf dem aufbauen, was erprobt ist, und zum…

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