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URL:https://www.dghd.de/events/netzwerktagung-intersektionalitaetsperspekt
 iven-in-der-diversitaetsforschung/
SUMMARY:Netzwerktagung "Intersektionalitätsperspektiven in der Diversität
 sforschung"
DESCRIPTION:Das diesjährige Diversity-Netzwerktreffen der Diversitätsfors
 chenden aus Deutschland\, Österreich und der Schweiz findet am 13. und 14
 . September 2017 an der Georg-August-Universität Göttingen statt und rü
 ckt das Thema „Intersektionalitätsperspektiven in der Diversitätsforsc
 hung“ in den Fokus. Wir freuen uns über Einreichungen zur Tagung sowie 
 zur Diversity-Forschungswerkstatt für Promovierende am 12. September.\n\n
 Diversität bzw. diversity ist in den letzten Jahren im deutschsprachigen 
 Raum zu einem\nSchlüsselbegriff in Debatten über die Organisation von Un
 ternehmen\, Schulen und Hochschulen\, Verwaltung und Politik\, sowie in Be
 zug auf Migrationsprozesse avanciert. Vielen erscheint Intersektionalität
  als eine analytisch nützliche Perspektive in der Diversitätsforschung\,
  um Differenzen und damit auch soziale Ungleichheiten zu beschreiben. Dabe
 i werden Dimensionen wie Race\, Class\, Gender\, ethnische Herkunft\, Reli
 gion\, Weltanschauung\, Behinderung\, Alter\, sexuelle Identität oder soz
 iale Herkunft fokussiert\, entlang derer sich Ein- und Ausschlussprozesse 
 vollziehen.\n\nEiner der vorgeschlagenen Themenbereiche heißt "Bildung &a
 mp\; Diversity" und widmet sich Leitfragen wie: Wie steht es aktuell um Di
 versity-Konzepte in Bildungssystemen und ihren Institutionen (z.B. Schulen
  und Hochschulen)? Welche (un)gleichen Position(ierung)en von Adressat_inn
 en (etwa ‚Lehrende’\, ‚Klientel‘) zeigen sich darin? In welchem Ve
 rhältnis steht die Forschung zu Diversität im Bildungsbereich zu Projekt
 en\, die diversitätssensible Organisationen und Prozesse mitgestalten? We
 lche Konflikte tauchen dabei auf? Inwiefern kann von ähnlichen oder unter
 schiedlichen Implementierungsstrategien im Bildungsbereich gesprochen werd
 en?\n\nVon Interesse ist hierbei\, wie diese analytischen Leitfragen aus u
 .a. sozialwissenschaftlicher\, wirtschaftswissenschaftlicher\, erziehungsw
 issenschaftlicher\, geistes- wie kulturwissenschaftlicher Perspektive bear
 beitet werden.
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