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URL:https://www.dghd.de/events/jahrestagung-der-kommission-paedagogik-und-
 humanistische-psychologie-in-der-sektion-13-differenzielle-erziehungs%c2%a
 d%e2%80%90-und-bildungsforschung-der-dgfe/
SUMMARY:Jahrestagung der Kommission Pädagogik und Humanistische Psychologi
 e in der Sektion 13 (Differenzielle Erziehungs­‐ und Bildungsforschung)
  der DGfE
DESCRIPTION:In Kooperation mit der Gesellschaft für Bewusstseinswissenscha
 ften und Bewusstseinskultur (GBB e.V.). 10.03.2017  von  12:00  bis  
 19:00  Uhr\n\nBEZIEHUNGEN  BILDEN:  Wertschätzende  Interaktionsgesta
 ltung  in  pädagogischen  Handlungsfeldern\n\nBeziehungen zu bilden st
 ellt eine große Herausforderung für pädagogische AkteurInnen dar\, denn
  Beziehungen bilden. Bildung und Erziehung findet im interaktionellen Kont
 ext statt\, der geprägt ist von der Beziehungsgestaltung der PädagogInne
 n\, deren Resonanz in den EducandInnen sowie deren Beziehungsgestaltung mi
 t Peers und PädagogInnen. Diese rekursive Dynamik lässt Beziehungsgestal
 tung  zu einer Schlüsselkompetenz für PädagogInnen werden.\n\nUm  Bez
 iehung  den  Intentionen  von  Bildung  und  Erziehung  entsprechen
 d  gestalten  zu  können\,  braucht  es  zunächst  eine  Verstä
 ndigung  über  die  Werte  der  AkteurInnen.  Beziehungsqualität 
  in  pädagogischen  Situationen   ist   aus   Sicht   der   Human
 istischen   Psychologie   gekennzeichnet   durch   Wertschätzung\,  
 Respekt\,  Achtsamkeit\,  Empathie  und  Kongruenz.  Sind  diese  W
 erte  zeitgemäß? (Wie) finden sie Eingang in pädagogische Forschung un
 d Praxisgestaltung? (Wie) tragen  sie zur pädagogischen\nProfessionalisi
 erung bei? (Wie) können sie die Bewusstheit der Beziehungsgestaltung der 
 AkteurInnen fördern? (Wie) finden sie ihren Niederschlag in der Reflexio
 n des pädagogischen Handelns und (wie)  öffnen  sie  den  Blick  f
 ür  internalisierte  subjektive  Theorien  und  Bewertungskategorien
 ?\n\nDiesen Fragen wollen wir gemeinsam nachgehen. Dazu haben wir Referent
 Innen aus verschiedenen Professionalisierungsbereichen – wie Universitä
 ten\, Fort‐ und Weiterbildung‐ sowie Beratungskontexten – gewinnen k
 önnen. Sie werden z.B. aus erziehungswissenschaftlicher\, psychologischer
 \, kommunikationspsychologischer und bewusstseinswissenschaftlicher Perspe
 ktive sowie auf der Basis unterschiedlicher Beratungsansätze Impulsvortr
 äge von jeweils 20 Minuten halten. Im Anschluss an diese Vorträge wollen
  wir  unsere Fragen  in  gemeinsamen  Diskussionen sowie  anderen  d
 ialogischen   Formen ins   Gespräch   bringen.   Ziel   ist   es\, 
   multiple   Perspektiven   zwischen   Theorie   und\nPraxis in versc
 hiedenen Phasen pädagogischer Professionalisierung miteinander zu vernetz
 en und Initiativen zur Verbindung der verschiedenen Ebenen anzustoßen.
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