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URL:https://www.dghd.de/events/drei-fragen-an-die-psychologie-und-lehr-ler
 nforschung/
SUMMARY:Drei Fragen an ... die Psychologie und Lehr-Lernforschung
DESCRIPTION:Drei Fragen an die Bezugsdisziplinen der Hochschuldidaktik – 
 eine Gesprächsreihe\n\nDie Weiterbildungskommission der dghd lädt herzli
 ch ein zum Zuhören\, Austauschen und Mitdiskutieren über die Bezugsdiszi
 plinen der Hochschuldidaktik. Wobei wir zu dem ein oder andern Termin Bezu
 gsdisziplin sehr weit öffnen und auch die Herkunftsdisziplin der eingelad
 enen Gäste darunter fassen\, denn die Tätigen in der hochschuldidaktisch
 en-Community sind stark in Ihrer eigenen Disziplin beheimatet. Die verschi
 edenen Ausbildungswege und einen fachlichen Kanon offen zu legen und zu di
 skutieren wird der Weiterbildunsgkommission Impulse zur Weiterarbeit liefe
 rn\, um die Professionalisierung der Hochschuldidaktik anzutreiben.  Ein 
 Jahr lang laden wir regelmäßig Gäste ein\, die Einblick und Auskunft ü
 ber die folgenden Fragen geben:\n\n 	Was ist Hochschuldidaktik für mich a
 us der Perspektive meiner Bezugsdisziplin?\n 	Wodurch bzw. in welchen Situ
 ationen zeigt sich meine Bezugsdisziplin in meiner hochschuldidaktischen T
 ätigkeit?\n 	Welches Potenzial und welche Herausforderungen sehe ich aus 
 meiner Bezugsdisziplin für die Hochschuldidaktik?\n\nDer zweiter Termin u
 nsere Gesprächsreihe findet am 10.11. 16.00-17.30 Uhr mit Frau Dipl.-Ps
 ych. Martina Mörth und Dr. Nathalie Enders und den Bezugsdisziplinen Psyc
 hologie und Lehr-Lernforschung statt.\n\nMartina Mörth ist Diplom-Psychol
 ogin und Leiterin des Berliner Zentrums für Hochschullehre. Dr. Natalie 
 Enders ist Diplom-Psychologin und wissenschaftliche Mitarbeiterin am Inst
 itut für Psychologie der Universität Hildesheim. Beide sind Sprecherinn
 en der neu gegründeten AG Psychologie und Lehr-Lernforschung.\nDie Psych
 ologie liefert Theorien und Erkenntnisse zu Lernen\, Gedächtnis\, Experti
 se\, Handlungskompetenz\, sozialer Interaktion\, Persönlichkeitsentwicklu
 ng\, Entwicklung von Werten und Einstellungen etc. von (jungen) Erwachsene
 n. Diese vielfach verwendeten Begriffe werden in der Psychologie theoretis
 ch fundiert und evidenzbasiert erforscht. Die psychologische Lehr-Lernfors
 chung beschäftigt sich beispielsweise mit der Effektivität von Lehrmetho
 den (Gruppenarbeit\, Peer-Feedback etc.)\, Lehrformaten (Präsenz\, Blende
 d\, Online etc.)\, oder mit der Auswirkung von Prüfungsformaten auf das L
 ernverhalten der Studierenden. Durch einen besseren disziplinübergreifend
 en Transfer der psychologischen Erkenntnisse kann die langjährige evidenz
 basierte Forschung systematisch für die Hochschullehre zur Verfügung ste
 hen.\n\nAlle Termine gliedern sich grob folgendermaßen:\n\n25min Vortrag 
 entlang der Leitfragen\n25min Zeit Rückfragen\n30min gemeinsame Diskussio
 n\, optional als selbstmoderierter Austausch in Kleingruppen.\nEine Anmeld
 ung ist nicht nötig. Zur Teilnahme nutzen Sie bitte folgende Einwahldaten
 :\n\nhttps://tuhh.zoom.us/j/84664515055?pwd=S3haV1lYZ2N6TkFyL0Z1NVcvTGNLdz
 09\n\nMeeting-ID: 846 6451 5055\n\nKenncode: 231873\n\nEs erfolgt keine Au
 fzeichnung der Veranstaltung.\n\nWir freuen uns\, wenn Sie sich vorab mit 
 zwei Fragen auf die Veranstaltung einstimmen und ihre ersten Gedanken anon
 ym in diesem Etherpad mitteilen: https://pads.rz.tuhh.de/p/segZOgl1sJX7GCz
 -pyyO
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