BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//wp-events-plugin.com//6.4.7.3//EN TZID:Europe/Berlin X-WR-TIMEZONE:Europe/Berlin BEGIN:VEVENT UID:479@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:19700101 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:19700102 DTSTAMP:20220820T222026Z URL:https://www.dghd.de/?post_type=event&p=82986 SUMMARY:What does it mean to be patriotic in different cultures? DESCRIPTION:Hi fellow bloggers. My circle is happy we saw this blog. Ive be en scoping the news for this info for weeks and I will be imploring my bes ties to drop by. The other afternoon I was flipping through the most relev ant threads trying to determine a solution to my persistant questions. Now I am planning to take it all the way in whatever path I can. We are getti ng all pickled out on the revelations we are observing. Moreover\, I just came back to thank you in words for such excellent assistance. This has fo rced me out of rough territory. Many vibrant improvements are gaining mome ntum my world. 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Now I am inspired to take more risk in whatever method I can. We ar e getting all spaced out on the revelations we are observing. Moreover\, I just came back to thank you from the bottom of my heart for such stellar work. This has pushed me out of an old rut. Many superb knowings are gaini ng momentum my world. Its really a good time to make new engagements. I wi ll share also that I am into. 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A large amount of job queste rs are unsure sourcing seasoned resume drafting professionals constitutes a fitting asset and this is a good riddle\, so it is imperative that we fi rst investigate a mouse's share of of the run of the mill finishes that ar e associated with CEO's who make the decision and hire a on-the-ball knowi ng resume midwife firm. Lets start this debate by noting that a website fo r an job searching network referred to as Ladders\, states that delivering a resume formulated by a resume drafting collective for any given job ope ning will increase that knight's possibilities of gaining employment by 60 %. Further\, proffering a deftly assembled resume to virtually any online institutional vacancy opening increases the applicant's likelihood of secu ring an conference by 71%. Sing it in the choir\, having a silver resume t hat is imagined by a expert resume writing station finalizes a shark-tooth ed -sharp competitive edge to administrative level job seekers and surely top -level employment hunters\, so now inevitably every legitimate profess ional resume creator company also engenders powerful and effective LinkedI n profiles plus top-of-the-line resumes. Without a doubt\, going through s ecuring a resume that is properly -written or properly engineered is forev er the most necessary point of any job search\, and obtaining an equally g rounded LinkedIn presence is verifiably somewhat less essential in the hie rarchy of landing a position.[url=https://renewablesworldwide.org/renewabl es-worldwide-blog/[color=black_url]worldwide energy solutions[/color][/url ] END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:7@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161102 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161104 DTSTAMP:20161029T214702Z URL:https://www.dghd.de/events/internationalisierung-der-curricula-an-deut schen-hochschulen-konzepte-initiativen-massnahmen/ SUMMARY:Internationalisierung der Curricula an deutschen Hochschulen: Konze pte\, Initiativen\, Maßnahmen DESCRIPTION:In unserer von Globalisierung und Migration stark geprägten Ge sellschaft sind internationale und interkulturelle Kompetenzen für alle D isziplinen von großer Bedeutung: Handelsabkommen\, Rechtsfragen und Proze sse der Produktentwicklung überschreiten häufig nationale Grenzen\; Text e\, Daten\, Forschungsmethoden und Wissen zirkulieren international\, und in allen Tätigkeitsbereichen arbeiten interkulturelle Teams\, in denen Ko mmunikationsprozesse sowie kulturelle Unterschiede und Gemeinsamkeiten im Alltag ausgehandelt werden. Für Studierende und Graduierte\, die in diese n Kompetenzbereichen Handlungsfähigkeit erlangt haben\, eröffnen sich au f dem Arbeitsmarkt viele Chancen und Möglichkeiten. Die deutschen Hochsch ulen stehen daher vor der Herausforderung\, Curricula zu entwickeln\, die den Studierenden ein kritisches Bewusstsein für lokale und globale Fragen ihres Studienfachs vermitteln und ihnen Möglichkeiten bieten\, ihr Wisse n um transnationale Problemstellungen zu vertiefen\; die den immer heterog ener werdenden Studierendenkohorten\, genauso wie den diversen nationalen und kulturellen Hintergründen der Lehrenden Rechnung tragen\; die es den Studierenden ermöglichen\, in trans-kulturellen Umgebungen erfolgreich wi e empathisch zu kommunizieren und Studierende zum aktiven und bereichernde n Kontakt mit Vertreterinnen und Vertretern anderer Kulturen motivieren.\n \nIm Zentrum der Konferenz steht die Internationalisierung der Curricula - die Integration einer internationalen und interkulturellen Dimension sowi e einer globalen Perspektive in die Inhalte des Curriculums und die Lern- und Lehrprozesse. Welche Lernziele erfahren in diesem Kontext besondere Re levanz und mit welchen Methoden können wir Studierenden helfen\, diese Le rnziele zu erreichen? Wie kann eine Internationalisierung ganzer Curricula in den einzelnen Disziplinen gestaltet werden? Wie kann die systematische Internationalisierung des formellen Curriculums fruchtbar mit dem informe llen Curriculum und weiteren Prozessen der "Internationalization at Home" verknüpft werden? Wie können Maßnahmen zur Steigerung der studentischen Mobilität und zur Internationalisierung der Curricula ineinander greifen - vor allem vor dem Hintergrund\, dass die Zahlen der Studierenden\, die studienbezogene Auslandsaufenthalte absolvieren\, aktuell rückläufig ers cheinen? Wie können (bestehende) internationale Kooperationen stärker ge nutzt werden\, um die Qualität der Lehre weiter zu steigern\, beispielswe ise durch den Einsatz transkultureller studentischer Lerngruppen und die K ollaboration mit renommierten Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern be i der Entwicklung von Modulelementen? Vor welche Herausforderungen stellt uns das deutsche Hochschulsystem mit seinen strukturellen Eigenheiten und welche Chancen eröffnen sich?\n\nDie Konferenz richtet sich an Lehrende u nd Forschende\, Hochschulangehörige\, die an der Entwicklung von Curricul a beteiligt sind\, wie z.B. Studiengangskoordinatorinnen und -koordinatore n\, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in International Offices\, der Hochsc huldidaktik und der Lehrentwicklung sowie an interessierte Studierende. Th emenorientierte Workshop-Formate sollen Raum dafür bieten\, eine Bestands aufnahme des in Deutschland noch jungen Feldes vorzunehmen\, interessensge leitet Erfahrungen auszutauschen und weitere\, praxisnahe Handlungsoptione n für deutsche Hochschulen zu beleuchten. Diese sollen den Austausch inne rhalb der einzelnen Disziplinen fördern sowie Möglichkeiten zum Transfer in andere Fachkulturen beleuchten. Workshops in den Bereichen Hochschulpo litik und Hochschulforschung stellen das Göttinger Modell vor und sollen den Blick darauf richten\, wie die Internationalisierung der Curricula sys tematisch gestaltet werden kann. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/platzhalt er-linkespalte.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:8@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161103 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161104 DTSTAMP:20161029T215000Z URL:https://www.dghd.de/events/erfolgreich-studieren-mit-e-learning-online -kurse-fuer-mathematik-sprach-und-textverstaendnis/ SUMMARY:Erfolgreich studieren mit E-Learning: Online-Kurse für Mathematik &\; Sprach- und Textverständnis DESCRIPTION:Auf der interdisziplinären Tagung werden die Lernformate des n euen Studieneingangsportals NRW vorgestellt. Gemeinsam entwickeln Lehrende und Beratende Vorschläge\, wie die Online-Angebote für Mathematik und S prach- und Textverständnis in ihren Bereichen eingesetzt werden können.\ n\nIm November 2016 geht das neue Studieneingangsportal NRW online. Mit se inen innovativen Lernformaten bietet es eine optimale Unterstützung währ end der Studieneingangsphase – ergänzend zu den hochschuleigenen Angebo ten. Die Tagung bietet Lehrenden und Beratenden aus allen Fachbereichen di e Möglichkeit\, die Chancen auszuloten\, die sich aus einer solchen Digit alisierung für die Hochschulpraxis ergeben.\n\nDie Online-Kurse zu „Mat hematik“ helfen den Studierenden dabei\, ihre mathematischen Schulkenntn isse aufzufrischen und sich auf die Anforderungen im Studium vorzubereiten . Die Online-Kurse zu „Sprach- und Textverständnis“ trainieren kommun ikative Basiskompetenzen\, wie Rechtschreibung\, Zeichensetzung und Gramma tik\, und vermitteln Strategien für die Arbeit mit Texten\, z. B. bei der Analyse von Sachtexten oder der Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten. W eitere Kurse zur „Physik“ sowie zu „Lernstrategien und Lerntechniken “ sind in Vorbereitung.\n\nDie Tagung wird eröffnet von der Ministerin für Innovation\, Wissenschaft und Forschung des Landes NRW\, Frau Svenja Schulze. In Impulsvorträgen werden die Online-Kurse für „Mathematik“ und „Sprach- und Textverständnis“ von den Konstrukteuren aus Paderbo rn\, Duisburg-Essen und Aachen vorgestellt. In verschiedenen Workshops sol len anschließend Szenarien entwickelt werden\, wie sich diese Kurse in Le hre und Beratung einsetzen lassen\, etwa in Vor- und Brückenkursen oder b ei der Betreuung wissenschaftlicher Studien- und Projektarbeiten. In einem weiteren Workshop diskutieren die Teilnehmerinnen und Teilnehmer über di e Grundlagen für ein Online-Angebot zu „Lernstrategien/Lerntechniken“ .\n\nDie Teilnahme an der Veranstaltung ist kostenfrei. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/show_pict ure-1.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:9@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161103 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161104 DTSTAMP:20161029T215155Z URL:https://www.dghd.de/events/individualisiertes-lernen-in-der-hochschule / SUMMARY:Individualisiertes Lernen in der Hochschule DESCRIPTION:Abschlusstagung des BMBF Qualitätspakt-Lehre-Projekts interStu dies an der Universität Greifswald\n\nIn Anbetracht zunehmender Heterogen ität der Studierenden können individualisierte Lernformen einen Ansatz b ieten\, stärker auf die unterschiedlichen Wissensstände\, Fähigkeiten u nd Interessen der Studierenden einzugehen. Voraussetzung dafür ist jedoch \, dass die Lernenden stetig den eigenen Lernprozess organisieren und refl ektieren und Lehrende zu Begleitern individueller Kompetenzentwicklungen w erden.\n\nIm Laufe der Abschlussveranstaltung des Projekts interStudies we rden Potenziale und Grenzen des individualisierten Lernens an der Hochschu le skizziert sowie Beispiele guter Lehrpraxis der Universität Greifswald und anderer Hochschulen präsentiert.\n\nAbschließend erfolgt ein Ausblic k auf die Förderung von innovativen Lehrprojekten an der Universität Gre ifswald ab 2017.\n\nAus dem Tagungsprogramm:\n\nKeynote: Individualisierte s Lernen in der Hochschule – Potenziale und Grenzen\nSchaufensterprojekt e zu individualisierten Lernformen in der Hochschule\nAusblick auf innovat ive Lehrprojekte im Zeitraum 2017-2020 ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/csm_Websi teHeaderpanorama_1a08343c21.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:10@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161108 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161109 DTSTAMP:20161106T184132Z URL:https://www.dghd.de/events/3-emder-hochschul-symposium-die-wirkung-von -planspielen-und-aktivierenden-methoden-auf-den-studienerfolg/ SUMMARY:3. Emder Hochschul-Symposium: Die Wirkung von Planspielen und aktiv ierenden Methoden auf den Studienerfolg DESCRIPTION:\n\n\n\nEinladung zum 3. Emder Hochschul-Symposium „Die Wirku ng von Planspielen und aktivierenden Lehrmethoden auf den Studienerfolg“ am 08.11.2016.\nDas Symposium findet am Dienstag\, 08.11.2016\, an der Ho chschule Emden/Leer (Standort Emden – CORAM der Hochschule) statt.\n\nVo rgesehen sind drei Impulsreferate\, in denen Methoden\, Rahmenbedingungen\ , aber auch Ergebnisse aus der Wirkungsforschung aktivierender Lehrmethode n vorgestellt werden.\n\nNachfolgend möchten wir in zwei parallelen Works hops zu den Schwerpunkten „Erfolgsfaktoren von Planspielen – auch für technische Fachbereiche“ und „Erfolgsfaktoren aktivierender Lehre – Methoden und Wirkung“ intensiv mit Ihnen über Best Practice-Beispiele und Gelingensfaktoren diskutieren. Am Ende sollen alle TeilnehmerInnen Ide en und Anregungen für die Curriculumentwicklung und die eigene Lehre mitn ehmen.\n\nDas aktuelle Programm finden Sie unten angehängt oder auf der W ebseite der Hochschule Emden/Leer\, wo Sie auch weitere Hinweise\, z.B. zu Übernachtungsmöglichkeiten vor Ort erhalten.\n\nBitte senden Sie Ihre f ormlose Anmeldung möglichst sofort\, spätestens aber bis zum 01. Novembe r 2016 an ivo.van.den.berk@hs-emden-leer.de.\n\nZeit: 9.30-17.00\n\n\n END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:11@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161110 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161111 DTSTAMP:20161109T174210Z URL:https://www.dghd.de/events/teaching-trends-2016-elan-e-v-kongress-an-d er-tu-clausthal/ SUMMARY:Teaching Trends 2016 - ELAN e.V. Kongress an der TU Clausthal DESCRIPTION:Tagung zu aktuellen Themen und Entwicklungen im Bereich E-Learn ing und multimediale Lehrunterstützung END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:12@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161110 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161112 DTSTAMP:20161029T221004Z URL:https://www.dghd.de/events/hds-forum-2016-hochschullehre-international -studierendenorientiert-nachhaltig/ SUMMARY:HDS.Forum 2016 – Hochschullehre: international\, studierendenorie ntiert\, nachhaltig?! DESCRIPTION:Was macht eine gute Internationalisierungsstrategie aus?\nWorau f basiert eine gelungene\, nachhaltige Modul- und Studiengangentwicklung?\ nWie lässt sich problem-/projektorientiertes Lernen in die Lehre integrie ren?\n\nDas Hochschuldidaktische Zentrum Sachsen (HDS) bietet interessiert en Lehrenden\,\nHochschulleitungen\, Hochschuldidaktiker_innen und Studier enden im Rahmen des\nHDS.Forum die Möglichkeit\, aktuelle und relevante F ragestellungen der Hochschullehre zu\ndiskutieren. Das HDS.Forum 2016 find et am 10. und 11. November an der Hochschule fu?r\nTechnik und Wirtschaft (HTW) Dresden statt und setzt folgende Themenschwerpunkte:\n\n Internatio nalisierung des Curriculums\,\n problem-/projektorientiertes Lernen\,\n nachhaltige Modul- und Studiengangentwicklung.\n\nSeien Sie gespannt auf e in attraktives Programm! Schon jetzt möchten wir Sie recht herzlich zum 7 . HDS.Forum einladen.\n\nErstmalig wird der Sächsische Lehrpreis im Rahme n des HDS.Forum verliehen. Mit dem Preis wu?rdigt das Sächsische Staatsmi nisterium fu?r Wissenschaft und Kunst die Leistungen der Lehrenden an den Hochschulen und der Berufsakademie in Sachsen. Mit dem Sächsischen Lehrpr eis\, der alle zwei Jahre vergeben wird\, werden Lehrende oder Arbeitsgrup pen geehrt\, die sich fu?r eine hohe Qualität der Lehre stark machen.\n\n Wir freuen uns auf Sie!\n\nAnsprechpartnerinnen:\nLeitung: Dr. Claudia Bad e\, claudia.bade@hd-sachsen.de\nInhaltliche Planung: Kathrin Franke\, kath rin.franke@hd-sachsen.de\nOrganisation: Susann Glasewald\, susann.glasewal d@hd-sachsen.de ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/hds_logo_ web.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:13@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161110 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161112 DTSTAMP:20161106T005529Z URL:https://www.dghd.de/events/forum-qualitaet-in-studium-und-lehre-2016-l ehrentwicklung-und-qualitaetsmanagement-hochschullehre-auf-dem-weg-vom-fro sch-zum-prinzen/ SUMMARY:Forum Qualität in Studium und Lehre 2016: Lehrentwicklung und Qual itätsmanagement – Hochschullehre auf dem Weg vom Frosch zum Prinzen? DESCRIPTION:Das HIS-Institut für Hochschulentwicklung lädt zum Forum Qual ität in Studium und Lehre 2016 ein\, das sich an alle Hochschulangehörig en richtet\, die sich mit Qualitätsmanagement und der Entwicklung von Stu dium und Lehre auseinandersetzen.\n\nThema und Zielsetzung\nSeit mehr als 20 Jahren prägt die Sicherung und Weiterentwicklung der Qualität von Stu dium und Lehre den hochschulpolitischen Diskurs. Derzeit ist eine Parallel ität von primär projektartigen lehrunterstützenden sowie hochschuldidak tischen Vorhaben einerseits und von vornehmlich auf Dauer angelegten Aktiv itäten zum Aufbau und zur Weiterentwicklung des Qualitätsmanagements and ererseits zu beobachten: Viele Hochschulen führen im Rahmen von Förderli nien wie dem Qualitätspakt Lehre oder der Qualitätsoffensive Lehrerbildu ng großvolumige Projekte durch\, die mit ihren Angeboten für Lehrende un d Studierende direkt an den Lehr- und Lernprozessen ansetzen. Gleichzeitig entwickeln sie – auch angesichts der Möglichkeit einer Systemakkrediti erung – ihre bestehenden Instrumente\, Strukturen und Prozesse zu Qualit ätssicherungssystemen weiter.\n\nWenngleich die skizzierten Aktivitäten hinsichtlich ihrer konkreten Zielsetzungen\, ihrer organisationalen Verort ung\, ihrer personellen Struktur und ihrer Funktionslogik große Unterschi ede aufweisen\, so zeichnen sie sich doch durch erhebliche thematisch-meth odische Überschneidungen und die gemeinsame Aufgabe aus\, zur Weiterentwi cklung und Professionalisierung von Lehre beizutragen. Ihre gemeinsamen He rausforderungen bestehen unter anderem darin\, Aushandlungsprozesse im Spa nnungsfeld interner und externer\, zentraler und dezentraler Ansprüche zu begleiten oder bei der Einbindung der Fakultäten und Fachbereiche die Ak zeptanz der Lehrenden für die Aktivitäten zu gewinnen. Gleichzeitig steh en die zum Teil als zeitlich befristete\, zum Teil als Daueraufgaben angel egten\, oft parallelen Aktivitäten auch in gegenseitiger Konkurrenz um di e knappe Zeit und begrenzte Aufmerksamkeit ihrer Zielgruppen.\n\nDas diesj ährige Forum Qualität in Studium und Lehre greift aktuelle Themen und He rausforderungen aus den beiden Arbeitsfeldern auf und fragt dabei auch nac h den Möglichkeiten und Grenzen ihrer Kooperation.\n\nDie Tagung integrie rt Vorträge aus Wissenschaft und Hochschulpraxis. Themenbezogene Foren bi eten ausgehend von Beiträgen zu Praxisbeispielen und Forschungsergebnisse n die Möglichkeit zum strukturierten kollegialen Austausch rund um die ob en genannten Fragestellungen.\n\nZielgruppe:\nDie Veranstaltung richtet si ch an ProrektorInnen und VizepräsidentInnen für Studium und Lehre\, Faku ltäts- und FachbereichsleiterInnen\, Lehrende\, Verantwortliche aus dem z entralen und dezentralen Qualitätsmanagement der Hochschulen\, Projektlei terInnen und an ProjektmitarbeiterInnen des Qualitätspakts Lehre und der Qualitätsoffensive Lehrerbildung und an MitarbeiterInnen aus zentralen Ei nrichtungen für Studium und Lehre sowie Hochschuldidaktik.\n\nOrganisator isches:\nDas Forum findet am Donnerstag\, 10. November 2016\, von 12:30 Uh r – 18:00 Uhr statt und am Freitag\, 11. November 2016\, von 8:30 Uhr – 15:30 Uhr statt.\nNähere Informationen zur Tagung finden Sie in der T agungsbeschreibung. Anmeldungen sind online bis zum 14. Oktober 2016 mögl ich.\n\nAnsprechpartnerinnen:\n\n\n Dorothee Polte: polte@his-he.de\n A nna Sophie Beise: beise@his-he.de\n\n END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:14@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161111 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161113 DTSTAMP:20161029T215910Z URL:https://www.dghd.de/events/hanse-kolloquium-zur-hochschuldidaktik-der- mathematik-2016/ SUMMARY:Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2016 DESCRIPTION:Am 11. und 12. November findet an der Universität Münster das vierte "Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik" als "Forum zur Theorie und Praxis der Hochschullehre Mathematik" statt. Das Ziel des Hanse-Kolloquiums ist es\, nicht nur Mathematik-Didaktiker und Hochschuld idaktiker anzusprechen\, sondern Fragen rund um gute Lehre auch in der Gem einschaft der Mathematiklehrenden an Hochschulen und Universitäten selbst zu diskutieren.\n\nWir arbeiten darauf hin\, dass sich dabei wissenschaft liche Beiträge und Beispiele guter Praxis ergänzen und gleichberechtigt gegenübertreten. Außerdem wird es dieses Jahr erstmalig auch ein "Frühs tarter-Forum" zum Austausch frischer Ideen geben (am 11. November ab 10 Uh r).\n\nDrei Formen der aktiven Beteiligung sind vorgesehen: Sie können\n • einen Vortrag halten (30 Minuten inklusive Diskussion)\;\n• einen Wo rkshop durchführen (90 Minuten)\, in dem zum Beispiel ein Austausch über konkrete Materialien ermöglicht und Unterrichtsszenarien vorgestellt wer den – wir würden uns über ein vielfältiges Angebot an aktivierenden W orkshops freuen\;\n• ein Projekt im Frühstarter-Forum am Freitag Morgen vorstellen.\n\nAnmeldung zur Tagungsteilnahme ab dem 1.4. bis zum 12.10. über www.hanse- kolloquium.de.\nWenn Sie einen Tagungsbeitrag anmelden wo llen\, können Sie bis zum 1.9. einen Abstract/ ein kurzes Thesenpapier (2 Seiten inklusive einiger Literaturangaben) bei Walther Paravicini (W.Para vicini@uni-muenster.de) einreichen. Ein entsprechender Reader wird im Vorl auf der Tagung allen Beteiligten zur Verfügung gestellt werden.\n\nSie si nd natürlich auch herzlich dazu eingeladen\, ohne aktiven Beitrag an der Tagung teilzunehmen.\nTagungssprachen sind Deutsch und Englisch. Wir hoffe n\, dass es zumindest in einer der parallelen Sektionen immer einen englis chsprachigen Beitrag geben wird.\n\nHauptvortragende sind Lara Alcock/Math ew Inglis (Loughborough)\, Albrecht Beutelspacher (Gießen)\, Daniel Gries er (Oldenburg) und John Mason (Open University). END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:15@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161114 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161115 DTSTAMP:20161106T030214Z URL:https://www.dghd.de/events/pruefungsrecht-an-hochschulen-rechtssichere -ordnungsgemaesse-und-akkreditierungskonforme-loesungen/ SUMMARY:Prüfungsrecht an Hochschulen - rechtssichere\, ordnungsgemäße un d akkreditierungs-konforme Lösungen DESCRIPTION:Der Workshop beleuchtet grundlegende prüfungsrechtliche Aspekt e und vermittelt praktische Hinweise zur professionellen Durchführung von Prüfungen.\n\nDie Prüfung von Studierenden bildet in der Hochschule ein en zentralen Bestandteil des Studiums. Mit dem Bologna-Prozess haben sich die Anzahl und dadurch auch die Bedeutung von Prüfungen noch vergrößert . In prüfungsrechtlichen Streitigkeiten kommt es besonders auf den Nachwe is eines ordnungsgemäßen Prüfungsverfahrens an. Die Akkreditierung stel lt zudem Anforderungen an die inhaltlich-didaktische Gestaltung und Strukt ur von Prüfungen.\n\nZu den Workshopunterlagen erhalten Sie kostenlos das Lehrbuch „Grundlagen des Hochschulstudien- und -prüfungsrechts“ des Referenten Dr. Carsten Morgenroth\, das Ihnen Hintergründe\, Grundlagen u nd Details zu den Themen des Workshops sowie für Ihre tägliche Arbeit an der Hochschule gewährt.\n\nZielgruppe:\nDieser Workshop richtet sich vor allem an Vertreter privater und staatlicher Hochschulen\, die gemäß Lan deshochschulgesetz dem öffentlichen Recht unterliegen. Zudem wird auf pri vatrechtliche Aspekte eingegangen\, die für staatliche Hochschulen bei bs pw. Weiterbildungsausgründungen und für private Hochschulen relevant sin d\, die gemäß Landeshochschulgesetz dem Privatrecht unterliegen.\n\nZiel e:\nIn diesem Workshop werden grundlegende prüfungsrechtliche Aspekte und praktische Hinweise zur professionellen Durchführung von Prüfungen verm ittelt. Zusätzlich wird erläutert\, welche Kriterien die Akkreditierung an Prüfungsordnungen stellen. Dabei werden praktische Hinweise gegeben\, wie diese Anforderungen erfüllt werden können. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:16@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161115 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161116 DTSTAMP:20161106T030139Z URL:https://www.dghd.de/events/pruefungsordnungen-und-studienordnungen-rec htssichere-und-akkreditierungskonforme-loesungen/ SUMMARY:Prüfungsordnungen und Studienordnungen Rechtssichere und akkrediti erungs-konforme Lösungen DESCRIPTION:Der Workshop vermittelt grundlegende Kenntnisse zur rechtssiche ren Abfassung von Prüfungsordnungen und erläutert die Akkreditierungsvor gaben dazu.\n\nPrüfungsordnungen legen die Rahmenbedingungen für Prüfun gen an einer Hochschule fest. Sie sind rechtsverbindlich und ihre Einhaltu ng kann gerichtlich eingefordert werden. Daher müssen Prüfungsordnungen den (landes)rechtlichen Vorgaben entsprechen. Bei prüfungsrechtlichen Str eitigkeiten kommt es häufig darauf an\, ob Regelungen korrekt formuliert sind. Zu den Prüfungsordnungen gibt es\, sofern die beiden Ordnungen nich t kombiniert sind\, eine Studienordnung\, die den Aufbau des Studiums besc hreibt\, das zum erfolgreichen Ablegen der entsprechenden Prüfungen befä higen soll. Die Akkreditierung stellt zudem Anforderungen an die Inhalte u nd Transparenz der Ordnungen.\n\nZu den Workshopunterlagen erhalten Sie ko stenlos das Lehrbuch „Grundlagen des Hochschulstudien- und -prüfungsrec hts“ des Referenten Dr. Carsten Morgenroth\, das Ihnen Hintergründe\, G rundlagen und Details zu den Themen des Workshops sowie für Ihre täglich e Arbeit an der Hochschule gewährt.\n\nZielgruppe:\nDieser Workshop richt et sich vor allem an Vertreter privater und staatlicher Hochschulen\, die gemäß Landeshochschulgesetz dem öffentlichen Recht unterliegen. Zudem w ird auf privatrechtliche Aspekte eingegangen\, die für staatliche Hochsch ulen bei bspw. Weiterbildungsausgründungen und für private Hochschulen r elevant sind\, die gemäß Landeshochschulgesetz dem Privatrecht unterlieg en.\n\nZiele:\nIn diesem Workshop werden grundlegende Kenntnisse zur recht ssicheren Abfassung von Prüfungsordnungen vermittelt. Zusätzlich wird er läutert\, welche Kriterien die Akkreditierung an Prüfungsordnungen stell en. Es werden praktische Hinweise gegeben\, wie diese Standards erfüllt w erden können. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:17@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161117 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161119 DTSTAMP:20161106T015310Z URL:https://www.dghd.de/events/3-jahrestagung-des-netzwerks-musikhochschul en-qualitaet-in-lehre-und-studium-musikhochschulen-im-dialog/ SUMMARY:3. Jahrestagung des Netzwerks Musikhochschulen: Qualität in Lehre und Studium - Musikhochschulen im Dialog DESCRIPTION:Die dritte Jahrestagung des Netzwerks Musikhochschulen markiert das Ende der ersten und den Beginn der zweiten Förderphase im Rahmen des Qualitätspakts Lehre. Dieser Übergangssituation trägt die Tagung Rechn ung\, indem eine Zusammenschau bisheriger Themen\, Arbeitsfelder und Proje kte erfolgt und zugleich Perspektiven für die nächsten vier Jahre diskut iert werden.\nDas Tagungsformat wurde so gewählt\, dass dem Bedürfnis na ch vielfältiger Information ebenso begegnet werden kann wie dem Wunsch na ch Austausch und Diskussion.\nZielgruppe\n• Lehrende und Studierende sow ie Mitarbeiter_innen der Verwaltung an Musikhochschulen\n•Interessierte aus dem universitären Feld von Qualitätsentwicklung und Hochschulgoverna nce\n\nQualität in Lehre und Studium – Musikhochschulen im Dialog\n3. J ahrestagung des Netzwerks Musikhochschulen\n\nDie dritte Jahrestagung des Netzwerks Musikhochschulen markiert das Ende der ersten und den Beginn der zweiten Förderphase im Rahmen des Qualitätspakts Lehre. Dieser Übergan gssituation trägt die Tagung Rechnung\, indem eine Zusammenschau bisherig er Themen\, Arbeitsfelder und Projekte erfolgt und zugleich Perspektiven f ür die nächsten vier Jahre diskutiert werden.\nQualitätsentwicklung an Musikhochschulen ist ein vielschichtiges Arbeitsfeld\, zu dem der Blick au f Bedingungen und Qualität von Lehre und Studium ebenso gehört wie die S icht auf Organisations- und Leitungsstrukturen und auf personelle Kompeten zen in Lehre und Verwaltung. Darüber hinaus befassen sich Musikhochschule n zunehmend intensiver mit Fragen der professionellen Karrierewege neben d en klassischen Berufsfeldern in den traditionellen Institutionen des Musik lebens Orchester\, Musikschule und Schule. Hier müssen curriculare Antwor ten auf die Frage gefunden werden\, wie Ausbildungsbedarf und Bildungsansp ruch von Musikerinnen und Musikern intensiver aufeinander bezogen werden k önnen. Ganz fundamental geht es dabei auch eine Neujustierung der Institu tion Musikhochschule\, die angesichts von sich verändernden Bedingungen i m Berufsfeld Musik geboten erscheint.\nDas Tagungsformat wurde so gewählt \, dass dem Bedürfnis nach vielfältiger Information ebenso begegnet werd en kann wie dem Wunsch nach Austausch und Diskussion. Zwei Vorträge diene n dem Resümee und der Skizzierung von Perspektiven und bilden so den Rahm en der Tagung. Je nach Bedürfnislage der Tagungsteilnehmerinnen und -teil nehmer ermöglicht eine Posterpräsentation der drei Handlungsfelder des N etzwerks (Qualitätsmanagement\, Lehrentwicklung\, Beratung und Projekte) ebenso den schnellen Überblick wie die individuelle Vertiefung. Die zwei alternierenden Foren dienen dem gezielten Austausch zu zentralen Bereichen der Qualitätsentwicklung an Musikhochschulen und beschäftigen sich zum einen mit dem facettenreichen Feld von Lehre und Studium sowie zum anderen mit vielfältigen Fragen rund um Aufgaben der Organisationsentwicklung an Musikhochschulen. Die beiden Podien wiederum fokussieren die Professional isierungsthematik und systemische Aspekte von Qualitätsentwicklung und de ren Potenzial für erfolgreiche Hochschulgovernance.\nZielgruppe\nWie in d en vergangenen Jahren richten wir uns mit unserer Tagung sowohl an Lehrend e aus dem künstlerischen und aus dem wissenschaftlichen Bereich als auch an Mitarbeiter_innen der Verwaltung an Musikhochschulen. Alle Interessiert en\, die sich auch außerhalb der Musikhochschule mit Fragen der Qualität sentwicklung in Lehre und Studium und mit Hochschulgovernance beschäftige n\, sind ebenfalls herzlich eingeladen. Auch Studierende mit Interesse am Themenbereich Qualitätsmanagement sind willkommen.\n\nDen Programmablauf und organisatorische Hinweise finden Sie auf der Interentseite\, wo Sie si ch auch bis zum 17. Oktober 2016 anmelden können.\n\nBei Fragen wenden Si e sich an Cordula Obergassel\nobergassel@hfmx-detmold.de\n05231 975-850 END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:24@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161124 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161127 DTSTAMP:20161119T153909Z URL:https://www.dghd.de/events/jahrestagung-ak-curriculum-und-didaktik/ SUMMARY:Jahrestagung AK Curriculum und Didaktik DESCRIPTION:Eine tolle Gelegenheit\, um sich mit Lehrenden der Friedens- un d Konfliktforschung auszutauschen\, ist die Jahrestagung des AKs Curriculu m und Didaktik der Arbeitsgemeinschaft Friedens- und Konfliktforschung (AF K). Dieses Jahr findet die Tagung vom 24. – 26. November an der Universi tät Duisburg statt.\n\nDas Programm ist vielfältig: Vorgestellt und refl ektiert werden Beispiele innovativer Lehre\, es werden AK-Initiativen zur Vernetzung in der Lehre entwickelt (ein Beispiel hierfür ist dieser Blog! ) und zudem gibt es einen eintägigen Workshop zum Thema „Visuelles Verm itteln &\; Darstellen – raus aus der PowerPoint und rein in lebendige visuelle Darstellungen“. Schließlich ist auch das Treffen der Vertrete r*innen der friedenswissenschaftlichen Studiengänge Teil des Programms. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:18@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161124 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161126 DTSTAMP:20161106T013919Z URL:https://www.dghd.de/events/treffen-des-netzwerks-tutorienarbeit-an-hoc hschulen/ SUMMARY:Treffen des Netzwerks Tutorienarbeit an Hochschulen DESCRIPTION:Das Fortbildungszentrum Hochschullehre (FBZHL) der Universität Erlangen-Nürnberg freut sich\, das Treffen des „Netzwerks Tutorienarbe it an Hochschulen“ im Herbst 2016 auszurichten und die Mitglieder am Sta ndort Fürth zu begrüßen!\n\nNeben der Fortführung der AG-Arbeit ist ei ne Keynote zum Thema "Fachspezifische Tutorienarbeit" geplant. Darüber hi naus haben die Mitglieder des Netzwerks wieder die Möglichkeit\, sich in einem Barcamp auszutauschen oder eine moderierte kollegiale Beratung in An spruch zu nehmen.\n\nDie Online-Anmeldung zum Netzwerktreffen ist bis 24.1 0.2016 freigeschaltet.\n\nOrganisatorisches\n\n Termin: Donnerstag\, 24.1 1.2016 (13 Uhr bis 18 Uhr) und Freitag 25.11.2016 (9 bis 15 Uhr)\nVeransta ltungsort: Dr.-Mack-Straße 77 (Technikum 2)\, 90762 Fürth\nAnsprechpartn erin: Alessandra Kenner (alessandra.kenner@fau.de)\n END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:19@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161125 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161126 DTSTAMP:20161029T220305Z URL:https://www.dghd.de/events/tag-der-lehre/ SUMMARY:Tag der Lehre DESCRIPTION:Das Projekt erfolgreiches Lehren und Lernen (PerLe) veranstalte t am 25. November zum vierten Mal den Tag der Lehre an der Christian-Albre chts-Universität (CAU) zu Kiel.\n\nPerLe blickt mittlerweile auf vier Jah re erfolgreiche Arbeit zurück und wird mit der Folgeförderung 2017-2020) vom Bundesministerium für Bildung und Forschung weiterhin einen wichtige n Beitrag zu guter Lehre an der CAU leisten können. Die bisher erzielten Erfolge unterschiedlichster Maßnahmen möchte das Projekt nun gemeinsam m it Angehörigen der CAU und weiteren Projektpartner_innen beim Tag der Leh re präsentieren und dem Publikum gleichzeitig einschlägige Erfahrungen u nd Good-Practice-Beispiele aus der ersten Förderphase mitgeben.\n\nIn Wor kshops und Vorträgen werden die vielgestaltigen Lehrthemen von PerLe vorg estellt und mit Beiträgen u. a. zur Digitalisierung in der Lehre oder dem Lehramt an der CAU von Kooperationspartner_innen oder externen Expert_inn en angereichert. Der Fokus der diesjährigen Veranstaltung liegt dabei auf der Qualitätsentwicklung der Lehre an der Kieler Universität.\nAuf der Methodenmesse werden darüber hinaus auch in diesem Jahr innovative Lehrpr ojekte aus der Kieler Universität präsentiert. Neben Anregungen für die eigene Lehre gibt der Tag rund um Hochschullehre den Rahmen für Austausc h und Vernetzung.\n\nDas Wichtigste in Kürze:\nWas: Tag der Lehre 2016 an der CAU\nWann: Fr. 25. November 2016\, 9:30-17:45 Uhr\nWo: Wissenschaftsz entrum Kiel\, Fraunhoferstraße 13\, 24118 Kiel\n\nFür die Workshops ist eine Anmeldung erforderlich\, die Abschlussveranstaltung und die Mittagsme sse sind öffentlich. Die Messe kann auch unabhängig von der restlichen T agung besucht werden. Es wird keine Tagungsgebühr erhoben.\n\nEine Online -Anmeldung ist ab Ende September möglich.\n\nKontakt\nEmmelie Heinsen\nTe l.: +49 (0)431 / 880-5957\nE-Mail: eheinsen@uv.unui-kiel.de\n\nRomy Rimple r\nTel.: +49 (0)431 / 880-5956\nE-Mail: rrimpler@uv.unui-kiel.de END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:20@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161201 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161202 DTSTAMP:20161029T220352Z URL:https://www.dghd.de/events/anerkennung-von-hochschulischen-und-anrechn ung-ausserhochschulischer-kompetenzen-auf-ein-hochschulstudium/ SUMMARY:Anerkennung von hochschulischen und Anrechnung außerhochschulische r Kompetenzen auf ein Hochschulstudium DESCRIPTION:Die Teilnehmerinnen und -Teilnehmern des Workshops lernen ein I nstrumentarium für die Entwicklung von Anerkennungs- und Anrechnungsverfa hren kennen\, das auch den Standards in Akkreditierungsverfahren entsprich t.\n\nDie Anerkennung von hochschulischen und die Anrechnungen von außerh ochschulischen Kompetenzen auf Hochschulstudiengänge unterliegen untersch iedlichen Regelungen und sind voneinander zu unterscheiden. Anrechnungen v on außerhochschulischen Kompetenzen werden durch die Beschlüsse der Kult usministerkonferenz (KMK) geregelt. Sie fördern die Durchlässigkeit zwis chen beruflicher und akademischer Bildung. Durch die Vermeidung von doppel ten Lernprozessen wird die Studiendauer verkürzt bzw. die Studienbelastun g verringert. Die Anerkennung von hochschulisch erworbenen Kompetenzen ist gemäß der Lissabon-Konvention umzusetzen. Dabei liegt der Fokus der Bew ertung der Hochschule nicht mehr auf der „Gleichwertigkeit“ oder „Gl eichartigkeit“ der anzuerkennenden Qualifikation\, sondern auf der Wesen tlichkeit von Unterschieden. Extern erbrachte Hochschulqualifikationen mü ssen anerkannt werden\, wenn keine wesentlichen Unterschiede festgestellt werden können und die Beweislast dafür liegt bei den Hochschulen.\n\nZie l des Workshops ist es\, den Teilnehmerinnen und -Teilnehmern ein Instrume ntarium für die Entwicklung von Anerkennungs- und Anrechnungsverfahren zu vermitteln\, die den Standards in Akkreditierungsverfahren entsprechen. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:21@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161202 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161203 DTSTAMP:20161109T170416Z URL:https://www.dghd.de/events/verfahren-und-anforderungen-der-systemakkre ditierung/ SUMMARY:Verfahren und Anforderungen der Systemakkreditierung DESCRIPTION:Die Teilnehmer/innen des Workshops werden über die Anforderung en der Systemakkreditierung und häufige Probleme informiert. Hochschulen\ , die noch überlegen\, ob sie eine Systemakkreditierung starten wollen\, lernen Vorteile und Aufwände kennen.\n\nSeit der Einführung von Bachelor - und Masterabschlüssen sind Hochschulen verpflichtet\, ihre Studiengäng e zu akkreditieren. Dafür stehen ihnen zwei Vorgehensweisen offen: die in dividuelle Akkreditierung jedes einzelnen Studiengangs (Programmakkreditie rung) oder die Systemakkreditierung\, bei der das interne Qualitätssicher ungssystem einer Hochschule akkreditiert wird. Bei der Systemakkreditierun g werden die internen Prozesse der Hochschule in den Blick genommen. Begut achtet und bewertet werden das Steuerungssystem und das Qualitätssicherun gssystem für den Bereich Studium und Lehre. Dabei müssen andere Kriterie n und Standards erfüllt werden als in der Programmakkreditierung. Bei erf olgreicher Systemakkreditierung erhält die Hochschule das Recht die eigen en Studiengänge selber zu akkreditieren.\n\nZiele des Workshops sind\, da ss die Teilnehmer/innen:\n- Die Bewertungskriterien des Akkreditierungsrat s zur Systemakkreditierung kennenlernen\n- Das Verfahren\, die einzelnen S chritte und die Vorgaben der Systemakkreditierung verstehen\n- Die Veränd erungen von Hochschulen im Prozess der Systemakkreditierung einschätzen k önnen\n- Über häufige Probleme und Stolpersteine in der Praxis informie rt werden.\n\nZielgruppe: Hochschulvertreter\, deren Institution vor der E ntscheidung für eine Systemakkreditierung steht oder die beginnt sich dar auf vorzubereiten END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:25@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161216 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20161217 DTSTAMP:20161213T122144Z URL:https://www.dghd.de/events/2-tag-der-lehre-der-fau-gestaltung-der-stud ieneingangsphase/ SUMMARY:2. Tag der Lehre der FAU – Gestaltung der Studieneingangsphase DESCRIPTION:Am Freitag\, den 16. Dezember 2016 findet der zweite Tag der Le hre der FAU Erlangen-Nürnberg im Kollegienhaus Erlangen unter der Schirmh errschaft der Vizepräsidentin für Lehre\, Frau Prof. Dr. Antje Kley\, st att. Thema ist die Gestaltung der Studieneingangsphase.\n\nDie Veranstaltu ng wird im Kontext des BMBF-Projektes Qualität in Studium und Lehre (QuiS ) ausgerichtet und vom Fortbildungszentrum Hochschullehre (FBZHL) und dem Institut für Lern-Innovation (ILI) organisiert. Wir laden Sie herzlich ei n neue Ideen und Impulse für Ihre Lehre zu gewinnen und sich mit Kollegin nen und Kollegen auszutauschen.\n\nDer inhaltliche Fokus liegt bei diesem Tag der Lehre auf der Gestaltung der Studieneingangsphase. Neben einem Imp ulsvortrag zum Thema (Referent angefragt) geben Mitarbeitende aus QuiS-Pro jekten spannende Einblicke ihre Arbeitsbereiche und wie sie Studierende in der Studieneingangsphase unterstützen. Ein besonderes Highlight ist die geplante Podiumsdiskussion\, wo Akteurinnen und Akteure das Thema aus ganz unterschiedlichen Blickwinkeln diskutieren. Wir freuen uns\, den Tag der Lehre zu nutzen\, um erstmalig Tutorinnen und Tutoren der FAU zu würdigen \, die das neue Zertifikatsprogramm des FBZHL erfolgreich durchlaufen habe n.\n\nDie Veranstaltung findet von 9 bis 13:30 Uhr im Kollegienhaus Erlang en statt. Wir freuen uns\, den Tag der Lehre im Anschluss gemeinsam bei ei nem Mittagssnack mit Ihnen ausklingen zu lassen. Die Inhalte und Ergebniss e der Vorträge und Workshops werden Ihnen als Dokumentation zusammengefas st zur Verfügung gestellt.\n\nDie Veranstaltung richtet sich an Lehrende\ , Studierende sowie Lehr-Interessierte. Die Teilnahme ist kostenlos. Eine Online-Anmeldung ist via ProfiLehrePlus erforderlich und Sie erhalten 5 A E im Bereich A für das Zertifikat Hochschullehre bei durchgehender Teilna hme angerechnet. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:22@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170121 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170201 DTSTAMP:20161116T120559Z URL:https://www.dghd.de/events/master-hochschulentwicklung-und-didaktik/ SUMMARY:Master Hochschulentwicklung und Didaktik DESCRIPTION:Der Master für Mitarbeitende der Hochschuldidaktischen Arbeits stellen und Studiendekane mit Zertifikaten in Curriculumsentwicklung\, Qua litäts- und Changemanagement und Ausbilden von Hochschullehrenden. Die Ze rtifikate und Master schaffen Qualifikation und Akzeptanz.\n\n Zertifikat „Qualitäts- und Changemanagement an Hochschulen“ (Certified Quality- and Changemanager in Higher Education) 15 ECTS\n Zertifikat „Ausbilden und begleiten von Hochschullehrenden“ (Certified Faculty Developer) 15 ECTS\n Zertifikat „Entwickeln und organisieren von von Studiengaängen “ (Certified Curriculum Designer and Manager) 15 ECTS\n Zertifikat „H ochschuldidaktik“ (Certified Teacher in Higher Education) 15 ECTS.\n\nVo rbildung (z.B. Hochschuldidaktik-Zertifikate) können im Umfang von maxima l 30 ECTS angerechnet werden\, d.h. mindestens 30 ECTS müssen in diesem M aster belegt wer- den.\n\nKosten pro Zertifikat: 6000 Sfr\, 5350 €. Es k ann eine eigene Begleitung für die Module D (begleitetes Projekt) und E ( begleitete Publikation) vorgeschlagen werden. Das Kursgeld reduziert sich dann auf 4400 Sfr\, Euro 3950 €). Wir begleiten ihre Begleitung.\n\nVera nstaltungsorte in Deutschland\, Österreich und der Schweiz. Starke Online phasen.\n\nWir freuen uns über ihr Interesse und kommen gerne vorbei\, um den Master und seine Arbeitsweise vorzustellen.\n\nProf. Dr. Manfred Kün zel\nPHW Bern\, Universität Fribourg\nKontakt: bit.ly/interesse22 END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:27@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170125 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170127 DTSTAMP:20161121T131132Z URL:https://www.dghd.de/events/leistungsbewertung-in-der-wissenschaft-pers pektiven-aus-forschung-praxis-und-politik/ SUMMARY:Leistungsbewertung in der Wissenschaft – Perspektiven aus Forschu ng\, Praxis und Politik DESCRIPTION:Die Veranstaltung wird vom 25. - 26. Januar 2017 im Vorhoelzer Forum der TU München stattfinden und richtet sich an Interessenten aus F orschung\, Hochschulpolitik\, Hochschulmanagement und Medien im Allgemeine n und insbesondere an Beteiligte der Förderlinie „Leistungsbewertung in der Wissenschaft“.\n\nDie Abschlusstagung beinhaltet im Wesentlichen di e folgenden drei Programmpunkte:\n\n1. Präsentation ausgewählter Ergebn isse der Förderlinie Leistungsbewertung in der Wissenschaft\n\n2. Einleit ende Keynotes und abschließende Podiumsdiskussionen mit folgenden Redneri nnen und Rednern:\n\n Prof. Dr. Dr. h.c. mult. Bruno Frey (Permanent Visi ting Professor at the University of Basel\, Research Director of CREMA)\n Prof. Dr. Stefan Kühl (Professor für Soziologie\, Universität Bielefel d)\n Prof. Dr. Dr. h.c. Margit Osterloh (Professorin (em.) am Institut f ür Betriebswirtschaftslehre der Universität Zürich\, Research Director CREMA (Center for Research in Economics\, Management and the Arts)\, Züri ch)\n Dr. Ulrich Schreiterer (wissenschaftlicher Mitarbeiter am Wissensch aftszentrum Berlin für Sozialforschung)\n Prof. Dr. Birgitta Wolff (Prä sidentin der Universität Frankfurt)\n\n3. Transferworkshop zum Austausch der Projektergebnisse unter den Projektteams der Förderlinie\n\n Profess ionelle Moderation\n Aufzeigen der praktischen Relevanz der Forschungserg ebnisse sowie der Bedeutung des Forschungsbedarfs durch zwei Experten aus der Praxis\n\nWeitere Informationen (Programmablauf\, Informationen zum Ta gungsort\, etc.) werden Ihnen zeitnah auf dieser Internetseite zur Verfüg ung gestellt. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:23@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170202 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170205 DTSTAMP:20170206T111113Z URL:https://www.dghd.de/events/qualitaet-verstehen-komplexitaet-managen-3- internationale-tagung-fuer-qualitaetsmanagement-imd-qualitaetsentwicklung- im-hochschulbereich/ SUMMARY:Qualität verstehen - Komplexität managen. 3. Internationale Tagun g für Qualitätsmanagement und Qualitätsentwicklung im Hochschulbereich DESCRIPTION:Für den Begriff der Qualität gibt es in der Literatur verschi edene Definitionen. Auf breiter Ebene wird Qualität als Übereinstimmung zwischen Ansprüchen\, Erwartungen und bestimmten Leistungen oder Eigensch aften beschrieben. Wie aber verstehen wir den Begriff der Qualität im Kon text von Bildung und Hochschulen?\n\nQualität von und an Hochschulen kann als mehrdimensionales Phänomen aufgefasst werden und spiegelt unterschie dliche Prioritäten der verschiedenen AkteurInnen und InteressensträgerIn nen wider. Sowohl europäische und nationale\, als auch spezifisch institu tionelle Kontexte spielen in der Qualitätseinschätzung eine Rolle. Eine Auseinandersetzung mit diesen kontextabhängigen Verständnissen von Quali tät\, an denen sich Interessensgruppen bei ihren Bewertungen orientieren\ , scheint unerlässlich\, geht es doch auch um die Entwicklung objektivier barer und vergleichbarer Kriterien\, die dennoch der existierenden Diversi tät\, einer innovativen Lehr- und Lernpraxis oder kreativen Forschungszug ängen gerecht werden.\n\nDas Netzwerk für Qualitätsmanagement und Quali tätsentwicklung der österreichischen Universitäten widmet sich dieser T hematik in ihrer dritten internationalen Qualitätsmanagementtagung. Wie i n den letzten beiden Veranstaltungen sind wiederum alle interessierten und mit Qualitätsfragen im Hochschulbereich befassten KollegInnen aus dem ge samten deutschsprachigen Raum eingeladen\, sich zwei Tage lang intensiv au szutauschen und gemeinsam der Frage nachzugehen\, mit welchen „Verständ nissen von Qualität“ wir an Hochschulen konfrontiert sind und welche Be deutung dies für die Praxis hat.\n\nDie Tagung findet von 2. Februar (mit tags) bis 3. Februar 2017 (früher Nachmittag) an der Universität Graz st att. Um einen vertieften inhaltlichen Austausch zu erleichtern\, ist die T agung – abseits der plenaren Programmpunkte und Diskussionen – in them atischen Foren mit parallelen Tracks organisiert.\nForum 1: Qualiät verst ehbar machen\nForum 2: Lehren und Lernen verstehen: Lehr- udn Lernforschun g als Grundlage für Qualitätsentwicklung\nForum 3: Forschungsqualität f assbar machen\n\nAbstracts bitte bis spätestens 14. Oktober 2016 im Word- oder PDF-Format an tagung.qm2017@uni-graz.at. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:33@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170202 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170204 DTSTAMP:20240425T163817Z URL: SUMMARY: DESCRIPTION: END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:43@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170214 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170215 DTSTAMP:20170125T130612Z URL:https://www.dghd.de/events/sfdn-2017-conference-helping-university-stu dents-learn-how-to-learn/ SUMMARY:SFDN 2017 Conference: “Helping University Students Learn How to L earn” DESCRIPTION:Conference Theme: Helping university students learn how to lear n\nConference Venue: Ecole polytechnique fédérale de Lausanne (EPFL)\n\n Date: 14th February 2017\, (9h – 16h30)\n Conference registration now open: To register\, please click here!\n Adress\n\nProgram\n\n\n\n9:00- 9:30h\nCoffee and Registration\n\n\n9:30-10:15h\nWelcome Plenary (SFDN Boa rd and Vice President for Education\, EPFL)\n\n\n10:15-10:30h\nCoffee Brea k\n\n\n10:30-12:00h\nMorning Parallel Sessions (2 parallel sessions)\n\n\n 12:00-13:15h\nLunch and Poster Exhibition\n\n\n13:15-14:45h\nKeynote Sessi on\n\n\n14:45-15:00h\nCoffee Break\n\n\n15:00-16:30h\nAfternoon Parallel S essions (2 parallel sessions)\n\n\n\n \; ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2017/01/L OGO-SFDN.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:35@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170308 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170311 DTSTAMP:20170125T123406Z URL:https://www.dghd.de/events/46-jahrestagung-der-deutschen-gesellschaft- fuer-hochschuldidaktik-dghd/ SUMMARY:46. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) DESCRIPTION:Vom 8. – 10. März 2017 (7. März Preconference) findet die 4 6. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) a n der TH Köln statt. Sie steht unter dem Motto „Prinzip Hochschulentwic klung – Hochschuldidaktik zwischen Profilbildung und Wertefragen“. Zei tgleich findet der Tag für die exzellente Lehre 2017 der TH Köln statt\, zu dem alle Teilnehmer*innen der Tagung eingeladen sind.\n\nEinreichungsf rist für die Beiträge war der 24.10.2016\n\nAnmeldefrist: 20.2.20147\n\n https://www.conftool.pro/dghd17/\n\nHotels in Köln sind nahezu ganzjähri g ausgebucht. Daher haben wir für Sie ein Hotelkontingent reserviert. B itte buchen Sie spätestens bis zum 07.02.2016!\nLeitende Fragestellungen der 46. dghd-Jahrestagung 2017\nAn vielen Hochschulen hat in den letzten J ahren ein Wandel stattgefunden. Sie haben sich intensiv mit Innovations- u nd Gestaltungsprozessen in Lehre\, Studium und Forschung befasst und sich neuen gesellschaftlichen Herausforderungen gestellt. Hochschulen mit ihren verschiedenen Interessengruppen zeigen sich heute reflektiert\, lernend u nd räumen der professionellen Lehre einen hohen Stellenwert ein. Dadurch werden hochschuldidaktisch relevante Fragen zur Aufgabe der lokalen und ve rgleichenden Hochschulbildungsforschung und hochschuldidaktischen Hochschu lforschung\; ihre Erkenntnisse werden zum Motor der Hochschulentwicklung. Projekte zur Lehrentwicklung haben diesen Wandel an den Hochschulen beeinf lusst und zahlreiche Impulse gesetzt: zum Beispiel neu entwickelte Angebot e\, die eine divers zusammengesetzte Studierendenschaft in ihrem Studium u nterstützen oder zu einem offeneren und komplexen Lehren und Lernen beitr agen. Durch die mit dem Wandel verbundene Kompetenzorientierung definieren Hochschule\, Lehrende und Studierende heute neue Verantwortlichkeiten fü r die Hochschulentwicklung. Alle am Kernprozess Lehre Beteiligten müssen bereit sein\, sich innerhalb eines integrierten Qualitätsmanagementsystem s selbstkritisch zu reflektieren und Lern- und Lehrleistungen regelmäßig zu prüfen. Eine solche Bereitschaft zur Reflexion des eigenen Handelns b ildet die Basis für eine kontinuierliche Qualitätsentwicklung und macht aus Hochschulen lernende Organisationen.\n\nVon der lehrenden zur lernende n Hochschule – zu diesem Kulturwandel trägt die Hochschuldidaktik durch ihre mehrperspektivische Beratung und Qualifizierung der Akteure maßgebl ich bei. Sie verändert Wertvorstellungen und Aufgabenprofile in Studium u nd Lehre\, wird ihrerseits von diesen beeinflusst und ist so Teil des Hoch schulprofils.\nFolgende Fragen bilden den Kern der Tagung:\n\n Welche Ver antwortung kann und soll die Hochschuldidaktik auf welchen Grundlagen für die Hochschulentwicklung übernehmen?\n Wie kooperiert die Hochschuldida ktik mit hochschulinternen und -externen Akteursgruppen und in welchem Sel bstverständnis tut sie das?\n Wie gestalten sich Kooperationen in inform ellen Formaten und Peer-Formaten in Bezug auf fachbezogene hochschuldidakt ische Fragen?\n Wie kann die Hochschuldidaktik unterstützen\, dass Werte für eine Bildung im Kontext der Wissenschaft Teil des gelebten Hochschul profils werden?\n\nVor diesem Hintergrund ist die thematische Struktur der dghd-Jahrestagung 2017 anhand von sechs Aspekten gestaltet\, die in hochs chulischen Profilbildungsprozessen in unterschiedlicher Kombination und In tensität eine Rolle spielen: Vielfalt\, Offenheit\, Internationalisierung \, Kultur des Ermöglichens\, Qualität sowie Wissenschaftliche Relevanz. Wir stellen diese Aspekte in den Kontext der Frage\, wie die Hochschuldida ktik zur Profilbildung und Differenzierung der Hochschulen beiträgt bzw. welchen Einfluss die Hochschuldidaktik auf Selbstverständnisse und Werte in der Hochschulentwicklung nehmen kann und soll.\n\nWir laden alle\, die an diesem Diskurs mitwirken und teilhaben möchten\, nach Köln ein – in sbesondere:\n\n Hochschuldidaktiker*innen mit allgemeiner und/oder fachbe zogener Ausrichtung sozial- und bildungswissenschaftliche Hochschulforsche r*innen\n Qualitätsbeauftragte der Hochschulen\n Professionsvertreter*i nnen im Hochschulmanagement\n interessierte und forschende Lehrende\n St udierende\, z.B. in Tutorenfunktion\, als Vertreter*innen studentischer Gr emien oder mit Interesse an der Diskussion hochschuldidaktischer Fragestel lungen\n\nThemenfelder\nWorkshops\, Vorträge und andere Tagungsformate (n ähere Informationen im Folgenden) werden den oben genannten sechs Aspekte n zugeordnet\, welche die Themenfelder der Tagung bilden. Bitte ordnen Sie Ihren Beitrag bei der Einreichung einem Themenfeld zu (bei mehreren passe nden können Sie damit eine Betonung vornehmen\; eine erste Wahl und zweit e Wahl ist möglich):\nVielfalt\nWie entwickeln sich aus vielfältigen Per spektiven\, Zugängen und Verbindungen innovative Ansätze für die Hochsc hulentwicklung? Welche Anforderungen werden aus hochschuldidaktischer Pers pektive an Diversity Management gestellt? Welche Rolle spielt Vielfalt fü r die Schärfung von Hochschulprofilen? Wie wird Vielfalt in lokalen Forsc hungs- und Interventionsdesigns thematisiert? Kann Vielfalt als Wert kontr overs diskutiert werden?\nOffenheit\nAuf welchem Weg führt Offenheit von Prozessen\, Innovationen\, Zugängen zu neuen Verbindungen und Bildungscha ncen? Welche Rolle spielen informelles Lernen und Systeme zur Anrechnung v on Kompetenzen in der (aktuellen) Gestaltung der Lehre? Wie verändern Ope n Educational Resources und Practices die Hochschule? Welche Auswirkungen haben Projekte zur Offenen Hochschule auf Hochschulprofile? Wie gestaltet sich der Umgang mit Herausforderungen\, die durch Offenheit neu entstehen? Welche Gegenmodelle existieren zu positiv konnotierter Offenheit?\nIntern ationalisierung\nWie werden hochschuldidaktische Entwicklungen im internat ionalen Bezug\, z.B. mit Blick auf Curricula oder internationalisation at home diskutiert? Welche Kooperationen gehen hochschuldidaktische Akteure u nd Einrichtungen zu welchen Zwecken ein? Wie sind regionale und internatio nale Perspektiven in Konzepten wie bspw. Problem Based Learning\, Forschen dem Lernen oder Service Learning vernetzt? Welche Rolle für und welche Au swirkung auf Internationalisierung hat die Digitalisierung der Hochschulle hre?\nKultur des Ermöglichens\nWie kann eine Kultur gefördert werden\, d ie Dialog und Kooperationsräume unterstützt? Wie werden interdisziplinä r Lehrprojekte ermöglicht? Welche Werte können in der hochschuldidaktisc hen Profession mit einer Kultur des Ermöglichens verbunden werden? Welche Rolle kann Facilitating als Konzept des Ermöglichens einnehmen? In welch en Zusammenhängen wird eine Kultur des Ermöglichens kritisch diskutiert? \nQualität\nWie sind Qualitätsentwicklungsprozesse und hochschuldidaktis che Maßnahmen miteinander verbunden? Wie werden Akkreditierungsprozesse u nd Curriculumentwicklungen wertebasiert gestaltet und im Sinne einer Profi lbildung durchgeführt? Welche Rolle spielt Feedback für die Entwicklung von Qualität in Lehre\, Studium und Hochschuldidaktik? Welche Qualitätsi ndikatoren sind geeignet\, um hochschuldidaktische Ansätze als Lösungsan gebote zu aktuellen Herausforderungen in der Lehre zu bewerten / einzuordn en? Wie kann kollegialer Austausch zu und Diskussion von Qualität in der Lehre intensiviert werden?\nWissenschaftliche Relevanz\nWodurch wird die E videnzbasierung hochschuldidaktischen Handelns möglich? Welches Wissen er zeugt Begleitforschung in Studium und Lehre? Welchen Stellenwert erhält S cholarship of Teaching and Learning bei Lehrenden? In welchenTätigkeitsbe reichen und Entwicklungen zeigt sich Hochschuldidaktik als Scholarship of Academic Development?\nFormate der dghd-Jahrestagung 2017\nWorkshops (90 M inuten)\nIn Workshops können Sie zu den sechs Themenfeldern hochschuldida ktische Projekte\, Maßnahmen und Entwicklungen vorstellen\, mit Teilnehme nden aktiv bearbeiten und mit ihren Chancen und Grenzen für den Einfluss auf den Regelbetrieb beschreiben.\n\nDiskurswerkstätten (180 Minuten)\nIn einer Diskurswerkstatt haben Sie Gelegenheit\, eine hochschuldidaktische Initiative oder Maßnahme in ihrer Wirkung auf den Regelbetrieb Hochschule aus mindestens zwei\, höchstens vier Perspektiven mit mehreren Beitragen den gemeinsam zu beleuchten\, zu diskutieren und Implementationsschritte a ls Leitfaden zu formulieren (das Format ist vergleichbar mit den auf der d ghd-Tagung in Paderborn 2015 neu etablierten Disqspaces).\nImpulsforen (3 Vorträge à 30 Minuten in einem Zeitfenster von 90 Minuten)\nWerfen Sie S chlaglichter auf innovative Thesen\, Forschungsfragen\, Erkenntnisse aus h ochschuldidaktischer (lokaler oder vergleichender) Forschung in einem krei sförmigen Plenum.\nPostergalerien\nAls Poster eingereichte Beiträge von Tagungsteilnehmenden werden gemeinsam mit Postern von Lehrpreisanträger*i nnen und -gewinner*innen der Lehrpreisausschreibung 2017 der TH Köln in e iner Galerie ausgestellt.\n\nHacking Education (Hacks je 15 Minuten)\nSie haben Fragen oder Probleme im Hochschulbereich mit spielerischen Lösungen bearbeitet\, Abkürzungen gefunden\, Dinge auf den Kopf gestellt\, techni sche „workarounds“ für kniffelige Fragen ausprobiert oder erste Ideen dazu entwickelt? Sie stellen breit akzeptierte Regeln oder Wissenskonvent ionen in Frage? Dann freuen wir uns über Beiträge in einem Format\, das die Kultur des Hacking bzw. das Mindset Hacking aufgreift und dabei durch ungewöhnliche Ansätze auch ethische Fragen streift. Je nach Idee/Hack ka nn eine passende kreative Darstellungsform gewählt werden (z.B. Video\, h aptisches Modell\, Bauanleitung\, Prototyp etc.).\nPromovierendenforum\nDa s Promovierendenforum unterstützt Doktorand*innen\, die in ihrer Promotio n zu einem hochschuldidaktischen Thema forschen. Vor allem in der frühen Phase Ihrer Promotion sind Sie zum Forum eingeladen\, um Ihr Promotions- b zw. Untersuchungskonzept vorzustellen und mit anderen zu diskutieren.\nAGs und Netzwerke\nNetzwerke\, Kommissionen\, Praxisforen oder Arbeitsgruppen der dghd\, die sich zu einer Arbeitssitzung treffen möchten\, wenden sic h bitte bis zum 10. Oktober mit Angabe einer verantwortlichen Person\, des Vorhabens\, der ungefähren Teilnehmendenzahl und des gewünschten Zeitfe nsters (7.3.2017 nachmittags\, 8.3. oder 10.3.2017 vormittags) per\nMail a n die Tagungsorganisation unter: dghd17@th-koeln.de.\nEinreichung\n\nBitte nehmen Sie alle Einreichungen über das Conference-Tool vor. Dort finden Sie auch weitere Informationen zum jeweiligen Umfang der Einreichung je Fo rmat: Conference Toolhttps://www.conftool.pro/dghd17\n\nDeadline für Einr eichungen war der 24.10.2016\nSpecials\nNeben der Vorstellung\, Diskussion und Bearbeitung Ihrer Themen in den vorgestellten Formaten wird es die M öglichkeit geben:\n\n in moderierten Schreibcamps Akkreditierungsanträg e für Personen und Programme an die Akkreditierungskommission (akko) der dghd vorzubereiten\;\n in einem Barcamp spontan auftretende neue Themen z u bearbeiten oder bereits diskutierte Fragen\, Ideen und Lösungsansätze zu vertiefen\;\n in einem Nachtcamp die üblichen zeitlichen Formate der Tagung zu verlassen und in einen virtuellen internationalen Austausch zu t reten sowie Remixing (musikalisch und mit Bildungsmaterialien) zu betreibe n – vor nächtlicher Kölner Kulisse\;\n in den Räumen der TH Köln Th eorie zu ‚begehen‘ und Qualität ins rechte Licht gerückt zu erleben. \n\nHotelkontingent\nKölner Hotels sind nahezu ganzjährig ausgebucht. Da her raten wir dringend\, frühzeitig Zimmer zu buchen. Verwenden Sie dazu die von uns auf der Tagungshomepage bereitgestellte Hotelliste. Bitte buch en Sie dort Ihr Hotelzimmer spätestens bis zum 07.02.17.\nVeröffentlichu ngen\nAlle positiv begutachteten Beiträge können nach Abschluss der Tagu ng zur Publikation eingereicht werden. Die Vorgaben zur Publikation und Te rmine zur Einreichung werden nach der Tagung bekannt gegeben. Geplant ist\ , Forschungsbeiträge open-access in einer wissenschaftlichen Schriftenrei he zur Hochschulbildung sowie Praxisbeiträge in der Reihe Blickpunkt Hoch schuldidaktik zu publizieren.\nTagungsgebühren\n\n 120\,00 EUR für dghd Mitglieder. Für jedes institutionelle dghd Mitglied können sich jeweils zwei Personen der Mitgliedsinstitution zum dghd Mitgliedstarif (je 120\,- €) anmelden.\n 170\,00 EUR für Nichtmitglieder der dghd.\n 30\,00 EU R für Studierende. Für alle Studierenden ist die Vorlage einer Immatriku lationsbescheinigung per E-Mail (dghd17@th-koeln.de) erforderlich.\n\nTerm inplan\n24.10.2016                    Einreichungsfrist für Bei träge\n24./25.11.2016             Rückmeldungen zu Einreichungen\n 28.11.2016                    Start der Anmeldung zur Tagung\n07 .02.2016                    Ende der Reservierung von Hotelkonti ngenten!\n07.03.2017                    Preconference P romovierendenforum\n07./08./10.03.2017     Treffen der AGs\, Netzwerke u nd Kommissionen\n08.03.-10.3.2017         dghd-Jahrestagung\n08.03.201 7                    Conference Dinner\n09.03.2017                     Mitgliederversammlung ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2017/01/f ittosize__256_144_a43a7b736d5cb6d3648d29fda5fd5f2f_keyvisual_dghd_17.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:30@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170310 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170311 DTSTAMP:20161216T122003Z URL:https://www.dghd.de/events/jahrestagung-der-kommission-paedagogik-und- humanistische-psychologie-in-der-sektion-13-differenzielle-erziehungs%c2%a d%e2%80%90-und-bildungsforschung-der-dgfe/ SUMMARY:Jahrestagung der Kommission Pädagogik und Humanistische Psychologi e in der Sektion 13 (Differenzielle Erziehungs­‐ und Bildungsforschung) der DGfE DESCRIPTION:In Kooperation mit der Gesellschaft für Bewusstseinswissenscha ften und Bewusstseinskultur (GBB e.V.). 10.03.2017  von  12:00  bis   19:00  Uhr\n\nBEZIEHUNGEN  BILDEN:  Wertschätzende  Interaktionsgesta ltung  in  pädagogischen  Handlungsfeldern\n\nBeziehungen zu bilden st ellt eine große Herausforderung für pädagogische AkteurInnen dar\, denn Beziehungen bilden. Bildung und Erziehung findet im interaktionellen Kont ext statt\, der geprägt ist von der Beziehungsgestaltung der PädagogInne n\, deren Resonanz in den EducandInnen sowie deren Beziehungsgestaltung mi t Peers und PädagogInnen. Diese rekursive Dynamik lässt Beziehungsgestal tung  zu einer Schlüsselkompetenz für PädagogInnen werden.\n\nUm  Bez iehung  den  Intentionen  von  Bildung  und  Erziehung  entsprechen d  gestalten  zu  können\,  braucht  es  zunächst  eine  Verstä ndigung  über  die  Werte  der  AkteurInnen.  Beziehungsqualität  in  pädagogischen  Situationen   ist   aus   Sicht   der   Human istischen   Psychologie   gekennzeichnet   durch   Wertschätzung\,   Respekt\,  Achtsamkeit\,  Empathie  und  Kongruenz.  Sind  diese  W erte  zeitgemäß? (Wie) finden sie Eingang in pädagogische Forschung un d Praxisgestaltung? (Wie) tragen  sie zur pädagogischen\nProfessionalisi erung bei? (Wie) können sie die Bewusstheit der Beziehungsgestaltung der AkteurInnen fördern? (Wie) finden sie ihren Niederschlag in der Reflexio n des pädagogischen Handelns und (wie)  öffnen  sie  den  Blick  f ür  internalisierte  subjektive  Theorien  und  Bewertungskategorien ?\n\nDiesen Fragen wollen wir gemeinsam nachgehen. Dazu haben wir Referent Innen aus verschiedenen Professionalisierungsbereichen – wie Universitä ten\, Fort‐ und Weiterbildung‐ sowie Beratungskontexten – gewinnen k önnen. Sie werden z.B. aus erziehungswissenschaftlicher\, psychologischer \, kommunikationspsychologischer und bewusstseinswissenschaftlicher Perspe ktive sowie auf der Basis unterschiedlicher Beratungsansätze Impulsvortr äge von jeweils 20 Minuten halten. Im Anschluss an diese Vorträge wollen wir  unsere Fragen  in  gemeinsamen  Diskussionen sowie  anderen  d ialogischen   Formen ins   Gespräch   bringen.   Ziel   ist   es\,   multiple   Perspektiven   zwischen   Theorie   und\nPraxis in versc hiedenen Phasen pädagogischer Professionalisierung miteinander zu vernetz en und Initiativen zur Verbindung der verschiedenen Ebenen anzustoßen. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:48@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170330 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170401 DTSTAMP:20170202T105406Z URL:https://www.dghd.de/events/tag-der-hochschuldidaktik/ SUMMARY:Tag der Hochschuldidaktik DESCRIPTION:Welche Strategien\, Konzepte\, Rahmenbedingungen und Strukturen benötigen Hochschulen zukünftig? Welche Rollen kommen der Hochschuldid aktik zu\, um Veränderungen aktiv und kooperativ zu gestalten und gemein sames Lernen zu ermöglichen?\n\nWir laden herzlich nach Friedberg ein\, a m 30. und 31.03. 2017 im Rahmen einer Fachtagung gemeinsam mit uns\, unse ren Kooperationspartnern sowie mit Expertinnen und Experten in diesen The men zu arbeiten. Lassen Sie uns gemeinsam den Blick auf die bisherigen und die künftigen Entwicklungen hin zu einer „Lernenden Hochschule“ rich ten.\n\nMit Impulsvorträgen\, Workshops und Diskussionsformaten sollen An regungen für die eigene Arbeit in der Hochschule und Gelegenheiten für i ntensiven Austausch und Vernetzung gegeben werden. Am ersten Tag steht die Lehrentwicklung in Theorie und Praxis aus unterschiedlichen Perspektiven im Mittelpunkt. Dem Change Management und der Vernetzung rund um die Hoch schuldidaktik als wichtige Säulen der systemischen Hochschulentwicklung ist der zweite Tag gewidmet.\n\nWeitere zukunftsgerichtete Fragen\, die au ch unter Einbeziehung internationaler Erfahrungen bearbeitet werden\, sol len ebenfalls Thema sein\, wie z. B.: Wie kann das Zusammenspiel von Orga nisations- und Personalentwicklung\, Qualitätsentwicklung\, Programmentwi cklung und Hochschuldidaktik im System Hochschule so funktionieren\, dass sowohl die individuellen Kompetenzen der Akteure als auch die Strategien und Konzepte für eine zukunftsorientierte Hochschulbildung gut aufgeste llt sind?\n\nDen Rahmen der Tagung bilden die Feierlichkeiten zu 20 Jahren Hochschuldidaktik und 10 Jahren AG QLS an der THM. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2017/01/z ekoll-1.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:60@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170427 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170428 DTSTAMP:20170413T085610Z URL:https://www.dghd.de/events/workshops-franchising-von-studiengaengen-an forderungen-und-gestaltung-hochschulrechtliches-umfeld/ SUMMARY:Workshops "Franchising von Studiengängen - Anforderungen und Gesta ltung\, hochschulrechtliches Umfeld" DESCRIPTION: END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:62@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170427 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170428 DTSTAMP:20170413T090201Z URL:https://www.dghd.de/events/workshops-franchising-von-studiengaengen-an forderungen-und-gestaltung-hochschulrechtliches-umfeld-2/ SUMMARY:Workshops "Franchising von Studiengängen - Anforderungen und Gesta ltung\, hochschulrechtliches Umfeld" DESCRIPTION: END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:28@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170504 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170506 DTSTAMP:20161123T004450Z URL:https://www.dghd.de/events/quo-vadis-fachhochschule-50-jahre-lehre-an- fachhochschulen/ SUMMARY:Quo vadis Fachhochschule? – 50 Jahre Lehre an Fachhochschulen DESCRIPTION:Das bevorstehende Gründungsjubiläum des Hochschultyps Fachhoc hschule ist Anlass\, eine Standortbestimmung für die Lehre an Fachhochsch ulen vor deren geschichtlichem Hintergrund und Bildungsauftrag mit Blick a uf zukünftige Entwicklungstrends vorzunehmen. Hierzu widmet sich die 4. K onferenz zur Qualität in der Lehre im Rahmen von Vorträgen\, Symposien u nd Workshops u.a. folgenden Fragen:\n\nWas sind Kernmerkmale guter Lehre a n Fachhochschulen? Was hat sich in den letzten 50 Jahren verändert? Welch e didaktischen Konzepte nutzen typische Fachhochschuldisziplinen zur Verza hnung von theoretischen und praktischen Anteilen? Welche spezifischen Lehr kompetenzen haben Fachhochschullehrende? Welche Auswirkungen haben steigen de Studierendenzahlen und die zunehmende Diversität der Studierenden auf die Lehre?\n\nDas Tagungsprogramm und Informationen zur Anmeldung sind in Kürze unter www.fh-kiel.de/konferenz2017 verfügbar. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2016/11/u nnamed.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:51@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170511 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170514 DTSTAMP:20170206T124705Z URL:https://www.dghd.de/events/12-ingenieurpaedagogische-regionaltagung-20 17-digitalisierung-in-der-techniklehre-ihr-beitrag-zum-profil-technischer- bildung/ SUMMARY:12. Ingenieurpädagogische Regionaltagung 2017 - Digitalisierung in der Techniklehre – ihr Beitrag zum Profil technischer Bildung DESCRIPTION:Die Technische Universität Ilmenau und die Ingenieurpädagogis che Wissenschaftsgesellschaft laden herzlich ein zum Thema „Digitalisier ung im Bildungsbereich“ beizutragen\, in der Diskussion oder auch mit ei genen Beiträgen:\n\n Welche didaktischen Möglichkeiten eröffnet uns de r Einsatz digitaler Medien – über Veranschaulichung und Simulation hina us – Prozesse\, Strukturen und systematische Zusammenhänge  zu verdeut lichen\, d.h. die Fasslichkeit zu verstärken?\n Welches didaktische Pote ntial liegt im Einbezug von virtuellen Techniken\, wie z.B. Augmented Real ity\, und Virtual Reality oder in der Nutzung von Remote-Laboratorien?\n Welche didaktischen Vermittlungsmethoden fordert der Einsatz von digitalen Werkzeugen in der ingenieurwissenschaftlichen Lehre?\n Wie sieht die Vor bereitung auf eine von zunehmender Digitalisierung geprägte Berufswelt au s\, insbesondere im naturwissenschaftlichen und technischen Bereich?\n\nWi e weit letztlich reale Erfahrung durch virtuelles Wahrnehmen ersetzt werde n kann und welche elementare Bedeutung der zwischenmenschlichen Beziehung im Lernprozess zukommt \, das wird Leitmotiv dieser Tagung sein. Ilmenau\, eine Wirkungsstätte von Johann Wolfgang von Goethe\, lädt zur Diskussio n darüber ein\, wie auch im Zeitalter der Digitalisierung Menschenbildung im humanistischen Verständnis umfassend gestaltet werden kann. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2017/02/i pw.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:61@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170516 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170517 DTSTAMP:20170413T085922Z URL:https://www.dghd.de/events/workshop-strategische-studiengangsplanung/ SUMMARY:Workshop "Strategische Studiengangsplanung " DESCRIPTION: END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:63@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170518 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170519 DTSTAMP:20170413T090658Z URL:https://www.dghd.de/events/workshop-lernen-4-0-lehren-und-lernen-an-ho chschulen-im-zeitalter-der-digitalisierung/ SUMMARY:Workshop "Lernen 4.0 : Lehren und Lernen an Hochschulen im Zeitalte r der Digitalisierung" DESCRIPTION: END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:29@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170525 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170528 DTSTAMP:20161213T121543Z URL:https://www.dghd.de/events/5th-international-congress-of-educational-s ciences-and-development/ SUMMARY:5th International Congress of Educational Sciences and Development DESCRIPTION:We encourage you to send a proposal of INVITED SYMPOSIUM in whi ch you present your scientific or professional contributions\, with the pe ople that you consider appropriate.\n\nEach symposium will take 90 minutes and it will be composed of four or five oral communications of 15 minutes each one and a consequent debate.\n\nThe Congress organization will be in charge of the registration fee of the person that coordinates the session . There must be a registrated person by each communication presented\, wit h the exception of the coordinator\, who can present a communication.\n\nF or further information about the structure and topics from the Congress\, you can see the scientific program of previous editions:\n\n3rd INTERNATIO NAL CONGRESS of EDUCATIONAL SCIENCES and DEVELOPMENT\n\nYou must send your proposal before next December 30\, 2016\, including the following informa tion into a single file and in word format:\n\n Name and mini curriculum of the coordinator (100-150 words)\n Title of the symposium\n Brief summ ary of the symposium\, including the titles of the communications included  (100-150 words)\n Name and surnames of the person who will present each of the communications\n In jpg file format: Passport-sized photo\, in jp g file format\n Email for sending:  simposios@congresoeducacion. es\n O fficial languages: Spanish\, English and Portuguese.\n\nOnce we have recei ved your proposal\, the scientific committee will assess it and communicat e you their decision before January 20. In case your symposium is accepted \, you must send the full proposal before February 20\, 2017\, by means of an online application with a link that we would provide you in that momen t.\n\nWe are looking forward to hearing from you.\n\nKind regards\,\n\nSci entific Committee of the 5th INTERNATIONAL CONGRESS of EDUCATIONAL SCIENCE S and DEVELOPMENT END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:64@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170608 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170609 DTSTAMP:20170413T090924Z URL:https://www.dghd.de/events/workshop-pruefungsrecht-an-hochschulen-rech tssichere-ordnungsgemaesse-und-akkreditierungskonforme-loesungen/ SUMMARY:Workshop "Prüfungsrecht an Hochschulen - Rechtssichere\, ordnungsg emäße und akkreditierungskonforme Lösungen" DESCRIPTION: END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:65@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170609 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170610 DTSTAMP:20170413T091137Z URL:https://www.dghd.de/events/workshop-pruefungsordnungen-und-studienordn ungen-rechtssichere-und-akkreditierungskonforme-loesungen/ SUMMARY:Workshop "Prüfungsordnungen und Studienordnungen - Rechtssichere u nd akkreditierungskonforme Lösungen" DESCRIPTION: END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:44@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170615 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170617 DTSTAMP:20170126T164020Z URL:https://www.dghd.de/events/junges-forum-medien-und-hochschulentwicklun -offenheit-in-lehre-und-forschung-koenigsweg-oder-sackgasse/ SUMMARY:Junges Forum Medien und Hochschulentwicklun: Offenheit in Lehre und Forschung - Königsweg oder Sackgasse? DESCRIPTION:Das Thema für das Junge Forum für Medien und Hochschulentwick lung 2017 lautet:\n\nOffenheit in Lehre und Forschung - Königsweg oder Sa ckgasse?\n\nDie Idee der Offenen Bildung oder Open Education manifestiert sich aktuell im Diskurs um Digitalisierung an Hochschulen und damit einher gehenden Strategien der Bildungsinstitutionen. Dahinter steckt der Leitged anke\, offene Lernmaterialien und Bildungsressourcen bzw. Open Educational Resources didaktisch in den Lehr-Lernalltag der Bildungsinstitutionen ein zubinden\, um eine Open Educational Practice zu generieren. Auch im Bereic h der Forschung wird Open Access als Form der digitalen Veröffentlichungs praxis verstärkt diskutiert.\n\nZiel dieses Forums ist es\, Potenziale un d Grenzen offener Bildungspraktiken in allen Bildungsbereichen und schwerp unktmäßig an Hochschulen zu diskutieren sowie aus verschiedenen Perspekt iven zu beleuchten.\n\nDas Junge Forum für Medien und Hochschulentwicklun g (JFMH) versteht sich als Nachwuchstagung unter der Schirmherrschaft der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd)\, der Gesellschaft f ür Medien in der Wissenschaft (GMW)\, der Gesellschaft für Informatik (G I\; Fachgruppe E-Learning) sowie der Deutschen Gesellschaft für Erziehung swissenschaft (DGfE\; Sektion Medienpädagogik). ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2017/01/j fmh-twitter-logo.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:70@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170622 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170624 DTSTAMP:20170514T171445Z URL:https://www.dghd.de/events/gml%c2%b2-2017-digital-re-turn-lehren-fuer- die-zukunft/ SUMMARY:GML² 2017: Digital (Re-)Turn. Lehren für die Zukunft DESCRIPTION: END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:67@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170703 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170705 DTSTAMP:20170523T135100Z URL:https://www.dghd.de/events/nexus-tagung-pruefungspraxis-im-wandel/ SUMMARY:nexus-Tagung "Prüfungspraxis im Wandel" DESCRIPTION:Die Tagung „Prüfungspraxis im Wandel“ des Projekts „nexu s – Übergänge gestalten\, Studienerfolg verbessern“ widmet sich in K ooperation mit der Hochschule Bremen den konkreten Herausforderungen und C hancen\, die sich den Hochschulen bei der Umsetzung von Prüfungen unter B eteiligung aller Akteure stellen und möchte zum weiteren Erfahrungsaustau sch über gelungene Beispiele anregen.\n\nAm ersten Tag der Veranstaltung wird die Thematik aus diesen unterschiedlichen Handlungsperspektiven herau s beleuchtet und in ihrer Vielfalt diskutiert. Am zweiten Veranstaltungsta g haben die Teilnehmerinnen und Teilnehmer im Rahmen des nexusCAMP\, eines themenspezifischen Barcamp-Formats die Möglichkeit\, für sie relevante Themen vorzuschlagen und so neue Aspekte einzubringen oder die Diskussion vom Vortag vertieft weiterzuführen.\n\nDie Veranstaltung richtet sich ins besondere an Lehrende sowie an Hochschulangehörige\, die an der didaktisc hen und qualitativen Entwicklung von Studium und Lehre beteiligt sind. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:57@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170912 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170915 DTSTAMP:20170824T075100Z URL:https://www.dghd.de/events/netzwerktagung-intersektionalitaetsperspekt iven-in-der-diversitaetsforschung/ SUMMARY:Netzwerktagung "Intersektionalitätsperspektiven in der Diversität sforschung" DESCRIPTION:Das diesjährige Diversity-Netzwerktreffen der Diversitätsfors chenden aus Deutschland\, Österreich und der Schweiz findet am 13. und 14 . September 2017 an der Georg-August-Universität Göttingen statt und rü ckt das Thema „Intersektionalitätsperspektiven in der Diversitätsforsc hung“ in den Fokus. Wir freuen uns über Einreichungen zur Tagung sowie zur Diversity-Forschungswerkstatt für Promovierende am 12. September.\n\n Diversität bzw. diversity ist in den letzten Jahren im deutschsprachigen Raum zu einem\nSchlüsselbegriff in Debatten über die Organisation von Un ternehmen\, Schulen und Hochschulen\, Verwaltung und Politik\, sowie in Be zug auf Migrationsprozesse avanciert. Vielen erscheint Intersektionalität als eine analytisch nützliche Perspektive in der Diversitätsforschung\, um Differenzen und damit auch soziale Ungleichheiten zu beschreiben. Dabe i werden Dimensionen wie Race\, Class\, Gender\, ethnische Herkunft\, Reli gion\, Weltanschauung\, Behinderung\, Alter\, sexuelle Identität oder soz iale Herkunft fokussiert\, entlang derer sich Ein- und Ausschlussprozesse vollziehen.\n\nEiner der vorgeschlagenen Themenbereiche heißt "Bildung &a mp\; Diversity" und widmet sich Leitfragen wie: Wie steht es aktuell um Di versity-Konzepte in Bildungssystemen und ihren Institutionen (z.B. Schulen und Hochschulen)? Welche (un)gleichen Position(ierung)en von Adressat_inn en (etwa ‚Lehrende’\, ‚Klientel‘) zeigen sich darin? In welchem Ve rhältnis steht die Forschung zu Diversität im Bildungsbereich zu Projekt en\, die diversitätssensible Organisationen und Prozesse mitgestalten? We lche Konflikte tauchen dabei auf? Inwiefern kann von ähnlichen oder unter schiedlichen Implementierungsstrategien im Bildungsbereich gesprochen werd en?\n\nVon Interesse ist hierbei\, wie diese analytischen Leitfragen aus u .a. sozialwissenschaftlicher\, wirtschaftswissenschaftlicher\, erziehungsw issenschaftlicher\, geistes- wie kulturwissenschaftlicher Perspektive bear beitet werden. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:58@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170913 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170916 DTSTAMP:20170720T134734Z URL:https://www.dghd.de/events/call-for-papers-dgwf-jahrestagung-2017-zuku nftsperspektiven-der-hochschulweiterbildung-nachhaltigkeit-digitalisierung -und-gesellschaftlicher-auftrag/ SUMMARY:DGWF-Jahrestagung 2017 „Zukunftsperspektiven der Hochschulweiterb ildung: Nachhaltigkeit\, Digitalisierung und gesellschaftlicher Auftrag“ DESCRIPTION:Anhand der Themenbereiche Nachhaltigkeit\, Digitalisierung und gesellschaftlicher Auftrag nimmt die DGWF mögliche Zukunftsperspektiven d er Hochschulweiterbildung in den Fokus der Jahrestagung 2017.\n\nFür die Jahrestagung werden Beiträge gesucht\, die Forschung zu einem der Teilfel der zum Gegenstand haben oder in denen ein konkretes Vorhaben/Projekt anwe ndungsnah dargestellt und kritisch betrachtet wird. Gewünscht werden Refe rate im Umfang von 15-20 Minuten mit konkretem Bezug zum Tagungsthema bzw . den genannten Fragestellungen und Diskussionsansätzen.\n\nEinsendeschlu ss ist der 31. März 2017. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:72@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170914 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170915 DTSTAMP:20170529T112359Z URL:https://www.dghd.de/events/herausforderungen-in-studium-und-lehre/ SUMMARY:Herausforderungen in Studium und Lehre DESCRIPTION:Die Bewältigung der Herausforderungen für die Hochschulen wir d seit 2012 vom Bundesministerium für Bildung und Forschung mit dem Quali tätspakt Lehre (QPL) unterstützt. Im Ressort Studium und Lehre ist im Ra hmen des QPL das Projekt MyStudy angesiedelt\, zu dessen Arbeitsschwerpunk ten vor allem die habitussensible Studienverlaufsberatung\, die Hochschuld idaktik\, die datengestützte Studiengangs(weiter)entwicklung und die Begl eitforschung gehören. Mit der Tagung am 14. September 2017 nutzt das Proj ekt MyStudy die Gelegenheit\, neue Impulse für die Projektarbeit in der z weiten Förderphase zu gewinnen und die Zusammenarbeit innerhalb der Hochs chule zu stärken. \n\nWeitere Informationen zur Fachtagung sowie das Anme ldeformular finden Sie unter www.hs-hannover.de/sl_tagung2017.\n\n \nKonta kt: tagung2017at-zeichenhs-hannover.de\n\n END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:79@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170914 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170915 DTSTAMP:20170803T085025Z URL:https://www.dghd.de/events/verfahren-und-anforderungen-der-systemakkre ditierung-2/ SUMMARY:Verfahren und Anforderungen der Systemakkreditierung DESCRIPTION: END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:80@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170914 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170915 DTSTAMP:20170803T085450Z URL:https://www.dghd.de/events/pruefungsrecht-an-hochschulen-rechtssichere -ordnungsgemaesse-und-akkreditierungskonforme-loesungen-2/ SUMMARY:Prüfungsrecht an Hochschulen - Rechtssichere\, ordnungsgemäße un d akkreditierungskonforme Lösungen DESCRIPTION:Die Prüfung von Studierenden bildet in der Hochschule einen ze ntralen Bestandteil des Studiums. Mit dem Bologna-Prozess haben sich die A nzahl und dadurch auch die Bedeutung von Prüfungen noch vergrößert. In prüfungsrechtlichen Streitigkeiten kommt es besonders auf den Nachweis ei nes ordnungsgemäßen Prüfungsverfahrens an. Die Akkreditierung stellt zu dem Anforderungen an die inhaltlich-didaktische Gestaltung und Struktur vo n Prüfungen. \n\nZu den Workshopunterlagen erhalten Sie kostenlos das Leh rbuch aus dem Nomos-Verlag des Referenten Dr. Morgenroth\, das Ihnen als N achschlagewerk einen schnellen Zugang zu den wichtigen Prüfungsrechtsthem en für Ihre tägliche Arbeit an der Hochschule gewährt.\n\nZielgruppe: D ieser Workshop richtet sich vor allem an Vertreter privater und staatliche r Hochschulen\, die gemäß Landeshochschulgesetz dem öffentlichen Recht unterliegen. Zudem wird auf privatrechtliche Aspekte eingegangen\, die fü r staatliche Hochschulen bei bspw. Weiterbildungsausgründungen und für p rivate Hochschulen relevant sind\, die gemäß Landeshochschulgesetz dem P rivatrecht unterliegen.\n\nReferent: Dr. Morgenroth ist seit mehr als 10 J ahren an der Ernst-Abbe-Hochschule Jena (EAH Jena) mit Prüfungsrecht besc häftigt. Er hat die Musterprüfungs- bzw- studienordnungen der EAH Jena f ederführend erstellt sowie mehrfach überarbeitet. Dr. Morgenroth ist sei t mehreren Jahren Referent und Fachautor zum Prüfungsrecht (NVwZ 2014\, 3 2 ff.\; DÖV 2016\, 30 ff.\; OdW 2017\, 16 ff.). END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:66@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170914 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170915 DTSTAMP:20170413T091402Z URL:https://www.dghd.de/events/workshop-verfahren-und-anforderungen-der-sy stemakkreditierung/ SUMMARY:Workshop "Verfahren und Anforderungen der Systemakkreditierung" DESCRIPTION: END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:81@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170915 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170916 DTSTAMP:20170803T085937Z URL:https://www.dghd.de/events/pruefungsordnungen-und-studienordnungen-rec htssichere-und-akkreditierungskonforme-loesungen-2/ SUMMARY:Prüfungsordnungen und Studienordnungen - Rechtssichere und akkredi tierungskonforme Lösungen DESCRIPTION:\nPrüfungsordnungen und Studienordnungen - Rechtssichere und a kkreditierungskonforme Lösungen\n\nPrüfungsordnungen legen die Rahmenbed ingungen für Prüfungen an einer Hochschule fest. Sie sind rechtsverbindl ich und ihre Einhaltung kann gerichtlich eingefordert werden. Daher müsse n Prüfungsordnungen den (landes)rechtlichen Vorgaben entsprechen. Bei pr üfungsrechtlichen Streitigkeiten kommt es häufig darauf an\, ob Regelung en korrekt formuliert sind. Zu den Prüfungsordnungen gibt es\, sofern die beiden Ordnungen nicht kombiniert sind\, eine Studienordnung\, die den Au fbau des Studiums beschreibt\, das zum erfolgreichen Ablegen der entsprech enden Prüfungen befähigen soll. Die Akkreditierung stellt zudem Anforder ungen an die Inhalte und Transparenz der Ordnungen. \n\nZu den Workshopunt erlagen erhalten Sie kostenlos das Lehrbuch aus dem Nomos-Verlag des Refer enten Dr. Morgenroth\, das Ihnen als Nachschlagewerk einen schnellen Zugan g zu den wichtigen Prüfungsrechtsthemen für Ihre tägliche Arbeit an der Hochschule gewährt.\n\nZielgruppe: Dieser Workshop richtet sich vor alle m an Vertreter privater und staatlicher Hochschule\, die gemäß Landeshoc hschulgesetz dem öffentlichen Recht unterliegen. Zudem wird auf privatrec htliche Aspekte eingegangen\, die für staatliche Hochschulen bei bspw. We iterbildungsausgründungen und für private Hochschulen relevant sind\, di e gemäß Landeshochschulgesetz dem Privatrecht unterliegen.\n\nReferent: Dr. Morgenroth ist seit mehr als 10 Jahren an der Ernst-Abbe-Hochschule Je na (EAH Jena) mit Prüfungsrecht beschäftigt. Er hat die Musterprüfungs- bzw- studienordnungen der EAH Jena federführend erstellt sowie mehrfach überarbeitet. Dr. Morgenroth ist seit mehreren Jahren Referent und Fachau tor zum Prüfungsrecht (NVwZ 2014\, 32 ff.\; DÖV 2016\, 30 ff.). END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:77@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170919 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170923 DTSTAMP:20170727T094436Z URL:https://www.dghd.de/events/summer-school-2017-improvisation-lernen-und -lehren/ SUMMARY:Summer School 2017 - Improvisation lernen und lehren DESCRIPTION: ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2017/07/S ummer-School-2017_Plakat-1.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:78@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170928 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170930 DTSTAMP:20170727T162320Z URL:https://www.dghd.de/events/regionalworkshop-keine-inselloesungen-hochs chulentwicklung-und-professionalisierung-der-lehre-gemeinsam-gestalten/ SUMMARY:Regionalworkshop "Keine Insellösungen –Hochschulentwicklung und Professionalisierung der Lehre gemeinsam gestalten“ DESCRIPTION:Unter dem Titel „Keine Insellösungen –Hochschulentwicklung und Professionalisierung der Lehre gemeinsam gestalten“ bringt der Regi onalworkshop Hochschuldidaktiker_innen und Lehrende miteinander ins Gespr äch - zu Themen\, die für die Lehr- und auch für die Hochschulentwicklu ng insgesamt\, von Bedeutung sind.\n\nWorkshops zum inhaltlichen Arbeiten\ , Experteninputs und Möglichkeiten zur innovativen Interaktion werden den Austausch fördern.\n\nUm Konzepte der Hochschuldidaktik auf die Entwickl ungsbedarfe von Lehrenden zu beziehen\, fokussieren wir vier thematische H andlungslinien:\n\n Digitalisierung – Neue Geschäftsmodelle für die L ehre? Die Digitalisierung der Arbeitswelt erfordert eine Hochschulbildung\ , die auch künftige\, noch unbekannte Digitalisierungsentwicklungen integ rieren kann. Welche Rahmenbedingungen braucht es\, damit mit digitalisiert er Lehre eine aufwandsrealistische Hochschullehre möglich ist?\n Lebensl anges Lernen als hochschulische Aufgabe und Herausforderung: Wie können H ochschulen ihre Reputation und Knowhow nutzen\, um sich mit Angeboten posi tionieren zu können? Wie kann eine gelingende Weiterbildungsdidaktik auss ehen und die Passung an regionale Bedarfe gelingen?\n Heterogenität in d er Hochschullehre: Welche interkulturelle Kompetenzen brauchen Lehrende (u nd studierende) und wie kann man sie zu einem Gegenstand des Kulturwandels an Hochschulen machen?\n Hochschulübergreifende Kooperationen in der Le hre und anderswo: Wie lassen sich hochschulübergreifende Kooperationen so gestalten\, dass sie einen Nutzen für die Hochschulentwicklung und die ( didaktische Qualität der Lehre stiften? Im Workshop soll diese Frage anha nd verschiedener Zugänge und Fallbeispiele beantwortet werden.\n\n \; \n\nMit einer „Speed Beratung“ bieten wir darüber hinaus die Möglich keit\, niedrigschwellig konkrete Handlungsprobleme aus der Lehre einzubrin gen und passgenaue Hinweise oder Handlungsoptionen zu erhalten. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:82@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170928 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20170929 DTSTAMP:20170803T090233Z URL:https://www.dghd.de/events/anerkennung-von-hochschulischen-und-anrechn ung-ausserhochschulischer-kompetenzen-auf-ein-hochschulstudium-2/ SUMMARY:Anerkennung von hochschulischen und Anrechnung außerhochschulische r Kompetenzen auf ein Hochschulstudium DESCRIPTION:Die Anerkennung von hochschulischen und die Anrechnungen von au ßerhochschulischen Kompetenzen auf Hochschulstudiengänge unterliegen unt erschiedlichen Regelungen und sind voneinander zu unterscheiden. Anrechnun gen von außerhochschulischen Kompetenzen werden durch die Beschlüsse der Kultusministerkonferenz (KMK) geregelt. Sie fördern die Durchlässigkeit zwischen beruflicher und akademischer Bildung. Durch die Vermeidung von d oppelten Lernprozessen wird die Studiendauer verkürzt bzw. die Studienbel astung verringert. Die Anerkennung von hochschulisch erworbenen Kompetenze n ist gemäß der Lissabon-Konvention umzusetzen. Dabei liegt der Fokus de r Bewertung der Hochschule nicht mehr auf der „Gleichwertigkeit“ oder „Gleichartigkeit“ der anzuerkennenden Qualifikation\, sondern auf der Wesentlichkeit von Unterschieden. Extern erbrachte Hochschulqualifikatione n müssen anerkannt werden\, wenn keine wesentlichen Unterschiede festgest ellt werden können und die Beweislast dafür liegt bei den Hochschulen.\n \nReferent: Prof. Dr. Axel Benning\, Leiter des Projektes ANKOM* an der FH Bielefeld und ehemaliger Dekan des Fachbereichs Wirtschaft \n*BMBF-Initia tive „Übergänge von der beruflichen in die hochschulische Bildung“ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:59@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171002 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171007 DTSTAMP:20170325T205324Z URL:https://www.dghd.de/events/theologie-lehren-lernen/ SUMMARY:Theologie lehren lernen DESCRIPTION: END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:91@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171005 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171006 DTSTAMP:20170911T134800Z URL:https://www.dghd.de/events/spannung-im-hoersaal-wie-gelingt-gute-lehre -an-hochschulen/ SUMMARY:„Spannung im Hörsaal – Wie gelingt gute Lehre an Hochschulen? “ DESCRIPTION:Wir möchten Sie herzlich einladen\, diese Fragen im Rahmen der Konferenz gemeinsam mit Verteter_innen aus Wissenschaft\, Politik und Pra xis zu erörtern. \n\n END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:32@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171005 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171007 DTSTAMP:20161215T112647Z URL:https://www.dghd.de/events/professionalisierung-von-schluesselqualifik ationsangeboten/ SUMMARY:Professionalisierung von Schlüsselqualifikationsangeboten: Woher w issen wir\, was wir tun? DESCRIPTION:Tagung zu Kompetenzzentren\, Forschung zu Schlüsselqualifikati onen und Professionalisierung der Lehre und Beratung in SQ-Bereichen. Bis zum 09.01.2017 können Beiträge zu Lernberatung\, Selbstregulations- und Motivationsförderung\, Methoden- und Schreibberatung eingereicht werden. Weitere Informationen finden Sie unter http://www.hoc.kit.edu/professiona lisierungsq.php\n\nProfessionalisierung von Schlüsselqualifikationsangebo ten: Woher wissen wir\, was wir tun?\nTagung am 5. und 6. Oktober 2017 am House of Competence (HoC) des Karlsruher Instituts für Technologie (KIT). \n\nDie Existenzberechtigung von Schlüsselqualifizierung an deutschsprach igen Hochschulen steht nicht mehr zur Disposition. Der Erwerb von Schlüss elqualifikationen (SQ) im Studium ist im Gefolge des Bologna-Prozesses gr ößtenteils in die Angebotsstrukturen deutscher Hochschulen integriert. B risanter denn je erscheint uns aber das Spannungsfeld zwischen wissenschaf tlicher Ausrichtung einerseits und Dienstleistungsorientierung andererseit s. Im Kern geht es um standortspezi sche Entscheidungen darüber\, wie SQ- Zentren ihr Angebot weiter inhaltlich professionalisieren und zugleich ins titutionell im Hochschulgefüge verankern können. Daran schließt sich di e Überlegung an\, inwieweit eigenständige SQ- Forschung an Kompetenzzent ren überhaupt Voraussetzung ist\, damit professionelle Lehre angeboten we rden kann.\nAuf unserer Tagung in Karlsruhe sollen deshalb Chancen und Ris iken einer wissenschaftsorientierten Ausrichtung von Kompetenzzentren ausg elotet werden. Wie kann eine anwenderbezogene SQ- Forschung entwickelt wer den. Die Frage\, ob forschungsorientierte Lehre im Kompetenzerwerb zur Pro fessionalisierung notwendig ist\, ist dabei anhand von Praxisbeispielen zu diskutieren. Unentschieden – und damit besonders spannend – scheinen uns das methodische Setting und die fachwissenschaftliche Verortung solche r Forschungen: Welche Rolle spielen die Heimatdisziplinen der verschiedene n Akteure. Auch die daraus erwachsenden Konsequenzen sind zu bedenken: Sol l es SQ-Zentren in erster Linie darum gehen\, Lehrkräfte hochschuldidakti sch zu quali zieren oder eher darum\, akademischen Nachwuchs zu fördern?\ nAls zentrale Einrichtung zur forschungsbasierten Vermittlung von Schlüss elqualifikationen steht das House of Competence (HoC) am Karlsruher Instit ut für Technologie (KIT) vor diesen Fragen. Aus den skizzierten Problemfe ldern und den Arbeitsgebieten der SQ-Praxis geht folgender Zuschnitt der T agung hervor:\n\nProfessionalisierung und Institutionalisierung von SQ: St andards und Strategien Lehre – Beratung – Forschung: Lernprozesse im H ochschulkontext fördern Fächerübergreifende Methodenausbildung in der H ochschule Schreibforschung und Schreibdidaktiken\nForschung zur Gesundheit sförderung von Studierenden\nGemeinsam wollen wir diskutieren\, welche Ve rständniszusammenhänge zu professionalisierten SQ- Angeboten existieren\ , wie sich die Anbieter zwischen Forschung\, Lehre und Dienstleistung vero rten und welche expliziten wie impliziten Konzepte dem professionellen Han deln zugrunde liegen.\n\nPlenar-Panel: „Professionalisierung und Institu tionalisierung von SQ: Standards und Strategien“\nDie Vermittlung von Sc hlüsselqualifikationen ist mehr als 15 Jahre nach Bologna zweifellos zur Routine geworden: hinsichtlich der Arbeitsgebiete\, der Akteure und der In stitutionen. In unserem Plenar- Panel „Professionalisierung und Institut ionalisierung von SQ: Standards und Strategien“ wollen wir diskutieren\, welche Mindeststandards für die Professionalisierung und Institutionalis ierung von SQ an Hochschulen gesetzt werden können und welche Tendenzen u nd Merkmale zu erkennen sind. Anhand folgender Leitfragen wollen wir Strat egien für die zukünftige Ausgestaltung von SQ an Hochschulen entwickeln: Was ist auf der institutionellen\, personellen und wissenschaftlichen Ebe ne zu tun\, um die Qualität einer kontextspezifischen\, akademischen und zielgruppenspezifischen Vermittlung von Schlüsselqualifikationen zu gewä hrleisten und weiter zu entwickeln? Welche Relevanz und Funktion wird SQ s eitens der Wissenschaft zugeschrieben? Welche Rolle spielt SQ für die bun desweite Hochschulpolitik? Wie professionalisiert ist der SQ-Bereich im de utschsprachigen Raum überhaupt? Gibt es einen Bedarf an einer fachübergr eifenden SQ-Forschung\, mit der die gemeinsamen Merkmale von SQ jenseits d omänenspezifischer Besonderheiten identifiziert und untersucht werden? In wiefern sind Schlüsselqualifikationen anschlussfähig an institutionelle Strategien zur Verbesserung der Lehre an Hochschulen? Muss professionelles Handeln im SQ-Bereich auch professionalisiert sein? END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:86@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171026 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171027 DTSTAMP:20170807T111812Z URL:https://www.dghd.de/events/lehr-lernkonferenz-zum-thema-studieneingang sphase/ SUMMARY:Lehr-/Lernkonferenz zum Thema Studieneingangsphase DESCRIPTION: END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:94@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171102 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171103 DTSTAMP:20171009T081600Z URL:https://www.dghd.de/events/internationalisierung-von-studium-und-lehre / SUMMARY:Internationalisierung von Studium und Lehre DESCRIPTION:Die diesjährige interStudies-Tagung widmet sich dem Thema Inte rnationalisierung von Studium und Lehre. \nDie Keynote von Prof. Dr. Dr. h .c. Ulrich Teichler wird sich dem Thema „Die Zukunft der Internationalit ät von Hochschulen" aus verschiedenen Perspektiven widmen und dabei u. a. auf die Fragen eingehen\, ob Internationalisierung an Hochschulen den „ import“ oder den „export of the best knowledge“ fordert\, welche Bed eutung „knowledge transfer“ im Vergleich zu physischer Mobilität hat\ , und inwiefern wir im Zuge der „Globalisierung“\, „Internationalisi erung“ und Europäisierung“ eine wachsende Konvergenz der Hochschulsys teme und ihrer Funktionen oder eine weitgehende Erhaltung von Vielfalt erw arten können. \nLehrende und Wissenschaftsmanager/innen werden anschließ end ihre Projekte und Ideen in Form einer Posterausstellung präsentieren. \nIn drei parallelen Foren werden einzelne Aspekte diskutiert: \nWorksho p 1: Bilinguales Lehren und Lernen \nWorkshop 2: Forschungsorientierte Leh re im internationalen Kontext \nWorkshop 3: Internationalisierung at home \nDie Leitfragen werden in der abschließenden Podiumsdiskussion mit Vert retern aus Politik\, Hochschulleitung und Lehre aufgenommen und diskutiert . \nDie Veranstaltung bietet Raum zur Diskussion mit den Vortragenden und zum Austausch mit Kolleginnen und Kollegen verschiedener Hochschulen. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:92@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171108 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171109 DTSTAMP:20170928T075324Z URL:https://www.dghd.de/events/bi-teach-tag-fuer-die-lehre/ SUMMARY:BI.teach - Tag für die Lehre DESCRIPTION: END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:90@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171109 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171110 DTSTAMP:20170831T151957Z URL:https://www.dghd.de/events/digital-meets-analog-lehren-und-lernen-mit- dem-studiport/ SUMMARY:Digital meets analog – Lehren und Lernen mit dem Studiport DESCRIPTION:Sehr geehrte Damen und Herren\,\n\nseit dem 03. November 2016 u nterstützt das Online-Portal „Studiport“ (www.studiport.de) mit seine n zeit- und ortsunabhängigen Lernformaten Studienanfängerinnen und -anf änger bei ihrem Studienstart.\n\nAktuell bietet das Portal Online-Kurse z u den Bereichen „Mathematik“ sowie „Sprach- und Textverständnis“. Neben der weiteren mediendidaktischen Aufbereitung bestehender Inhalte si nd umfangreiche Weiterentwicklungen in Arbeit. Dazu gehören Wissenstests zu „Mathematik“ und „Sprach- und Textverständnis“\, ein studienga ngübergreifender Erwartungs- und Selbsteinschätzungstest sowie Angebote zu „Physik“ und „Lernstrategien“.\n\nDie digitalen Kurse und Tests des „Studiports“ sind als Ergänzung zu den hochschuleigenen Angebote n zu verstehen. In diesem Sinne möchten wir gemeinsam mit Lehrenden und B eratenden aller Fachbereiche die Chancen ausloten\, die sich aus der Integ ration des „Studiports“ in die Lehre und Beratung ergeben. Daher laden wir Sie herzlich ein zu unserer interdisziplinären Tagung:\n\nDigital me ets analog – Lehren und Lernen mit dem Studiport\n\nDie Tagung findet st att am Donnerstag\, dem 09. November 2017\, von 09:00 bis 17:00 Uhr an der Hochschule Niederrhein\, Campus Mönchengladbach.\n\nNach der Begrüßung und einem Eingangsstatement von Seiten des Ministeriums für Kultur und W issenschaft des Landes NRW folgen Impulsvorträge zu der Frage\, wie der „Studiport“ in Lehre und Beratung eingebunden werden kann\, insbesonde re mit Blick auf die Studieneingangsphase\, und welche Erwartungen damit v erknüpft werden. Ferner werden Grundlagen und Zielsetzung der Wissenstest s zu „Mathematik“ sowie „Sprach- und Textverständnis“ vorgestellt . Im Anschluss daran sollen in verschiedenen Workshops Szenarien zum Einsa tz des „Studiports“ an der Hochschule diskutiert und Erfahrungen ausge tauscht werden.\n\nFolgende Workshops werden angeboten:\n• Das Projekt „OSAKA“ an der Universität Wuppertal – Aufbau und erste Erfahrungen \n• Einsatzmöglichkeiten des „WINT“-Checks in Mathematik an den Hoc hschulen\n• „studiVEMINT“ in der Lehre\n• „OMB+“ in der Lehre\ n• „Sprach- und Textverständnis“ in der Lehre\n• Lehren und Lerne n mit dem Studiport – mediendidaktische Überlegungen\n\nDie Workshops f inden statt von 11.30 bis 13.00 Uhr und noch einmal von 14.00 bis 15.30 Uh r. Für ein Mittagessen ist gesorgt. Für die Teilnahme an den Workshops w ird darum gebeten\, ein eigenes Laptop oder Tablet mitzubringen.\n\nDie Te ilnahme an der Veranstaltung ist kostenfrei.\n\nWir freuen uns\, Sie in M önchengladbach begrüßen zu dürfen\, und erwarten Ihre Anmeldung zur Ta gung und zu zwei Workshops Ihrer Wahl bis zum 06. Oktober 2017 unter: http s://www.studiport.de/tagung/anmeldung.php\n\nTermin: 09. November 2017\, 0 9.00 – 17.00 Uhr\, Hochschule Niederrhein\, Campus Mönchengladbach\nAnm eldung unter: https://www.studiport.de/tagung\nRückfragen: veranstaltung@ hs-niederrhein.de\n\nHinweise zu Anfahrtsmöglichkeiten sowie einen den Pr ogrammablauf finden Sie auf unserem Anmeldeportal.\n\nMit freundlichen Gr üßen\nIhr Veranstaltungsteam END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:95@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171109 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171110 DTSTAMP:20171016T092958Z URL:https://www.dghd.de/events/expert-workshop-internationalisation-of-the -curricula-working-in-international-and-joint-classrooms/ SUMMARY:Expert Workshop "Internationalisation of the Curricula: Working in International and Joint Classrooms" DESCRIPTION:So-called international and joint classrooms for discipline-spe cific as well as interdisciplinary work can significantly contribute to su ccessful and systematic curriculum internationalisation: They can be forma l learning settings in which local and educationally mobile students inter act and where cultural ‘otherness’ enriches classroom discussions. How ever\, creating such environments for intercultural interaction and change s in perspective often remains a challenge for faculty. In a similar vein\ , students generally cherish engaging with cultural diversity in the class room. Yet oftentimes a complex entanglement of both overt and covert issue s ranging from misunderstandings due to language\, culture\, and academic socialisation to stereotypes\, pressure in the face of assessment\, or ina dequate collaborative assignments influence interactions in international and joint classrooms.\n\nIn this expert workshop\, we therefore invite fac ulty\, programme coordinators\, international officers\, and curriculum de velopers of international higher education institutions to join us in ackn owledging theoretical views on international and joint classrooms and in l ooking closely at practice and hands-on approaches. Which (already existin g) concepts and tools can facilitate cross-cultural encounters on the home campus? Which role can new media and technologies play in opening new per spectives for teaching and learning? How can faculty and curriculum develo pers make stronger use of the potential of international classrooms which their varieties of perspectives and their multilingualism? How can an inte rnationalised classroom-setting draw on the diverse backgrounds of all stu dents and faculty members? How can the international or joint classroom be connected to the local community and become emblematic of a vibrant and d iverse university town? Which learning outcomes are particularly relevant in this context – and which learning scenarios and assessment methods ma y prove to be adequate?\n\nIn the morning\, three impulse talks will spark our conversations on topics related to the mission and vision and the int ernationalisation of the curriculum in higher education. During the worksh op sessions\, both newcomers to the topic and those more experienced can e ngage in discussions on practical issues. We encourage all participants to bring their questions and good practices to these workshop sessions. It i s our aim to initiate a practice-oriented discussion on the role and chall enges of working in international and joint classrooms. – Whether you pa rticipate in the workshops or are attending the impulse talks only\, we in vite you to take part in an interactive discussion space in the afternoon\ , where colleagues from the University of Göttingen as well as practition ers from other higher education institutions will share their insights and experiences with you. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:53@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171110 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171111 DTSTAMP:20171030T150502Z URL:https://www.dghd.de/events/hds-forum-2017/ SUMMARY:HDS.Forum 2017 (verschoben in den April 2018) DESCRIPTION:Dem Hochschuldidaktischen Zentrum Sachsen und allen beteiligten Akteuren liegt die „Third Mission" der Hochschulen besonders am Herzen . Wie gesellschaftliche Verantwortung im Lernen verwirklicht und die Hochs chullehre gegenüber der (Zivil-)Gesellschaft geöffnet werden kann\, soll te daher in diesem Jahr die zentrale Frage auf dem HDS.Forum sein.\n\nDa d ie Anmeldezahlen weder den Erwartungen entsprechen noch der Bedeutung des Themas angemessen sind\, wurde durch die HDS Leitung einvernehmlich entsch ieden\, dass das im November anstehende HDS.Forum inklusive der Verleihu ng der Hochschuldidaktik-Zertifikate kurzfristig in den April 2018 versch oben wird.\n\nDie HDS Leitung und die HDS Mitarbeiter/-innen bitten alle Beitragenden und Teilnehmenden um Verständnis und darum\, die eventuellen Unannehmlichkeiten zu entschuldigen.\n\nEin besonderer Dank gilt der Eva ngelischen Hochschule Dresden\, die sich als Gastgeberin intensiv in die b isherige Umsetzung des Forums eingebracht hat!\n\nRückblick HDS.Forum 201 6: Eine erste Verortung nahm Prof. Dr. em. Elspeth Jones von der Leeds Bec kett University\, United Kingdom\, vor. Sie eröffnete mit ihrer Keynote „Internationalisation of the curriculum: perspectives and strategies“ die Fachtagung und gab einen Einblick in die Chancen der Internationalisie rung für die Hochschullehre. Die Bedeutung des Erfahrungsaustausches war ebenso Thema wie die „Internationalisierung Zuhause“ (internationalisa tion at home) und das „verborgene Curriculum“ (hidden curriculum)\, da s im Sinne einer nachhaltigen Internationalisierung reflektiert und bearbe itet werden sollte. Viele der Denkanstöße wurden in den anschließenden Workshops diskutiert und weiterentwickelt.\n\nIm Rahmen des Abendprogramms verlieh Wissenschaftsministerin Dr. Eva-Maria Stange - erstmals auf dem H DS.Forum - den mit 40.000 Euro dotierten Sächsischen Lehrpreis. Ein weite rer Bestandteil des Abendprogramms war die Verleihung der Sächsischen Hoc hschuldidaktik-Zertifikate durch Prof. Dr. Thomas Hofsäss an 36 Zertifika tsempfänger_innen. Seit Beginn des HDS.Zertifikatsprogramms 2012 haben in Sachsen bereits mehr als 130 Lehrende das landesweite Zertifikat erworben .\n\nDer zweite Tag wurde durch den Impulsvortrag von Prof. Marco Winzker von der Hochschule Bonn-Rhein-Sieg eröffnet. Sein interaktiv gestalteter Beitrag zum problem- und projektorientierten Lernen in der Hochschullehre zeigte\, wie kurzweilig Vorlesungssituationen gestaltet werden können. De r Referent warf den Blick nicht nur auf eigene Erfahrungen mit projektorie ntierten Lehr-Lern-Formaten sondern stellte auch spannende Projekte andere r Hochschulen vor.\n\nAnschließend konnten in Disqspaces\, Workshops und Postersessions die Themen Projekt- und Problemorientierte Lernen\, Modul- und Curriculumentwicklung sowie Internationalisierung vertieft werden. Ers tmals stellten sich in diesem Jahr Lehr-Lern-Projekte aus Modul 3 des HDS- Zertifikatsprogramms im Rahmen eines Markts der Möglichkeiten vor. Das HD S.Forum 2016 schloss mit eine offenen Diskussionsrunde zu Thesen\, die die Teilnehmenden während der zweitägigen Veranstaltung entwickelt haben.\n \n„Die Stimmung im Workshop\, Diskussionen am Rande der Tagung oder im W orld-Café\, weiterführende Gespräche mit Keynote-Speakern – ich war e rstaunt wie aktiv\, engagiert und kollegial die Teilnehmenden und Beitrage nden dieser Tagung miteinander und mit den Themen umgegangen sind.“ (Wor kshopleiterin)\n\nhttps://www.youtube.com/watch?v=YBa_IYYHRnE END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:85@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171114 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171115 DTSTAMP:20170807T135943Z URL:https://www.dghd.de/events/treffen-scholarship-of-teaching-and-learnin g/ SUMMARY:Treffen Scholarship of Teaching and Learning DESCRIPTION:Hierzu laden wir alle Kolleg*innen der Hochschuldidaktik und ve rwandter Bereiche herzlich nach Paderborn ein. Alle inhaltlichen und prakt ischen (Hotel etc.) Informationen zum Treffen finden Sie auf dieser Homepa ge (wenn Sie am Treffen teilnehmen möchten\, melden Sie sich bitte vorab dort an):\n\n http://go.upb.de/sotl\n\nWir freuen uns auf den Austausch m it vielen interessierten Kolleg*innen!\n\nHerzliche Grüße aus Paderborn\ nRebecca Schulte (Stabsstelle Bildungsinnovationen und Hochschuldidaktik) und Jun.-Prof. Dr. Robert Kordts-Freudinger (Pädagogische Psychologie\, i nsbesondere hochschulisches Lehren und Lernen) END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:88@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171115 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171117 DTSTAMP:20170817T095738Z URL:https://www.dghd.de/events/4-jahrestagung-des-netzwerks-musikhochschul en-wozu-musik-studieren-strategische-inhaltiche-und-formale-aspekte-der-st udiengangsgestaltung/ SUMMARY:4. Jahrestagung des Netzwerks Musikhochschulen - Wozu Musik studier en? - Strategische\, inhaltiche und formale Aspekte der Studiengangsgestal tung DESCRIPTION:4. Jahrestagung des Netzwerks der Musikhochschulen\n\nAuch in d iesem Herbst bietet die Jahrestagung des Netzwerks Musikhochschulen die Ge legenheit\, sich mit grundlegenden Fragen der Hochschul- und Lehrentwicklu ng auseinanderzusetzen. Dabei stehen Fragen der Studiengangsgestaltung im Mittelpunkt der diesjährigen Veranstaltung. Sollen angebotene Studiengän ge an Musikhochschulen neu ausgerichtet oder gar neu entworfen werden – und wenn ja\, in welche Richtung? Im Kern geht es dabei um die Definition von Studienzielen\, also um die Frage\, wohin das Studium führen soll. Di ese Diskussion über das Wohin und Wozu ist zum einen eingebettet in eine übergeordnete Debatte darüber\, wie sich Hochschulen insgesamt „profil ieren“ und in der Hochschullandschaft positionieren können. Zum anderen sind die definierten Studienziele in die konkrete Gestaltung der Curricul a und ihrer Bestandteile\, der Module\, zu übersetzen. Bei der Entwicklun g oder beim Umbau von Curricula sind folglich strategische und inhaltliche sowie formale Aspekte zu berücksichtigen.\n\nDiese verschiedenen Aspekte der Studiengestaltung sollen auf der Jahrestagung im November 2017 in Det mold thematisiert und diskutiert werden.\n\n \; END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:83@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171115 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171116 DTSTAMP:20170803T090450Z URL:https://www.dghd.de/events/franchising-von-studiengaengen-anforderunge n-und-gestaltung-hochschulrechtliches-umfeld/ SUMMARY:Franchising von Studiengängen - Anforderungen und Gestaltung\, hoc hschulrechtliches Umfeld DESCRIPTION:\nFranchising von Studiengängen - Anforderungen und Gestaltung \, hochschulrechtliches Umfeld\n\nDas „Franchising“ von Studienangebot en kann von Hochschulen vorteilhaft eingesetzt werden\, um z.B. das fachli che Profil zu schärfen\, das Studienangebot auszuweiten oder neue Studier endengruppen zu gewinnen. Franchise-Angebote müssen dabei so gestaltet se in\, dass die strategischen Ziele der Hochschule erreicht werden. Eine gut e Zusammenarbeit mit den Kooperationspartnern ist eine unabdingbare Voraus setzung. Zudem sind besondere Qualitätsanforderungen zu erfüllen.\n\nDer Workshop integriert\, soweit relevant\, die Ergebnisse des Wissenschaftsr ates\, der im Januar 2017 seine „Bestandsaufnahme und Empfehlungen zu st udiengangsbezogenen Kooperationen: Franchise-\, Validierungs- und Anrechnu ngsmodelle“ vorgestellt hat.\n\nZielgruppe: Hochschulangehörigen\, die über die Einrichtung von Franchise-Angeboten entscheiden\, sowie Studieng angsentwickler und Qualitätsbeauftragte\, die diese umsetzen. \n\nReferen t: Dr. Heinz-Ulrich Schmidt\, Ministerialdirigent a.D.\, Sonderbeauftragte r der FIBAA END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:89@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171123 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171125 DTSTAMP:20170822T204138Z URL:https://www.dghd.de/events/post-doc-symposium-wie-kann-praxistransfer- in-der-tertiaeren-bildungsforschung-gelingen/ SUMMARY:Post-Doc Symposium "Wie kann Praxistransfer in der tertiären Bildu ngsforschung gelingen?" DESCRIPTION:Das BMBF-geförderte Postdoc Symposium "Wie kann Praxistransfer in der tertiären Bildungsforschung gelingen?" findet am 23. &\; 24.11 . an der Universität Hamburg statt. Aktive Arbeitsphasen ermöglichen die Diskussion eigener Konzepte und Erfahrungen von neuen wissenschaftlichen Erkenntnissen zu Hochschul- oder Fachdidaktik sowie zur Lehrerbildung in d ie Praxis. Der interdisziplinäre Austausch hat zum Ziel\, ein gemeinsames Rahmenmodell für den Transfer von Forschungsergebnissen in die unterschi edlichen Praxisfelder der tertiären Bildungsforschung zu entwickeln. Inha ltliche Anregungen werden zudem durch Keynotes von Prof. Olga Troitschansk aia\, Prof. Olaf Köller und Prof. Uwe Schmidt geboten.\n\nFür die Teilna hme kann man sich ab sofort bis zum 30.9. verbindlich anmelden. Für die A nmeldung ist ein zweiseitiger Abstract zu der eigenen Forschungsarbeit\, z u den Potenzialen für die Praxis sowie zu Erfahrungen mit Praxistransfer einzureichen. Ein Template findet sich auf der Homepage zur Tagung. Die Ta gung ist kostenlos und die Reisekosten können übernommen werden. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:69@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171123 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171125 DTSTAMP:20170506T164157Z URL:https://www.dghd.de/events/erstes-symposium-zur-studieneingangsphase/ SUMMARY:Erstes Symposium zur Studieneingangsphase DESCRIPTION:Die Spanne der unterschiedlichen Vorkenntnisse\, Lernbiografien und soziostruktureller Voraussetzungen der Studierenden ist groß. Diese Diversität unter einem Dach zu vereinen und auszubilden\, stellt große H erausforderungen an die Hochschulen. Ein Kolleg kann dabei als Übergangsh ilfe und Wegweiser in das Studium fungieren.\n\nDie vier Panels:\n• Hete rogene Wege ins Studium\n• Keine Zeit mehr für Gespräche?\n• Mathema tik: Brücken schlagen in die Fachkultur\n• Kompetent durchs Studium und in die Berufspraxis\nUnd als Bonus-Track: Kolleg – Konzepte zum Hochsch uleinstieg als Übergang\n\nCall for Proposals\nFür das Symposium werden Beiträge gesucht\, welche die Themen der unterschiedlichen Panels als Geg enstand haben\, konkrete Projekte praxisnah vorstellen und kritisch betrac hten. Wir freuen uns auch auf Beiträge von Studierenden.\nAbstracts könn en bis zum 15.07.2017 eingereicht werden.\n\nVeranstaltungskoordinatorin:\ nNadine Köcher\nkoecher (at) fh-potsdam.de ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2017/05/F HP-Logo.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:98@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171123 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171125 DTSTAMP:20171106T115248Z URL:https://www.dghd.de/events/nexd-november-expert-days/ SUMMARY:#NEXD: November Expert Days DESCRIPTION:Die November Expert Days 2017 finden im Rahmen des Konferenztag s Digitalisierung von Lehren und Lernen der Universität Hamburg als Teil der Gemeinschaftskonferenz mit dem Multimedia Kontor Hamburg (MMKH) und de r Campus Innovation am 23. und 24. November 2017 im Curio-Haus Hamburg  statt und richten sich an alle Beteiligten der bundesweit geförderten Q PL-Projekte sowie an Mitarbeitende der Universität Hamburg. Sämtliche Ve ranstaltungen der November Expert Days stehen dabei selbstverständlich au ch allen Teilnehmenden der Gemeinschaftskonferenz offen. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2017/11/n exd17-banner-web-1200x300.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:75@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171208 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171209 DTSTAMP:20170703T132700Z URL:https://www.dghd.de/events/lernortverknuepfung-didaktische-ansaetze-un d-perspektiven-berufsintegrierenden-studierens/ SUMMARY:Lernortverknüpfung. Didaktische Ansätze und Perspektiven berufsin tegrierenden Studierens DESCRIPTION:Im Zuge der wachsenden Bedeutung des Lebenslangen Lernens und d er Öffnung der Hochschulen für sogenannte nicht-traditionelle Studierend e kommt berufsbegleitenden und berufsintegrierenden Studienangeboten eine große Rolle zu. Wichtig ist dabei eine didaktisch sinnvolle Verknüpfung des Lernortes Hochschule mit der Praxis. An der Evangelischen Hochschule D resden sollen daher im Rahmen der Arbeitstagung „Lernortverknüpfung. Di daktische Ansätze und Perspektiven berufsintegrierenden Studierens“ am 8. Dezember 2017 didaktische Modelle und Methoden diskutiert werden\, die die Verknüpfung der Lernorte unterstützen können. Dabei sollen folgende Fragen im Mittelpunkt stehen:\n\n• Wie können die Lernorte Hochschule und Praxis sinnvoll miteinander verknüpft werden? \n• Inwieweit können Konzepte aus der Berufsbildung übernommen werden?\n• Wie können die S tudierenden bei der Lernortverknüpfung unterstützt werden?\n• Welche M ethoden haben sich beim Einbezug der Praxis bewährt?\n• Wie stark müss en die Arbeitgeber eingebunden werden?\n• Welche Konzepte können auf de r Ebene von Masterstudiengängen greifen?\n• Wie kann die Lernortkoopera tion gestaltet werden?\n• Wie können die Studieren zum selbstgesteuerte n Lernen befähigt werden?\n\nBis zum 23. Juli 2017 können Beiträge (Abs tract) in Form von Workshops oder Präsentationen eingereicht werden.\n END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:93@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171208 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171209 DTSTAMP:20170929T130733Z URL:https://www.dghd.de/events/arbeitstagung-lernortverknuepfung-didaktisc he-ansaetze-und-perspektiven-berufsintegrierenden-studierenss/ SUMMARY:Arbeitstagung Lernortverknüpfung. Didaktische Ansätze und Perspek tiven berufsintegrierenden Studierenss DESCRIPTION:Berufsbegleitende und berufsintegrierende Studienangebote sind bewährte Qualifizierungsformate. Sie bieten insbesondere berufserfahrenen Studierenden die Möglichkeit\, das Lernen und den Erwerb eines akademisc hen Abschlusses eng mit der Reflexion und Weiterentwicklung der eigenen pr ofessionellen Tätigkeit zu verbinden. Im Zuge der wachsenden Bedeutung de s Lebenslangen Lernens und der Anforderungen der Wissensgesellschaft solle n diese Formate an Hochschulen ausgebaut und die didaktischen Modelle weit er entwickelt werden.\n\nAn der Evangelischen Hochschule Dresden widmet si ch das Projekt PRAWIMA – PRAxisWIssenschaftsMAster (gefördert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung im Rahmen des Bund-Länder-W ettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“) der Thematik im Zusammenhang der Entwicklung von berufsbegleitenden Masterstudiengänge n in den Bereichen Pflege und Kindheitspädagogik. Die Verknüpfung der ve rschiedenen Lernorte eines Studierenden – Hochschule\, Arbeitsplatz und privater Schreibtisch – soll dabei für das Masterkompetenzniveau system atisch durchdacht und durch geeignete Methoden umgesetzt werden.\n\nIm Rah men der Arbeitstagung am 8. Dezember 2017 werden wir mit ReferentInnen ver schiedener Hochschulen sowohl auf relevante Diskurse der Theorie-Praxis-Ve rzahnung eingehen als auch didaktische Modelle und Methoden vorstellen und diskutieren. Wir freuen uns sehr mit Ihnen Erkenntnisse und Erfahrungen a uszutauschen\, Bewährtes zu sichern\, Ideen aufzunehmen und an diesem Tag verknüpfender Lernort zu sein.\n\nMit der Tagung wenden wir uns an Lehre nde und BildungsmanagerInnen an Hochschulen und Fachschulen\, Leitungspers onen aus den Bereichen Pflege und Kindheitspädagogik\, VertreterInnen aus Hochschulpolitik und Verwaltung sowie am Thema Interessierte. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:100@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171208 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171209 DTSTAMP:20171108T134818Z URL:https://www.dghd.de/events/tag-der-lehre-2017-lehre-nachhaltig-innovat iv/ SUMMARY:TAG DER LEHRE 2017 – LEHRE NACHHALTIG INNOVATIV DESCRIPTION:Zum Auftakt wird in einem Fachgespräch die Fragestellung erör tert\, wie an der Universität Kriterien für nachhaltige Lehrinnovation g estaltet werden können. Es diskutieren hierzu der Staatssekretär aus dem Ministerium für Bildung\, Wissenschaft und Kultur in Schleswig-Holstein\ , Dr. Oliver Grundei\, die Vizepräsidentin der CAU\, Prof. Dr. Ilka Parch mann sowie Dr. Georg Jongmanns vom HIS-Institut für Hochschulentwicklung und der Hochschulforscher Professor Dr. Philipp Pohlenz von der Otto-von-G uericke-Universität Magdeburg.\n\nIn zwei anschließenden Workshop-Sessio ns zu Themen wie Scholarship of Teaching and Learning\, forschungsnahe Leh r- und Lernziele sowie Service Learning erhalten Lehrende und Studierende sowie andere\, an Lehre Interessierte Einblicke in innovative Lehrthemen b zw. Anregungen für die eigene Lehre. Bei der Methodenmesse am Nachmittag werden die Urkunden zum PerLe-Fonds für Lehrinnovation 2017 verliehen und erfolgreiche Lehrprojekte sowie innovative wie bewährte Lehrmethoden aus der Kieler Universität präsentiert.\n\nDas Programm im Überblick:\n9.0 0 Uhr Begrüßung\n9.15-10.15 Uhr Fachgespräch "Lehre nachhaltig innovati v"\n10.30-12.00 Uhr Workshop-Session I\n12.30-14.00 Uhr Workshop-Session I I\n14.15-15.15 Uhr Methodenmesse: Lehrmethoden und -praxis\nPräsentation von Lehrmethoden und Lehrprojekten\n\nDie Tagung richtet sich an:\nLehrend e an Hochschulen und Schulen\, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter von Projek ten in Studium und Lehre\, Hochschuldidaktikerinnen und -didaktiker\, Tuto rinnen und Tutoren\, Studierende\n\nOrganisatorisches:\nFür die Workshops ist eine Anmeldung erforderlich\, das Fachgespräch und die Methodenmesse können ohne Anmeldung besucht werden. Es wird keine Tagungsgebühr erhob en. Eine Anmeldung ist online unter www.perle.uni-kiel.de/de/pb/tag-der-le hre/2017 möglich.\n\nAnsprechpartnerinnen:\nEmmelie Heinsen\nTel.: 0431 – 880 5957\nE-Mail: eheinsen@uv.uni-kiel.de\n\nDr. Ann-Kathrin Wenke\nTe l.: 0431 – 880 5943\nE-Mail: awenke@uv.uni-kiel.de END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:84@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171211 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171212 DTSTAMP:20170803T090843Z URL:https://www.dghd.de/events/rechtliche-aspekte-im-elearning-urheberrech t-datenschutz-und-pruefungsordnungen/ SUMMARY:Rechtliche Aspekte im elearning: Urheberrecht\, Datenschutz und Pr üfungsordnungen DESCRIPTION:Urheberrecht und Datenschutz sind für das elearning von besond erer Bedeutung. Fast jedes elearning-Element in Lehre und Studium bezieht Inhalte und Materialien mit ein\, die in der Regel urheberrechtlich gesch ützt sind. Diese Materialien sollen rechtssicher eingesetzt werden\, dazu muss man wissen\, was man unter welchen Umständen verwenden darf.\n\nDur ch den Datenschutz ist die Verwendung vieler Daten geschützt\, jedoch gib t es Ausnahmen und die Möglichkeit der Einwilligung der Betroffenen. Um d en Datenschutz einzuhalten und Einwilligungen sicher zu gestalten\, ist es wichtig\, die richtigen Formulierungen zu kennen. \n\nFür Studiengänge regeln Studien- und Prüfungsordnungen die rechtsverbindlichen Rahmenbedin gungen für Prüfungen. Werden im Studium elearning-Elemente verwendet\, m üssen bestimmte Regelungen diese technischen Möglichkeiten mit umfassen. Elearning stellt aber auch neue Anforderungen an Identifikation\, Chancen gleichheit\, Nachweisbarkeit\, Archivierung und Sicherheit.\n\nIn diesem W orkshop erfahren Sie\, wie Sie rund um das Thema elearning rechtssicher vo rgehen und Fehler vermeiden. Der Workshop bietet Raum für individuelle Fr agen. \n\nZielgruppe: Lehrende und Hochschulangehörige\, die elearning-El emente in der Lehre oder im Studium nutzen sowie Hochschulmitarbeiter\, di e mit Fragen des Urheberrechts und Datenschutzes befasst sind. \n\nReferen t: Ass jur. Jan Hansen\; Hessisches Telemedia Technologie Kompetenz-Center (httc) e.V. an der TU Darmstadt END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:102@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171211 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171212 DTSTAMP:20171129T183308Z URL:https://www.dghd.de/events/workshop-rechtliche-aspekte-im-elearning-ur heberrecht-datenschutz-und-pruefungsordnungen-bonn/ SUMMARY:Workshop: Rechtliche Aspekte im elearning: Urheberrecht\, Datenschu tz und Prüfungsordnungen (Bonn) DESCRIPTION:Rechtliche Aspekte im elearning: Urheberrecht\, Datenschutz und Prüfungsordnungen (Bonn)\n\nIn diesem Workshop erfahren Sie\, wie Sie ru nd um das Thema elearning rechtssicher vorgehen und Fehler vermeiden. Der Workshop bietet Raum für individuelle Fragen.\n\nDatum: 11.12.2017 – 1 1:00 – 16:30 Uhr in Bonn (FIBAA-Geschäftsstelle)\n\nReferent: Ass jur. Jan Hansen\; Hessisches Telemedia Technologie Kompetenz-Center (httc) e.V . an der TU Darmstadt\n\nZiele des Seminars sind:\n\nDie Grundlagen des Ur heberrechts und Datenschutzes in Bezug auf das elearning zu vermitteln und praktische Tipps zur Umsetzung zu geben.\nRahmenbedingungen aufzuzeigen\, wie elearning-Elemente rechtssicher in Prüfungsordnungen zu verankern si nd.\nNeue Anforderungen an Identifikation\, Chancengleichheit\, Nachweisba rkeit\, Archivierung und Sicherheit durch elearning darzustellen und zu ze igen\, wie diese berücksichtigt werden können. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:87@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171214 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20171216 DTSTAMP:20170808T144127Z URL:https://www.dghd.de/events/beraten-begleiten-befaehigen-studieren-erle ichtern-auf-augenhoehe/ SUMMARY:Beraten. Begleiten. Befähigen. Studieren erleichtern auf Augenhöh e. DESCRIPTION: END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:103@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180111 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180112 DTSTAMP:20171129T183358Z URL:https://www.dghd.de/events/workshop-anerkennung-von-hochschulischen-un d-anrechnung-ausserhochschulischer-kompetenzen-auf-ein-hochschulstudium/ SUMMARY:Workshop: Anerkennung von hochschulischen und Anrechnung außerhoch schulischer Kompetenzen auf ein Hochschulstudium DESCRIPTION:Datum: 11. Januar 2018\; 11 Uhr bis ca. 16:30 Uhr\n\nOrt: Bonn FIBAA-Geschäftsstelle\n\nReferent: Prof. Dr. Axel Benning\, Leiter des Pr ojektes ANKOM* an der FH Bielefeld und ehemaliger Dekan des Fachbereichs W irtschaft\n*BMBF-Initiative „Übergänge von der beruflichen in die hoch schulische Bildung“ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:110@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180111 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190101 DTSTAMP:20190114T112154Z URL:https://www.dghd.de/events/erscheinen-des-ersten-hefts-der-zeitschrift -fuer-empirische-hochschulforschung-zehf/ SUMMARY:Erscheinen des ersten Hefts der Zeitschrift für empirische Hochsch ulforschung (ZeHF) DESCRIPTION: END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:106@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180112 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180113 DTSTAMP:20171203T201651Z URL:https://www.dghd.de/events/hochschulweiterbildung-durch-forschung-vers tehen-und-gestalten/ SUMMARY:„Hochschulweiterbildung durch Forschung verstehen und gestalten. “ DESCRIPTION:„Hochschulweiterbildung durch Forschung verstehen und gestalt en. “\nGeplanter Ablauf\nModeration: Dr in . Maria Kondratju k\n10:30 -1 1:00 Ankommen\n11:00 -11:15 Begrüßung\n11:15 -11:30 Thematischer Einsti eg - Prof in . Merkt\n11:30 -12:00 Dr in . Walburga Freitag\n12:00 -12:15 Pause\n12:15 -13:30 Gemeinsamer Vortrag zu den fünf Forschungsthemen\n „Hochschulweiterbildung in fünf Akten“\n13:30 -14:00 Mittag\n14:00 - 15:00 Zwei Diskussionsräume\n\n a) An den Grenzen von Hochschul - und Be schäftigungssystem: Studierfähigkeit\, Teilnehmergewinnung und Curricula -Übertragung\n\nb) In den Grenzen der Hochschule : Anerkennungsverfahren \, Medienumgang und Organisationsentwicklung\n15:00 -15:15 Pause\n15:15 -1 6: 15 Statements und aschließende Diskussion\nBeitragende : Prof. Dick\, Prof. Dick\, Prof. Dörner\, Prof. Dörner\, Prof. Fromme\, Prof in . Girm es\, Girmes\, Prof. Maretzki \, Prof in . Merkt\nModeration der Diskussion : Dr in . Kondratjuk\n16:15 -16:30 Fazit Dr in . Kondratjuk\n16:30 -17:00 Ausklang\n\nTagungsort\nHörsaalgebäude (H14) der Hochschule Magdeburg -S tendal in Zusammenarbeit mit dem Zentrum für Hochschuldidaktik und angew andte Hochschulforschung (ZHH) .\n\nAnmeldung und Kontakt: Ina Wagner \, M . Sc. – ina. wagner@ovgu.de - 0391 67 56538\nUlrike Frosch\, M. A. – u lrike. frosch@ovgu.de – 0391 67 56 990 END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:107@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180112 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180113 DTSTAMP:20171203T201818Z URL:https://www.dghd.de/events/hochschulweiterbildung-durch-forschung-vers tehen-und-gestalten-2/ SUMMARY:„Hochschulweiterbildung durch Forschung verstehen und gestalten. “ DESCRIPTION:„Hochschulweiterbildung durch Forschung verstehen und gestalt en. “\nGeplanter Ablauf\nModeration: Dr in . Maria Kondratju k\n10:30 -1 1:00 Ankommen\n11:00 -11:15 Begrüßung\n11:15 -11:30 Thematischer Einsti eg - Prof in . Merkt\n11:30 -12:00 Dr in . Walburga Freitag\n12:00 -12:15 Pause\n12:15 -13:30 Gemeinsamer Vortrag zu den fünf Forschungsthemen\n „Hochschulweiterbildung in fünf Akten“\n13:30 -14:00 Mittag 14:00 -1 5:00 Zwei Diskussionsräume\n\na) An den Grenzen von Hochschul - und Besch äftigungssystem: Studierfähigkeit\, Teilnehmergewinnung und Curricula - Übertragung\n\nb) In den Grenzen der Hochschule : Anerkennungsverfahren\, Medienumgang und Organisationsentwicklung\n\n15:00 -15:15 Pause\n15:15 -1 6: 15 Statements und aschließende Diskussion\nBeitragende : Prof. Dick\, Prof. Dick\, Prof. Dörner\, Prof. Dörner\, Prof. Fromme\, Prof in . Girm es\, Girmes\, Prof. Maretzki \, Prof in . Merkt\nModeration der Diskussion : Dr in . Kondratjuk\n16:15 -16:30 Fazit Dr in . Kondratjuk\n16:30 -17:00 Ausklang\n\nTagungsort\nHörsaalgebäude (H14) der Hochschule Magdeburg -S tendal in Zusammenarbeit mit dem Zentrum für Hochschuldidaktik und angew andte Hochschulforschung (ZHH) .\n\nAnmeldung und Kontakt: Ina Wagner \, M . Sc. – ina. wagner@ovgu.de - 0391 67 56538\nUlrike Frosch\, M. A. – u lrike. frosch@ovgu.de – 0391 67 56 990 END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:101@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180202 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180203 DTSTAMP:20171110T174826Z URL:https://www.dghd.de/events/internationale-tagung-unipro-ensenanza-de-e spanol-como-lengua-extranjera-en-contextos-universitarios-y-profesionales/ SUMMARY:Internationale Tagung UniPro - Enseñanza de español como lengua e xtranjera en contextos universitarios y profesionales DESCRIPTION:El I Congreso UniPro se dirige a profesores e investigadores de la lengua española y su didáctica que desarrollan su actividad en el á mbito universitario o en contextos profesionales (empresas o instituciones de formación profesional para adultos) de cualquier país y ofrece en M únich un marco de encuentro e intercambio para promover el desarrollo pro fesional y favorecer la cooperación de los docentes.\n\nMiles de universi tarios aprenden español en todo el mundo con el objetivo de adquirir una competencia que les permita manejar dicha lengua con soltura en contextos académicos y profesionales\, aunque además les muevan a ello intereses p ersonales como viajes\, deportes\, música o relaciones sociales.\n\nPor s u parte\, las empresas requieren cada vez más profesionales que no solo d ominen los conocimientos específicos de su campo\, sino que además aport en competencia comunicativa\, capacidad de gestión y de trabajo en equipo y visión de futuro.\n\nLas universidades intentan responder a estas dema ndas mejorando la empleabilidad de sus graduados\, al tiempo que les prepa ran para continuar desarrollando sus competencias en el ámbito profesiona l. Son varios los retos a los que se enfrentan\, entre ellos\, preparar a los alumnos para profesiones y perfiles que todavía no conocemos exactame nte y\, al mismo tiempo\, darles la formación adecuada para participar de forma responsable y activa como profesionales competentes y reflexivos en una sociedad cambiante.\n\n¿Cuál es el papel de la formación lingüís tica universitaria en este contexto? El objetivo de este congreso es propi ciar el intercambio entre docentes e investigadores para buscar respuestas a esta cuestión. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2017/11/c ropped-uniprologo-final-transparenz.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:116@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180208 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180209 DTSTAMP:20180201T144543Z URL:https://www.dghd.de/events/eroeffnung-der-vortragsreihe-zur-hochschuld idaktik-an-der-freien-universitaet-berlin/ SUMMARY:Eröffnung der Vortragsreihe zur Hochschuldidaktik an der Freien Un iversität Berlin DESCRIPTION:Mit einem vielfältigen Kurs- und Beratungsangebot unterstützt das Programm SUPPORT für die Lehre der Freien Universität Berlin Lehren de beim Aufbau und der Weiterentwicklung ihrer Lehrkompetenz.\n\nZum Jahre sbeginn 2018 startet SUPPORT für die Lehre eine Vortragsreihe zu aktuelle n Themen der Hochschuldidaktik. Diese richtet sich an Lehrende\, an Mitarb eiter/innen mit Aufgaben im Bereich Qualitätsentwicklung und Qualitätssi cherung von Studium und Lehre sowie an alle Interessierten\, die Einblicke und Anregungen zu Diskursen im Kontext der Hochschullehre erhalten möcht en. Renommierte Wissenschaftler/innen aus dem deutschsprachigen und intern ationalen Raum stellen Forschungsbefunde und Praxisbeispiele der Hochschul didaktik sowie ihrer Bezugsdisziplinen (Lehr-Lernforschung\, Sozialpsychol ogie\, Erwachsenenbildung\, Fachdidaktik) vor.\n\nHiermit möchten wir Sie herzlich zur Eröffnung unserer Vortragsreihe einladen.\n\nDen Eröffnung svortrag hält Frau Prof. Dr. Gabi Reinmann (Leiterin des Zentrums für un iversitäres Lehren und Lernen an der Universität Hamburg) zum Thema „S hift from Teaching to Learning und Constructive Alignment: zwei hochschuld idaktische Leitlinien auf dem Prüfstand“.\n\nDie Veranstaltung findet a m Donnerstag\, den 08. Februar 2018 um 17 Uhr im Seminarzentrum (Raum L116 ) der Silberlaube der Freien Universität\, Otto-von-Simson-Str. 26\, 1419 5 Berlin statt. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:113@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180220 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180222 DTSTAMP:20180115T160701Z URL:https://www.dghd.de/events/inverted-classroom-and-beyond/ SUMMARY:Inverted Classroom and beyond DESCRIPTION: END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:104@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180222 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180223 DTSTAMP:20171129T183451Z URL:https://www.dghd.de/events/workshop-qualitaetsmanagement-in-studium-un d-lehre-an-hochschulen-vom-qualitaetsmanagement-zur-qualitaetskultur/ SUMMARY:Workshop: Qualitätsmanagement in Studium und Lehre an Hochschulen: Vom Qualitätsmanagement zur Qualitätskultur DESCRIPTION:Ziel dieses Workshops ist es\, an folgenden Fragen zu arbeiten\ n\nWelche Herausforderungen bei der Etablierung eines Qualitätsmanagement s im Bereich Studium und Lehre gibt es und was kommt danach?\nWelche Instr umente im Qualitätsmanagement haben sich in der Praxis bewährt?\nWelche Eckpunkte und Erfolgsfaktoren gibt es für die Entwicklung eines partizipa tiven Qualitätssystems\, welches auf Qualitätskultur abzielt?\nWie kann Qualitätskompetenz bei den Beteiligten gestärkt werden?\nWas sind die Vo raussetzungen für die Einrichtung eines Systemakkreditierungssystems?\nWe lche Möglichkeiten zur Weiterentwicklung des Bereichs der akademischen Pe rsonalentwicklung gibt es?\nWelche positiven Praxisbeispiele gibt es im Hi nblick auf die Stärkung einer Qualitätskultur?\nWelche praktischen Lösu ngsansätze für die Verankerung einer Qualitätskultur in Studium und Le hre sind besonders geeignet?\nWas sind konkrete Ziele eines Datenmanagemen tsystems?\nWie unterstützt ein Datenmanagementsystem mein QM?\nWie erarbe ite ich Kennzahlensets?\nWas folgt aus den Evaluationsergebnissen? Welche Schritte sollte man einleiten?\nWie schließt man Qualitätskreisläufe?\n \nDatum: 22. Februar 2018\; 11 Uhr bis ca. 16:30 Uhr\n\nOrt: Bonn FIBAA-Ge schäftsstelle\n\nReferent: Professor Dr. Ulf-Daniel Ehlers\, Professor f ür Bildungsmanagement und Lebenslanges Lernen\, Duale Hochschule Baden-W ürttemberg Karlsruhe END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:96@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180226 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180228 DTSTAMP:20171023T072302Z URL:https://www.dghd.de/events/jahrestagung-der-themengruppe-hochschullehr e-der-deutschen-vereinigung-fuer-politikwissenschaft/ SUMMARY:Jahrestagung der Themengruppe Hochschullehre der Deutschen Vereinig ung für Politikwissenschaft DESCRIPTION:Im Februar 2018 veranstaltet die Themengruppe Hochschullehre in der DVPW ihre nunmehr dritte Jahrestagung. Die Tagung richtet sich an Mit glieder der Themengruppe\, DVPW-Mitglieder\, ebenso aber an alle interessi erten Lehrenden und Studierenden der Politikwissenschaft und verwandter Di sziplinen. Eine Mitgliedschaft in der DVPW ist zur Teilnahme nicht notwend ig.\n\nThema der Tagung ist diesmal:\n\nPolitikwissenschaftliche Hochschul lehre – Perspektiven und Konzepte aus Theorie und Praxis\nPerspektiven u nd Konzepte aus der Theorie\n\nIm Rahmen der bisherigen Veranstaltungen un serer Themengruppe wurde deutlich\, dass unsere Hochschullehre in didaktis cher Hinsicht häufig mit wenig theoretischer Fundierung auskommt. Damit s ind nicht didaktische Methoden oder Fragen von Lern- und Kompetenzerwerb g emeint\, sondern vielmehr Fragen nach den Spezifika politikwissenschaftlic her Hochschullehre\, zum Beispiel: Welche (fachspezifischen) Theorien lege n wir der Konzeption von Lehrformaten zugrunde? Welche normativen Prägung en finden Eingang in die Lehre und welche Auswirkungen hat dies für die s pätere Praxis? Was unterscheidet politikwissenschaftliche Hochschullehre von der Lehre in anderen Disziplinen? Wo und in welcher Form findet empiri sche Forschung zum Thema politikwissenschaftliche Hochschullehre statt? Be schäftigen sich Nachwuchswissenschaftler/innen in Qualifikationsschriften mit politikwissenschaftlicher Hochschullehre? Finden Forschungen zu Lehre nden und Lernenden unseres Faches statt? Im Rahmen des Forums „Theorie “ laden wir herzlich ein\, Konzepte und Forschungen zu diesen und weite ren Fragen vorzustellen. Unser Theoriebegriff ist hierbei bewusst weit ang elegt und meint das Nachdenken\, Reflektieren und Evaluieren über bzw. de r eigenen Lehre. Hierbei interessieren uns vor allem Forschungen und Konze pte\, die noch vor der praktischen Erprobung stehen\, ebenso wie theoriege stützte Metaüberlegungen und empirische Forschungen zur politikwissensch aftlichen Hochschullehre insgesamt. Vorgestellte Konzepte müssen nicht fe rtiggestellt sein\, auch Werkstattberichte laufender Vorhaben oder Ideensk izzen für künftige Forschungen sind äußerst willkommen.\n\nPerspektive n und Konzepte aus der Praxis\n\nDie Jahrestagungen der Themengruppe beinh alten immer auch Präsentationen von Lehrkonzepten\, von Erfahrungsbericht en aus Lehrveranstaltungen höchst unterschiedlichen Formats. Im Forum „Praxis“ möchten wir erneut die Gelegenheit geben\, Lehr-Lernformate aus der Hochschullehre zu präsentieren\, Ideen für solche Formate zur D iskussion zu stellen und neue Formate im Kreis von Kolleginnen und Kollege n zu entwickeln. Hierbei laden wir ausdrücklich auch dazu ein\, interdisz iplinäre und berufsorientierte Lehrformate vorzustellen. Uns geht es nich t nur um Lehrinnovationen\, sondern auch um neue Perspektiven auf bewährt e Themen und Formate. Denkbar ist überdies\, dass Ansätze zum Umgang mit aktuellen Herausforderungen der Lehre (z.B. Heterogenität der Studierend en\, Digitalisierung des Studienalltags) präsentiert werden. Gleichermaß en interessieren uns jedoch auch Austausch- und Weiterbildungsformate auf Fach- oder Fakultätsebene\, die an Ihren Hochschulen praktiziert werden\, so etwa Lehrkolloquien oder Gesprächsrunden zwischen Lehrenden und Studi erenden.\n\n \;\n\nEinreichung von Beiträgen:\n\nInteressierte senden bis einschl. 30. November 2017 ein Abstract (max. 600 Wörter inkl. Lee rzeichen) an die Sprecherin der Themengruppe: Julia Reuschenbach M.A.\, Un iversität Bonn (julia.reuschenbach@uni-bonn.de). Bitte geben Sie an\, in welchem Format (Vortrag\, Diskussion\, Roundtable o.ä.) Sie Ihren Teil im Rahmen der Tagung gestalten möchten und fügen Sie einige biografische A ngaben (max. 250 Wörter inkl. Leerzeichen) bei.\n\nNach Auswahl der Beitr äge werden wir Sie bis zum 20. Dezember 2017 über das finale Programm informieren. Die Themengruppe ermöglicht die Buchung günstiger Übernach tungsmöglichkeiten im Rahmen von Hotelkontingenten. Diese Kosten sowie Re isekosten oder Honorare können leider nicht durch die Themengruppe übern ommen werden.\n\nFür Fragen stehen Ihnen die Sprecher/innen der Themengru ppe gerne zur Verfügung. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:71@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180228 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180303 DTSTAMP:20170919T074838Z URL:https://www.dghd.de/events/dghd-jahrestagung-2018/ SUMMARY:dghd-JAHRESTAGUNG 2018 DESCRIPTION:Hochschuldidaktik als professionelle Verbindung von Forschung\, Politik und PraxisAls wissenschaftliche Disziplin\, akademische Personale ntwicklung und gelebte Kultur wirkt Hochschuldidaktik auf mehreren Ebenen. Auf der individuellen Ebene unterstützt sie Lehrende in der Planung\, Um setzung und Reflexion ihrer Arbeit. Institutionell gestaltet sie mit\, wie etwa innovative Lehrkonzepte in die Struktur von Studiengängen sinnvoll eingebettet werden\, und auf bildungspolitischer Ebene arbeitet sie berate nd. Als Rahmenbedingungen wirken zugleich die Bildungspolitik und die inst itutionellen Veränderungen des Wissenschaftssystems\, was in den letzten Jahren sowohl Dynamik als auch ein wachsendes Engagement in die Hochschuld idaktik gebracht hat. Eine Vielzahl von Forschungs- und Praxisansätzen si nd entstanden\, die sich allerdings überwiegend am Primat einer unmittelb ar praktischen „Verwertbarkeit“ orientieren. Entwicklungen im Bereich der grundlagentheoretischen oder epistemologischen Forschung bleiben bisla ng dahinter zurück. Aber wie sehen sinnvolle Bezüge zwischen der erprobt en Praxis\, der individuellen Erfahrung von Fachwissenschaftlerinnen und - wissenschaftlern sowie der bildungswissenschaftlichen Grundlagenforschung aus bzw. welche wären zu suchen? Wie können wir mit solchen Verbindungen die Relevanz hochschuldidaktischer Erkenntnisse\, Expertise und Erfahrung auf der Ebene der Organisations- und Politikentwicklung vergrößern und sichtbar machen? Über diese Fragestellungen wollen wir auf der dghd2018 m it Ihnen reflektieren.Einreichungen sind bis zum 20.10.2017 möglichWillko mmen sind Beiträge\, diedie aktuellen Entwicklungen und Interdependenzen zwischen Hochschuldidaktik/Hochschulbildungsforschung und OE/Bildungspolit ik wissenschaftlich reflektieren\,Erkenntnisse anhand gelungener oder gesc heiterter Praxis darlegen und/oderindividuelle Ansätze und Erfahrungen un d deren Transferpotenzial erläutern.Bitte reichen Sie auch Beiträge aus den Fachdidaktiken einzelner Disziplinen ein. Beiträge aus und in Koopera tion mit den unterschiedlichen hochschuldidaktischen Bezugsdisziplinen\, w elche die Vielfalt an methodischen und theoretischen Zugängen zu hochschu ldidaktischen Fragen deutlich machen\, sind ebenfalls möglich. Explizit m öchten wir mit diesem Call Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler diese r Bezugsdisziplinen ansprechen – etwa aus dem Bereich der Bildungsphilos ophie\, der Lehr-Lernforschung\, der Hochschul(entwicklungs)forschung\, de r Bildungspolitik\, der Mediendidaktik\, der wissenschaftlichen Personalen twicklung oder anderer wissenschaftlicher Bezugsrichtungen. Weitere Infor mationenCall for Papers - Einreichungen bis zum 20.10.2017 (verlängerte D eadline)Tagungshomepage END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:105@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180301 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180302 DTSTAMP:20171129T183533Z URL:https://www.dghd.de/events/workshop-bildung-4-0-digitalisierung-der-ho chschulbildung-strategien-und-konzepte/ SUMMARY:Workshop: Bildung 4.0: Digitalisierung der Hochschulbildung – Str ategien und Konzepte DESCRIPTION:Lernergebnisse:\n\nNach diesem Workshop können die Teilnehmer/ innen\n\nE-Learning\, Blended-Learning und Fernstudium unterscheiden und g egeneinander abgrenzen\ndigital gestützte Lehr-/Lernmethoden in ihrer pra ktischen Relevanz für die eigene Lehre einschätzen und beurteilen\,\nIns trumente und Ansätze der Digitalisierung für das Kursdesign identifizier en und auswählen\,\ndigital aufbereitete Bildungsformate als Alternative zu traditionellen Ansätzen des Lehrens und Lernens berücksichtigen und a bwägen\,\nrechtliche und Akkreditierungsanforderungen an digital unterst ützte Studiengänge berücksichtigen.\n\nReferent: Dr. Burkhard Lehmann\ , Geschäftsführer des Zentrums für Fernstudien und Universitäre Weiter bildung der Universität Koblenz-Landau END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:108@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180306 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180308 DTSTAMP:20171212T122215Z URL:https://www.dghd.de/events/dini-zukunftswerkstatt-2018/ SUMMARY:DINI Zukunftswerkstatt 2018 DESCRIPTION:Wie arbeiten und lernen wir in Zukunft? Welche Rolle spielen da bei Virtuelle Lehr- und Lernszenarien? Werden 3D Brillen und Simulationen „erlebbar“ sein? Was bedeutet das Thema „Augmented &\; Virtual Re ality“ eigentlich genau? Welche technischen Aspekte\, Gestaltungsaspekte und Lernraumkonzepte spielen dabei eine Rolle? Diesen Fragen soll im Verl auf der Zukunftswerkstatt nachgegangen werden. Ein Besuch des VR-Labors de s Arbeitsbereiches „Virtual Reality and Visualization Research“ an der Bauhaus Universität rundet die Zukunftswerkstatt 2018 ab.\n\nDie Zukunft swerkstatt wird gemeinsam von den DINI AGs E-Learning\, Lernräume und VIK TAS ausgerichtet und richtet sich an interessierte Hochschullehrende\, Lei tungsebenen und Mitarbeiter Zentraler Servicestellen an Hochschulen bundes weit.\n\nDas Format Zukunftswerkstatt greift innovative und anwendungsorie ntierte Themen aus Hochschulen auf\, um diese in einem frühen Entwicklung sstadium zu erforschen und um mögliche Anwendungsszenarien für die Hochs chullehre zu identifizieren. Der Fokus liegt auf der Präsentation fachdis ziplinübergreifender Best-Practice Beispiele und bezieht den Teilnehmerkr eis in Workshops in den Diskussionsverlauf ein. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2017/12/d ini.gif END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:111@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180312 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180314 DTSTAMP:20180111T131034Z URL:https://www.dghd.de/events/fruehjahrstreffen-des-netzwerk-tutorienarbe it-an-hochschulen/ SUMMARY:Frühjahrstreffen des „Netzwerk Tutorienarbeit an Hochschulen“ DESCRIPTION:Wir beginnen am Montag\, 12. März\, um 13:15 Uhr (für neue Te ilnehmende: Pre-Workshop um 12:00 Uhr). Die Anmeldung ist ab 11:00 Uhr ge öffnet. Wir beenden das Treffen am Dienstag\, 13. März\, um 15:30 Uhr. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2018/01/N TA-LOGO.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:112@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180315 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180317 DTSTAMP:20180115T155001Z URL:https://www.dghd.de/events/16-jahrestagung-des-arbeitskreises-evaluati on-und-qualitaetssicherung-der-berliner-und-brandenburger-hochschulen-am-1 5-und-16-maerz-2018-evaluation-nutzen-mut-zu-entwicklungen/ SUMMARY:16. Jahrestagung des Arbeitskreises Evaluation und Qualitätssicher ung der Berliner und Brandenburger Hochschulen am 15. und 16. März 2018 "Evaluation nutzen - Mut zu Entwicklungen" DESCRIPTION: END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:114@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180321 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180323 DTSTAMP:20180129T150305Z URL:https://www.dghd.de/events/digitalisierung-als-herausforderung-fuer-di e-hochschuldidaktik/ SUMMARY:Digitalisierung als Herausforderung für die Hochschuldidaktik DESCRIPTION:Die Tagung richtet sich an Akteure der Hochschuldidaktik\, Fach didaktik und Bildungsforschung. Zudem adressiert sie Steuerungsakteure auf unterschiedlichen Ebenen (Hochschulpolitik\, Hochschulleitung\, Fachberei chsleitung) sowie interessierte Studierende und Lehrende.\n\nAnschließend an die Ergebnisse der Tagung ist die Entwicklung von Empfehlungen zum Umg ang mit Fragen der Digitalisierung in der Hochschuldidaktik vorgesehen. Di es soll als iterativer Prozess gestaltet werden. Ausgangspunkt ist ein Exp ert/innen-Workshop\, der einschlägige Akteure aus dem Bereich der Digital isierung in der Lehre mit Akteuren der allgemeinen Hochschuldidaktik wie a uch der Hochschulpolitik zusammenführt. Die im Expert/innen-Workshop form ulierten Empfehlungen werden im nächsten Schritt an die KMK übergeben\, um in den KMK Gremien zur Diskussion gestellt zu werden. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:97@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180322 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180323 DTSTAMP:20171102T140728Z URL:https://www.dghd.de/events/tag-der-lehre-moodle-more-than-upload-lehre -digital-veraendern/ SUMMARY:Tag der Lehre: moodle – more than upload/ Lehre digital veränder n DESCRIPTION:Informationen finden Sie im Save-the-Date-Flyer und auf der Hom epage: www.tag-der-lehre.de .\n\nDHBW Mosbach und DHBW Karlsruhe END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:119@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180327 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180329 DTSTAMP:20180223T153216Z URL:https://www.dghd.de/events/kompetenzorientierung-auf-dem-pruefstand-hr k-nexus-jahrestagung-2018/ SUMMARY:"Kompetenzorientierung auf dem Prüfstand" - HRK nexus Jahrestagung 2018 DESCRIPTION:Nach der projektinternen Wintertagung der Runden Tische des HRK -Projekts nexus und auf Grundlage der dort erzielten Ergebnisse verfolgt d ie nexus-Jahrestagung das Ziel\, fachspezifische und institutionelle Angeb ote und Maßnahmen zur Kompetenz- und Lernergebnisorientierung in den Hoch schulen zu bilanzieren. Kompetenz­orientierung in den Hochschulen sollte sich nicht nur in den Modulhandbüchern wiederfinden\, sondern vor allem a uch den gelebten Alltag durch aktivierende\, studierendenorientierte Lehr- und Lernformate prägen und so den "shift from teaching to learning" weit er verdeutlichen.\n\nAm ersten Tag diskutieren die Teilnehmerinnen und Tei lnehmer unter anderem\, wie sich Hochschulen durch immer heterogenere Stud ierendenkohorten tatsächlich verändern\, welche Bedeutung dies für den Wandel in der Lehre hat und welche Bedingungen einen fach- und hochschulü bergreifenden Austausch über Lehr- und Lerninnovationen nachhaltig unters tützen können. Am zweiten Tag werden diese Fragen im nexusCAMP - einem t hemenspezifischen Barcamp-Format - vertieft. Hier haben die Teilnehmerinne n und Teilnehmer die Möglichkeit\, für sie relevante Themen zu setzen un d so neue Aspekte einzubringen oder die Diskussion vom Vortag vertieft wei terzuführen.\n\nInteressent*innen können nei der Anmeldung auch gleich i hren Vorschlag/ihre Vorschläge für das Nexus-Barcamp Format einreichen ( nach Abschluss der Registrierung). END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:118@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180412 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180414 DTSTAMP:20180220T103115Z URL:https://www.dghd.de/events/rechtsvergleichung-als-didaktische-herausfo rderung-zur-bedeutung-der-rechtsvergleichung-im-juristischen-studium/ SUMMARY:Rechtsvergleichung als didaktische Herausforderung – Zur Bedeutun g der Rechtsvergleichung im juristischen Studium DESCRIPTION:Die Rechtsvergleichung spielt in der juristischen Ausbildung de rzeit eine eher untergeordnete Rolle. Sie wird teilweise als Forschungsmet hode eingeordnet\, teilweise curricular als Grundlagenfach verortet. Dies wird dem Potenzial\, das Rechtsvergleichung für die Ausbildung und das ju ristische Lernen hat\, nicht gerecht. So hat der Wissenschaftsrat in seine r viel diskutierten Stellungnahme zu den Perspektiven der Rechtswissenscha ft gefordert\, dass „im rechtswissenschaftlichen Studium rechtsvergleich ende Perspektiven stärker verankert werden sollten. Die Anwendung\, Ausle gung und Gestaltung des Rechts wird eine intensive Auseinandersetzung mit den Regelungskonzepten anderer Rechtsordnungen und unterschiedlichen Profe ssions- wie Fachkulturen erfordern.“ Im Rahmen der Tagung sollen die Zus ammenhänge von Rechtsdidaktik und Rechtsvergleichung zum Gegenstand der B efassung gemacht werden\, um die damit verbundenen Chancen und Herausforde rungen in den Blick zu nehmen.\n\n \;\n\nDie Teilnahme ist kostenfrei. Wenn Sie am gemeinsamen Abendessen am 12. April 2018 teilnehmen möchten\ , fällt ein Betrag von max. 35 € an (Selbstkostenpreis\; zahlbar zu Beg inn der Tagung).\n\nHinweis: Aufgrund einer zeitgleich in Hamburg stattfin denden Messe konnte leider kein Hotelzimmer-Kontingent reserviert werden. Sollten Sie eine Unterkunft benötigen\, empfehlen wir daher eine rechtzei tige Buchung. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:117@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180508 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180509 DTSTAMP:20180214T090952Z URL:https://www.dghd.de/events/tag-der-lehre-der-fachhochschule-oberoester reich/ SUMMARY:Tag der Lehre der Fachhochschule Oberösterreich DESCRIPTION: ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2018/02/B ild-TdL-2018-1-scaled.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:123@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180515 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180516 DTSTAMP:20180417T075813Z URL:https://www.dghd.de/events/zweites-sotl-netzwerktreffen/ SUMMARY:zweites SoTL-Netzwerktreffen DESCRIPTION:Liebe Kolleginnen und Kollegen\,\n\nwir möchten Sie herzlich z u unserem zweiten SoTL-Netzwerktreffen nach Bielefeld einladen.\n\nWir tre ffen uns am Dienstag\, den 15. Mai von 10-16 Uhr an der Uni Bielefeld\, Ge bäude X\, E1-107 ( zur Anfahrt siehe hier).\n\nWir freuen uns sehr\, dass am Vormittag Ludwig Huber dabei sein wird. Gemeinsam möchten wir die Aus richtung und Entwicklung von SoTL in den Blick nehmen und darüber diskuti eren. Um eine Basis für die Diskussion zu haben möchten wir gerne an den Vortrag von Carolin Kreber\, den sie auf der letzten dghd-Jahrestagung ge halten hat\, anknüpfen.\n\nDer Nachmittag soll für eine Arbeitsphase gen utzt werden. Es sollen die Arbeitsergebnisse aus dem ersten Treffen zu fol genden Themen aufgegriffen werden:\n- Wert von SoTL für Lehrende &\; S tudierende\n- Umsetzung/Integration von SoTL an Hochschulen\n- SoTL-(Forsc hungs-)Methoden: Vielfalt und Ansprüche\n- Kriterien für die Bewertung d er SoTL-Forschungsberichte\n\nVielleicht ergeben sich aber auch neue\, int eressante Arbeitsfelder.\n\nÜber eine Anmeldung bis zum 9. Mai freuen wir uns. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:120@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180525 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180526 DTSTAMP:20180305T132920Z URL:https://www.dghd.de/events/symposium-praxistheoretische-perspektiven-a uf-forschendes-lernen/ SUMMARY:Symposium "Praxistheoretische Perspektiven auf Forschendes Lernen" DESCRIPTION:Das Symposium bietet mit fünf Impulsbeiträgen eine Gelegenhei t zum Austausch über den Einsatz des Forschenden Lernens in der Lehrer*in nenbildung.  Die Impulsvorträge kommen hierbei von Geporg Hans NEUWEG (L inz)\, Johannes BELLMANN (Münster)\, Malte LEHMANN (HU Berlin/PSE) und Mi chael SCHRATZ (Innsbruck/Fritz-Karsen Chair\, PSE) - Abstracts und Program m finden Sie im Anhang.\n\nAnmeldungen/Rückfragen bitte direkt an:\n\nPro f. Dr. Malte Brinkmann\nTel.: 2093-4091/92\nE-Mail: malte.brinkmann@hu-ber lin.de\n\n \; END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:128@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180628 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180629 DTSTAMP:20180619T133454Z URL:https://www.dghd.de/events/webkonferenz-ag-digitale-medien-in-der-hoch schuldidaktik/ SUMMARY:Webkonferenz AG Digitale Medien in der Hochschuldidaktik DESCRIPTION:Liebe AGlerinnen und AGler\, liebe Interessierte am Thema digit ale Medien in derHochschullehre\,\n\nda vielfach der Wunsch geäußert wur de\, neben unseren AG-Slots auf Konferenzen und Tagungen\, ein Forum zu ha ben\, indem wir uns vielfältig zum Thema Digitale Medien und Hochschuldid aktik austauschen können\, möchten wir euch zu unserem ersten offizielle n AG-Webmeeting am Donnerstag\, den 28.06. von 14:00-15:00 Uhr einladen.\n \nAdobe Connect Konferenz\n\nUnser Meeting wird sich dem Thema „Tools in der Präsenzlehre“ widmen und wir möchten in diesem Rahmen ausgewählt e digitale Tools vorstellen\, die zum Zusammenarbeiten oder zur Lernstands überprüfung  in der Präsenz genutzt werden können. Ziel ist es\, unte rschiedliche Tools und Einsatzgebiete kennenzulernen\, auszuprobieren und Erfahrungen auszutauschen. Heike\, Iris und ich werden dazu jeweils ein Li eblingstool von uns vorstellen und laden euch herzlich dazu ein eure eigen en Tools miteinzubringen und bei Interesse auch gerne zu demonstrieren.\n\ nBeste Grüße\nAnke\, Heike &\; Iris END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:130@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180914 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20180915 DTSTAMP:20180626T180759Z URL:https://www.dghd.de/events/kritisch-denken-lernen-herausforderungen-un d-ansaetze-fuer-die-fachbezogene-hochschuldidaktik/ SUMMARY:Kritisch. Denken. Lernen. Herausforderungen und Ansätze für die f achbezogene Hochschuldidaktik DESCRIPTION:Mit dem Thema „Kritisch. Denken. Lernen.“ nehmen wir indivi duelle Lernprozesse und wissenschaftliche Denk- und Handlungsmuster ebenso in den Blick wie (implizite) Annahmen über Bildungsziele oder praktische Fragen der Lehrgestaltung. Damit greifen wir das Thema aus verschiedenen Perspektiven auf\, entsprechend der  Grundidee aller Fachtage von HD Text + e.V.  offene Diskussions- und Arbeitsräume zu gestalten.\n\nUm zu übe rlegen\, wie die Befähigung zum kritischen Denkens angemessenen hochschul didaktisch gefördert und curricular eingebettet werden kann\, wollen wir unter anderem folgende Fragen diskutieren:\n\n Was verstehen wir fachinte rn und fachübergreifend unter kritischem Denken?\n Welche Formen und Nor men von Kritik sind in den Fächern jeweils gängig?\n Lässt sich eine T ypik in den Geistes-\, Kultur- und Sozialwissenschaften erkennen?\n Wofü r und in welcher Ausprägung soll kritisches Denken im Studium entwickelt werden?\n (Wie) Trägt das Lernen und Üben kritischen Denkens zur Persö nlichkeitsbildung während des Studiums bei?\n Wie könnte/ sollte eine D idaktik aussehen\, die kritisches Denken im Hochschulkontext fördert?\n\n Gemeinsam mit Ihnen möchten wir Vorhandenes systematisieren und reflektie ren\, weiterdenken und Neues entwickeln. Es erwartet Sie wieder eine koope rative Keynote\, die das Thema aus unterschiedlichen Perspektiven beleucht et. Sie gibt den Auftakt zum weiteren Austausch im Rahmen einer Postergale rie und den anschließenden drei parallelen Tracks. Hier wird der Austausc h in einem moderierten Arbeits- bzw. Diskussionsprozess fort- und abschlie ßend im Plenum zusammengeführt.\n\n \;\n\nWir freuen uns\, wenn Sie die Diskussion mit Ihren Ideen\, Fragen und Erfahrungen bereichern.\n\nAkt uelle Informationen zum Fachtag sowie den Call for Posters finden Sie unte r www.hd-text-plus.de.\n\nEinreichungen zum Call for Posters sind bis 15.0 7.2018 möglich.\n\nAnsprechpartnerinnen: Dr. Anja Centeno Garcia und Dr. Cornelia Kenneweg\, Kontakt über info@hd-text-plus.de ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2018/06/L ogo_HDTextPlus.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:122@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20181004 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20181006 DTSTAMP:20180326T135030Z URL:https://www.dghd.de/events/3-studentische-konferenz-forschen-und-lehre n-in-studentischer-hand/ SUMMARY:3. STUDENTISCHE KONFERENZ - FORSCHEN UND LEHREN IN STUDENTISCHER HA ND DESCRIPTION:Beiträge für studentische Konferenz in Bochum gesucht\nIntere ssierte können sich bis zum 2. Mai 2018 mit Programmbeiträgen für die s tudentische Konferenz "Forschen und Lehren in studentischer Hand" bewerben . Die Konferenz läuft im Oktober 2018 an der\nRuhr-Universität Bochum.\n \nWie beteiligen sich Studierende daran\, Forschung und Lehre an der eigen en Universität\nmitzugestalten? Welche spannenden Projekte und Konzepte g ibt es?\n\nAntworten möchte die studentische Konferenz "Forschen und Lehr en in studentischer Hand" liefern\nund sucht nach Programmbeiträgen. Bis zum 2. Mai 2018 können sich Studierende bewerben\, die\nsich für student ische Forschung und Lehre interessieren\, Ideen haben oder selbst schon in Projekten\nmitarbeiten. Die Konferenz läuft im Oktober 2018 an der Ruhr- Universität Bochum (RUB).\n\nWährend der Veranstaltung können Studieren de ihre Lehr- und Forschungsprojekte vorstellen und\nsich untereinander ve rnetzen und austauschen.\n\nMitmachen\nBei der studentischen Konferenz gib t es verschiedene Möglichkeiten teilzunehmen. Dabei sind nicht\nnur Poste rpräsentationen und Vorträge gefragt\, sondern auch künstlerische und k reative Beiträge\ngewünscht. Interessierte bewerben sich über ein Anmel deformular (Call for Papers und Anmeldebogen als PDF).\n\nAm Programm bete iligen können sich alle Studierenden mit Ausnahme von Promotionsstudieren den.\nWer einen Programmbeitrag liefert\, bekommt die Reisekosten erstatte t. Weitere Details zur\nBewerbung gibt es auf der Veranstaltungshomepage ( http://www.rub.de/stuko2018).\n\nBundesweite Konferenz\nDie RUB ist zum er sten Mal Gastgeberin der studentischen Konferenz\, die jedes Jahr an einer \nanderen Hochschule in Deutschland zu Besuch ist. Bisher lag der Fokus au f studentischer\nForschung. 2018 wird erstmalig auch die studentische Lehr e in den Blick genommen.\nDas Projekt Instudies organisiert die Konferenz in Bochum. Die Universität Oldenburg initiierte 2016\ndie erste Veranstal tung dieser Art. 2017 war die Konferenz an der Humboldt-Universität Berli n zu\nGast.\n\nDr. Andrea Koch-Thiele\nInstudies Projektbüro\nRuhr-Univer sität Bochum\nE-Mail: stuko2018@rub.de ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2018/03/L ogo.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:121@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20181023 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20181024 DTSTAMP:20180321T093330Z URL:https://www.dghd.de/events/universitaere-lehre-im-21-jahrhundert/ SUMMARY:Universitäre Lehre im 21. Jahrhundert DESCRIPTION:SAVE THE DATE!\n\nDas Greifswalder Projekt interStudies_2 wird das Thema Perspektiven in der Lehre in seiner diesjährigen Tagung in den Fokus rücken: Am 23. Oktober 2018 wollen wir uns der universitären Lehre im 21. Jahrhundert widmen. Unter dem weitgefassten Titel wollen wir drei Leitfragen nachgehen:\n\n•       Was sind die innovativen Lern- un d Lehrkonzepte für das 21. Jahrhundert?\n•       Wie kann sich ei ne Universität in einer ländlichen Region vernetzen („Third Mission“ )?\n•       Gibt es im 21. Jahrhundert noch den „Elfenbeinturm “ Universität und welche gesellschaftliche Verantwortung tragen Lehrend e und Studierende?\n\nDie Moderation wird der Wissenschafts- und Bildungsj ournalist Jan-Martin Wiarda übernehmen.\n\nDas Veranstaltungsprogramm fol gt in Kürze. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:131@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20181026 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20181027 DTSTAMP:20180629T125129Z URL:https://www.dghd.de/events/bildung-in-zeiten-von-bologna-4-tag-der-leh re-der-fau/ SUMMARY:Bildung in Zeiten von Bologna - 4. Tag der Lehre der FAU DESCRIPTION:Am Freitag\, den 26.10.2018 findet der vierte Tag der Lehre der FAU zum Thema „Bildung in Zeiten von Bologna“ aus. Keynote-Speaker wi rd Prof. Dr. Dieter Euler (Universität St. Gallen) sein. Weiter freuen wi r uns auf spannende Kurzinputs über nicht-fachliche Lehrangebote als Erg änzung des Fachstudiums und Austausch in Workshop-Phasen - etwa zur Förd erung kritischen Denkens oder grenzenlose Bildung durch Open Educational R esources (OER).\n\nDie Veranstaltung findet im Kontext des Projektes Quali tät in Studium und Lehre (QuiS) statt und wird gemeinsam vom Fortbildungs zentrum Hochschullehre (FBZHL) und dem Institut für Lern-Innovation (ILI ) und dem organisiert.\n\nWeitere Informationen und die Möglichkeit zur Anmeldung finden Sie auf unserer Webseite. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2018/06/f au-logo-weiss.gif END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:132@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20181122 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20181124 DTSTAMP:20181121T125448Z URL:https://www.dghd.de/events/campus-innovation/ SUMMARY:Campus Innovation 2018 &\; Konferenztag Jahrestagung Universitä tskolleg DESCRIPTION:Im Rahmen des Konferenztags findet die Jahrestagung des Univers itätskollegs QPL (UK QPL) statt. Hier sind Ihre direkten Links zu Program m und Referent/innenseiten. Über Neuigkeiten informieren wir auch im Camp us Innovation Newsletter. Die Online-Anmeldung ist geschlossen. Wir freuen uns darauf\, unsere zahlreichen Teilnehmenden im Curio-Haus begrüßen zu dürfen und bedanken uns für das große Interesse! ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2018/11/c i-logo.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:74@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20181127 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20181201 DTSTAMP:20181120T153057Z URL:https://www.dghd.de/events/coaching-und-meehr/ SUMMARY:Coaching und Mee(h)r DESCRIPTION: END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:137@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20181206 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20181208 DTSTAMP:20181124T094146Z URL:https://www.dghd.de/events/fachtagung-des-qualitaetspakts-lehre-zum-th ema-what-works-modelle-und-massnahmen-aus-dem-qualitaetspakt-lehre-am-06-0 7-dezember-2018-in-regensburg/ SUMMARY:Fachtagung des Qualitätspakts Lehre zum Thema „What works – Mo delle und Maßnahmen aus dem Qualitätspakt Lehre“ am 06./07. Dezember 2 018 in Regensburg DESCRIPTION:Innerhalb von Foren zu den Themen „Digitalisierung“\, „St udieneingangsphase“\, „Übergang Studium – Beruf“\, Didaktische Qu alifizierung“\, „Innovative Lehr-/Lernformen“\, „Heterogenität / Individualisierung“ und „Qualitätsentwicklung unter Einbezug von Stud ierenden“ stellen Vertreterinnen und Vertreter aus Qualitätspakt Lehre- Vorhaben ausgewählte Modelle und Maßnahmen vor und diskutieren diese mit den Teilnehmenden. Die Foren sind eingebettet in ein Tagungsprogramm\, we lches mit einer dialogischen Keynote zum Konzeptwandel in der Lehre eröff net wird. Im weiteren Verlauf sind eine Podiumsdiskussion mit Stimmen aus Praxis und Forschung sowie am zweiten Tag ein Impulsvortrag zum Thema „T he Teaching Trick“ vorgesehen.\n\nDie Tagung richtet sich an Projektmita rbeiterinnen und Projektmitarbeiter\, die sich in den Vorhaben auf der ope rativen Ebene mit der Umsetzung der Maßnahmen beschäftigen.\n\nUm den Ar beitscharakter der Tagung zu wahren\, ist die Teilnehmerzahl beschränkt.\ n\nAus jedem Einzelvorhaben und jedem Verbund im Qualitätspakt Lehre kön nen ein bis zwei Personen an der Tagung teilnehmen. Falls Sie Interesse an der Veranstaltung haben\, empfehlen wir Ihnen\, sich mit der Projektleitu ng Ihres Qualitätspakt Lehre-Vorhabens  bzw. mit Ihrer Verbundkoordinati on abzustimmen\, die von uns Einladungsschreiben erhalten hat. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2018/11/6 40px-BMBF_Logo.svg.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:146@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190116 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190117 DTSTAMP:20190102T101316Z URL:https://www.dghd.de/events/digitaler-tag-2019-data-literacy-umgang-mit -daten-als-allgemeine-kulturtechnik/ SUMMARY:Digitaler Tag 2019: Data Literacy: Umgang mit Daten als allgemeine Kulturtechnik? DESCRIPTION: \;\n\nDer Digitale Tag ist eine Kooperationsveranstaltung der Johannes Gutenberg-Universität Mainz\, der Hochschule Mainz\, des Gut enberg Lehrkollegs und des Virtuellen Campus Rheinland-Pfalz.\n\nLehrende sind dazu eingeladen\, gemeinsam einen Blick auf mögliche Herausforderun gen und Chancen der digitalen Lehre zu werfen. Die Veranstaltung bietet ei n wechselndes Programm\, das zum Vernetzen\, zum Diskutieren und zur Inspi ration anregt.\n\nIn diesem Jahr steht das Thema Data Literacy im Fokus. „Data Literacy ist eine zentrale Kompetenz für die Digitalisierung und die globale Wissensgesellschaft in allen Sektoren und Disziplinen. Angesic hts der zunehmenden Menge und der Verfügbarkeit von Daten stellt sich die Herausforderung\, mit den Daten Wissen zu generieren und fundiert Entsche idungen treffen zu können.“1\n\nNeben Dr. Jens Heidrich (Hauptabteilung sleiter für Prozessmanagement am Fraunhofer-Institut für Experimentelles Software Engineering) und Prof. Dr. Kai-Christian Bruhn (Direktor von mai nzed\, dem Mainzer Zentrum für Digitalität in den Geistes- und Kulturwis senschaften) erwarten Sie weitere Experten und freuen sich auf den gemeins amen Austausch.\n\nZusätzlich werden jedes Jahr die Gewinner des hochschu lübergreifenden Wettbewerbs "Neue Wege in der Lehre" auf dem Digitalen Ta g ausgezeichnet.\n\nNähere Informationen und das vollständige Programm f inden Sie hier.\n\nWir freuen uns\, Sie an der Johannes Gutenberg-Universi tät begrüßen zu dürfen. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2019/01/D igitaler-Tag-2019.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:139@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190124 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190125 DTSTAMP:20181130T092002Z URL:https://www.dghd.de/events/osa-und-was-dann-die-nutzbarmachung-von-onl ine-self-assessments-fuer-die-studieneingangsphase/ SUMMARY:OSA - und was dann? Die Nutzbarmachung von Online-Self-Assessments für die Studieneingangsphase DESCRIPTION:Am 24. Januar 2019 findet eine bundesweite Fachtagung zum Thema „OSA – und was dann? Die Nutzbarmachung von Online-Self-Assessments f ür die Studieneingangsphase“ an der Johannes Gutenberg-Universität in Mainz statt. Die inhaltliche Gestaltung und Organisation der Tagung übern immt das Carl-Zeiss-Stiftung Kolleg (CZSK) gemeinsam mit dem SPITZE-Projek t der Universität Koblenz-Landau und dem Virtuellen Campus Rheinland-Pfal z. Das CZSK wird durch die Carl-Zeiss-Stiftung gefördert und ist an den H ochschulevaluierungsverbund e.V. angeschlossen. Ziel des CZSK ist es\, die Hochschulen in Rheinland-Pfalz dabei zu unterstützen\, in MINT-Studieng ängen einen Beitrag zur Attraktivität und Qualität zu leisten und die H ochschullehre zu verbessern. Hierzu werden Good-Practice-Maßnahmen einzel ner Hochschulen auf andere Fächer oder Hochschulen übertragen.\n\nDie Fa chtagung stellt den Abschluss der CZSK-Transferprojektförderlinie „Diag nose und Förderung fachlicher und überfachlicher Kompetenzen in der Stud ieneingangsphase der MINT-Fächer“ dar. Sie rückt die Nutzbarmachung vo n Online-Self-Assessments (OSA) durch die Hochschulen zur Verbesserung der Studieneingangsphase in MINT-Fächern in den Vordergrund. Wir möchten ei ne Diskussion anstoßen\, in welcher Weise OSA Anknüpfungspunkte zur Weit erentwicklung von Studium und Lehre bieten. Wir sehen es als zentrales Zie l dieser Fachtagung an\, verschiedene Nutzungsmöglichkeiten von OSA sowie Chancen und Risiken in verschiedenen Anwendungsfeldern zu diskutieren und zu reflektieren. Darüber hinaus geben wir Raum für Good-Practice-Umsetz ungsbeispiele an verschiedenen Hochschulen und möchten mit Ihnen in den A ustausch und eine hochschulübergreifende Diskussion kommen. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:149@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190211 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190212 DTSTAMP:20190108T101122Z URL:https://www.dghd.de/events/abschlusstagung-des-entwicklungsprojekts-di gitales-lernen-grundschule-stuttgart-ludwigsburg-dileg-sl/ SUMMARY:Abschlusstagung des Entwicklungsprojekts "Digitales Lernen Grundsch ule - Stuttgart/Ludwigsburg" (dileg-SL) DESCRIPTION:Bei der Abschlusstagung des Entwicklungsprojekts Digitales Lern en Grundschule Stuttgart / Ludwigsburg (DiLeG-SL) werden am 11.02.2019 an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg die zentralen Ergebnisse und Beo bachtungen aus drei Jahren Projektlaufzeit präsentiert und deren Schlussf olgerungen für die Zukunft der Grundschullehrkräfteausbildung mit den Te ilnehmern diskutiert.\n\nIm Fokus des von der Deutschen Telekom Stiftung g eförderten Entwicklungsprojekts steht der pädagogisch sinnvolle Einsatz digitaler Medien in der Grundschule. Die Abteilung Medienpädagogik verans taltete in Kooperation mit unterschiedlichen Fachdidaktiken (Deutsch\, Mus ik\, Biologie\, Sport\, Mathematik\, Englisch) Seminare\, in denen Studier ende Unterrichtsentwürfe mit digitalen Medien entwickelten und diese an d er Stuttgarter Rosensteinschule erprobten. Das Tagungsprogramm verbindet f achliche Vorträge zu zentralen Erkenntnissen aus dem Projekt mit interakt iven Präsentationen und dem Platz für Begegnungen mit Akteurinnen und Ak teuren des Projekts. Bei Kurzpräsentationen und Poster-Sessions der acht Teilprojekte haben die Tagungsgäste die Möglichkeit\, vertiefende Einbli cke in die Settings der im Projektverlauf entwickelten Unterrichtsszenarie n zu gewinnen.\n\nDer dialogorientierte Charakter von DiLeG-SL kommt auch am Ende der Tagung zum Ausdruck\, wenn in einer abschließenden Podiumsrun de mit Expertinnen und Experten aus dem Umfeld des Projekts wesentliche As pekte diskutiert werden. Hier haben die Tagungsgäste die Möglichkeit zur Diskussion noch offener Fragen und zur Erörterung der zukünftigen Entwi cklung der Grundschullehrkräfteausbildung unter Einbeziehung der im Proje kt gewonnenen Erkenntnisse und verschiedener Aspekte der Medienbildung.\n\ nDie Teilnahme ist kostenfrei. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:152@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190305 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190309 DTSTAMP:20190121T142407Z URL:https://www.dghd.de/events/regeneration-hochschullehre-dghd19/ SUMMARY:Re:Generation Hochschullehre / dghd19 DESCRIPTION:In den letzten Jahren sind mit dem Bologna-Prozess und dem Qual itätspakt Lehre langfristige und flächendeckende Maßnahmen zur Verbesse rung der Studienbedingungen und der Qualität der Lehre begonnen worden. D ies hat Studium und Lehre noch stärker in den Fokus der Öffentlichkeit g erückt und so auch zu einer Regeneration der Hochschullehre geführt. Zug leich ist damit aber auch eine neue Generation Hochschullehre entstanden: Bundesweit wurde hochschuldidaktisches Personal eingestellt und an den Hoc hschulen ist eine neue Generation von Wissenschaftler*innen herangewachsen \, die es als selbstverständlich betrachtet\, sich für aktuelle und zuk ünftige Lehraufgaben zu qualifizieren\, und die Bereitstellung von entspr echenden Weiterbildungs- und Beratungsangeboten als gegeben ansieht.\n\nAn knüpfend an das Positionspapier 2020 der dghd und den Kölner Katalog zur Hochschullehre soll auf der Jahrestagung der dghd 2019 daher sowohl auf s ieben Jahre Qualitätspakt Lehre zurückgeblickt als auch Wege aufgezeigt werden\, wie projektförmige Angebote in dauerhafte Strukturen überführt werden können.\n\nAlle\, die gute Lehre\, Qualitätsentwicklung von hoch schulischem Lehren und Lernen und die Weiterentwicklung von Hochschuldidak tik zu ihrer Aufgabe zählen\, sind eingeladen\, sich am Call for Submissi ons zu beteiligen und die Tagung mitzugestalten. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:159@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190313 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190316 DTSTAMP:20190204T181401Z URL:https://www.dghd.de/events/symposium-transfer-in-der-lehre-chance-oder -zumutung/ SUMMARY:Symposium „Transfer in der Lehre. Chance oder Zumutung?“ DESCRIPTION: END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:153@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190321 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190323 DTSTAMP:20190121T182342Z URL:https://www.dghd.de/events/jahrestagung-der-gesellschaft-fuer-hochschu lforschung-gfhf-2019/ SUMMARY:Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf) 2019 DESCRIPTION:Die Jahrestagung beschäftigt sich mit den Wechselwirkungen zwi schen gesellschaftlichen Transformationsprozessen und den Entwicklungslini en des Wissenschaftssystems: So ist beispielsweise die Digitalisierung ebe nso Ergebnis von\, wie Motor für technologische und soziale Innovationen. Die GfHf-Tagung in Magdeburg will den Stand der Diskussion zum Verhältni s zwischen Wissenschaft und Gesellschaft beleuchten. Sie stellt die Frage\ , wie das Wissenschaftssystem mit veränderlichen gesellschaftlichen Bedin gungen für die Wissensproduktion und mit neuen Anforderungen an die eigen en Praktiken umgehen kann.\n\nInformationen zu Anmeldung und Programm erha lten Sie über die Tagungshomepage unter www.gfhf2019.ovgu.de\nRückfragen nimmt das Organisationsteam gerne unter gfhf2019@ovgu.de entgegen.\nWir f reuen uns auf Ihr Interesse und Ihre Teilnahme. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:162@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190327 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190330 DTSTAMP:20190225T115652Z URL:https://www.dghd.de/events/netzwerktreffen-tutorienarbeit-an-hochschul en-in-konstanz-28-29-maerz-2019/ SUMMARY:Netzwerktreffen „Tutorienarbeit an Hochschulen“ in Konstanz 28. /29. März 2019 DESCRIPTION:Im Frühling 2019 findet das bundesweite Treffen des Netzwerks „Tutorienarbeit an Hochschulen“ an der Universität Konstanz statt. Hi er treffen sich Verantwortliche für die hochschuldidaktische Qualifizieru ng und Begleitung von studentischen Tutorinnen und Tutoren zum fachlichen Austausch. Interessierte\, die mit dem Thema TutorInnen befasst sind\, sin d herzlich eingeladen - unabhängig von einer Mitgliedschaft im Netzwerk. Die Kosten werden von der ausrichtenden Universität übernommen\, die Tei lnahme ist daher kostenfrei.\n\nHier nur eine kurze Vorschau auf das Progr amm:\n\nKey Notes:\n\nInwiefern ist der wissenschaftliche Nachweis der Wir ksamkeit von TutorInnen-Qualifizierung möglich? - Erste Forschungsergebni sse (Dr. Annette Glathe\, TU Darmstadt)\n\nDas Spiel gegen den „Fiesen K öter“ - Studierende mit Gamification spielerisch motivieren (Simon Rode rus\, TH Nürnberg\, Datev)\n\nWorkshops:\n\n Forschungsfeld TutorInnen-Q ualifizierung (Dr. Annette Glathe)\n Ideenschmiede: Gamification im Tutor ium (Simon Roderus)\n Blended Konzepte für die TutorInnen-Qualifizierung (Mihaela Pommerening)\n Schreibtutorien (Heike Meyer)\n Hochschulmarket ing (Heike Kröpke)\n Kollegiale Lehrhospitation und andere Peer-Formate (Melanie Moosbuchner und Dr. Melanie Seiss)\n Interaktive Methoden in der TutorInnen-Ausbildung (Anabel Gleichauf und Dr. Anna Prylypko\n\nNähere Informationen zum Programm und einen link zur Anmeldung finden Sie auf uns erer Tagungshomepage.\n\nFür diejenigen\, die die weite Anreise nach Kons tanz fürchten\, sei die zeitsparende und enspannte Anreise per Flugzeug n ach Zürich empfohlen. Konstanz liegt eine knappe Stunde Bahnfahrt vom Flu ghafen Zürich entfernt am schönen Bodensee.\n\n \; ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2019/02/N TA-LOGO.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:129@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190507 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190508 DTSTAMP:20180620T094608Z URL:https://www.dghd.de/events/7-tag-der-lehre-der-fachhochschule-oberoest erreich/ SUMMARY:7. Tag der Lehre der Fachhochschule Oberösterreich DESCRIPTION:Save the date!\n\nNähere Infos folgen.... ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2018/06/F H20Logo20international20mit20University_jpg.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:158@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190509 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190511 DTSTAMP:20190203T170748Z URL:https://www.dghd.de/events/was-ist-gute-lehre-hochschuldidaktik-im-spi egel-der-fachkulturen-5-konferenz-zur-qualitaet-in-der-lehre-an-der-fachho chschule-kiel/ SUMMARY:Was ist gute Lehre? Hochschuldidaktik im Spiegel der Fachkulturen. 5. Konferenz zur Qualität in der Lehre an der Fachhochschule Kiel DESCRIPTION:Die Zielsetzung der fünften Konferenz zur Qualität in der Leh re besteht darin\, Lehrenden aller Fachdisziplinen\, Hochschuldidaktiker*i nnen und Interessierten die Möglichkeit zu bieten\, sich intensiv mit Fac hkulturen und deren Auswirkungen auf Lehren und Lernen an der Hochschule a useinander zu setzen. Die Veranstaltung mit dem Titel Hochschuldidaktik im Spiegel der Fachkulturen findet am 9. und 10. Mai 2019 an der Fachhochsch ule Kiel statt.\n\nDie Keynote zum Konferenzauftakt hält Prof. em. Dr. Dr . h.c. Ludwig Huber von der Universität Bielefeld\, der in seinem Vortrag einen Rück- und Ausblick auf die Fachkulturforschung in Deutschland vorn ehmen wird. Im anschließenden Symposium wird der Fokus auf neuere empiris che Befunde gelegt\, die Hinweise auf Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Fachkulturen ergeben. Den Kern der Konferenz stellen parallele Workshops dar\, in denen das Leitthema unter anderem in Anlehnung an die von Kennewe g &\; Wunderlich (2017) vorgeschlagenen verschiedenen Zugänge zur dida ktischen Arbeit in Fachkulturen bearbeitet wird:\n\n Unter Leitung von Dr . Birgit Szczyrba befasst sich der erste Workshop mit der Frage\, welche p rägenden Einflüsse fachkulturelle Zusammenhänge auf das jeweilige Verst ändnis von Lehren und Lernen in einzelnen Fächern haben und vor welche A ufgabe hochschuldidaktische Weiterbildung\, Beratung und Begleitung von Le hrenden dadurch gestellt ist.\n Im zweiten Workshop gehen Prof. Dr. Peter Riegler und Prof. Dr. Ingrid Scharlau nach dem Ansatz des Decoding the Di sciplines vor\, um zunächst mit den Teilnehmenden disziplinspezifische De nk- und Handlungsmuster\, die Lernprozesse von Studierenden erschweren\, z u entschlüsseln und anschließend darüber zu diskutieren\, wie diese Erk enntnisse für die Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen noch besser genu tzt werden können.\n Dr. Cornelia Kenneweg betrachtet im dritten Worksho p hochschuldidaktische Weiterbildung als Übersetzungsvorgang. Unter diese r Perspektive wird es um eine intensive Auseinandersetzung mit Verständig ungsproblemen in der Zusammenarbeit zwischen Lehrenden als Expert*innen f ür ihr Fach und Hochschuldidaktiker*innen als Expert*innen für Lehren un d Lernen gehen.\n\n \;\n\nUm ausreichend Raum für eine tiefergehende Auseinandersetzung zu haben\, strecken sich die Workshops über zwei halbe Tage\n\nDas Konferenzprogramm und alle weiteren Informationen unter www.f h-kiel.de/konferenz2019.\n\n \;\n\nEine verbindliche Anmeldung ist unt er www.fh-kiel.de/anmeldung-Q bis zum 15. April 2019 möglich. Die Teilnah megebühr beträgt 75\,00 Euro.\n\n \;\n\nKontakt:\n\nBarbara Reschka\ , Dipl.-Soz.\nFachhochschule Kiel – Kiel University of Applied Sciences\ nZentrum für Lernen und Lehrentwicklung (ZLL)\, Projekt MeQS\nHeikendorfe r Weg 31\n24149 Kiel\n\nTel.: 0431 2101237\nFax: 0431 21061237\nE-Mail: ba rbara.reschka@fh-kiel.de\nURL: www.fh-kiel.de/zll END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:161@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190516 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190518 DTSTAMP:20190212T151354Z URL:https://www.dghd.de/events/tagung-tutorielle-lehre-und-heterogenitaet- die-vielfalt-tutorieller-lehre/ SUMMARY:Tagung „Tutorielle Lehre und Heterogenität“ - Die Vielfalt tut orieller Lehre DESCRIPTION:Die Vielfalt Tutorieller Lehre\n– Tagung „Tutorielle Lehre und Heterogenität“ an der TU Darmstadt\n\nAm 16. und 17. Mai 2019 finde t an der TU Darmstadt die bundesweite KI²VA-Tagung „Fachtutorien: Tutor ielle Lehre und Heterogenität“ statt.\n\nSeit den 1980er Jahren sind Tu torien fester Bestandteil der Hochschullehre an der TU Darmstadt. Dabei tr agen die Tutor*innen sowie die sie qualifizierenden Hochschulbeschäftigte n eine große Verantwortung\, da sie auf vielfältige Anforderungen eingeh en müssen. Die Tagung „Tutorielle Lehre und Heterogenität“ beschäft igt sich mit diesen Anforderungen und richtet dabei einen Fokus auf die He terogenität der Tutor*innen sowie der Studierenden in den Tutorien. Dazu wird es eine Keynote von Dr. Anina Mischau mit dem Titel „Vielfalt statt Monokultur: Diversität als Chance für eine gute Lehre – Ansätze und Erfahrungen aus der Mathematik“ geben. Es sollen die Veränderungen in d er Zusammensetzung der Studierenden und die daraus resultierenden Konseque nzen für die Tutorielle Lehre erörtert werden. Zudem wird analysiert\, w ie auf die unterschiedlichen Bedarfe von Studierenden reagiert und die Ver schiedenheiten Studierender aktiv genutzt werden können.\n\nDer andere Fo kus der Tagung liegt auf der Vielfalt Tutorieller Lehre und ihren Besonder heiten. Gerade die Fülle an Aufgabenstellungen und Einsatzorten innerhalb der Tutoriellen Lehre generiert spezifische Potentiale und Herausforderun gen für die fachspezifischen Strukturen. Auch die Qualifizierung soll die sen spezifischen Anforderungen gerecht werden und zugleich fachübergreife nde Qualitätsstandards einhalten. Diese Herausforderung wird in der Keyno te „Welche Vielfalt bietet Tutorielle Lehre? – Tutorien zwischen Stand ardisierung und (Fachbereichs-) Spezialisierung“ von Henrike Heil &\; Michael Sürder thematisiert. Es sollen diese Widersprüche sowie ein ang emessener Umgang damit diskutiert werden.\n\nDie Tagung richtet sich an Wi ssenschaftler*innen aller Disziplinen sowie Praktiker*innen in der Tutor*i nnenqualifizierung. Sie können sich bis zum 15.04.19 anmelden unter: http ://www.ki2va.informatik.tu-darmstadt.de/ Die Teilnahme ist kostenlos. Soll ten Sie am ConferenceDinner teilnehmen\, erheben wir einen Unkostenbeitrag von 15€.\n\nSie sind außerdem herzlich eingeladen\, Poster zu den Trac ks „Heterogenitätsreflektierte Tutorielle Lehre – analytische und pra ktische Perspektiven“ und „Spezifische Formen der Tutoriellen Lehre - Laborpraktika\, Atelier und Projekte“ bis zum 01.03.2019 einzureichen. B ei Fragen können Sie sich an tagung2019@kiva.tu-darmstadt.de  wenden.\n\ nWir freuen uns auf reges Interesse an der Tagung!\n\n \;\n\n+++ Tina Rudolph +++ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:138@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190516 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190518 DTSTAMP:20181121T133232Z URL:https://www.dghd.de/events/fachtagung-am-16-und-17-mai-2019-pruefen-ho ch3-befunde-herausforderungen-praxis-universitaet-hamburg-hul/ SUMMARY:Fachtagung am 16. und 17. Mai 2019 – PRÜFEN HOCH3 – Befunde. H erausforderungen. Praxis (Universität Hamburg / HUL) DESCRIPTION:16. und 17. Mai 2019\nPRÜFEN HOCH3\nBefunde. Herausforderungen . Praxis.\n1. Das Thema: Prüfungen in der Hochschule – Befunde. Herausf orderungen. Praxis\nIn der Hochschuldidaktik und der Praxis der Hochschull ehre gibt es zahlreiche Ansätze\, Prüfungen zu gestalten. Vor allem im Zuge der Bologna-Reform sowie der Kompetenzorientierung nimmt die Diskussi on um Prüfungen und Prüfungsformate an Bedeutung zu. Prüfungen sind in vielerlei Hinsicht aufschlussreich: Sie geben Rückmeldung darüber\, wa s bei Studierenden „angekommen“ ist\, was gelernt und was verstanden w urde. Mündliche wie schriftliche Prüfungen geben\, wenn sie „gut gemac ht“ sind\, Studierenden und Lehrenden zumindest punktuell Auskunft dar über\, wie intensiv und/oder überblicksorientiert der „Stoff“ angeei gnet wurde\, gesteckte Lernziele erreicht und Kompetenzen erworben wurden . Und auch der kollegiale Austausch über das Prüfen birgt vielfältige  Chancen (Gerick\, Sommer &\; Zimmermann\, 2018).\n\nIn diesem Sinne zie lt die Fachtagung PRÜFEN HOCH3 am 16. und 17. Mai 2019 darauf ab\, diejen igen zusammenzubringen\, die sich forschend\, konzeptionell und praktisch mit „guten“ Prüfungen an Hochschulen befassen. Damit richtet sich d iese Tagung an Lehrende\, Hochschul(bildungs)forscherinnen und Hochschul( bildungs)forscher\, Hochschuldidaktikerinnen und Hochschuldidaktiker sowie Studiengangsmanagerinnen und Studiengangsmanager. Es soll ein Forum gesc haffen werden\, sich über verschiedene Fragen auszutauschen\, die sich i m Kontext des Prüfens an der Hochschule stellen\, beispielsweise:\n\n Wa s wissen wir aus der Forschung über „gute Prüfungen“ in der Hochschu le?\n Welche Rolle spielen computergestützte Formen des Prüfens?\n Wel chen Herausforderungen sehen wir uns in Prüfungssituationen gegenwärtig gegenüber (z.B. Umgang mit Heterogenität oder mit Plagiaten usw.)?\n We lche innovativen Prüfungsformate können Alternativen zu Klausur\, Refera t und Hausarbeit darstellen?\n Welche Bedeutung hat die Fort- und Weiterb ildung von Lehrenden z.B. im Kontext des kompetenzorientierten Prüfens?\n Wie können kommunikative Herausforderungen situationsgerecht und stimmi g bewältigt werden (z.B. Ausgestaltung der Lehrendenrollen\, Umgang mit H erausforderungen wie Emotionalität\, schwierigen kollegialen Gesprächen \, Bestechungsangeboten oder Drohungen)?\n\nDrei inhaltliche Säulen der F achtagung 2019\nUm diese und weitere Fragen zu bearbeiten und einen regen Austausch über das Prüfen an der Hochschule zu ermöglichen\, ist die T agung in drei inhaltliche Schwerpunkte („Säulen“) gegliedert. In der Säule „Befunde“ sollen Ergebnisse empirischer Forschung zum Prüfen in der Hochschule vorgestellt und diskutiert werden. In der Säule „Her ausforderungen“ stehen kommunikative Herausforderungen sowie deren rolle nadäquate Bewältigung im Fokus. Die dritte Säule „Praxis“ stellt e rprobte und innovative Prüfungsformate vor und entwickelt neue Formate f ür die Zukunft.\nGerahmt werden diese drei Säulen durch Keynotes von\n\n Prof. Dr. Peter Tremp (Pädagogische Hochschule Zürich\, Schweiz) und\n Prof. Dr. Gabi Reinmann (Universität Hamburg)\n\n2. Beteiligung an der Fachtagung 2019\nDie Konferenz bietet Beteiligung in allen drei vorgestell ten inhaltlichen Säulen:\n\n Befunde: In der Säule „Befunde“ sind E inreichungen willkommen\, die Ergebnisse empirischer Forschung zu verschie denen Facetten des Prüfens in der Hochschule enthalten\, z.B. Prüfen For schenden Lernens\, zum Einsatz digitaler Medien in Prüfungen etc. Beiträ ge sind in Form von 30-minütigen Vorträgen (20 Minuten Vortrag\, 10 Minu ten Diskussion) möglich. Das Abstract sollte Angaben zur theoretischen Ra hmung\, zur Methodik und zu Ergebnissen enthalten.\n Herausforderungen: I n der Säule „Herausforderungen“ sind Beiträge erwünscht\, die sich mit kommunikativen Herausforderungen rund ums Prüfen befassen und die th eorie- oder modellgeleitete Antworten auf Fragen der – durchaus auch sc hwierigen - Kontaktgestaltung mit Studierenden und des kollegialen Austau schs geben. Beiträge sind in Form von 30-minütigen Einheiten (z.B. 10 Mi nuten Vortrag\, 20 Minuten Gespräch) möglich. Das Abstract sollte Angab en zur kommunikativen Kernfrage\, dem eigenen Erfahrungs-/Forschungshinter grund mit dieser sowie zur Methodik und ggf. Ergebnissen enthalten.\n Pr axis: In der Säule „Praxis“ können innovative und erprobte Prüfungs formate aus unterschiedlichen wissenschaftlichen Disziplinen präsentiert werden. Das Interesse liegt insbesondere auf solchen Prüfungsformaten\,  die sich dem kompetenzorientierten Prüfen widmen\, die formative oder s ummative Designs berücksichtigen oder neue Wege gehen. Beiträge können in Form eines Vortrages (15 Minuten Vortrag\, 15 Minuten Diskussion) ode r in Form eines wissenschaftlichen Posters (10 Minuten Präsentation und Rückfragen) erfolgen. Das Abstract sollte Informationen zur Prüfungsform \, deren Anwendungsmöglichkeiten und ein Praxisbeispiel enthalten sowie das gewünschte Präsentationsformat (Vortrag oder Poster).\n\nDie Abstrac ts sollen 400 Wörter nicht überschreiten.\n3. Zeitplan\nBitte senden Sie Ihr Abstract als anonymisiertes Word-Dokument im Anhang einer E-Mail bis zum\n16. Dezember 2018 an die folgende E-Mail-Adresse: pruefenhochdrei.hul @uni-hamburg.de (Betreff: Einreichung eines Beitrags).\n\nEine Rückmeldu ng über Annahme oder Ablehnung erfolgt bis Ende Januar 2019.\n\nDie Tagun gsgebühr beträgt 60 Euro und enthält eine Vollverpflegung an beiden Tag ungstagen.\n4. Kontakt\nPer E-Mail unter pruefenhochdrei.hul@uni-hamburg.d e ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2018/11/5 00px-Unihamburg-logo.svg_.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:163@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190605 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190608 DTSTAMP:20190307T230742Z URL:https://www.dghd.de/events/focus-ure-underpinnings-requirements-and-ef fects-of-undergraduate-research-experiences/ SUMMARY:"focus URE! - Underpinnings\, Requirements\, and Effects of Undergr aduate Research Experiences” DESCRIPTION:Call for Posters | Noch 2 Wochen bis zur Deadline | internation ale Fachtagung zu Forschendem Lernen " focus URE! Underpinnings\, Requirem ents\, and Effects of Undergraduate Research Experiences"\n \;\n\nDie Veranstalter der internationalen Fachtagung „focus URE! Underpinnings\, Requirements\, and Effects of Undergraduate Research Experiences“ an der Universität Hohenheim bitten herzlich um die Einreichung von Posterbeitr ägen bis 21.März 2019.\n\n \;\n\nDie Tagung findet vom 5.6. – 7.6. 2019 statt und richtet sich an Wissenschaftler aus verschiedenen Disziplin en und Ländern\, die an den Grundlagen\, Anforderungen und Auswirkungen v on Forschendem Lernen arbeiten.\n\n \;\n\nZiel dieser internationalen\ , englischsprachigen Tagung ist es\, das Konzept und die Implementierung v on Forschendem Lernen im Grundstudium (im weiteren Text FL\, im englischen Sprachraum mit Undergraduate Research Experiences vergleichbar\, kurz URE ) voranzutreiben\, indem\n\n(1) Kenntnisse der Grundprinzipien des Lernpro zesses\;\n\n(2) Erfahrungen mit bestimmten Formaten von FL\;\n\n(3) Ergebn isse aus FL-Wirkungsstudien\n\nmit Hochschulmitarbeitern verschiedener Fä cher und Länder betrachtet und diskutiert werden.\n\n \;\n\n„focus URE“ will der fachübergreifenden Vernetzung dienen und gliedert sich in folgende Sessions:\n\n \;\n\n·         Grundlagen von FL\n\n In dieser Session werden neurophysiologische\, psychologische und pädagog ische Prinzipien des Lernens und ihre Bedeutung für die Implementierung v on FL-Formaten diskutiert. Den Einführungsvortrag halten Gabi Reinmann\, Ludwig Huber &\; Peter Tremp\, kommentiert von Carolin Kreber.\n\n  \;\n\n·         Anforderungen an FL\n\nDiese Session stellt inter nationale FL-Beispiele vor und diskutiert\, wie FL funktioniert. Ein Schwe rpunkt liegt auf Parametern\, die sicherstellen\, dass die vorgegebenen Zi ele tatsächlich erreicht werden. Den Einführungsvortrag hält Dilly Fung .\n\n \;\n\n·         Auswirkungen von FL\n\nIn dieser Sessio n wird diskutiert\, wie sich FL-Formate unmittelbar und langfristig auf di e Kompetenzen der Studierenden auswirken. Ein weiterer Schwerpunkt liegt a uf den Methoden zur Bewertung und Auswahl wichtiger Parameter\, einschlie ßlich unbeabsichtigter Nebenwirkungen. Hauptrednerin wird Marcia Linn sei n.\n\nTeilnahme:\nEine Tagungsgebühr wird nicht erhoben. Einreichungen vo n Postern + Abstracts (max. 1700 Zeichen exkl. Leerzeichen) zu einem der d rei Hauptthemen – Grundlagen von FL\, Anforderungen an FL und Auswirkung en von FL – können bis 21.03.2019 über die Tagungshomepage/Registratio n eingereicht werden. Anmeldungen ohne Posterbeitrag können bis zum 14.04 .2019 erfolgen. Tagungssprache: Englisch\n\n \;\n\n \;\n\nKontakt: \n\nDr. Kerstin König\n\nT: +49 (0)711 459 23764\n\nfocus_URE@uni-hohenhe im.de\n\n#focusUREconf\n\n \; ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2019/03/1 9-Humboldt-Tagung_Visual_web_NEU-.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:164@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190605 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190608 DTSTAMP:20190408T072112Z URL:https://www.dghd.de/events/focus-ure-underpinnings-requirements-and-ef fects-of-undergraduate-research-experiences-2/ SUMMARY:„focus URE! – Underpinnings\, Requirements\, and Effects of Und ergraduate Research Experiences” DESCRIPTION:Wenn nicht jetzt wann dann. Die Deadline zur Registrierung für die internationale Tagung "focus URE" rückt näher. Nur noch bis 14. Apr il können sich Wissenschaftler und Studierende aus verschiedenen Diszipli nen und Ländern\, die an den Grundlagen\, Anforderungen und Auswirkungen von Forschendem Lernen arbeiten bzw. daran interessiert sind\, zur Tagung anmelden.\n\nZiel der Tagung ist es\, das Konzept und die Implementierung von Forschendem Lernen im Grundstudium (FL\, im englischen Sprachraum mit Undergraduate Research Experiences vergleichbar\, kurz URE) voranzutreiben \, indem\n\n(1) Kenntnisse der Grundprinzipien des Lernprozesses\;\n\n(2) Erfahrungen mit bestimmten Formaten von FL\;\n\n(3) Ergebnisse aus FL-Wirk ungsstudien\n\nmit Hochschulmitarbeitern und Studierenden verschiedener F ächer und Länder betrachtet und diskutiert werden.\n\n \;\n\n„focu s URE“ will der fachübergreifenden Vernetzung dienen und gliedert sich in folgende Sessions:\n\n \;\n\n·         Grundlagen von FL\n \nIn dieser Session werden neurophysiologische\, psychologische und pädag ogische Prinzipien des Lernens und ihre Bedeutung für die Implementierung von FL-Formaten diskutiert. Den Einführungsvortrag halten Gabi Reinmann\ , Ludwig Huber &\; Peter Tremp\, kommentiert von Carolin Kreber.\n\n&nb sp\;\n\n·         Anforderungen an FL\n\nDiese Session stellt int ernationale FL-Beispiele vor und diskutiert\, wie FL funktioniert. Ein Sch werpunkt liegt auf Parametern\, die sicherstellen\, dass die vorgegebenen Ziele tatsächlich erreicht werden. Den Einführungsvortrag hält Dilly Fu ng.\n\n \;\n\n·         Auswirkungen von FL\n\nIn dieser Sess ion wird diskutiert\, wie sich FL-Formate unmittelbar und langfristig auf die Kompetenzen der Studierenden auswirken. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf den Methoden zur Bewertung und Auswahl wichtiger Parameter\, einschli eßlich unbeabsichtigter Nebenwirkungen. Hauptrednerin wird Marcia Linn se in.\n\n \;\n\nTeilnahme:\nEine Tagungsgebühr wird nicht erhoben. Anme ldungen können noch bis zum 14. April 2019 über die Tagungshomepage/Regi stration erfolgen. Tagungssprache: Englisch ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2019/04/1 9-Humboldt-Tagung_Visual_web_NEU-.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:174@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190702 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190703 DTSTAMP:20190515T093209Z URL:https://www.dghd.de/events/bundesweite-fachtagung-transfer-von-ideen-u nd-projekten-zwischen-hochschulen-moeglichkeiten-und-grenzen/ SUMMARY:Bundesweite Fachtagung „Transfer von Ideen und Projekten zwischen Hochschulen. Möglichkeiten und Grenzen“ DESCRIPTION:Das Carl-Zeiss-Stiftung Kolleg lädt am 2. Juli 2019 zur bundes weiten Fachtagung zum Thema „Transfer von Ideen und Projekten zwischen H ochschulen. Möglichkeiten und Grenzen“ ein.\n\nDer Transfer erfolgreich er Projekte auf andere Fächer und Hochschulen stellt eine Nachhaltigkeits strategie dar\, die darauf abzielt\, die Wirksamkeit bewährter Maßnahmen auszuweiten. Transferaktivitäten von Good-Practice sind allerdings noch immer selten. Gleichzeitig fokussieren viele Projekte ähnliche Fragestell ungen\, so bspw. im Hinblick auf den Übergang in das Studium\, den Studie nerfolg und damit verbunden die Reduktion von Studienabbrüchen. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2019/05/v er4_final.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:151@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190724 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190727 DTSTAMP:20190114T112159Z URL:https://www.dghd.de/events/cfp-44th-international-conference-on-improv ing-university-teaching-closing-the-gaps-students-and-faculty-in-transitio n/ SUMMARY:CfP - 44th International Conference on Improving University Teachin g - “Closing the Gaps: Students and Faculty in Transition” DESCRIPTION:Changing students\, an evolving workplace\, and evidence-based pedagogical innovation are not new to the university. What is new\, howeve r\, are the pace of change and the gaps that have therefore opened between student expectations on the one hand and the realities of university inst ruction and the workplace on the other. Increasingly students arrive unpre pared for what they find on entering the university\; nor are faculty alwa ys prepared for what the students bring with them in terms of either expec tations and knowledge.\nWhy is this so? Students who have been raised in a digitized world may question the purposes of a more traditional higher ed ucation curriculum\, feel uncertain about the academic standards to which they will be held\, and thus fail to adjust to the academic culture they f ind. Faculty\, too\, may experience a gap between what they expect from st udent performance and what students are actually able to deliver\, especia lly in the first year. Academic staff often remain uncertain about how to deal with the preparedness gap. If they offer additional academic support to their students\, they risk their growing accustomed to such help\, maki ng it difficult to withdraw it during succeeding years. Yet such academic “scaffolding” can be at best temporary\, especially if we wish their u niversity studies to prepare students for the often unforgiving world of w ork that awaits them after graduation.\nHow can we best ease students’ t ransition into the world of the university and help them navigate the chal lenges they encounter? How can we help faculty to strike a better balance between academic support and maintaining academic standards? How can we fo ster a sense of common enterprise that narrows the gap between promise and performance on both sides? Over three days in Mülheim we will address th ese and related questions. Our host will be the University of Applied Scie nces Ruhr West (HRW) — a university dedicated to science and technology that will soon celebrate its tenth anniversary. Such a young institution\, born in our new millennium (like some of our incoming students)\, seems a n appropriate setting for exploring this year’s conference theme. We hop e you will join us there.\nSeven sub-themes underlie the overall conferenc e topic:\n• Research on the changing student population\n• Improving s tudent preparedness\n• Engaging first-year students\n• Implementing in stitutional change\n• The promise of participation and student-faculty c ollaboration\n• Closing the gaps in course design\n• Related innovatio ns in teaching and learning\nThe submission deadline is February 8th\, 201 9\; presenters will be notified of the decision by March 8th. (All papers to be presented at the Conference will be included in the Conference proce edings.)\nFor further information\, including the submission format for th e proposals\, please visit the IUT website\, www.iutconference.com\, where you will also find the link for proposal submissions. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:177@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190904 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190906 DTSTAMP:20190819T153806Z URL:https://www.dghd.de/events/inter-und-transdisziplinaere-lehrveranstalt ungen-planen-hochschuldidaktik-workshop/ SUMMARY:Inter- und transdisziplinäre Lehrveranstaltungen planen (Hochschul didaktik-Workshop) DESCRIPTION:Inter- und transdisziplinäre Lehre\nDozierende beleuchten ein komplexes Thema aus verschiedenen fachlichen Perspektiven. Studierende era rbeiten\, evtl. in Zusammenarbeit mit Akteuren aus der Praxis\, Grundlagen zur gesamtheitlichen Lösung eines Problems. Studierende arbeiten in fäc hergemischten Gruppen an Fragestellungen und führen dabei Wissen aus vers chiedenen Disziplinen und evtl. aus der Praxis in einer Synthese zusammen. Dies sind Beispiele für Formen inter- und transdisziplinärer Veranstalt ungen. Stets geht es darum\, unterschiedliche Expertisen für eine komplex e Frage fruchtbar zu machen – und zu lehren und lernen\, wie dies geschi eht.\nWas Ihnen der Workshop bietet\nSie erhalten eine Einführung in die Grundlagen inter- und transdisziplinärer Lehre und diskutieren praktische Herausforderungen sowie konkrete Umsetzungsmöglichkeiten. Den Hintergrun d bilden Theorie\, Praxis und Methodik inter- und transdisziplinären Arbe itens sowie Lehrerfahrungen der Workshopleitenden. Der Reflexion Ihrer Leh rerfahrung wird dabei ebenso Raum gegeben wie dem gegenseitigen Lernen und der konkreten Arbeit an der Planung einer Veranstaltung.\nReflexions- und Werkstatt-Charakter\nAls Fallbeispiele dienen eigene Lehrveranstaltungen der Teilnehmenden. Im Idealfall sind Sie daran\, eine solche für das näc hste Semester zu planen (mind. können Sie auf eine frühere einschlägige Lehrerfahrung zurückgreifen\, die Ihnen als 'Fall' dienen kann). Im Work shop sind Plenumsdiskussionen\, Gruppenarbeiten und Einzelreflexionen vorg esehen.\nZeitlicher Rahmen und Programm\nDer Workshop beginnt am Mi 04.09. 2019 um 15:15 Uhr und endet am Do 05.09.2019 um 15:15 Uhr. Die Themen dies er 24 Stunden finden Sie im Flyer\, der zum download bereit steht.\nLernzi ele\n\n Die Teilnehmenden können eine Lehrveranstaltung unter Berücksic htigung der Anforderungen\, die sich aus Inter- und Transdisziplinarität ergeben\, konzipieren\, und sie entwickeln Strategien zum Umgang mit den H erausforderungen solcher Lehre.\n Die Teilnehmenden kennen Instrumente zu r gesamtheitlichen Analyse komplexer Themen\, die sie bei der Planung und Durchführung einer Lehrveranstaltung einsetzen können\, und sie haben er ste Erfahrungen damit gemacht.\n Die Teilnehmenden wissen um Lehr-/Lernse ttings\, die die Studierenden dabei unterstützen\, inter- und transdiszip linäre Kompetenzen aufzubauen\, und die die Bereitschaft der Studierenden zu fachübergreifendem Arbeiten fördern.\n\nVerantwortlich\n\n Fürspr. Rico Defila (Jurist)\n Dr. Antonietta Di Giulio (Philosophin)\n Corinne Ruesch Schweizer (Erziehungswissenschaftlerin)\n\nKosten\nDie Workshop-G ebühren betragen 640.- Euro. Sie erhalten zusammen mit der Bestätigung e ine Rechnung.\nEingeschlossen sind: Eine Übernach­tung\, Mahlzeiten\, Ku rsunterlagen.\nAnmeldung\nBitte melden Sie sich bis 19.08.2019 per E-Mail an: anmeldung@interdisciplinarity.ch\nAnrechnung an Zertifikatsprogramme\ nUmfang: Der Workshop umfasst 13 Kontaktstunden à 45 Min (Arbeitseinheit en\, AE). Falls für die Anrechnung an ein Zertifikatsprogramm Hochschulle hre ein größerer Umfang sinnvoll ist\, kann dafür eine zusätzliche ind ividuelle Studienleistung vereinbart werden.\n\nAllgemein: Der Workshop en tspricht den "Qualitätsstandards für die Anerkennung von Leistungen in d er hochschuldidaktischen Weiterbildung" der dghd. Er behandelt genuin hoch schuldidaktische Themen und ist damit für einschlägige Zertifikatsprogra mme generell anerkennungsfähig. Die Anerkennung durch die jeweilige hochs chuldidaktische Einrichtung erfolgt grundsätzlich nach Einzelfallprüfung gestützt auf die Teilnahmebescheinigung. Spezielle Absprachen mit einzel nen Einrichtungen finden Sie nachstehend.\n\nSpeziell zur Anrechnung im Ze rtifikatsprogramm Hochschullehre der Bayerischen Universitäten: Die am N etzwerk ProfiLehrePlus beteiligten Hochschulen entscheiden grundsätzlich auf Anfrage über die Anrechnung. Die Universität Würzburg rechnet den Workshop als Basisseminar im Umfang von 8 AE auf das Zertifikat der Aufbau stufe an. Die Universität Bamberg\, die Universität Bayreuth\, die FAU E rlangen-Nürnberg und die Universität Regensburg haben mitgeteilt\, den W orkshop mit 13 AE an das Zertifikat anzurechnen (im Bereich A Lehr-Lern-Ko nzepte)\, ebenso die LMU München\, die TU München und die Universität Passau (in der Aufbaustufe).\n\nSpeziell zur Anrechnung im Zertifikatsprog ramm Hochschuldidaktische Qualifizierung (Universität Bremen\, Universit ät Oldenburg\, Universität Osnabrück): Der Workshop kann angerechnet we rden\, wenn Leistungen im Umfang von total 20 AE erbracht werden. Die daf ür nötige zusätzliche individuelle Studienleistung im Umfang von 7 AE w ird durch die Workshopverantwortlichen betreut und in der Teilnahmebestät igung ausgewiesen.\n\nSpeziell zur Anrechnung im Zertifikatsprogramm des Interdisziplinären Kollegs Hochschuldididaktik (IKH) der Universität Fra nkfurt: Der Workshop wird im Modul 2 des Zertifikats Hochschullehre im Um fang von 1\,5 Workshoptagen angerechnet.\n\nSpeziell zur Anrechnung im Zer tifikatsprogramm Leuphana.Lehre.Lernen der Universität Lüneburg: Der Wo rkshop kann als Leistung im Leuphana Zertifikatsprogramm angerechnet werde n: Lehrende mit Interesse am zertifizierten Lehrprofil "Interdisziplinäre Lehre" können nach Teilnahme am Workshop die für das Zertifikat erforde rlichen weiteren Leistungen durch die Umsetzung eines vom Lehrservice unte rstützten inter- oder transdisziplinären Lehrprojekts erwerben. Ihre Ans prechpartner(innen) im Lehrservice sind: Anke Brehl (+49 4131 677 2978) un d Karsten Stempel (+49 4131 677 1426\, stempel@leuphana.de).\n\nSpeziell z ur Anrechnung im NRW-Zertifikatsprogramm Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule: Die am Netzwerk beteiligten Hochschulen entscheiden grun dsätzlich auf Anfrage über die Anrechnung. Die RWTH Aachen\, die Univers ität zu Köln und die Universität Paderborn haben mitgeteilt\, den Works hop mit 13 AE an das Zertifikat anzurechnen.\n\nSpeziell zur Anrechnung im Hochschuldidaktischen Programm für das Rheinland-Pfalz-Zertifikat: Der W orkshop kann für Modul 2 (2.6) angerechnet werden\, entweder mit 8 AE ode r mit 16 AE. Die für die Anrechnung mit 16 AE nötige zusätzliche indivi duelle Studienleistung im Umfang von 3 AE wird durch die Workshopverantwor tlichen betreut und in der Teilnahmebestätigung ausgewiesen.\n\nSpeziell zur Anrechnung im Sächsischen Hochschuldidaktik-Zertifikat: Der Worksho p wird im Modul 2 des Zertifikatsprogramms mit insgesamt 13 AE (Lehr-/Lern planung &\; Curriculumsentwicklung (LLC) – 10 AE | Methoden\, Medien &\; Digitales (MMD) – 3 AE) anerkannt.\nFlyer\n\n Download des Flyer s zur Veranstaltung\n\n \; END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:172@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190925 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190926 DTSTAMP:20190508T205258Z URL:https://www.dghd.de/events/tag-der-digitalen-lehre/ SUMMARY:Tag der digitalen Lehre DESCRIPTION:Schwerpunktthema ist in diesem Jahr: Fachspezifische digitale L ehre\n\nDie digitale Gestaltung von Lehrangeboten ist inzwischen ein wicht iger Bestandteil der Lehre. Dabei haben sich in den einzelnen Fachkulturen verschiedene Zielsetzungen und Gestaltungsansätze etabliert. Am diesjäh rigen Tag der digitalen Lehre sollen daher Ideen\, Möglichkeiten und Gren zen zur Gestaltung von Lehre mit digitalen Elemente in den einzelnen Fäch ern aufgezeigt werden.\n\nAktuelle Informationen zum Call for Paper\, dem Pogramm und allen Anmeldefristen finden Sie auf der Veranstaltungsseiten\n \n \; END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:173@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190925 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190928 DTSTAMP:20190513T133018Z URL:https://www.dghd.de/events/4-konferenz-fuer-studentische-forschung/ SUMMARY:4. Konferenz für studentische Forschung DESCRIPTION: \;\n\nStudierende aller Fachrichtungen und Studiengänge s owohl aus grundständigen Bachelor-\, Master-\, Staatsexamens- als auch au s weiterbildenden Studiengängen sind eingeladen\, ihre eigenen Forschungs arbeiten und studentischen Lehrprojekte zu präsentieren. Die Konferenz bi etet die Möglichkeit\, beispielsweise Lehr- und Lernmethoden aus der eige nen studentischen Lehrtätigkeit in Tutorien\, Laboren oder Werkstätten v orzustellen oder Fragestellungen\, Methodiken und eigene Forschungsprojekt e zu veranschaulichen und mit anderen zu reflektieren. Auch Lehr-\, Forsch ungs- oder Projekttätigkeiten\, die den Austausch zwischen Hochschule und Gesellschaft im Blick haben\, können eingereicht werden. Fachlich und th ematisch sind keine Einschränkungen gegeben.\n\nInteressierte können bis zum 31. Mai Abstracts zu Vorträgen\, Postern\, Workshops und Dialogrunde n sowie künstlerisch-kreativen\, audiovisuellen oder performativen Beitr ägen einreichen.\n\nDie Tagungssprache ist deutsch\, einzelne Beiträge k önnen jedoch auch in englischer Sprache gehalten werden.\n\nTermine und F risten\nEinreichung von Beiträgen\nDeadline: 31. Mai 2019\nZu-/Absage: An fang Juli 2019\n\nTeilnahme an der Konferenz\nAnmeldung: Juli - Mitte Augu st 2019\nKonferenz: 26. - 27. September 2019\n\nKontakt: stufo2019@uv.uni- kiel.de\n\nVeranstalter: Projekt erfolgreiches Lehren und Lernen (PerLe)\, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2019/05/p erle_web.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:147@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190926 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20190928 DTSTAMP:20190514T142322Z URL:https://www.dghd.de/events/nuernberg-4-symposium-zur-hochschullehre-in -den-mint-faechern-auf-dem-weg-zu-guter-mint-lehre-erfahrungen-evidenzen-t heorien/ SUMMARY:Nürnberg - 4. Symposium zur Hochschullehre in den MINT-Fächern: A uf dem Weg zu guter MINT-Lehre: Erfahrungen – Evidenzen – Theorien DESCRIPTION:www.mint-symposium.de\n\n \; ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2019/01/1 80107_Webbanner_1200x400_Symp19-scaled.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:180@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20191015 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20191016 DTSTAMP:20190717T131509Z URL:https://www.dghd.de/events/zwischenbilanz-ehochb-akteure-ansaetze-und- chancen/ SUMMARY:Zwischenbilanz EhochB - Akteure\, Ansätze und Chancen DESCRIPTION:Gerne möchte ich Sie auf eine Veranstaltung\, am 15.Oktober 20 19 des EB Projektes aufmerksam machen. Das Projekt widmet sich noch bis J uli 2020 der Erforschung des Ansatzes einer evidenzbasierten Entwicklung w issenschaftlicher Weiterbildungsangebote mit einem regionalen Fokus auf di e Westpfalz. Unter dem Motto „Zwischenbilanz EB – Akteure\, Ansätze\ , Chancen“ werden die Ergebnisse des Verbundprojektes im Rahmen von unte rschiedlichen Formaten präsentiert und zur Diskussion gestellt. Nähere Informationen zum Programm sowie zum Ort und zur Zeit\, können Sie dem be igefügten Flyer entnehmen. Die Teilnahme ist kostenfrei.\n\nViele Grüße \n\nAnita Schwikal\nTU Kaiserslautern\nFachbereich Sozialwissenschaften\nF achgebiet Pädagogik\nErwin-Schrödinger-Straße\nGeb. 57\, Raum 470\n6766 3 Kaiserslautern\n\n \;\n\n \; END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:185@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20191021 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20191024 DTSTAMP:20190827T182215Z URL:https://www.dghd.de/events/weiterbildung-systemische-studienberatung/ SUMMARY:Weiterbildung Systemische Studienberatung DESCRIPTION:Zeiten: 21.-23.10. und 18.-20.11.2019 (2 x 3 Tage / 48 Lehreinh eiten)\n\nZielgruppe: Studienberater und Interessierte aus dem Hochschulbe reich\n\nZertifizierung durch das Supervisionszentrum Berlin\, anrechenbar für die Zertifizierung durch die GIBeT\n\nTeilnahmegebühr: 1.500 €\n\ nGruppengröße: bis zu 16 Personen\n\nAnmeldung: post@supervisionszentrum .berlin\n\nInformationen: supervisionszentrum.berlin/images/pdf/Fuehrersch einKlindworth2019.pdf\n\nAnsprechpartnerin/Leitung: Dr. Gisela Klindworth: info@klindworth-coaching.de ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2019/08/L ogo-SV-Zentrum.gif END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:178@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20191021 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20191022 DTSTAMP:20190708T153058Z URL:https://www.dghd.de/events/hfdcon/ SUMMARY:HFDcon DESCRIPTION:Austauschen\, Vernetzen\, von- und miteinander Lernen - Nutzen Sie die Möglichkeit\, den Tag über mit Gleichgesinnten in einen hochschu l- und fachübergreifenden Austausch zu treten\, Erfahrungen zu diskutiere n und gemeinsam Ideen (weiter) zu entwickeln.\n\nNeben Workshops und Barca mp-Sessions hält das Programm der HFDcon zudem eine Keynote der studentis chen HFD-Zukunfts-AG “Digitale Changemaker” und eine Podiumsdiskussion bereit. Neu in diesem Jahr: Noch mehr Zeit für und mit der Community! Al s Rahmenprogramm bieten wir Ihnen am Vorabend ein Pre-Conference Get-Toget her zum informellen Kennenlernen im Herzen von Bonn. Zum Ausklang der HFDc on laden wir zu einem Science Slam zum Thema „My Worst Teaching Experien ce“ in der Bonner Studikneipe ein.\n\nDurch den Tag führen wird ein bek anntes Gesicht im Netzwerk: Malte Persike wird erfreulicherweise auch in d iesem Jahr die HFDcon moderieren. Als Veranstaltungspartner wird das Bunde sministerium für Bildung und Forschung (BMBF) auf der Konferenz die Ergeb nisse der Forschungsförderlinien für die Digitale Hochschullehre vorstel len. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2019/07/1 90605_HFD_CON_Flyer_A5_Seite_1_0-500x709.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:186@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20191024 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20191025 DTSTAMP:20190831T170937Z URL:https://www.dghd.de/events/update-uptodate-hochschullehre-im-digitalen -zeitalter/ SUMMARY:Update: UPtoDATE – Hochschullehre im digitalen Zeitalter DESCRIPTION:Ziel der Veranstaltung ist es\, mit einem Plenarvortrag\, Works hops und Posterpräsentationen neue Perspektiven zu eröffnen\, Impulse f ür die eigene Lehrpraxis zu geben sowie Strategien für die Digitalisieru ng der Hochschullehre vorzustellen und zu erörtern. Digitale Lehr-Lern-Fo rmate sowie Praxisbeispiele werden präsentiert und hinsichtlich ihres ad äquaten Einsatzes in der Hochschullehre diskutiert.\n\nDie Keynote hält Prof. Dr. Patricia Arnold von der Hochschule München zum Thema „Gute Le hre digital unterstützen – Erfolgsfaktoren\, Strategien\, Beispiele“. \n\nWeitere Infos zum Tagungsprogramm finden Sie auf unserer Homepage.\n\n Anmeldung bis zum 17.10.2019 erforderlich unter veranst-interstudies@uni-g reifswald.de.\nGeben Sie bitte bei der Anmeldung an\, welche Workshops Sie besuchen wollen (1. Wahl und 2. Wahl). ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2019/08/M udassar-Iqbal-auf-Pixabay_3.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:168@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20191024 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20191025 DTSTAMP:20190506T140904Z URL:https://www.dghd.de/events/uptodate-hochschullehre-im-digitalen-zeital ter/ SUMMARY:UPtoDATE – Hochschullehre im digitalen Zeitalter DESCRIPTION:Ziel der Veranstaltung ist es\, in Plenarvorträgen\, Workshops und Posterpräsentationen neue Perspektiven zu eröffnen\, Impulse für d ie eigene Lehrpraxis zu geben sowie Strategien für die Digitalisierung de r Hochschullehre vorzustellen und zu erörtern. Digitale Lehr-Lern-Formate sowie Praxisbeispiele werden präsentiert und hinsichtlich ihres adäquat en Einsatzes in der Hochschullehre diskutiert.\n\nDie Keynotes halten Prof . Kerstin Mayrberger (Universität Hamburg) und Prof. Dr. Ulf Ehlers (ange fragt\; Duale Hochschule Baden-Württemberg). Die Bildungsjournalistin And rea Lueg wird die Veranstaltung moderieren.\n\nCall for Posters: Sollten S ie Ihr Projekt oder Lehrangebot mit Bezug zu digitaler Lehre bei der Poste rausstellung präsentieren wollen\, schicken Sie bis zum 30.06.2019 ein Ab stract an Kristina Lisek\, Projektkoordination interStudies_2 (kristina.li sek@uni-greifswald.de)\n\nWeitere Informationen zum Tagungsprogramm sowie zur Anmeldung werden im Frühjahr/Sommer 2019 bekanntgegeben. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:194@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20191028 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20191030 DTSTAMP:20190923T105221Z URL:https://www.dghd.de/events/workshop-rundum-gut-beraten-beratungsangebo te-von-der-studienwahl-bis-zum-berufseinstieg/ SUMMARY:Workshop "Rundum gut beraten: Beratungsangebote von der Studienwahl bis zum Berufseinstieg" DESCRIPTION:Der Workshop adressiert die Fragen\, welche Anschlussmöglichke iten es für geförderte Projekte zum Thema „Studienverlaufsberatung“ im Rahmen des Qualitätspakts Lehre (QPL) gibt\, wie erfolgreiche Einzelma ßnahmen transferiert werden können und wie die entstandene Beratungsland schaft an Hochschulen in einer Gesamtstrategie nachhaltig weiterverfolgt w erden kann.\n\nVor diesem Hintergrund sind mit dem Workshop drei Ziele ver bunden:\n\n Die Vernetzung und Kenntnis über den aktuellen Stand der gef örderten Projekte im Rahmen des QPL: Teilnehmende sollen ihr Projekt vors tellen und in Bezug auf Ziele und Zukunftspläne visualisieren. Die Visual isierung ermöglicht den Informationsaustausch und vermittelt Ansprechpart nerinnen und Ansprechpartner für Transfers.\n Die Auseinandersetzung mit dem Beratungsangebot an Hochschulen: Themen sind hier die Grenzen zwische n fachlicher und überfachlicher Beratung\, die Planung und Zusammenführu ng verschiedener Beratungsangebote\, die Kommunikation mit Hochschulleitun g und Fakultäten sowie die Reflexion des eigenen Beratungsverständnisses .\n Die Nachhaltigkeit der im Rahmen des QPL geförderten Projekte: Model le zur strukturellen Verankerung an Hochschulen und Anforderungen der Zuku nft sollen hier vorgestellt\, diskutiert und geplant werden.\n\nAbgeleitet aus den drei oben genannten Zielen setzt die Veranstaltung neben der Vern etzung der Akteure inhaltlich den Fokus auf:\n\n Zukünftige Herausforder ungen der Studienverlaufsberatung\, insbesondere hinsichtlich überfachlic her (psycho-sozialer) Themen\n Nachhaltigkeit und Verstetigung von Beratu ngsangeboten sowie\n Möglichkeiten und Grenzen von digitalen Instrumente n in der Beratung vor dem Hintergrund der ersten beiden Foki\n\nZielgruppe \n\nZielgruppe der Veranstaltung sind Mitarbeiter*innen aus QPL-Projekten in Baden-Württemberg\, deren thematischer Schwerpunkt die Beratung von St udierenden und Studieninteressierten ist. Mit der Veranstaltung soll zudem Leitungspersonal aus ebendiesen Projekten angesprochen werden\, um nachha ltige Möglichkeiten einer strukturellen Verankerung von Beratungsangebote n an Hochschulen zu erörtern. Nicht-QPL-Mitarbeiter*innen können sich eb enfalls anmelden - hier ist bei der Anmeldung ein Häckchen zu setzten unt er: Kein Förderkennzeichen vorhanden. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:199@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20191108 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20191109 DTSTAMP:20191015T131303Z URL:https://www.dghd.de/events/tag-der-lehre-2019/ SUMMARY:Tag der Lehre 2019 DESCRIPTION:Zum Auftakt der diesjährigen Veranstaltung werden Lehrende\, S tudierende und andere Fachexpert_innen kurze Impulse zu ihrer (Lehr-)Praxi serfahrung geben. In einem offenen Austausch mit den Gästen im Publikum w ird über die Möglichkeiten diskutiert\, Bildungsprozesse mit den neuen M edien anzuregen und gewinnbringend zu gestalten.\n\nIn der anschließenden Workshop-Session haben die Teilnehmenden dann Gelegenheit\, sich mit Aspe kten des Themenschwerpunktes und anderen lehrrelevanten Themen intensiver zu beschäftigen. Diese Schwerpunkte beinhalten das Aufdecken von fachspez ifischen Handlungsabläufen für die Lehrentwicklung\, die Erstellung von offenen Lehrmaterialien und deren Nutzen als Open Educational Resources so wie die Begleitung projektorientierter Lehre und die Strukturierung von Zu sammenhängen als Wissenslandkarten.\n\nIn einer zweiten Session wird für alle Teilnehmenden eine Methode eingeführt\, die zur (Weiter-)Entwicklun g von Seminarsitzungen\, Lehrveranstaltungen und Studiengängen genutzt we rden kann. Für unterschiedliche Themenschwerpunkte kann die Methode anhan d eigener Ideen und Herausforderungen aus der Lehre erprobt werden. Medien und Ressourcen werden passend zu den formulierten Lernzielen ausgewählt und im kollegialen Austausch diskutiert. Die Ergebnisse werden bei der „ Methodenmesse“ am Nachmittag präsentiert. Themenschwerpunkte sind: (1.) Lehre mit Praxispartnern\, (2.) interdisziplinäre Lehre\, (3.) Forschung sbasierte Lehre und (4.) studentisch angeleitete Lehre.\n\nDie Methodenmes se bietet den Teilnehmenden ein Forum\, um sich über innovative Lehrmetho den und -projekte auszutauschen und zu informieren\, die die Lehre an der CAU vorantreiben. Präsentiert werden unter anderem Ergebnisse und Erfahru ngen von Vorhaben\, die aus Mitteln des PerLe-Fonds für Lehrinnovation 20 19 gefördert wurden und Impulse für eine zukunftsweisende Lehre geben. D ie Antragstellerinnen und Antragsteller der Fonds-geförderten Projekte be kommen offiziell die Urkunden für ihr Engagement verliehen. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2019/10/p erle_web.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:170@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20191111 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20191113 DTSTAMP:20190819T122017Z URL:https://www.dghd.de/events/symposium-wissenschaftliches-arbeiten-lerne n-und-lehren/ SUMMARY:Symposium: Wissenschaftliches Arbeiten lernen und lehren DESCRIPTION: ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2019/08/L ogo_CoW_Screen.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:234@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200221 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200222 DTSTAMP:20200203T235725Z URL:https://www.dghd.de/events/third-spaces-digitale-lernumgebungen-zur-fo erderung-von-theorie-praxis-bezuegen-in-der-hochschullehre/ SUMMARY:Third Spaces!? Digitale Lernumgebungen zur Förderung von Theorie-P raxis-Bezügen in der Hochschullehre DESCRIPTION:Gerade in anwendungsorientierten Studienrichtungen (Lehramt\, R echtswissenschaften\, Medizin u.a.) wird vielfach eine Kluft zwischen ‚T heorie‘ und ‚Praxis‘\, also zwischen Universität und Berufsfeld\, b eklagt. Digitale Lernumgebungen können dabei als third spaces dienen\, in denen die institutionellen Logiken von Wissenschaft einerseits und Beruf andererseits zeitweise aufgehoben sind. Auf diese Weise erleichtern digita le Lernumgebungen den Studierenden (und Lehrenden)\, produktive Bezüge zw ischen wissenschaftlichem Wissen und den entsprechenden Berufsfeldern herz ustellen.\n\nDie Tagung wird im Rahmen des Projekts „Onlinebasiertes Vid eofeedback im Praxissemester – Eine Interventionsstudie zum Theorie-Prax isbezug in der Lehre“ (OVID-PRAX) ausgerichtet\, das als Beispiel für d as Lehramtsstudium in der BMBF-Förderlinie „Digitale Hochschullehre“ gefördert wird. Es sollen Ergebnisse dieses Projekts und anderer Projekte präsentiert werden sowie (fächerübergreifend) Potenziale digitaler Ler numgebungen in der Hochschullehre im Rahmen von zwei Keynotes und kleinere n Diskussionsforen umfassend diskutiert werden. Die Praxistagung ist daher vor allem auch als Plattform zur Vernetzung von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern sowie Lehrenden unterschiedlicher Fachrichtungen in diese m Feld geplant.\n\n \;\n\n \; ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2020/01/N etwork_two-girls_unsplash-scaled.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:233@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200224 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200226 DTSTAMP:20200122T131027Z URL:https://www.dghd.de/events/erfolgsfaktoren-im-selbststudium-2-0/ SUMMARY:Erfolgsfaktor(en im) Selbststudium 2.0 DESCRIPTION:Am 24. und 25. Februar 2020 findet an der TH Wildau die diskurs ive Fachtagung „Erfolgsfaktor(en im) Selbststudium 2.0“ statt. Nach wi e vor ist das Selbststudium ein entscheidender Faktor für ein erfolgreich es Studium. Daher steht das Selbststudium „The next generation“ im Mit telpunkt der Tagung. Dabei werden folgende Fragestellungen in den Blick ge nommen:\n\n-        Was benötigen heutige Studierende für ein erf olgreiches Selbststudium?\n\n-        Welche Unterstützung sollten Hochschulen für ein erfolgreiches Selbststudium anbieten?\n\n-         Welche (digitalen) Kompetenzen werden benötigt?\n\n-        W elche relevanten Unterschiede gibt es im Selbststudium angesichts der Hete rogenität der Studierenden (z. B. Herkunftsländer\, Bildungshintergründ e)?\n\nDiese und weitere Fragen möchten wir mit Ihnen unter den Aspekten der Qualitätssicherung\, Nachhaltigkeit und Verstetigung diskutieren.\n\n Thematisch haben wir Ihnen in drei Themenfeldern Workshops zusammengestell t\, zu denen Sie sich austauschen und informieren können: I zielgruppensp ezifische Aspekte des Selbststudiums\, II (digitale) Kompetenzen für das Selbststudium sowie III (Selbst-)Lernräume und Selbstlernkonzepte in Stud ium und Lehre.\n\nZu diesen drei Themenfeldern können ebenso noch bis zum 31.01.2020 Poster eingereicht werden.\n\nWeitere und ausführlichere Info rmationen zum Call for Posters\, Tagungsprogramm\, Anreise und Unterkunft erhalten Sie unter www.th-wildau.de/fachtagungselbststudium. Dort haben Si e auch die Möglichkeit\, sich sowohl für die Veranstaltung als auch für einen Newsletter anzumelden\, damit wir Sie über das Neueste zur Fachtag ung informieren können. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:179@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200326 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200328 DTSTAMP:20190715T074454Z URL:https://www.dghd.de/events/15-jahrestagung-der-gfhf-2020-26-und-27-mae rz-2020/ SUMMARY:15. Jahrestagung der GfHf 2020 - 26. und 27. März 2020 DESCRIPTION:Hochschullehre steht seit jeher in einem Spannungsfeld untersch iedlicher Ansprüche und ist eingewoben in Entscheidungen höchst untersch iedlicher Qualität und Provenienz\; und das hat seinen Grund: Hochschulen sind Bildungseinrichtungen\; als solche dienen sie der Ausbildung bzw. Qu alifizierung von Studierenden und damit auch der beruflichen und gesells chaftlichen Praxis. Gleichzeitig sind Hochschulen Teil des Wissenschaftssy stems\; in der Folge haben sie die Aufgabe\, wissenschaftliche Erkenntniss e zu generieren und wissenschaftlichen Nachwuchs heranzubilden.\n\nDie 15. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf) nähert sich diesem Spannungsfeld in produktiv-kreativer Weise\, arbeitet Antagonismen \, Ambivalenzen\, Paradoxien und Antinomien auf den verschiedenen Handlung sebenen zur Gestaltung von Hochschullehre heraus\, diskutiert diese und un terzieht sie einem forschenden multidisziplinären Blick.\n\n\nTeilthemen der Tagung:\n\n \n\nTrack 1 – Mikroebene (Lehr-Lernsituationen/Veranst altungen)\n\n \n\nTrack 2 – Mesoebene (Studiengänge/Programme)\n\n \ n\nTrack 3 – Makroebene (hochschulische/politische Rahmenbedingungen)\n \n \n\nTrack 4 – Digitalisierung (auf allen Ebenen)\n\n \n\nTrack 5 – Offener Track\n\n\n3 mögliche Beitragsformate\n\n Vortrag: Abstract mit maximal 500 Wörter und Angabe des Tracks.\n Workshop: Abstract mit m aximal 800 Wörtern und Angabe des Tracks\n Poster: Abstract mit maximal 250 Wörtern. Das Abstract skizziert die Grundzüge des (Forschungs-)Proje kts.\n\nWeitere Informationen\n\n Weitere Informationen finden Sie auf de r Tagungshomepage zur 15. GfHf-Jahrestagung: www.gfhf2020.de sowie auf sde n Seiten der GfHf selbst: www.gfhf.net/aktivitaeten/jahrestagungen/15-jahr estagung-2020\n Zugang zum ConfTool der Tagung: www.conftool.org/gfhf2020 \n ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2019/07/g fhf-uhh-logos.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:216@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200326 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200328 DTSTAMP:20191217T203342Z URL:https://www.dghd.de/events/schreiblehrkonzepte-an-hochschulen-fallstud ien-und-erfahrungsberichte-aus-der-lehre/ SUMMARY:Schreiblehrkonzepte an Hochschulen. Fallstudien und Erfahrungsberic hte aus der Lehre DESCRIPTION:Schreiblehrkonzepte an Hochschulen. Fallstudien und Erfahrungsb erichte aus der Lehre (26. &\; 27. März 2020)\n\n\nDas Zentrum für Le hren und Lernen (ZLL) der Universität Bielefeld lädt ein zur Abschlussta gung  des Projekts „richtig einsteigen. mit literalen Kompetenzen (LitK om)“.\n\nZiel der Tagung ist die Diskussion\, Reflexion und Sicherung vo n Erkenntnissen über die Integration wissenschaftlichen Schreibens in die disziplinäre Lehrpraxis. Im Mittelpunkt der Tagung stehen Beiträge\, we lche die Wirkungen und Erträge der Integration des Schreibens in die fach liche Lehre in Form von empirischen Fallstudien\, Erfahrungsberichten und theoretischen Überlegungen untersuchen und reflektieren. Mit dieser Ausri chtung wollen wir anregen\, das Schreiben in den Fächern im Modus des Sch olarship of Teaching and Learning (SoTL) weiterzuentwickeln.\n\nBei der Au ftakttagung des LitKom-Projekts im Jahr 2013 standen praktische Fragen im Mittelpunkt: Wie lässt sich Schreiben in den Fächern lehren? Wie kann di e Vermittlung literaler Kompetenzen in reguläre Lehrveranstaltungen integ riert werden und wie wird fachspezifisches Schreiben gelernt und eingeübt ? Bei der Abschlusstagung 2020 geht es nun darum zu reflektieren\, welche Formen der Integration des Schreibens in die Fachlehre zu welchen Ergebnis sen führen. Lässt sich beobachten\, was wirkt? Welche Effekte und welche Schwierigkeiten treten auf? Welche Möglichkeiten eröffnen sich? Was ist zu beachten? Erkenntnisse aus der reflektierten Lehrpraxis sollen sichtba r gemacht und Ergebnisse gesichert werden.\n\nWir wollen Lesen und Schreib en zur Vorbereitung auf die mündliche Diskussion während der Tagung nutz en: Die Tagung verläuft als flipped conference\, d.h. bereits zum 20. Feb ruar 2020 werden die Tagungsbeiträge auf der Webseite der Konferenz verö ffentlicht\, damit sie von allen Tagungsteilnehmer*innen vorab gelesen und kommentiert werden. Statt ausführlicher Vorträge stehen bei der Tagung vertiefte Diskussionen der Beiträge und der daraus erwachsenden Fragen un d Ideen im Mittelpunkt. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:207@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200428 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200429 DTSTAMP:20191202T122357Z URL:https://www.dghd.de/events/8-tag-der-lehre-der-fachhochschule-oberoest erreich/ SUMMARY:8. Tag der Lehre der Fachhochschule Oberösterreich DESCRIPTION:8. Tag der Lehre der Fachhochschule Oberösterreich\nDienstag\, 28. April 2020\, 9.00 – 17.00 Uhr\, FH OÖ Campus Linz\nMotto des Tages : Student engagement und die Hochschule von heute\n„Tell me and I forget . Teach me and I remember. Involve me\, and I learn.“ (Benjamin Franklin ) ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2019/11/B ild_TdL-2020-scaled.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:242@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200429 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200501 DTSTAMP:20200331T124344Z URL:https://www.dghd.de/events/diz-bietet-gemeinsame-mit-der-hochschule-mu enchen-neues-themenzertifikat-zertifikat-digital-unterstuetzte-lehre-an/ SUMMARY:DiZ bietet gemeinsame mit der Hochschule München neues Themenzerti fikat „Zertifikat digital unterstützte Lehre“ an DESCRIPTION:Themenzertifikat: Zertifikat Digital unterstützte Lehre\n\nWir alle nutzen tagtäglich eine große Bandbreite an digitalen Werkzeugen\, sei es das E-Paper der Tageszeitung\, Wikis zur schnellen Informationsbesc haffung oder Instant Messaging\, für Absprachen oder um in Kontakt zu ble iben. Viele verschiedene digitale Werkzeuge und Apps sowie die ubiquitäre Verfügbarkeit des Datennetzes auch wenn man unterwegs ist\, erleichtern uns den Alltag enorm.\n\nKann man diese Werkzeuge auch gewinnbringend in d er Lehre einsetzen? Unsere Studierenden sind ebenso „digital unterwegs “ und fordern lernen ungebunden von Ort und Zeit verstärkt ein. Auch so llen nicht-traditionelle Studierendengruppen sowie Teilzeit-Studiengänge bedient werden. Die Möglichkeiten der digital unterstützten Lehre werden bereits von vielen Lehrenden genutzt. Es gibt mittlerweile eine große Ba ndbreite an digitalen Tools und Methoden. Dabei taucht allerdings die Frag e auf\, wann diese eingesetzt und wie sie in ein Lehrveranstaltungskonzept integriert werden können\, so dass Studierende wie auch Lehrende einen M ehrwert haben.\n\nUm hier Unterstützung zu geben\, bietet das DiZ ab dem Sommersemerster 2020 in Kooperation mit dem E-Learning Center der Hochschu le München ein neues Themenzertifikat „Zertifikat digital unterstützte Lehre“ an. Lehrende\, die an diesem Programm teilnehmen\, werden an ein er konkreten eigenen Lehrveranstaltung arbeiten. Zum Auftakt steht eine zw eitägige Einführungsveranstaltung\, in der überlegt wird\, was die einz elnen Lehrenden in ihren Lehrveranstaltungen für die Studierenden erreich en möchten und wie sie diese methodisch gestalten. Natürlich stehen dabe i digitale Elemente im Vordergrund. Von Beginn an wird in dem Personal Lea rning Environment gearbeitet\, um den Lern- und Umbauprozess reflexiv zu b egleiteten. Hierfür nutzen Sie die E-Portfolio Software Mahara der Hochsc hule München.\n\n \;\n\nWoraus besteht das Zertifikat?\nDas Themenzer tifikat umfasst 60 Arbeitseinheiten (AE). Diese erwerben die Lehrenden dur ch den Besuch einer Einführungsveranstaltung\, weiteren Workshops und dur ch die Dokumentation ihrer Erfahrungen und daraus gewonnenen Erkenntnissen in einem E-Portfolio. Daneben kann auch individuelle Beratung in Anspruch genommen werden. Das Themenzertifikat setzt sich also aus den folgenden B austeinen zusammen:\n\nzweitägige Einführungsveranstaltung (16 AE)\nArbe it am E-Portfolio und Präsentation der Arbeitsergebnisse (28 AE)\nFortbil dungsveranstaltungen Ihrer Wahl (16 AE)\nAbschlussveranstaltung mit Ergebn ispräsentation\nDie Einführungsveranstaltung findet voraussichtlich am 2 9. und 30. April 2020 am DiZ statt. Weitere Fortbildungsveranstaltungen st ehen den Lehrenden aus dem Themenbereich Digitalisierung und E-Learning de s DiZ\, dem Programm des E-Learning Centers der Hochschule München und we iteren relevanten externen Möglichkeiten zur Verfügung.\n\nDie Abschluss veranstaltung findet an der Hochschule München statt und wird terminlich mit den Teilnehmenden geplant. Begleitend zu diesem Programm steht Ihnen e in Moodle-Kursraum zur Verfügung. Die Dokumentation der Entwicklung der L ehrveranstaltung und Ihrer Erkenntnisse erfolgen in E-Portfolio Software.\ nZur Vorbereitung auf die Einführungsveranstaltung bekommen die Teilnehme nden die Moodle-Zugangsdaten. Über den bereitgestellten Moodle-Kursraum s ollen Sie sich bereits im Vorfeld anhand von Erklärvideos zur E-Portfolio Software Mahara informieren und die Handhabung des zentralen Werkzeuges I hres Transformationsprozesses kennenlernen sowie erste Arbeitsaufträge ab solvieren.\n\nAnsprechpartner*in bei Fragen sind Yevgeniy Itskovych am DiZ und Gisela Prey an der Hochschule München.\n\n \;\n\nBewerbungsverfa hren und Kosten\nFür die Teilnahme an diesem Themenzertifikat sind nur Pe rsonen\, die hauptamtlich in der Lehre tätig sind\, zugelassen. Die Anzah l der Plätze ist begrenzt. Bitte bewerben Sie sich mit einem Motivationss chreiben\, es sollte zwei A4 Seiten nicht überschreiten. Wir bitten Sie\, darin folgende Fragen zu beantworten:\n\nBeschreiben Sie bitte\, an welch er Lehrveranstaltung Sie im Rahmen des Themenzertifikats arbeiten möchten (kurze Vorstellung der Lehrveranstaltung).\nBeschreiben Sie bitte\, wo Si e die aktuellen Veränderungsbedarfe sehen und was Sie verändern möchten .\nWelche Erfahrungen habe Sie bereits auf dem Gebiet der digital unterst ützten Lehre gesammelt?\nWas erwarten Sie prinzipiell von der Teilnahme a n dem Themenzertifikat?\nBitte senden Sie Ihr Motivationsschreiben bis zum 31. März 2020 per E-Mail an itskovych@diz-bayern.de. Nach einem Auswahlv erfahren bekommen Sie alle weiteren Informationen zugesandt.\n\nLehrende a n einer bayerischen Hochschule für angewandte Wissenschaften\nLehrende ei ner bayerischen HaW melden sich bitte zu den für das Zertifikat angeboten en einzelnen Workshops am DiZ oder am E-Learning Center der Hochschule Mü nchen über die jeweiligen Homepages an. Die Teilnahmegebühr wird\, wie a uch bei anderen Angeboten üblich\, mit dem Seminarkontingent der einzelne n Hochschulen verrechnet. Es fallen keine zusätzlichen Kosten für Sie an .\n\nLehrende an einer Universität oder an einer HaW außerhalb Bayerns\n Für die Lehrenden an einer Universität oder an einer HaW außerhalb Baye rns gelten die gleichen Zugangsvoraussetzungen und Bewerbungsrichtlinien w ie für Lehrende an bayerischen Hochschulen für angewandte Wissenschaften (HaW). Für die Teilnahme an den entsprechend angebotenen einzelnen Works hops am DiZ oder am E-Learning Center der Hochschule München melden Sie s ich bitte über die jeweiligen Homepages an. Wenn Sie sich zum ersten Mal am DiZ anmelden möchten\, registrieren Sie sich bitte vorher. Die Teilnah megebühr beläuft sich auf 390 € pro gebuchtem Veranstaltungstag. Sie e rhalten dafür eine Rechnung\, die Sie an Ihrer Universität oder Hochschu le einreichen können.\n\n \; END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:229@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200511 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200513 DTSTAMP:20200203T235713Z URL:https://www.dghd.de/events/voneinander-lernen-lernen-zukunftsorientier te-ansaetze-zur-foerderung-studentischer-kompetenzentwicklung/ SUMMARY:Voneinander Lernen lernen - Zukunftsorientierte Ansätze zur Förde rung studentischer Kompetenzentwicklung DESCRIPTION:Im Mittelpunkt dieser Tagung stehen Ansätze zur Förderung der jenigen studentischen Kompetenzen\, die für den Studienerfolg und zur Üb ernahme gesellschaftlicher und beruflicher Verantwortung notwendig sind. E ntsprechende Projekte oder Angebote sollen zum einen hinsichtlich der dami t verbundenen Problemstellungen\, Zielsetzungen\, Lösungsansätze und Erf ahrungen dargestellt werden. Zum anderen sollen vor dem Hintergrund releva nter Zukunftstrends mögliche Entwicklungsperspektiven aufgezeigt und zuk ünftige Herausforderungen thematisiert werden\n\nWir freuen uns auf die M öglichkeit\, uns mit Ihnen auszutauschen und erfolgreiche Angebote oder P rojekte aus verschiedenen Hochschulen gemeinsam zu diskutieren. Sie sind h erzlich eingeladen\, sich mit eigenen Beiträgen aktiv an der Tagung zu be teiligen. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:235@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200514 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200515 DTSTAMP:20200406T092231Z URL:https://www.dghd.de/events/abschlusstagung-des-bund-laender-wettbewerb s-aufstieg-durch-bildung-offene-hochschulen/ SUMMARY:ABGESAGT: Abschlusstagung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“ DESCRIPTION:der Schutz vor Ansteckung und Ausbreitung des Corona-Virus hat für uns hohe Priorität. Aus diesem Grund hat das BMBF entschieden\, die Abschlusstagung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: of fene Hochschulen“\, die für den 14.05.2020 auf dem EUREF-Campus in Berl in geplant war\, ersatzlos abzusagen.\n Eine Verschiebung der Veranstaltu ng auf ein anderes Datum ist leider nicht möglich. Wir bitten um Ihr Vers tändnis. Wir werden uns in der Folge Gedanken machen\, wie der Bund-Länd er-Wettbewerb dennoch abschließend und angemessen gewürdigt werden kann. Dazu werden wir Sie auf unserer Website https://www.wettbewerb-offene-ho chschulen-bmbf.de/ zu gegebener Zeit informieren.\nWir wünschen Ihnen un d Ihren Familien und Freunden vor allem gute Gesundheit.\n\n\n\nMit dem Bu nd-Länder-Wettbewerb „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“ wer den seit 2011 vielseitige und erfolgsversprechende Konzepte für berufsbeg leitendes Studieren und lebenslanges\, wissenschaftliches Lernen entwickel t. Indem der Wettbewerb eine engere Verzahnung von beruflicher und akademi scher Bildung anstrebt\, trägt er dazu bei\, die Bildungschancen aller B ürgerinnen und Bürger zu steigern.\n\nAm Ende von neun Jahren Bundesför derung richtet das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) am Donnerstag\, den 14. Mai 2020 eine repräsentative Abschlusstagung des Bun d-Länder-Wettbewerbs aus. Der Titel der Veranstaltung lautet „Ergebniss e des Wettbewerbs und Perspektiven für die wissenschaftliche Weiterbildun g“. Tagungsort ist der EUREF-Campus in Berlin-Schöneberg.\n\nBei der Ve ranstaltung sollen vor allem die Förderprojekte der zweiten Wettbewerbsru nde ihre Ergebnisse präsentieren. Gleichzeitig werden aber auch Erkenntni sse aus dem gesamten Wettbewerb für eine Verankerung wissenschaftlicher W eiterbildung an Hochschulen bilanziert und weitere Erfordernisse mit relev anten Akteuren erörtert. Es werden Teilnehmende aus Politik\, Bildungspra xis\, Wissenschaft\, Wirtschaft und Gesellschaft erwartet. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:247@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200603 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200701 DTSTAMP:20200603T082553Z URL:https://www.dghd.de/events/fit-fuer-die-virtuelle-lehre-erfahrungsberi cht-virtuelle-tutor_innen-qualifizierung-im-sommersemester-2020/ SUMMARY:Fit für die virtuelle Lehre – Erfahrungsbericht Virtuelle Tutor _innen-Qualifizierung im Sommersemester 2020 DESCRIPTION:# Nicht ohne Kontakt\n\nWir haben das Modell Live-Session plus eigenständige Aufgaben zwischen den Blöcken gewählt\, weil Miteinander und Vertrauen vor allem im persönlichen Kontakt mit Lehrenden und Teilneh menden entstehen. Ein rein auf asynchrone Lehre ausgelegtes Format ist fü r dieses Thema und unsere Zielstellung nicht passend. Neben den Live-Sessi ons gab es Aufgaben zur alleinigen und zeitlich selbstbestimmten Bearbeitu ng. Außerdem gab es Aufgaben zur Bearbeitung in Paaren und in Dreiergrupp en. Das kam bei den Studierenden sehr gut an.\n\n# Nicht ohne Fehler- und Innovationskultur\n\n„Miteinander voneinander lernen“ ist grundsätzli ch unsere Haltung in allen Veranstaltungen - ganz egal\, wo sie stattfinde n: Wir als Expert_innen für Didaktik\, die alle einbezieht\; die Tutor_in nen als Expert_innen für ihr Fach und die jeweiligen Bedingungen an der H ochschule. Wir alle gemeinsam als Lernende in dieser für uns alle neuen S ituation. Damit sind wir immer offen und transparent umgegangen. Wir haben gefördert\, dass Fragen untereinander gelöst werden können und eine Ku ltur des Teilens unterstützt. Wenn jemand etwas für alle Hilfreiches gel esen oder erfahren hat\, wurde es in der Gruppe geteilt. Dafür haben wir auch immer feste Zeiten eingeräumt.\n\nOnline haben wir bewusst eine Sess ion als Innovationslabor genutzt. Wir sind bewusst in einer spielerischen\ , experimentellen Haltung zusammen gekommen und haben gemeinsam getestet\, ausprobiert und adaptiert. Die Tutor_innen haben die Möglichkeit im gesc hützten Rahmen Fehler machen zu dürfen sehr dankbar aufgenommen. Sie hab en dort Tools und Ansätze ausprobiert\, die sie später im Tutorium mit i hren Studierenden umgesetzt haben. Im Feedback haben sie diese Möglichkei t als sehr hilfreich bewertet.\n\n# Nicht ohne Fokus und „Timeboxing“\ n\nIn virtuellen Seminaren gilt es\, viel schneller und fokussierter zum P unkt zu kommen. Zum einen\, weil weniger Zeit zur Verfügung steht. Zum an deren\, weil man im selben physischen Raum Dinge doch noch mal anders tran sportieren kann\, Missverständnisse schneller auffallen und Rückfragen\, Unverständnis und grundsätzlich alle Reaktionen in der Gruppe besser - und vor allem auf einen Blick - von Lehrenden erfasst werden können.\n\nW ir haben deshalb gute Erfahrungen damit gemacht\, uns nochmal ganz genau e inen Satz zu überlegen\, der zusammenfasst\, was wir den Studierenden mit geben wollen. Für jede Session gibt es drei bis fünf solcher Sätze\, di e wir zum Check-Out auch nochmal abgleichen. Diese starke Fokussierung\, e rgänzt durch pointierte Beispiele\, Geschichten und Visualisierung kommt sehr gut an.\n\nAußerdem haben wir das Prinzip „Timeboxing“ umgesetzt : Für alle Aufgaben gibt es im Vorfeld kommunizierte Zeitbegrenzungen und ein klares Zeitmanagement. Wir geben Rückmeldungen in die Kleingruppen\, wieviel Zeit noch verbleibt. Bei Präsentationen läuft ein für alle sic htbarer Timer.\n\n# Nicht ohne Co-Host\n\n„Never host alone“ war von A nfang an unser Grundsatz und wir haben sehr gute Erfahrungen damit  gemac ht. Der Mehrwert ist auf verschiedenen Ebenen sehr groß: technische Unter stützung\, Sprecher_innen-Wechsel\, Rückmeldung\, ob ich gerade zu schne ll oder zu langsam spreche\, gutes Eingehen auf den Chat\, Vorbereitung vo n Break-Out-Sessions während die Aufgabe durch die andere Person erklärt wird.\n\nWichtig ist ein klarer\, privater Kanal\, über den sich Co-Host und Trainer_in\, besprechen können. Das kann ein privater Chat sein\, ab er auch das Handy - das muss im Vorfeld geklärt sein.\n\n# Nicht ohne Vor bereitungen\n\nUnsere Vorbereitungen waren detaillierter als im Präsenzse minar\, weil wir alle Links und alle (!) Arbeitsanweisungen im Vorfeld in einen Detailplan geschrieben haben\, um während des Seminars nur noch mit Copy &\; Paste arbeiten zu können.\n\nEs gab ausführliche E-Mails im Vorfeld an die Teilnehmenden\, auch eine Notfallnummer wurde kommuniziert \, falls jemand Schwierigkeiten hätte\, in die Session zu kommen. Im Feed back wurde dies als sehr hilfreich bewertet. 15 Minuten vor Beginn haben w ir die Session geöffnet\, um pünktlich zu starten. Gerade anfangs wurde dies sehr stark in Anspruch genommen. Später war das für uns die Zeit\, auch als Team nochmal anzukommen.\n\nAußerdem war es der Zeitpunkt\, um z u überprüfen:\n\n●      Handy aufgeladen?\n\n●      Laptop aufgeladen?\n\n●      Kabel griffbereit?\n\n●      Alle Rec hte zur Interaktion (Chat\, Bildschirm teilen\, Whiteboard bearbeiten\, ei genständige Mikrofon Stummschaltung und Aufhebung) den Teilnehmenden zuge wiesen?\n\n# Nicht ohne Back-Up\n\nBack-Up Maßnahmen für verschiedene Sz enarien zu treffen\, kann die Session retten. Was machen wir\, wenn der_di e Trainer_in plötzlich offline ist? Wie lösen wir technische Probleme be i Teilnehmenden? Für alles haben wir einen Plan B entwickelt. Zu zweit zu hosten war aber der allerstärkste Back-Up\, der beste Plan B\, der uns m ehrfach die Live-Session am Laufen hielt! (siehe auch den Punkt # Nicht oh ne Co-Host)\n\nWas schief ging und wie wir die Session auffangen konnten:\ n\n●      Aus dem virtuellen Seminarraum geflogen\, als ich eine Kl eingruppe unterstützen wollte - Mein Co-Host übernimmt!\n\n●      Mikrofon der Teilnehmerin funktioniert nicht - sie nimmt über Chat teil und nutzt für die Kleingruppenarbeit das Telefon.\n\n●      Studen t kann seine Arbeitsergebnisse nicht präsentieren\, weil das Teilen des B ildschirms nicht funktioniert - er schickt die Ergebnisse schnell per Mail und wir übernehmen das Teilen.\n\nSo haben die Live-Sessions immer Spaß gemacht und konnten vor allem ohne lästige Wartezeiten weitergehen! Anfa ngs gab es häufiger Schwierigkeiten technischer Natur\, aber dank des Ans atz der gemeinsam Lernenden (siehe Punkt # Nicht ohne Fehler- und Innovati onskultur) haben wir alle Herausforderungen gemeistert.\n\n# Nicht ohne In teraktion\n\nNiemals! Niemals! Niemals! ohne Interaktion. Studierende habe n uns oft und ohne Begeisterung berichtet\, dass etliche Lehrende einfach die Kamera anschalten und 1\,5 Stunden erzählen.\n\nWir dagegen lieben In teraktion. Am besten in Breakout-Sessions\, aber auch wenn Breakout-Sessio ns nicht möglich sind\, gibt es viele Möglichkeiten zur Interaktion. Das fängt bei Abfragen im Chat an: „Schreibt mal in den Chat\, was für eu ch der wichtigste Punkt bei diesem Impuls war!“ Bei kleineren Gruppen k önnen alle persönlich etwas sagen.\n\nToll sind auch Umfragen\, Erwartun gsabfragen\, z.B. über Scrumblr (http://scrumblr.ca) oder ähnliche Tools . Auch Quizzes sind eine gute Möglichkeit\, um Teilnehmende einzubinden.\ n\nWhiteboards lassen sich in allen gängigen Videokonferenzplattformen be arbeiten. Dort kann man über Skalierungsfragen z.B. fragen: „Mit wie vi el Energie bin ich heute da?“. Und die Studierenden setzen auf dem White board ein Kreuz an der Stelle\, die für sie zutrifft. Nach einer Pause ka nn man Teilnehmende bitten: „Zeigt mir mal mit einem Häkchen oder einem “Daumen hoch”\, dass ihr wieder alle da seid!“\n\n# Nicht ohne eine n Check-In\n\nEin Check-In\, der die Studierenden abholt und einbindet ist neben der Interaktion unsere Empfehlung für jede Session! Wir haben z.B. nach einer Begrüßung und Einführung Einstiegssätze vorbereitet\, die die Studierenden im Chat vervollständigen mussten\, z.B.\n\n●      „Corona ist ….“\n\n●      „Digitales Lernen ist …“\n\n ●      “Virtuelles Tutorium ist ....”\n\nWas die Tutor_innen do rt geschrieben haben\, hat uns gezeigt\, welche Meinungen und ggf. auch Wi derstände in den Gruppen vorherrschen. Wir konnten dadurch auch die wicht igen Themen\, Glaubenssätze und Emotionen in Veränderungsprozessen aufgr eifen. Das war für unsere Arbeit sehr hilfreich und wichtig.\n\nWie wicht ig der Check-In für die Studierenden ist\, wurde in der Rückmelde-Runde nach drei Wochen bestätigt: Die Studierenden haben sich sehr gut abgeholt gefühlt\, fanden den Einstieg leichter und haben schneller Vertrauen zur Gruppe und den Lehrenden gefasst.\n\nIn einem anderen Seminar hatten wir einige Teilnehmer_innen\, die noch im Ausland festhingen. Dies bei der Che ck-In-Frage: „Von wo bist du heute zugeschaltet?“ thematisieren zu kö nnen\, verschaffte ihnen große Erleichterung.\n\n# Nicht ohne Break-Out-S essions\n\nNach der ersten Break-Out Session im Seminar war die Stimmung j edes Mal positiv verändert. Den Studierenden tat es gut\, im geschützten Rahmen miteinander reden zu können\, sich zu Impulsen und Modellen auszu tauschen. Nach Theorie-Impulsen gab es einen Austausch in Murmelrunden. Ei gene Erfahrungen aktivieren\, Transfermöglichkeiten erarbeiten\, Aufgaben ergebnisse vergleichen – all das fand in Breakout-Sessions statt. Und da zu konnten die Tutor_innen Kernergebnisse festhalten – auf dem Whiteboar d oder in einem Etherpad. An manchen Punkten konnten sie zusätzlich auch im Plenum präsentieren. So konnten auch wir gut nachvollziehen\, was Anli egen und wichtige Punkte waren.\n\n# Nicht ohne Visualisierung\n\nVisualis ierung ist ein elementares Element guter Lehre - das gilt im virtuellen Ra um wie im Seminarraum. Wir haben alle Arbeitsanweisungen im Vorfeld ausfor muliert (siehe Punkt #Nicht ohne Vorbereitung)\, sie dann mündlich vorges tellt und zusätzlich in den Chat kopiert. So waren sie für die Studieren den immer präsent\, auch\, wenn sie in eine Break Out Session gegangen si nd\, sie im Chat oder auf einem geteilten Dokument gearbeitet haben.\n\n# Nicht ohne Pausen\n\nVirtuelles Arbeiten braucht neben der Interaktion auc h viele Pausen. Wir haben gute Erfahrungen mit Mini-Pausen von 7 Minuten g emacht\, die wir etwa jede Stunde gesetzt haben. Dabei haben wir einen Tim er über den Bildschirm laufen lassen (Bildschirm teilen)\, z.B. von https ://www.timeanddate.com/timer/ und alle waren pünktlich wieder da. Für al le\, die es etwas spielerischer mögen\, empfehlen wir den Timer https://w ww.online-stopwatch.com/classroom-timers/ Dort kann man verschiedenen anim ierten Tieren dabei zusehen\, ob sie es rechtzeitig ins Ziel schaffen. :-) \n\nJe nach Länge der Veranstaltung müssen natürlich auch längere Paus en von 15-20 Minuten eingeplant werden. Hier kann man sich an seinen Erfah rungen aus Präsenzveranstaltungen orientieren.\n\nAußerdem haben wir Bew egungspausen gemacht\, sind gemeinsam aufgestanden und haben Sport vor der Kamera gemacht: Dehnen\, Stretching\, Durchschütteln. Besonders schön w ar es natürlich\, wenn Tutor_innen diese Sessions selbst angeleitet haben \, z.B. weil sie als Sportlehrer_in oder beim Hochschulsport aktiv sind. D abei haben wir auch gelernt: Mancher Zentraler Hochschulsport hat einen ri chtig guten Instagram Account\, wo sich gute Anregungen finden. So z.B. di e Universität Stuttgart. https://www.instagram.com/hochschulsportstuttgar t/\n\n# Nicht länger als 3 Stunden\n\nKleine Blöcke von 2\,5 - 3\,5 Stun den sind optimal für Online-Sessions. Durch die Rückmeldung der Studiere nden wurden wir nochmal sehr darin bestärkt\, dass das ein guter Zeitrahm en für virtuelle Lehrveranstaltungen ist. Virtuelle Lehre fordert die Auf merksamkeit und vor allem das Multi-tasking aller Anwesenden mehr heraus a ls eine Veranstaltung im Seminarraum\, weil wir (Lehrende und Studierende! ) gleichzeitig mehrere technische Tools bedienen\, überprüfen und benutz en müssen. Daher braucht es nach drei\, spätestens nach vier Stunden ein fach einen Cut\, weil die Aufmerksamkeitsspanne und Konzentrationsfähigke it erschöpft sind.\n\nAus unseren Erfahrungen empfehlen wir eine beginnen de Veranstaltung einmal\, maximal zweimal pro Woche für drei Stunden anzu setzen\, um persönliche Beziehungen aufbauen zu können und das Thema int ensiv starten zu lassen. Später im Semester bzw. im Verlauf der Veranstal tung\, kann der Abstand zwischen den einzelnen Sessions dann länger werde n.\n\n#Nicht ohne DSGVO und Schutzmaßnahmen\n\nSicherheit und Datenschutz müssen wichtige Kriterien bei der Auswahl der Tools darstellen. Wir habe n mit Adobe Connect\, Webex Training und Zoom gearbeitet. Hier gibt es ver schiedene Bedürfnisse (Sicherheit\, Anonymität) und Features (Möglichke it zu Breakout-Sessions\, Chats\, Möglichkeit Videos aufzuzeichnen)\, die gegeneinander abgewogen werden müssen. Wir haben mit dem jeweiligen Tool versucht\, den größtmöglichen Schutz und DSGVO-Konformität herzustell en und gleichzeitig methodisch-didaktisch gut arbeiten zu können. Für Um fragen verwenden wir z.B. Pingo statt Mentimeter oder forms.\n\nIn der Ein führungs-E-Mail weisen wir auf ein paar Grundlagen hin\, wie z.B. sich be i Zoom nicht über Facebook einzuloggen. Außerdem arbeiten wir mit der Fu nktion der Warteräume und mit Passwörtern\, um besser kontrollieren zu k önnen\, dass niemand vorbeikommt\, der nicht in unseren Seminarraum gehö rt. Insgesamt nutzen wir lieber Open Source und Open Educational Ressource s und prinzipiell nur Tools\, bei denen sich die Studierenden nicht anmeld en müssen. Also z.B. Etherpads anstatt Google Docs.\n\n# Nicht ohne Nachb ereitung\n\nEine gute Dokumentation gehört natürlich wie bei einem Semin ar im Seminarraum einfach dazu. Anfangs haben wir noch Screenshots von Whi teboards der Teilnehmenden gemacht\, mit fortschreitender digitaler Kompet enz schickten uns die Tutor_innen nach ihrer Präsentation ganz selbstvers tändlich von selbst die Datei im Chat oder per E-Mail. Auch die Funktion den Chat zu speichern\, ist sehr hilfreich. Da wir den Chat aktiv nutzen\, liegen dort wahre Erkenntnisschätze. Diese sammeln wir und stellen sie z usammen mit den Screenshots und den Links zu den Etherpads in die Dokument ation.\n\n \;\n\nHybride Lehre für die Zukunft\n\nWir blicken auf ein en spannenden Semesterstart zurück. Eine Qualifizierung läuft noch bis J uli 2020 weiter. Wir treffen uns nun noch einmal monatlich virtuell und ta uschen uns aus\, erarbeiten weitere Inhalte und reflektieren die aktuelle Praxis im Tutorium.\n\nFür die Zukunft können wir uns gut vorstellen\, d as Beste aus der virtuellen Lehre mitzunehmen und zu hybriden Formen über zugehen. Sich anfangs persönlich kennenzulernen\, ist ein schöner Start\ , wenn dieses Semester auch gezeigt hat\, dass das auch online geht. Und g erade für Hochschulen mit langen Anfahrten der Studierenden überzeugt di ese Möglichkeit\, sich häufiger und in kleineren Happen sehen und mitein ander lernen zu können.\n\n \;\n\nWorking Between Cultures\n\nWorking Between Cultures verbindet Menschen und Organisationen im Umgang mit Viel falt. Wir unterstützen dabei\, ein gutes und lebendiges Miteinander in Te ams\, in Organisationen und im Seminarraum aufzubauen. Seit 2012 arbeiten wir mit zahlreichen Hochschulen\, Universitäten und Wissenschaftlichen In stitutionen\, z.B. zu den Themen „Vielfalt in der Lehre“\,„Gute Zusa mmenarbeit in internationalen und heterogenen Wissenschaftsteams“ sowie „Führung im Wissenschaftskontext“ zusammen. Wir bieten Train-the-Trai ner Formate für Tutor_innen und Lehrende an.\n\nDiesen beitrag mit Illust rationen und einem Tool-Glossar finden Sie als PDF abgehängt. Ein Kurzver sion ist im dghd Newsletter 02/2020 erschienen. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:249@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200624 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200625 DTSTAMP:20200619T095421Z URL:https://www.dghd.de/events/tag-der-lehre-universitaet-leipzig/ SUMMARY:Tag der Lehre Universität Leipzig DESCRIPTION:Der Tag der Lehre findet in diesem Jahr am 24. Juni 2020 unter besonderen Bedingungen statt. Erstmals treffen sich Lehrende\, Studierende und Mitarbeitende der Universität im virtuellen Raum. Unter dem Leitmoti v „Inspiration\, Innovation. Impact. #ULvirtuell“ stellen sie innovati ve Lehrideen vor\, tauschen sich über aktuelle Entwicklungen aus und konz ipieren Ideen für die Lehre der Zukunft. Der Fokus ist dabei auf die Viel falt und gesamtuniversitäre Wirkung von innovativen und zukunftsweisenden Lehr-Lern-Szenarien gerichtet – seien sie technologiegestützt\, transn ational oder besonders nachhaltig. Außerdem wird die Möglichkeit bestehe n\, sich über das digitale Semester auszutauschen: Was ist gut gelaufen? Wo fehlt die Präsenzlehre? Welche Werkzeuge und Konzepte können wir nach haltig nutzen? ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2020/06/T dL-2020-Email-1600x400-1-scaled.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:224@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200702 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200704 DTSTAMP:20200630T223230Z URL:https://www.dghd.de/events/inter-und-transdisziplinaere-lehrveranstalt ungen-planen-hochschuldidaktik-workshop-2/ SUMMARY:Inter- und transdisziplinäre Lehrveranstaltungen planen (Hochschul didaktik-Workshop) DESCRIPTION:Inter- und transdisziplinäre Lehre\nDozierende beleuchten ein komplexes Thema aus verschiedenen fachlichen Perspektiven. Studierende era rbeiten\, evtl. in Zusammenarbeit mit Akteuren aus der Praxis\, Grundlagen zur gesamtheitlichen Lösung eines Problems. Studierende arbeiten in fäc hergemischten Gruppen an Fragestellungen und führen dabei Wissen aus vers chiedenen Disziplinen und evtl. aus der Praxis in einer Synthese zusammen. Dies sind Beispiele für Formen inter- und transdisziplinärer Veranstalt ungen. Stets geht es darum\, unterschiedliche Expertisen für eine komplex e Frage fruchtbar zu machen – und zu lehren und lernen\, wie dies geschi eht.\nWas Ihnen der Workshop bietet\nSie erhalten eine Einführung in die Grundlagen inter- und transdisziplinärer Lehre und diskutieren praktische Herausforderungen sowie konkrete Umsetzungsmöglichkeiten. Den Hintergrun d bilden Theorie\, Praxis und Methodik inter- und transdisziplinären Arbe itens sowie Lehrerfahrungen der Workshopleitenden. Der Reflexion Ihrer Leh rerfahrung wird dabei ebenso Raum gegeben wie dem gegenseitigen Lernen und der konkreten Arbeit an der Planung einer Veranstaltung.\nReflexions- und Werkstatt-Charakter\nAls Fallbeispiele dienen eigene Lehrveranstaltungen der Teilnehmenden. Im Idealfall sind Sie daran\, eine solche für das näc hste Semester zu planen (mind. können Sie auf eine frühere einschlägige Lehrerfahrung zurückgreifen\, die Ihnen als ‚Fall‘ dienen kann). Im Workshop sind Plenumsdiskussionen\, Gruppenarbeiten und Einzelreflexionen vorgesehen.\nZeitlicher Rahmen und Programm\nDer Workshop beginnt am Do 02 .07.2020 um 15:15 Uhr und endet am Fr 03.07.2020 um 16:00 Uhr. Die Themen dieser rund 24 Stunden finden Sie im Flyer\, der zum download bereit steht .\nLernziele\n\n Die Teilnehmenden können eine Lehrveranstaltung unter B erücksichtigung der Anforderungen\, die sich aus Inter- und Transdiszipli narität ergeben\, konzipieren\, und sie entwickeln Strategien zum Umgang mit den Herausforderungen solcher Lehre.\n Die Teilnehmenden kennen Instr umente zur gesamtheitlichen Analyse komplexer Themen\, die sie bei der Pla nung und Durchführung einer Lehrveranstaltung einsetzen können\, und sie haben erste Erfahrungen damit gemacht.\n Die Teilnehmenden wissen um Leh r-/Lernsettings\, die die Studierenden dabei unterstützen\, inter- und tr ansdisziplinäre Kompetenzen aufzubauen\, und die die Bereitschaft der Stu dierenden zu fachübergreifendem Arbeiten fördern.\n\nVerantwortlich\nFü rspr. Rico Defila\nDr. Antonietta Di Giulio\nKosten\nDie Workshop-Gebühre n betragen 640.- Euro. Sie erhalten zusammen mit der Bestätigung eine Rec hnung.\nEingeschlossen sind: Eine Übernach­tung\, Mahlzeiten\, Kursunter lagen.\nAnmeldung\nBitte melden Sie sich bis 25.06.2020 per E-Mail an: an meldung@interdisciplinarity.ch\nCoronavirus-Vorkehrungen\nWir haben im Gus tav-Stresemann-Institut einen Raum mit 100 qm gebucht\, der uns erlauben w ird\, während unseres Workshops Abstandsvorschriften einzuhalten. Auch d ürfen wir uns darauf verlassen\, dass das GSI als professionelle Tagungss tätte über unsere kleine Gruppe von weniger als 20 Personen hinaus die n ötigen Vorkehren treffen wird\, um in seinen Räumlichkeiten einen Verans taltungsbetrieb unter Berücksichtigung der Coronavirus-Pandemie-bedingten Richtlinien und Auflagen zu ermöglichen (s. GSI-Hygienekonzept).\n\nFür den Fall\, dass die Coronavirus-Pandemie einen Verlauf nehmen sollte\, de r eine Durchführung des Workshops im Juli d.J. wider Erwarten ausschließ en sollte\, müssen wir uns vorbehalten\, den Workshop kurzfristig auf ein en späteren Zeitpunkt zu verschieben.\nAnrechnung an Zertifikatsprogramme \nUmfang: Der Workshop umfasst 14 Kontaktstunden à 45 Min (Arbeitseinhei ten\, AE). Falls für die Anrechnung an ein Zertifikatsprogramm Hochschull ehre ein größerer Umfang sinnvoll ist\, kann dafür eine zusätzliche in dividuelle Studienleistung vereinbart werden.\n\nAllgemein: Der Workshop e ntspricht den „Qualitätsstandards für die Anerkennung von Leistungen i n der hochschuldidaktischen Weiterbildung“ der dghd. Er behandelt genuin hochschuldidaktische Themen und ist damit für einschlägige Zertifikatsp rogramme generell anerkennungsfähig. Die Anerkennung durch die jeweilige hochschuldidaktische Einrichtung erfolgt grundsätzlich nach Einzelfallpr üfung gestützt auf die Teilnahmebescheinigung. Es bestehen jedoch mit vi elen Einrichtungen in Deutschland spezifische Vereinbarungen betreffend di e Anrechnung\, über die wir Sie gerne näher informieren.\n\n \;\n\nS timmen von Teilnehmenden am Workshop 2019\n\n"Mein Horizont der interdiszi plinären Zusammenarbeit in der Lehre wurde deutlich erweitert. Die Anford erungen und Kompetenzen der Lehrenden wie der Studierenden im Fokus zu hab en\, Diversität als Chance zu nutzen\, Raum für Reflexion zu lassen und sich die Zeit zu nehmen\, sich auf Andere einzulassen\, sind wichtige Grun dlagen\, die im Workshop nicht nur gezielt aufgearbeitet wurden\, sondern auch selbst Programm waren. Vor allem aber hat das Team der Uni Basel Lust geweckt neue\, vielleicht auch unbekannte  Wege einzuschlagen."\nDorothe e Apfel\, Zentrum für Nachhaltige Entwicklung\, Hochschule für Wirtschaf t und Umwelt Nürtingen-Geislingen\n"Inspirierend. Erkenntnisreich. Prakti sch anwendbar. Der Workshop hat bei mir und meiner Lehre im transdisziplin ären Projekt "Wissensdialog Nordschwarzwald" sichtbare\, positive Spuren hinterlassen."\nProf. Dr. Monika Bachinger\, Professur für Tourismus\, Ho chschule für Forstwirtschaft Rottenburg\n"Der Workshop hat meine Erwartun gen deutlich übertroffen. Als Leiterin und Dozentin im Master-Studiengang "Interdisziplinäre Anthropologie" habe ich Erfahrungen aus der Lehrpraxi s mitbringen können\, die ich im Workshop vertiefen\, systematisieren und in einer engagierten Gruppe kritisch reflektieren konnte. Als ausgesproch en nützlich haben sich im Nachhinein auch die guten Materialien für die Lehre erwiesen\, die uns die kompentente und erfahrene Seminarleitung zur Verfügung gestellt hat. Inhaltlich überzeugend und perfekt organisiert h at der Workshop zudem viel Spaß gemacht!"\nProf. Dr. Cornelia Brink\, Pro fessorin für Neuere und Neueste Geschichte und Historische Anthropologie\ , Universität Freiburg i.B.\n"Aus dem Workshop habe ich wertvolle Anregun gen für mein inter- und transdisziplinäres Lehr-Projekt mitgenommen. Das tiefe Wissen der Workshopleiter_innen\, die professionelle Moderation (mi t augenzwinkerndem Humor)\, welche den kollegialen Austausch zu konkreten Fällen der Teilnehmer_innen fördert\, gepaart mit dem liebenswürdigen U mgang auf Augenhöhe zeichnen diesen Workshop aus."\nDr. Agnes Friedel\, R eferentin für Qualitätsmanagement\, Fakultät Nachhaltigkeit\, Leuphana Universität Lüneburg\n"Geleitet von einer Metapher einer Schweizer Bergl andschaft führt der Workshop zu wunderbaren neuen Blicken auf die eigene Lehre. Exzellent didaktisch aufgebaut und kurzweilig im methodischen Erleb en."\nChristine Herr\, Institut für Sozialmedizin und Epidemiologie\, Uni versität zu Lübeck\n"Eine wertvolle Bereicherung und Motivation für die Weiterentwicklung meiner eigenen Lehre! Für inter- und transdisziplinär Forschende ergänzt dieser Kurs systematisch den didaktischen Blick\, wie die vielfältigen Wissenspotentiale aus Wissenschaft und Gesellschaft in verschiedenen Lehrformaten für Studierende fruchtbar gemacht werden könn en."\nDr. Bettina König\, IRI THESys\, HU Berlin\; Forschungszentrum Nach haltigkeit - Transformation - Transfer\, HNEE\n\n"Der Workshop besticht du rch die herausragende fachliche und didaktische Kompetenz des Leitungsteam s. Als besonderer Pluspunkt für die Teilnehmenden erweist sich der Aufbau des Kurses: Im dicht getakteten und wissenschaftlich anspruchsvollen Prog ramm finden sich hinreichend Einheiten\, die der Selbstreflexion und der W eiterentwicklung des eigenen Projekts Raum geben."\nProf. Dr. Martin Misso ng\, Professor für empirische Wirtschaftsforschung und angewandte Statist ik\, Universität Bremen\n"Wie viel Zeit hat man im Alltag\, um über die eigene didaktische Praxis nachzudenken? Der Workshop gibt klug\, durchdach t und unterhaltsam Gelegenheit dazu. Theoretische Inputs wechseln sich mit praktischen Übungen ab\, die alltagstauglich sind und sich gut mit Vorwi ssen verbinden lassen. Auch mit einem Hochschuldidaktik-Zertifikat in der Tasche habe ich mich keine Sekunde gelangweilt und von Synergieeffekten wi e von erfrischenden Anregungen profitiert. Vorsicht: Zeit zum Verdauen ein planen!"\nDr. Ulrike Zimmermann\, Koordinatorin des Integrierten Graduiert enkollegs im SFB 948\, Universität Freiburg i.B. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:254@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200714 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200723 DTSTAMP:20200714T152329Z URL:https://www.dghd.de/events/help-to-create-communities-of-practice-cops -and-multi-institutional-collaborative-networks/ SUMMARY:Help to create Communities of Practice (CoPs) and multi-institution al collaborative networks DESCRIPTION:Dear Colleague\,\n\nThe Technical University Hamburg (TUHH) is part of the ECIU Consortium\, a group of universities which promotes innov ative teaching and learning. As part of the Consortium TUHH is also one of the 5 European partners in a sub-project\, called ColLab\, (Collaborative Platform for Teaching. Innovation in Higher Education\, http://collab.web .ua.pt/)\,whose main aim is:\n\n-          To create Communities of Practice (CoPs). and multi-institutional collaborative networks between higher education teachers\, faculty staff\, staff of Centers of teaching and learning\, researchers as well as other stakeholders in a common educa tional endeavor: to support and enhance learning and teaching at universit y\;\n\nThe form the ColLab Platform takes\, the spaces it will create\, to ols it will provide\, the networks it will create\, in short the kind of C ommunities we create together will depend on YOUR\, our future users’\, input. To this end\, we kindly ask you to take the time to complete our qu estionnaire.\n\nWhy take the time to answer yet another questionnaire?\n\n In the wake of the Covid-19 pandemic\, Higher Education teachers and stude nts alike have by necessity become much more familiar with online teaching tools and platforms. In many cases with little preparation or background for this kind of teaching and learning. In this sense\, the ColLab project   could not be more timely. While ColLab’s Teaching and Learning Commun ity Platform will not specifically be designed for that purpose\, we do ho pe to create a platform where (at least) one of the Communities of Practic e we provide a home for will have as its focus the enhancement of online t eaching and learning\, promoting and developing innovative\, student-centr ed approaches also in a virtual learning environment.\n\nIn brief\, the id ea of ColLab\, as its name suggests\, is to create an online space where t hose engaged in teaching and learning\, be it in a f2f\, virtual or mixed context\, can come together as a Community of Practice\, or a series of Co mmunities\, to interact with colleagues\, and indeed anyone interested in enhancing the quality of teaching and learning experiences in the Higher E ducation Area.\n\nIn order to provide our expert technical team with YOUR requisites for functional\, cooperative\, supportive and creative Communit ies\, we ask you to dedicate some of those most precious resources\, your time\, reflections and knowledge\, to completing the questionnaire which y ou can find at the following link:\n\nhttps://survey.unitn.it/index.php/12 9981?lang=en\n\nOne last favour\, if you could complete the questionnaire by 22th July it would help us meet our project deadlines (something I know many of you also strive to meet!).\n\n \;\n\nThank you in advance for your cooperation and we look forward to meeting you virtually when the Pl atform is up and running.\n\nIn the meantime\, after a challenging semeste r spent largely in front of the screen\, we wish you a pleasant\, off-line summer holiday!\n\n \;\n\nDr. Dorothea Ellinger for the ColLab Team\n \n \; END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:250@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200727 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20201009 DTSTAMP:20200630T223251Z URL:https://www.dghd.de/events/hfd-digital-summer-school-2020/ SUMMARY:HFD Digital Summer School 2020 DESCRIPTION:Wir laden Sie ein: Bewerben Sie sich bis zum 30.06.2020 um an d er ersten digitalen Summer School des HFD teilzunehmen.\n\nWichtige Termin e:\n\n27.07.2020\, 14.00-15.30 Uhr: Kick-Off\n\nBegrüßung und organisato rische Punkte (Programm\, Plattformen und Tools)\, Kennenlernen und Teamfi ndung\n\n28.07.2020\, 14.00-15.30 Uhr: Einführung Kollegiale Beratung\n\n Idee und Ablauf der Kollegialen Beratung (Zeit\, Methoden und Rollenvertei lung im Team)\, Vorstellung Mentoring-Team\n\nDie Beratungsphase findet im August und September statt\, wobei die ca. 60-minütigen Beratungs-Sessio ns der einzelnen Teams individuell vereinbart werden. Das Mentoring-Team d es HFD steht auf Wunsch für Fragen zur Verfügung. Unsere Online-Plattfor m Mattermost bietet Raum für den Austausch auch über die einzelnen Teams hinaus.\n\nGemeinsame Check-Ins\n\nWährend der Beratungsphase kommen wir an drei Terminen in großer Runde zu Check-Ins zusammen. Hier tauschen wi r unsere Erfahrungen aus\, beantworten Fragen und berichten aus den Teams. \n\nLightning Talks\n\nIm Laufe der Summer School können die Teilnehmende n in 5-minütigen Blitzvorträgen gute Praxisbeispiele oder Erkenntnisse a us ihrer Arbeit vorstellen. Gerne laden wir Sie ein\, Ihrer Bewerbung eine n Vorschlag für einen Lightning Talk beizufügen.\n\n6.-8. Oktober 2020  \n\nAbschluss der digitalen Summer School 2020 auf dem University:Future F estival END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:260@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200903 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200904 DTSTAMP:20200812T080933Z URL:https://www.dghd.de/events/digitaler-tag-der-lehre-2020/ SUMMARY:Digitaler Tag der Lehre 2020 DESCRIPTION:Zum Auftakt beleuchtet Dr. Anja Centeno García (Sprachwissensc haftlerin und Kommunikationsmanagerin) in einer interaktiven Keynote die E ntwicklung professionellen Handelns als grundlegendes Lernziel der Hochsch ullehre. In der anschließenden Workshop-Session erhalten die Teilnehmende n Impulse zu Fragestellungen\, wie Lehrende interdisziplinäre Zusammenarb eit ermöglichen oder Studierende zum Selbststudium anregen können. In ei nem Zukunftslabor diskutieren die Teilnehmenden dann\, wie die digitale Tr ansformation soziale Kommunikation\, Arbeits- und Lernprozesse verändert und welche Möglichkeiten Lehrende haben\, Studierende dabei zu unterstüt zen.\n\nIn den Programmpausen können sich die Teilnehmenden untereinander digital austauschen und im Rahmen eines digitalen Galerierundgangs Beispi ele guter Lehrpraxis an der CAU erkunden.\n\nDas Wichtigste in Kürze:\nWa s: digitaler Tag der Lehre 2020 – Lehre vielfältig\nWann: Donnerstag\, 3. September\, 9.00 – 16.00 Uhr\nWo: Online END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:264@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200910 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20201101 DTSTAMP:20210310T154700Z URL:https://www.dghd.de/events/call-for-papers-sammelband-hochschulen-auf- dem-weg-zur-hybriden-lehre-forschung-als-impuls-fuer-hochschuldidaktik-und -hochschulentwicklung-2/ SUMMARY:Call for Papers Sammelband "Hochschulen auf dem Weg zur hybriden Le hre? Forschung als Impuls für Hochschuldidaktik und Hochschulentwicklung " DESCRIPTION:Worum geht es?\n\nDie politischen Maßnahmen zur Eindämmung de r COVID-19-Pandemie haben dazu geführt\, dass die Lehre im Sommersemester 2020 an Hochschulen in Deutschland nicht in Form von Präsenzveranstaltun gen stattfinden konnte. Die Hochschulen scheinen diese Vorgabe schnell umg esetzt zu haben\, indem sie eine große Bandbreite an lokalen Lösungen f ür die ad hoc-Umstellung auf digitale Lehre gefunden haben. So war es den meisten Studierenden möglich\, Lehrveranstaltungen online zu besuchen un d Studienleistungen zu erbringen. Für das Wintersemester 2020/21 gilt zwa r “so viel Präsenz wie möglich”\, aber angesichts der weiterhin gelt enden Hygienevorschriften wird dies nur in einem kleinen Rahmen\, fern von Routinen\, möglich sein. Nach der anfänglichen Umstellung auf digitale Lehre sind zum Wintersemester 2020/21 also zunehmend hybride Lehrformate z u entwickeln. Über diese Notfall-Lösungen hinaus stellt sich für die we itere Zukunft der Hochschullehre die Frage\, inwieweit Präsenzveranstaltu ngen sinnvoll durch digitale Formate\, weitere Lernorte und informelle Ler nprozesse ergänzt werden können und welche Chancen eine zunehmend hybrid e Hochschullehre bietet. Dies berührt nicht nur die methodisch-didaktisch e Gestaltung hybrider Lehrkonzepte\, sondern auch ihre Einbindung in die S tudienprogramme und die dafür notwendigen Veränderungen der strukturelle n Rahmenbedingungen der Hochschulen.\n\nAnhaltspunkte für zukünftige Ges taltungsaufgaben versprechen die zahlreichen Untersuchungen\, die in Reakt ion auf die Ausnahmesituation an den Hochschulen durchgeführt wurden. Hie rzu gehören hochschulinterne Befragungen von Studierenden\, Lehrenden und Verwaltungspersonal\, die Einblick geben\, wie die Beteiligten das Sommer semester 2020 erlebt haben\, genauso wie hochschulübergreifende Untersuch ungen ausgewählter Zielgruppen bzw. spezifischer Fragestellungen\, die au ch von hochschulexternen Einrichtungen initiiert wurden. Das Methodenspekt rum reicht dabei von quantitativen Fragebogenerhebungen über qualitative Interviewstudien bis hin zur systematischen Selbstbeobachtung involvierter Akteur*innen. Hinzu kommt die Dokumentation von Aktivitäten\, die als Ho chschulentwicklungsmaßnahmen initiiert wurden und zur Veränderung der le hrbezogenen Rahmenbedingungen beitragen.\n\nDie auf diesem Weg gewonnenen Einblicke in die Umstellung auf digitale bis hin zu hybrider Lehre sind Ge genstand des geplanten Sammelbandes. Er soll ganz unterschiedliche Ansätz e hochschuldidaktischer Forschung (Jenert\, Reinmann &\; Schmohl\, 2019 \; Szczyrba &\; Schaper\, 2018) versammeln\, um der Frage nachzugehen\, welche Implikationen sich aus den empirischen Daten für die Hochschulbil dung und die hybride Hochschullehre ableiten lassen. Damit steht einerseit s die hochschulpolitische Forderung nach Evidenzorientierung auf dem Prüf stand: Wie kann es gelingen\, Forschungsergebnisse zur Lösung praktischer Probleme zu nutzen? Andererseits ist die Hochschuldidaktik gefordert: Wie kann sie unter den aktuellen Umständen das Postulat bzw. den Anspruch ei nlösen\, nicht (mehr) nur zur methodisch-didaktischen Gestaltung von Lern umgebungen beizutragen\, sondern auch (wie in ihren Anfängen) zur Curricu lumentwicklung und zu weiteren lehrbezogenen Strukturveränderungen an Hoc hschulen?\n\nDer Sammelband greift somit nicht nur aktuelle Herausforderun gen in der Praxis der Hochschullehre auf\, sondern beleuchtet auch die Rol le der Hochschuldidaktik für die hochschulische Organisationsentwicklung (Brahm\, Jenert &\; Euler\, 2016\; Barnat\, Bosse &\; Mergner\, 2017 \; Heuchemer\, Szczyrba &\; van Treeck\, 2020) und regt zur kritischen Diskussion hochschuldidaktischer Forschungsansätze (Scharlau\, 2019\; Spi nath &\; Seyfried\, 2018\; Langemeyer &\; Reinmann\, 2018) an.\n\nEi nzelheiten finden sich im angehängten Call for Papers END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:265@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200911 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20201101 DTSTAMP:20210310T154701Z URL:https://www.dghd.de/events/call-for-papers-sammelband-hochschulen-auf- dem-weg-zur-hybriden-lehre-forschung-als-impuls-fuer-hochschuldidaktik-und -hochschulentwicklung/ SUMMARY:Call for Papers Sammelband "Hochschulen auf dem Weg zur hybriden Le hre? Forschung als Impuls für Hochschuldidaktik und Hochschulentwicklung " DESCRIPTION:Worum geht es?\n\nDie politischen Maßnahmen zur Eindämmung de r COVID-19-Pandemie haben dazu geführt\, dass die Lehre im Sommersemester 2020 an Hochschulen in Deutschland nicht in Form von Präsenzveranstaltun gen stattfinden konnte. Die Hochschulen scheinen diese Vorgabe schnell umg esetzt zu haben\, indem sie eine große Bandbreite an lokalen Lösungen f ür die ad hoc-Umstellung auf digitale Lehre gefunden haben. So war es den meisten Studierenden möglich\, Lehrveranstaltungen online zu besuchen un d Studienleistungen zu erbringen. Für das Wintersemester 2020/21 gilt zwa r “so viel Präsenz wie möglich”\, aber angesichts der weiterhin gelt enden Hygienevorschriften wird dies nur in einem kleinen Rahmen\, fern von Routinen\, möglich sein. Nach der anfänglichen Umstellung auf digitale Lehre sind zum Wintersemester 2020/21 also zunehmend hybride Lehrformate z u entwickeln. Über diese Notfall-Lösungen hinaus stellt sich für die we itere Zukunft der Hochschullehre die Frage\, inwieweit Präsenzveranstaltu ngen sinnvoll durch digitale Formate\, weitere Lernorte und informelle Ler nprozesse ergänzt werden können und welche Chancen eine zunehmend hybrid e Hochschullehre bietet. Dies berührt nicht nur die methodisch-didaktisch e Gestaltung hybrider Lehrkonzepte\, sondern auch ihre Einbindung in die S tudienprogramme und die dafür notwendigen Veränderungen der strukturelle n Rahmenbedingungen der Hochschulen.\n\nAnhaltspunkte für zukünftige Ges taltungsaufgaben versprechen die zahlreichen Untersuchungen\, die in Reakt ion auf die Ausnahmesituation an den Hochschulen durchgeführt wurden. Hie rzu gehören hochschulinterne Befragungen von Studierenden\, Lehrenden und Verwaltungspersonal\, die Einblick geben\, wie die Beteiligten das Sommer semester 2020 erlebt haben\, genauso wie hochschulübergreifende Untersuch ungen ausgewählter Zielgruppen bzw. spezifischer Fragestellungen\, die au ch von hochschulexternen Einrichtungen initiiert wurden. Das Methodenspekt rum reicht dabei von quantitativen Fragebogenerhebungen über qualitative Interviewstudien bis hin zur systematischen Selbstbeobachtung involvierter Akteur*innen. Hinzu kommt die Dokumentation von Aktivitäten\, die als Ho chschulentwicklungsmaßnahmen initiiert wurden und zur Veränderung der le hrbezogenen Rahmenbedingungen beitragen.\n\nDie auf diesem Weg gewonnenen Einblicke in die Umstellung auf digitale bis hin zu hybrider Lehre sind Ge genstand des geplanten Sammelbandes. Er soll ganz unterschiedliche Ansätz e hochschuldidaktischer Forschung (Jenert\, Reinmann &\; Schmohl\, 2019 \; Szczyrba &\; Schaper\, 2018) versammeln\, um der Frage nachzugehen\, welche Implikationen sich aus den empirischen Daten für die Hochschulbil dung und die hybride Hochschullehre ableiten lassen. Damit steht einerseit s die hochschulpolitische Forderung nach Evidenzorientierung auf dem Prüf stand: Wie kann es gelingen\, Forschungsergebnisse zur Lösung praktischer Probleme zu nutzen? Andererseits ist die Hochschuldidaktik gefordert: Wie kann sie unter den aktuellen Umständen das Postulat bzw. den Anspruch ei nlösen\, nicht (mehr) nur zur methodisch-didaktischen Gestaltung von Lern umgebungen beizutragen\, sondern auch (wie in ihren Anfängen) zur Curricu lumentwicklung und zu weiteren lehrbezogenen Strukturveränderungen an Hoc hschulen?\n\nDer Sammelband greift somit nicht nur aktuelle Herausforderun gen in der Praxis der Hochschullehre auf\, sondern beleuchtet auch die Rol le der Hochschuldidaktik für die hochschulische Organisationsentwicklung (Brahm\, Jenert &\; Euler\, 2016\; Barnat\, Bosse &\; Mergner\, 2017 \; Heuchemer\, Szczyrba &\; van Treeck\, 2020) und regt zur kritischen Diskussion hochschuldidaktischer Forschungsansätze (Scharlau\, 2019\; Spi nath &\; Seyfried\, 2018\; Langemeyer &\; Reinmann\, 2018) an.\n\nWe itere Informationen finden Sie im angehängten Call for Papers\n\n Abgabe termin eines Abstracts (max. 3000 Zeichen inkl. Leerzeichen) bis 31.10.202 0\n Abgabetermin des Volltextes (35.000 bis max 50.000 Zeichen inkl. Leer zeichen) bis  15.03.2021\n Blind-Review-Verfahren\n\n \; END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:239@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200914 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200917 DTSTAMP:20200219T131808Z URL:https://www.dghd.de/events/systemische-studienberatung-fortbildung/ SUMMARY:Systemische Studienberatung - Fortbildung DESCRIPTION:In der Fortbildung werden in kompakter\, praxisorientierter und leichter Form die Grundlagen des systemischen Ansatzes vermittelt. Spezif ische Herangehensweisen werden ausprobiert und miteinander reflektiert.\n\ nFragen wie die folgenden werden aus systemischer Perspektive erörtert: A n welchem Beratungsanliegen arbeite ich eigentlich? Wie gehe ich damit um\ , wenn die Eltern in der Beratung das Gespräch führen wollen? Wie komme ich mit den vielen Anforderungen zurecht\, denen ich mich ausgesetzt fühl e?\nEigene "Problemfälle" aus dem Beratungsalltag werden miteinander anal ysiert\, neue Perspektiven darauf ausprobiert und neue Ideen dafür generi ert.\n\n„Ich definiere meine Rolle jetzt ganz anders und habe eine ander e Beratungshaltung eingenommen. Ich lehne mich mehr zurück und rede wenig er. Die Beratung dauert gar nicht länger\, sondern ich komme schneller zu m Punkt.“ (Feedback einer Teilnehmerin) END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:256@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200914 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200917 DTSTAMP:20200805T092630Z URL:https://www.dghd.de/events/systemische-studienberatung-fortbildung-tei l-1-und-2/ SUMMARY:Systemische Studienberatung - Fortbildung Teil 1 und 2 DESCRIPTION:In der Fortbildung werden in kompakter\, praxisorientierter und leichter Form die Grundlagen des systemischen Ansatzes vermittelt. Spezif ische Herangehensweisen werden ausprobiert und miteinander reflektiert.\n\ nFragen wie die folgenden werden aus systemischer Perspektive erörtert: A n welchem Beratungsanliegen arbeite ich eigentlich? Wie gehe ich damit um\ , wenn die Eltern in der Beratung das Gespräch führen wollen? Wie komme ich mit den vielen Anforderungen zurecht\, denen ich mich ausgesetzt fühl e? Eigene "Problemfälle" aus dem Beratungsalltag werden miteinander analy siert\, neue Perspektiven darauf ausprobiert und neue Ideen dafür generie rt.\n\n„Ich definiere meine Rolle jetzt ganz anders und habe eine andere Beratungshaltung eingenommen. Ich lehne mich mehr zurück und rede wenige r. Die Beratung dauert gar nicht länger\, sondern ich komme schneller zum Punkt.“ (Feedback einer Teilnehmerin)\n\nTeilnahmegebühr 1.500€ (3 x 500€ im September\, Oktober und November 2019) ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2020/08/L ogo-SV-Zentrum.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:253@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200917 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200919 DTSTAMP:20200708T145510Z URL:https://www.dghd.de/events/stufo2020-noch-bis-zum-15-7-anmelden/ SUMMARY:StuFo2020 | Noch bis zum 15.7. anmelden DESCRIPTION:Unter dem Motto "Forschungstriebe - Wachsen durch Wissenschaft" werden am 17. + 18.9.2020 Studierende aus ganz Deutschland und den versch iedensten Fachbereichen die Ergebnisse Ihrer Forschungs- oder  Lehr-/Lern projekte präsentieren. Neben diesen spannenden Beiträgen warten interess ante Keynotes &\; Workshops auf die Teilnehmer.\n\nWer dabei sein möch te kann sich noch bis zum 15.7. über unsere Website anmelden.\n\nDas Team von Humboldt reloaded freut sich auf Euch! ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2020/07/S tufo_digital_04_Anmeldefrist.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:244@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200917 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200919 DTSTAMP:20200331T124344Z URL:https://www.dghd.de/events/call-for-abstracts-5-konferenz-fuer-student ische-forschung/ SUMMARY:Call for Abstracts - 5. Konferenz für studentische Forschung DESCRIPTION:Unter dem Motto „Forschungstriebe – Wachsen durch Wissensch aft“ können Studierende aller Fachrichtungen am 17. + 18. September 202 0 Ihre studentischen Forschungs- oder Lehr-/Lernprojekte einem breiten Pub likum vorstellen\, spannende Diskussionen führen und erhalten einen weite n Blick über den eigenen Tellerrand hinaus.\n\nUns ist bewusst\, dass die Menschen durch die Corona-Krise momentan sehr verunsichert sind und der G edanke an eine Tagung eher abwegig erscheint. Wir denken jedoch positiv un d hoffen\, dass sich die Lage bis September wieder normalisiert/beruhigt h at. Sollte sich die Lage bis September wider Erwarten nicht bessern\, so w ird die Tagung in digitaler Form stattfinden.\n\nWir möchten daher alle S tudierenden aus ganz Deutschland herzlich dazu auffordern sich mit einem A bstract bis zum 13.5. zu bewerben.\n\n \;\nZielgruppe:\nDie Tagung ric htet sich an Studierende aus allen Fachrichtungen\, welche an einer deutsc hen Hochschule immatrikuliert sind und ein studentisches Forschungs- oder Lehr-/Lernprojekt durchführen bzw. durchgeführt haben.\n\n \;\nOrgan isatorisches:\nWer sich einen der begehrten Vortragsplätze sichern möcht e\, der kann sich bis zum 13.5. über die Tagungshomepage bewerben.\n\nDie offizielle Anmeldung (auch für alle ohne Beitrag) ist im Juni möglich.\ n\nUm möglichst vielen Studierenden die Teilnahme an der Tagung zu ermög lichen\, werden keine Tagungsgebühren erhoben. Teilnehmer mit einem Beitr ag haben die Möglichkeit der Reisekostenerstattung (weitere Informationen finden sie auf unserer Tagungshomepage)\n\n \;\n\nÜber Eure Teilnahm e und zahlreiche interessante Beiträge freuen wir uns schon heute.\n\n&nb sp\;\n\nHerzliche Grüße\,\n\nEuer Humboldt reloaded - Team ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2020/03/S tuFo_2020_Postkarte.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:245@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200917 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200919 DTSTAMP:20200504T143552Z URL:https://www.dghd.de/events/stufo-goes-digital-call-for-abstracts-nur-n och-10-tage-5-konferenz-fuer-studentische-forschung/ SUMMARY:StuFo goes digital | Call for Abstracts – nur noch 10 Tage | 5. K onferenz für studentische Forschung DESCRIPTION:Aufgrund der aktuellen Entwicklungen wird die 5. Konferenz für studentische Forschung (StuFo2020) in digitaler Form stattfinden. Wir sin d uns sicher\, dass die digitale Tagung sehr interessante und lehrreiche E rfahrungen für uns alle bietet. Neben Euren studentischen Beiträgen wart en eine spannende Keynote\, interaktive Workshops aber auch virtuelle Kaff eepausen und andere neue Formate auf Euch.\n\nWird so die Konferenz von mo rgen aussehen?\n\nIhr habt erstmals die Möglichkeit\, Eure studentischen Forschungs- oder Lehr-/Lernprojekte anderen Studierenden aus ganz Deutschl and und den verschiedensten Fachbereichen per Webkonferenz vorzustellen\, Eure Ergebnisse zu diskutieren und selbst Einblicke in ganz andere Forschu ngswelten zu erhalten. Darüber hinaus wird es auch im digitalen Raum krea tive Gelegenheiten geben\, sich mit anderen Studierenden und Wissenschaftl ern auszutauschen und zu vernetzen.\n\nAlso worauf wartet Ihr noch?\n\nNoc h bis zum 13.5. habt Ihr die Möglichkeit\, Euch über unsere Homepage mit einem eigenen Beitrag zur StuFo2020_digital zu bewerben.\n\nÜber Eure Te ilnahme und viele spannende Beiträge freuen wir uns schon heute.\n\nEuer Humboldt reloaded-Team\n\n \; ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2020/05/S tuFo2020_digital_Teaser.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:248@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200917 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200919 DTSTAMP:20200630T223251Z URL:https://www.dghd.de/events/stufo2020-call-for-abstracts-geht-in-die-ve rlaengerung-noch-bis-zum-14-6-bewerben/ SUMMARY:StuFo2020 | Call for Abstracts geht in die Verlängerung – noch b is zum 14.6. bewerben DESCRIPTION:Aufgrund der digitalen Form der 5. Konferenz für studentische Forschung (kurz StuFo2020)\, welche am 17. + 18. September unter dem Motto „Forschungstriebe – Wachsen durch Wissenschaft“ stattfindet\, haben wir noch ausreichend Platz für weitere Teilnehmer. Um auch anderen Studi erenden noch die Möglichkeit zu geben Ihr Projekt oder Ihre Abschlussarbe it auf der StuFo2020 zu präsentieren\, haben wir uns entschlossen die Ein reichefrist für Abstracts noch bis zum 14.6. zu verlängern.\n\nNeben zah lreichen studentischen Beiträgen warten auch eine spannende Keynote\, Wor kshops und weitere innovative Formate auf Euch.\n\nHier habt Ihr trotz des Kontaktverbots die Möglichkeit Eure studentischen Forschungs- oder Lehr- /Lernprojekte anderen Studierenden aus ganz Deutschland und den verschiede nsten Fachbereichen vorzustellen und auch selbst einmal einen Einblick in andere Forschungswelten zu erhalten. Darüber hinaus wird es auch im digit alen Raum genügend Gelegenheit geben\, sich mit anderen Studierenden ausz utauschen und zu vernetzen.\n\nAlso worauf wartet Ihr noch?\n\nNoch 10 Tag e (bis zum 14.6.) habt Ihr die Möglichkeit Euch über unsere Homepage fü r einen Vortragsplatz bei der erstmals digitalen StuFo zu bewerben.\n\nDie Anmeldung (für alle mit angenommenem Beitrag und alle ohne Beitrag) ist seit Anfang Juni möglich. Um möglichst vielen Studierenden die Teilnahme an der Tagung zu ermöglichen\, werden keine Tagungsgebühren erhoben.\n\ n \;\n\nZielgruppe:\n\nDie Tagung richtet sich an Studierende aus alle n Fachrichtungen\, welche an einer deutschen Hochschule immatrikuliert sin d und ein studentisches Forschungs- oder Lehr-/Lernprojekt durchführen bz w. durchgeführt haben. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2020/06/T opic-Teaser01_14.6_Org.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:214@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200917 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200919 DTSTAMP:20191211T144506Z URL:https://www.dghd.de/events/save-the-date-5-konferenz-fuer-studentische -forschung/ SUMMARY:SAVE THE DATE - 5. Konferenz für studentische Forschung DESCRIPTION:5. Konferenz für studentische Forschung\n"Forschungstriebe - W achsen durch Wissenschaft"\n\nDas Team von Humboldt reloaded lädt alle St udierenden herzlich dazu ein\, Ihre Forschungsprojekte im Rahmen der 5. Ko nferenz für studentische Forschung am 17. + 18. September 2020 in Hohenhe im zu präsentieren.\n\nWir freuen uns Ihnen die Möglichkeit zu bieten\, die Ergebnisse Ihrer studentischen Forschungsprojekte einem breiten Publik um aus den unterschiedlichsten Disziplinen vorstellen\, sich mit anderen f ächerübergreifend über zahlreiche Themen austauschen und neue\, spannen de Projekte und Menschen kennenlernen zu können.\n\nBereits in den vergan genen 4 Jahren wurde die StuFo von zahlreichen Studierenden dazu genutzt e inmal über den eigenen Tellerrand hinauszuschauen und sich mit Studierend en anderer Universitäten und Fachgebiete zu vernetzen.\n\nWir hoffen Ihne n wie bereits unsere Vorgänger\, Oldenburg\, Berlin\, Bochum und Kiel\, e ine unvergessliche und lehrreiche Tagung bieten zu können.\n\nAlle Studie renden\, die zum Zeitpunkt der Einreichung an einer deutschen Hochschule i mmatrikuliert sind und ein studentisches Forschungsprojekt durchgeführt h aben bzw. durchführen\, sind herzlich dazu aufgerufen sich ab Februar 202 0 mit einem Abstract über die Tagungshomepage für einen Vortrag zu bewer ben.\n\nWir freuen uns\, Sie zur StuFo2020 in Hohenheim begrüßen zu dür fen!\n\nIhr Humboldt reloaded-Team ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2019/12/S tuFo01_kleiner.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:261@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200918 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200926 DTSTAMP:20200915T124056Z URL:https://www.dghd.de/events/muendlichkeit-4-0-sprechen-in-einer-digital en-welt-tagung-der-deutschen-gesellschaft-fuer-sprechwissenschaft-und-spre cherziehung-dgss/ SUMMARY:Mündlichkeit 4.0: Sprechen in einer digitalen Welt -- Tagung der D eutschen Gesellschaft für Sprechwissenschaft und Sprecherziehung (DGSS) DESCRIPTION:Sprechen als rein mündliches Phänomen durch einen digitalen V or- und Nachlauf ergänzt sowie durch den Blick ins Digitale erweitert ( „ich googele das mal eben“). Daneben bietet die Digitalisierung neue M öglichkeiten für alle Gebiete der Sprechwissenschaft – von einer digit alen Unterstützung in rhetorischen Lehr-Lern-Kontexten über die Verfügb arkeit und Aufbereitung von Sprachdaten in der Phonetik bis hin zu innovat iven Formaten der Sprechkunst oder therapeutischen VR-Szenarien.\n\nWir fr agen uns\, wie sich die Form miteinander zu sprechen\, wie sich die Inhalt e\, die wir kommunizieren\, durch die Einbindung des Digitalen verändern. Was heißt eigentlich „Sprechen in der digitalen Welt“? Welche Unters chiede gibt es zum Sprechen in der „analogen Welt“? Wie gelingt es\, e twas „zur gemeinsamen Sache“ zu machen\, wenn Gemeinsamkeit sich nicht mehr auf das Teilen raum-zeitlicher Synchronität bezieht? Wenn ich nicht mehr weiß\, mit wem ich alles kommuniziere\, ggf. sogar mit künstlichen Intelligenzen? ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2020/09/L ogo-DGSS-2.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:243@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20200928 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20201001 DTSTAMP:20200722T085533Z URL:https://www.dghd.de/events/tag-der-digitalen-lehre-2/ SUMMARY:Tag der digitalen Lehre DESCRIPTION:Einladung zum\n4. Tag der digitalen Lehre\nvom 28. bis 30. Sept ember 2020\n\nDie Universität Regensburg und die OTH Regensburg laden seh r herzlich zum\nTag der digitalen Lehre 2020 zu folgendem Schwerpunktthema ein:\n\n#onlinetogether\n\nWir befinden uns aktuell in einem außergewöh nlichen Semester\, das sich für Dozierende und Studierende u. a. in einem nahezu bzw. vollständig digital stattfindenden Vorlesungsbetrieb darstel lt. Analog dazu wird auch der Tag der digitalen Lehre 2020 in einem außer gewöhnlichen Format stattfinden: Die Tagung ist als virtuelle Veranstaltu ng mit der Kombination von synchronen und asynchronen Elementen angelegt. Sie findet vom 28. bis 30. September 2020 statt.\n\nNeben kurzen synchron übertragenen Keynotes liegt der Schwerpunkt auf der asynchronen Präsenta tion von Praxisbeispielen digitaler Lehre. Dabei soll auch ausreichend Rau m für intensiven Erfahrungsaustausch in Form "virtueller Kaffeetischen” gegeben werden.\n\nUnter dem Motto #onlinetogether sind Lehrende aller Fa chbereiche eingeladen\, ihre Erfahrungen bei der Konzeption\, Umsetzung un d Durchführung digitaler Lehrveranstaltungen zu teilen.\n\nAnsprechpartne r für organisatorische Fragen:\nDr. Regine Bachmaier (Uni Regensburg) / A ndrea de Santiago (OTH Regensburg)\nE-Mail: digitale.lehre@ur.de END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:252@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20201001 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20201003 DTSTAMP:20200708T145512Z URL:https://www.dghd.de/events/7-netzwerktreffen-des-deutschsprachigen-sot l-netzwerks/ SUMMARY:7. Netzwerktreffen des deutschsprachigen SoTL-Netzwerks DESCRIPTION:Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) findet in der Commu nity von Hochschullehrer*innen sowie Hochschuldidaktiker*innen in Deutsch land immer mehr Anklang.\n\nWarum ist SoTL für Lehrende\, Hochschuldidakt iker*innen und weitere Akteur*innen aus Lehre und Studiun interessant? Wa s bedeutet SoTL? Wie kann man SoTL sinnvoll praktisch umsetzen?\n\nNach de m Interesse an und den Rückmeldungen zu SoTL bei der dghd-Tagung im März 2017 gründete sich ein deutsches SoTL-Netzwerk\, um eine Zusammenarbeit zu beginnen und damit die Umsetzung des SoTL an deutschen Hochschulen zu fördern sowie die spezifische Haltung gegenüber Hochschullehre\, die dam it verbunden ist. Wir wollen uns über aktuell laufende Umsetzungsvariant en sowie über mögliche Umsetzungen austauschen und zu SoTL vernetzen\, um damit den Boden für SoTL in Deutschland weiter zu bereiten.\n\nHierzu laden wir alle Kolleg*innen der Hochschullehre\, der Hochschuldidaktik  s owie Mitarbeiter*innen in verwandten Bereichen ein\, die sich für SoTL i n Theorie und Praxis interessieren\, dazu arbeiten und/oder bereits Erfahr ung gesammelt haben. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2020/07/U PB_SoTL_Logo_RZ_RGB-scaled.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:267@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20201015 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20201016 DTSTAMP:20200925T065757Z URL:https://www.dghd.de/events/weiterbildung-wb-hodapro-fuer-hochschuldida ktisch-taetige-startet-im-november-2020/ SUMMARY:Weiterbildung "WB HoDaPro" für hochschuldidaktisch Tätige startet im November 2020 DESCRIPTION:Aus der Arbeit der Weiterbildungskommission der dghd ist das BM BF-geförderte Forschungsprojekt HoDaPro zur Professionalisierung von in d er Hochschuldidaktik beruflich Tätigen entstanden. Im Rahmen des Forschun gsprojekts wird eine einjährige Weiterbildung in einer online-gestützten Lernumgebung für fünfzehn Hochschuldidaktiker:innen als Intervention du rchgeführt und unter einer professionstheoretischen Perspektive beforscht .\nGesucht werden beruflich hochschuldidaktisch Tätige mit unterschiedlic hen Erfahrungen aus unterschiedlichen Kontexten\, die ein hochschuldidakti sches Projekt mitbringen und ihre Arbeit in einer strukturierten und begle iteten virtuellen Learning Community professionalisieren möchten.\nNeben der gemeinsamen Arbeit der Lerngruppe in Lernräumen ist ein zentrales did aktisches Element die individuelle Arbeit am eigenen hochschuldidaktischen Portfolio mit Peer-Feedback. Die Projekte der Teilnehmenden werden als Gr undlage für kollegiale Fallberatung und hermeneutische Fallanalysen genut zt. Erwartet wird die Bereitschaft\, die Begleitforschung des Projekts HoD aPro zu unterstützen. D.h. Sie stehen für eine Prä- und Posterhebung pe r Interview zur Verfügung und gewähren Einblick in ihre individuelle Por tfolio-Schreibarbeit.\n\nZeitraum:\n4.Quartal 2020 bis 4.Quartal 2021.\nZw eitägiger Auftakt- und Abschlussworkshop (November 2020 und 2021).\nRegel mäßige synchrone Online-Sessions in der Lerngruppe mit Moderation durch die Projektmitarbeitenden sowie asynchrone Arbeit (Theorie\, Empirie und P ortfolios mit Leitfragen und Peer-Feedback).\n\nZielgruppe:\nBeruflich hoc hschuldidaktisch Tätige (nicht grundständig Lehrende)\, d.h. sowohl Novi z:innen als auch forschende Entwickler:innen\, Trainer:innen\, Programmver antwortliche und Leiter:innen von Einrichtungen in hochschuldidaktischen T ätigkeitsfeldern wie z.B. hochschul- und mediendidaktische Weiterbildung für Lehrende\, Tutor:innen und Mentor:innen\, Schreibwerkstätten für wi ssenschaftliches Schreiben\, Curriculumwerkstätten oder Studiengangsentwi cklung.\n\nTeilnahmevoraussetzung:\nBewerbung mit einem hochschuldidaktisc hen Projekt (ggf. auch in Planung) und der verbindlichen Zusage zur einjä hrigen Teilnahme an der Weiterbildung und Begleitforschung.\nDie Teilnahme ist kostenlos\, Reise- bzw. Übernachtungskosten zu den Präsenzterminen müssen selbst finanziert werden.\n\nAnmeldung: Eine Bewerbung ist ab sofo rt möglich. Bewerbungsschluss ist der 15.10.2020. Zu- bzw. Absagen bis 30 .10.2020. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:263@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20201023 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20201024 DTSTAMP:20200908T110853Z URL:https://www.dghd.de/events/ipw-online-pre-conference/ SUMMARY:IPW Online-Pre-Conference DESCRIPTION:Programm der Online-Pre-Conference 2020 am Freitag\, 23. Oktob er 2020\, von 9-13 Uhr:\n\n Begrüßung\n Plenarvortrag\nHans Joachim Ba rgstädt Ingenieurbildung in Vietnam – was können wir davon lernen?\nPr of. Dr.-Ing. Hans-Joachim Bargstädt von der Bauhaus-Universität Weimar i st Gründungsmitglied der 4ING Fakultätentage und war in 2017 und 2018 de ren Vorsitzender. Von Februar bis Juni 2020 war er Gastprofessor in Vietna m. Er hat dort mit lokalen Hochschulen zusammen an Lehrprogrammen und Fors chungsanträgen gearbeitet. Trotz – oder gerade wegen – der Einschrän kungen durch die Corona-Pandemie ergaben sich aufschlussreiche Erkenntniss e\, die sowohl das pädagogische Programm in der Ingenieurausbildung betre ffen als auch den Umgang mit aktuellen Herausforderungen.\n Kurzreferate\ nKurzvorträge mit Diskussion: Zur 15. Jahrestagung eingereichte und revie wte Beiträge\, die auf Wunsch der Referenten/innen vorgezogen und online publiziert werden.\n Parallele Workshops von IPW-Arbeitsgruppen\nDie Arbe itsgruppen ‚Ethik in der digitalen Welt‘\, ‚Berufliche Bildung‘\, Grundlagen der Ingenieurpädagogik‘ und ‚Mensch und Technik‘ laden m it Impulsreferaten zur Diskussion ein. Hier werden in verschiedenen Zusamm enhängen auch die Erfahrungen der online-Lehre in diesem Jahr aufgegriffe n und diskutiert.\n Zusammenfassung und Abschluss\n\nVeröffentlichung\nD ie Beiträge werden anschließend online publiziert und im Tagungsband 202 1 veröffentlicht.\n\nKonferenzsprachen\nDeutsch und Englisch\nTagungsgeb ühr\nKeine.\nAnmeldung\nhttps://www.hszg.de/ipw2020\nNach erfolgter Anmel dung erhalten Sie einen Link für eine Zoom-Konferenz\, organisiert seiten s der Technischen Universität Dresden.\n\n \; ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2020/09/I PW-Logo-farbig.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:246@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20201029 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20201030 DTSTAMP:20201008T084806Z URL:https://www.dghd.de/events/symposium-erfolgsfaktoren-interdisziplinaer er-lehre-efil/ SUMMARY:Symposium: Erfolgsfaktoren interdisziplinärer Lehre (EFIL) DESCRIPTION:Ob als Projektwoche zu Studienbeginn\, als curricular verankert es Modul oder als ganzer Studiengang – interdisziplinäre Lehre findet m ittlerweile in vielen Formen statt. Dabei stehen Hochschulen\, die ent-spr echende Modelle etablieren wollen\, just vor den Herausforderungen\, für die die Studierenden gewappnet werden sollen: Um eine geeignete Lernumgebu ng zu schaffen\, sind Vertreter*innen verschie-dener Disziplinen aufgeford ert\, sich auf gemeinsame Inhalte\, Prozesse und Strukturen zu einigen. Da bei sollen sie fähig und bereit sein\, sich auf andere Wissenschaftskultu ren einzulassen. Deshalb vermutete die OECD in interdisziplinärer Lehre ( und Forschung) schon vor knapp 50 Jahren ein enormes wissenschaftliches Po tential\, prognostizierte aber gleichzeitig erhebliche Widerstände und Um setzungsschwierigkeiten. Dieser Gegensatz scheint bis heute nicht gelöst. Programmatische Überlegungen und einzelne Fallstudien legen einen Mehrwe rt interdisziplinärer Lehre für die Persönlichkeitsentwicklung sowie di e Methoden- und Sozialkompetenz der Studierenden nahe. Aufgrund der Vielfa lt der interdisziplinären Lehrformen und deren methodischer Umsetzung und Messung sind diese Studien jedoch nicht vergleichbar. Das Potential inter disziplinärer Lehre kann damit hochschul- und lehrformbezogen in Erfahrun g gebracht werden\; über lokale Lernumgebungen hinausgehende Nachweise st ehen bisher aus. Für Entscheidungen zur Ein- oder Weiterführung interdis ziplinärer Lehre bleibt deshalb der systematische Erfahrungsaustausch aus lokalen Lernumgebungen eine wichtige Grundlage.\nDas Symposium Erfolgsfak toren interdisziplinärer Lehre bietet ein Forum für einen solchen Erfahr ungsaustausch. In interaktiven Workshops können die Perspektiven von Wiss enschaftsmanagement\, Lehrenden\, Didaktiker*innen und Studierenden zu fol genden Leitfragen eingebracht werden:\n\nFokus 1: Rahmenbedingungen interd isziplinärer Lehre\n\n Projektwoche oder reguläres Seminar? Welche orga nisatorischen und strukturellen Rahmenbedingungen setzt Ihr Modell interdi sziplinärer Lehre voraus? Wo liegen Stärken und Herausforderungen?\n We lche Vor- und Nachteile hat die Verankerung im Pflicht-\, Wahlpflicht- ode r Wahlbereich? Welche Wahlverfahren haben sich bewährt?\n Welche Teilnah meanreize für Studiengänge und Lehrende können geschaffen werden?\n\nFo kus 2: Bewährte Lehr-\, Lern und Prüfungsformate\n\n Welche Kompetenzen sollen im Rahmen Ihres Modells gefördert werden?\n Welche Lehrformate h aben sich dafür bewährt?\n Welche Erfahrungen liegen zu geeigneten Prü fungsformaten für interdisziplinäre Lehre vor?\n Lassen sich Zugewinne interdisziplinärer Kompetenzen in Prüfungen abbilden?\n Setzt interdisz iplinäre Lehre die Beteiligung von Lehrenden aus verschiedenen Fachdiszip linen voraus?\n Wie groß kann die Vielfalt der beteiligen Fächer sein? Gibt es Kriterien für erfolgversprechende Zusammensetzungen?\n Welche Ar t von Themen eignet sich für interdisziplinäre Lehrveranstaltungen?\n\nF okus 3: Interdisziplinär lehren und prüfen\n\n Erfordert interdisziplin äre Lehre besondere Kompetenzen/ Anpassungen seitens der Lehrenden\, z.B. aufgrund fachlich heterogener Studierendengruppen?\n Wie wird interdiszi plinäres Team Teaching erfolgreich umgesetzt?\n Welche Lernziele können durch interdisziplinäre Lehre erreicht werden?\n Welche Methoden eignen sich besonders dafür?\n Wie lässt sich in fachlich heterogenen Gruppen Prüfungsgerechtigkeit herstellen?\n\nWir laden Sie herzlich ein\, ihre E rfahrungen oder Erkenntnisse in einem 15-minütigen Impulsvortrag oder ein er Posterpräsentation auf dem Symposium vorzustellen – egal ob Sie sich mit dem Thema wissenschaftlich oder praktisch auseinandersetzen. Die Hoch schule Coburg trägt dazu auch ihre Erkenntnisse aus über 900 interdiszip linären Lehrveranstaltungen im Rahmen des Qualitätspakt-Lehre-Projekts „Der Coburger Weg“ bei.\n\nReichen Sie Ihr Beitragsangebot bitte bis 1 9. Juli 2020 in Form eines Abstracts von bis zu 1.700 Zeichen ein unter ef il-symposium@hs-coburg.de. Nach Sichtung aller Einreichungen erhalten Sie eine Rückmeldung bis Ende August 2020.\nWir freuen uns auf Ihren Vorschla g. Für Rückfragen steht Ihnen das Tagungsteam unter efil-symposium@hs-co burg.de gern zur Verfügung. Das (vorläufige) Programm und weitere Inform ationen finden Sie auf der Website des Projekts Der Coburger Weg unter www .studieren-in-coburg.de/efil.\n\nDas Symposium findet als Online-Format st att. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:266@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20201105 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20201106 DTSTAMP:20200915T124056Z URL:https://www.dghd.de/events/keep-it-or-leave-it-kontinuitaet-in-der-hoc hschullehre-online-tagung-der-universitaet-greifswald-am-05-november-2020/ SUMMARY:“Keep it or leave it? Kontinuität in der Hochschullehre“ – O nline-Tagung der Universität Greifswald am 05. November 2020 DESCRIPTION:Gerade zum Ende der QPL-Projekte stellt sich die Frage\, wie di e erarbeiteten Konzepte und die aufgebauten Strukturen kontinuierlich weit ergeführt werden können\, aber auch\, wieso es vielleicht sogar sinnvoll sein kann\, dass Lehrprojekte als solche betrachtet werden: als Projekte mit einem definierten Anfang und einem festgelegten Ende. Doch lässt sich der Begriff der Kontinuität in der Hochschullehre auch auf andere Dimens ionen ausweiten\, etwa wie sich Lernende die zu vermittelnden Lehrinhalte nachhaltig einprägen können.\n\nSeien Sie herzlich eingeladen\, sich im Rahmen unserer virtuellen Tagung am 5. November 2020 gemeinsam mit uns Ged anken zu diesen und ähnlichen Fragen zu machen. Es handelt sich dabei um die letzte Jahrestagung unseres QPL-Projektes interStudies_2\, die zukünm ftig als Tag der Lehre fortgeführt werden wird. Es erwarten Sie zwei Keyn otes\, eine Postersession\, eine Podiumsdiskussion mit vorangehender Zukun ftswerkstatt sowie mehrere Workshops.\n\nDie Zukunftswerkstatt und Podiums diskussion zielen auf unterschiedliche Interessensgruppen ab\; so gibt es jeweils einen Focus für Studierende\, für Lehrende\, für das Thema Drit tmittel in der Lehre\, für Hochschulleitungen und für Hochschuldidaktik. Die Zukunftswerkstätten finden in virtuellen Räumen statt. Diese werden von Expert*innen des jeweiligen Bereiches geleitet\, welche die Ergebniss e in der anschließend moderierten Podiumsdiskussion vorstellen und die ge meinsame Diskussion so auf die nächsthöhere Ebene überführen.\n\nIn de n Workshops werden Themen behandelt\, die vor allem studierendenzentrierte Ansätze in der Lehre behandeln. Angeboten werden Workshops zum Thema akt ivierendes bzw. selbstgesteuertes Lernen\, interkulturelle Lehr- und Lerns tile\, Lernportfolios oder digitale Unterstützung forschenden Lernens. Mi t den Projekten StoryPool und OPTion der Universität Hamburg erhalten die Teilnehmenden außerdem die Möglichkeit\, best practice-Beispiele kennen zulernen\, wie erarbeitete Lernkonzepte nachhaltig und für einen größer en Kreis verfügbar gemacht werden können.\n\nDie Möglichkeit\, sich zur Tagung anzumelden und weitere Details finden Sie in Kürze auf unserer Ho mepage. Da auch wir uns dazu entschieden haben\, die Tagung online durchzu führen\, entstehen selbstverständlich keinerlei Kosten für Sie. Wir fre uen uns\, Sie im November virtuell in Greifswald begrüßen zu dürfen! ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2020/09/i nterStudies_Logo_458x130.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:251@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20201109 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20201114 DTSTAMP:20200921T073623Z URL:https://www.dghd.de/events/netzwerktreffen-wissenschaftliches-arbeiten -lernen-und-lehren-2020/ SUMMARY:Netzwerktreffen: Wissenschaftliches Arbeiten lernen und lehren 2020 DESCRIPTION:Das Programm besteht aus zwei synchronen Treffen sowie einer as ynchronen Arbeitsphase\, in der Sie mit anderen Teilnehmern an einer selbs tgewählten Fragestellung arbeiten.\n\nSynchrone Treffen:\n\n\n Montag\, 9.11.2020\, 16.00 Uhr: Gemeinsamer Auftakt\, Bildung der Arbeitsgruppen\n Freitag\, 13.11.2020\, 14.00 Uhr: Gemeinsamer Abschluss\, Ergebnispräsen tation\n\nWeitere Infos und Anmeldung unter: https://www.studieren-in-cobu rg.de/wissenschaftliches-arbeiten-lernen-und-lehren/ ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2020/06/L ogo_CoW_Screen.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:259@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20201112 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20201114 DTSTAMP:20200809T235355Z URL:https://www.dghd.de/events/1-hds-forum-digital-am-12-november-2020-hoc hschullehre-in-krisenzeiten-zwischen-digitalen-wegen-hybriden-formaten-zwi schen-unsicherheit-und-erkenntnissen/ SUMMARY:1. HDS.Forum Digital am 12. November 2020: Hochschullehre in Krisen zeiten - Zwischen digitalen Wegen\, hybriden Formaten\, zwischen Unsicherh eit und Erkenntnissen DESCRIPTION:Alle weiteren Informationen finden Sie im angehefteten Call for Submission. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:274@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20201120 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20201121 DTSTAMP:20201114T122056Z URL:https://www.dghd.de/events/einladung-zur-digitalen-rundreise-sotl-an-d eutschsprachigen-hochschulen/ SUMMARY:Einladung zur digitalen Rundreise „SoTL an deutschsprachigen Hoch schulen“ DESCRIPTION:Einladung zur digitalen Rundreise: Entdecken Sie die Vielfalt v on SoTL an deutschsprachigen Hochschulen!\n\nDas Netzwerk Scholarship of T eaching and Learning (SoTL) lädt Sie zur digitalen Rundreise „SoTL an d eutschsprachigen Hochschulen“ ein. Ziel ist es\, Lehrenden aus dem deuts chsprachigen Raum\, den Austausch mit Kolleginnen und Kollegen anderer Hoc hschulen über das Konzept SoTL zu ermöglichen. Wir sprechen diese Person en als „Pionier*innen“ an\, da sie in gewisser Weise Neuland betreten\ , bzw. durch ihre Aktivitäten erst eine deutschsprachige SoTL-Community s chaffen. In den letzten Jahren hat sich an Hochschulen im deutschsprachige n Raum eine SoTL-Vielfalt herausgebildet\, die wir während der Rundreise entdecken wollen.\n\nDie digitale SoTL-Rundreise ist ein niederschwellige s und kurzweiliges online-Format. Wir „besuchen“ SoTL-Pionier*innen an verschiedenen Hochschulen für jeweils 90 Minuten. An jedem Haltepunkt d er Rundreise begrüßen uns Local Guides und stellen uns für eine halbe Stunde die örtlichen „SoTL-Sehenswürdigkeiten“ vor. Anschließend gibt es mehrere Begegnungsgespräche zwischen SoTL-Pionier*innen der Hoc hschule und den Besucher*innen. Dabei geht es um die Fragen\, was zu SoTL motiviert\, wie SoTL praktiziert wird und welche Erkenntnisse daraus gewon nen werden können. Den Teilnehmer*innen wollen wir es ermöglichen\, ihre persönliche Freude an SoTL mit anderen zu teilen\, bzw. sich durch die G espräche mit Lehrenden anderer Hochschulen inspirieren zu lassen.\n\nFü r die Rundreise verwenden wir Zoom\, der Link wird zeitnah allen angemelde ten Teilnehmern zugeschickt. Neben Lehrenden\, die sich für SoTL interes sieren oder es bereits praktizieren\, sind auch Studierende zur Teilnahme eingeladen\, wenn sie sich beispielsweise als Tutor_innen für die Lehre engagieren.\n\nErster Haltepunkt der Rundreise:\nDestination: Heidelberg\, am 20 November 2020\, 10.30 – 12.00 Uhr.\nWo: online via Zoom\, Link wi rd nach Anmeldung bekannt gegeben.\nThema: Reflektierter Austausch\, innov ative Lehre\, nachhaltiges Lernen?\, Dr. Rafael Klöber\n\nWeitere Termine und Informationen können Sie der Webseite entnehmen: go.upb.de/sotlrundr eise\n\nAnmeldungen für die einzelnen Termine senden Sie bitte an\n\n Ne rea Vöing: nerea.voeing@uni-paderborn.de oder an\n Sabine Reisas: sreisa s@uv.uni-kiel.de\n\n \;\n\nHerzliche Grüße\,\n\nDie SoTL-Netzwerkspr echer*innen Sabine Reisas und Nerea Vöing END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:272@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20201208 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20201209 DTSTAMP:20201106T095148Z URL:https://www.dghd.de/events/abschlussveranstaltung-projekt-erfolgreiche s-lehren-und-lernen-perle-an-der-christian-albrechts-universitaet-zu-kiel/ SUMMARY:Abschlussveranstaltung Projekt erfolgreiches Lehren und Lernen (Per Le) an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel DESCRIPTION:Zum Auftakt wird eine Fishbowl-Diskussion zum Thema „Qualitä tsentwicklung in der Lehre“ die Teilnehmenden miteinander ins Gespräch bringen. Das Publikum ist herzlich dazu eingeladen\, mit den Expert_innen auf dem digitalen Podium in den Austausch zu treten\, ihnen Fragen zu stel len oder eigene Erfahrungen mit in die Debatte einzubringen.\n\nAnschließ end lädt ein virtueller Marktplatz zum Stöbern und Verweilen ein. PerLe präsentiert dort ausgewählte Erfolgskonzepte. Entsprechend der Projektsc hwerpunkte sind Beiträge zu den Themen „Lehr-Lern-Qualifizierung“\, „Zukunftsorientierung“\, „Studienorientierung und Studieneingangspha se“ eingeplant. Passend zur thematischen Vielfalt wird dieser Veranstalt ungspunkt als abwechslungsreiche Online-Vernissage mit Texten\, Postern\, Podcasts und Videos umgesetzt.\n\nDas Wichtigste in Kürze\nWas? Digitale PerLe-Abschlussveranstaltung\nWann? Di. 8. Dezember 2020\, 9.00 Uhr\nWo? Z oom: https://uni-kiel.zoom.us/j/83878283653 END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:305@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210131 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210201 DTSTAMP:20210204T155258Z URL:https://www.dghd.de/events/deutscher-planspielpreis-bewerbungsfrist/ SUMMARY:DEUTSCHER PLANSPIELPREIS: Bewerbungsfrist DESCRIPTION:Der Deutsche Planspielpreis wird für herausragende Studienabsc hlussarbeiten zum Themenfeld "Planspiele" verliehen\, für Dissertationen oder Habilitationen gibt es einen Sonderpreis. Ziel des Preises ist es\, z umeist unveröffentlichte Arbeiten allgemein zugänglich zu machen und dam it einen Beitrag zur Weiterentwicklung der Planspielmethode zu leisten. De r Deutsche Planspielpreis wird alle zwei Jahre vom Zentrum für Management simulation in Kooperation mit der SAGSAGA verliehen.\n\nDie offizielle Bew erbungsfrist für die nächste Verleihung des Deutschen Planspielpreises e ndet am 31. Januar 2021. Geben Sie uns bis dahin doch einfach Bescheid\, I hre Arbeit können Sie dann noch bis zum 20. Februar nachreichen. Die Prei sverleihung findet im Rahmen des Europäischen Planspielforums statt\, lei der dieses Jahr auch nur online.\n\nVielleicht haben Sie eine Arbeit betre ut oder kennen jemanden\, der zum Thema etwas verfasst hat? Weisen Sie sch nell noch auf den Wettbewerb hin END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:271@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210219 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210220 DTSTAMP:20210104T083929Z URL:https://www.dghd.de/events/jahrestagung-des-swiss-faculty-development- network-sfdn/ SUMMARY:Jahrestagung des Swiss Faculty Development Network (SFDN) DESCRIPTION:Die Jahrestagung des Swiss Faculty Development Network (online\ , am 19. Februar 2021) bietet Gelegenheit zur Reflexion der aktuellen Situ ation - auch jenseits des "Krisenmodus". Das Programm finden Sie online - wir freuen uns auf Teilnehmende aus dem Netzwerk der dghd!\n\n \;\n\n& nbsp\; ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2020/11/s fdn.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:300@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210225 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210227 DTSTAMP:20210201T151759Z URL:https://www.dghd.de/events/einladung-zur-tagung-mintplus2-vom-25-02-26 -02-2021-tu-darmstadt/ SUMMARY:Einladung zur Tagung MINTplus2 vom 25.02.-26.02.2021\, TU Darmstadt DESCRIPTION:Ziel der Tagung ist die Präsentation und Diskussion der Projek tergebnisse hinsichtlich der Themen  Digitalisierung im Lehramtsstudium\, Studieneingangsphase und Konvergenzbereich\, fächerübergreifendes und v ernetztes Denken sowie Heterogenität als Querschnittsthema der gestuften Praxisphasen.\n\nDie Keynotes „Lehrer*innenbildung im digitalen Wandel – der Weg ist das Ziel“ von Prof.‘in Dr. Mandy Schiefner-Rohs und „Anerkennung von Verschiedenheit – Dimensionen von Heterogenität in d er Bildung“ von Prof.‘in Dr. Annedore Prengel eröffnen jeweils einen Tagungstag.\n\nAnschließend werden in Workshops innovative Konzepte\, dig itale Lehr-Lernmaterialien sowie bisher gemachte Erfahrungen bei der Profe ssionalisierung der Lehramtsstudierenden in den Themen Digitalisierung und Umgang mit Heterogenität sowie interdisziplinäre Vernetzung präsentier t und zur Diskussion gestellt. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2021/01/L ogo_MINTplus2_neu_zugeschnitten2.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:307@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210304 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210305 DTSTAMP:20210211T100706Z URL:https://www.dghd.de/events/humboldt-reloaded-2021-rueckblick-wirkung-a usblick/ SUMMARY:„Humboldt reloaded 2021 – Rückblick\, Wirkung\, Ausblick" DESCRIPTION:Im Rahmen des Events wollen wir zusammen auf das zu Ende gehend e QPL Projekt Humboldt reloaded und alles was in diesem Zuge erreicht wurd e\, zurückschauen. Darüber hinaus gibt es auch einen Blick in die Zukunf t mit der Verstetigung von Humboldt reloaded.\n\nDer Fokus der Tagung wird auf dem Einblick in die Ergebnisse der Wirkungsstudie\, die das Projekt i n der zweiten Förderphase begleitet hat\, liegen. Somit werden wir erfahr en\, was Forschendes Lernen an der Universität Hohenheim auch messbar bew irkt hat.\n\nWir freuen uns sehr\, dass wir Prof. Uwe Schmidt\, Professor für Hochschulforschung am Institut für Soziologie der Johannes Gutenberg - Universität Mainz als Impulsgeber und Diskutant für die Veranstaltung gewinnen konnten.\n\nAbgerundet wird das Programm mit einem anregenden Po etryslam und einem Videorückblick der letzten Jahre.\n\nDie Veranstaltung wird online via Zoom stattfinden.\n\nAnmeldungen sind über unsere Homepa ge bis einschließlich 2. März 2021 möglich. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2021/02/2 1_02_09-Visual-Web_12cm.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:268@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210311 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210313 DTSTAMP:20200925T065550Z URL:https://www.dghd.de/events/werkstatt-tagung-zukunft-der-dghd/ SUMMARY:Werkstatt-Tagung: Zukunft der dghd DESCRIPTION:Die Werkstatt-Tagung wird die folgenden Leitfragen reflektieren und bearbeiten:\n\n Wofür gibt es die dghd? Zweck der dghd?\n Wer ist/ sind die Zielgruppe(n)\, für wen ist die dghd da?\n Mission Statement de r dghd (Inklusive Ziele): Was soll die dghd bewirken?\n Wie können die Z iele erreicht werden? Wie wird Mission Statement „in die Welt gebracht “?\n Zudem findet im Rahmen der Werkstatt-Tagung die Mitgliederversamml ung der dghd statt\, bei der unter anderem die Vorstandswahlen anstehen.\n \nDie Tagung findet statt im Dorint Hotel Bad Brückenau (bei Fulda)*.\n \n Kosten pro Person: 210 € (2 Halbtage Tagung\, 1 Übernachtung im EZ\ , 3 Mahlzeiten ohne Getränke\, Pausenverpflegung\, Moderationsmaterialien )\n Beginn: Donnerstag\, 11.3.\, 11:30 Uhr\;\n Ende: Freitag\, 12.3. ca. 13:30 Uhr.\n vegetarisches/veganes Essen sowie allfällige Unverträglic hkeiten können berücksichtigt werden.\n\nDie Teilnahme kann auch ohne Ü bernachtung gebucht werden\, falls durch die anderen TN die Mindestanzahl übernachtender TN zustande kommt. Eine Teilnahme an nur einem Halbtag (oh ne Übernachtung) ist nicht sinnvoll und daher nicht möglich. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2020/09/B ildschirmfoto-2020-09-25-um-08.54.51.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:338@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210329 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210423 DTSTAMP:20210329T192741Z URL:https://www.dghd.de/events/hfdxchange-die-kollegiale-beratung-des-hoch schulforums-digitalisierung-jetzt-bewerben/ SUMMARY:HFDxChange - Die kollegiale Beratung des Hochschulforums Digitalisi erung. Jetzt bewerben! DESCRIPTION:Online- und Hybrid-Lehre stellen Lehrende und Mitarbeiter*innen aus lehrunterstützenden Einrichtungen immer wieder vor neue Herausforder ungen. Wie können Medien- und Didaktikzentren Lehrende bestmöglich bei d er Konzeption und Durchführung von Lehrveranstaltungen unterstützen? Wel che synchronen\, welche asynchronen Formate braucht es? Wie können Studie rende effektiv betreut und einbezogen werden? Wie kann die (teilweise notg edrungene) Digitalisierung genutzt und sinnvoll in die Lehre nach der Coro na-Pandemie integriert werden?\n\nBewerben Sie sich bis zum 22. April 2021 mit einer konkreten Herausforderung aus Ihrer Lehre bzw. Hochschule\, die Sie im Rahmen von HFDxChange bearbeiten möchten. Das kann ein Fall sein\ , der Sie bereits seit Jahren beschäftigt\, oder eine neue Fragestellung\ , die erst durch die Corona-Pandemie aufgetreten ist. In kleinen\, fünfk öpfigen Teams beraten Sie sich wechselseitig zu Ihren Fällen und entwick eln gemeinsam Lösungsideen. Das Hochschulforum Digitalisierung begleitet Sie bei diesem Prozess und stellt den organisatorischen Rahmen.\n\nDie Bew erbungsphase läuft vom 29. März - 22. April 2021.\n\nDas Programm HFDxCh ange - Die kollegiale Beratung des Hochschulforums Digitalisierung findet vom 18. Mai - 15 Juli 2021 statt. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2021/03/H FDxChange.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:340@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210330 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210501 DTSTAMP:20210330T102548Z URL:https://www.dghd.de/events/call-for-paper-zeitschrift-fuer-hochschulen twicklung-zfhe/ SUMMARY:Call for Paper Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE) DESCRIPTION:Dear dghd colleagues\n\nWe are currently inviting authors for a n English-language special issue of the Journal for Higher Education Devel opment (Zeitschrift für Hochschulentwicklung) on research and reflections on the recent (COVID-19-related) experiences and transfer to the new-norm al in higher-education teaching and learning.\n\nWe would be very glad if you could both contribute a paper yourself and forward this message to col leagues who might be interesting in contributing!\n\nPlease find all infor mation about the call for papers here: https://zfhe.at/index.php/zfhe/anno uncement/view/88\n\nDeadline for sending in contributions is 30 April\, 20 21\, but will likely be extended.\n\nThank you a lot for your support in a dvance!\n\n \; END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:281@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210420 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210421 DTSTAMP:20201222T093440Z URL:https://www.dghd.de/events/9-tag-der-lehre-der-fachhochschule-oberoest erreich-2/ SUMMARY:9. Tag der Lehre der Fachhochschule Oberösterreich DESCRIPTION:Wir laden Sie sehr herzlich zum 9. Tag der Lehre der Fachhochsc hule Oberösterreich am Dienstag\, 20. April 2021 von 9.00 – 17.00 Uhr a m FH OÖ Campus Linz ein!\nDas Motto des Tages: „Resilienz und Resilienz faktoren in der Hochschullehre – Anpassungsleistungen der Hochschuldidak tik in volatilen Zeiten“\nHerzlichen Dank für die Terminvormerkung!\nWi r hoffen\, die Veranstaltung 2021 wieder in Präsenz durchführen zu könn en und freuen uns auf zahlreichen Besuch.\nDen Call for abstracts für ein e Einreichung erhalten Sie hier: https://www.fh-ooe.at/tag-der-lehre/\nWir freuen uns auf zahlreiche Einreichungen bitte bis 5. Februar 2021 via htt ps://www.conftool.net/tdl2021/\nMit besten Grüßen\,\nIhr Organisationste am TOP Lehre\nZentrum für Hochschuldidaktik &\; E-Learning der Fachhoc hschule Oberösterreich ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2020/12/S ave-the-date-Button_TdL-21.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:255@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210420 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210421 DTSTAMP:20200720T113432Z URL:https://www.dghd.de/events/9-tag-der-lehre-der-fachhochschule-oberoest erreich/ SUMMARY:9. Tag der Lehre der Fachhochschule Oberösterreich DESCRIPTION: END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:329@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210429 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210501 DTSTAMP:20210319T195139Z URL:https://www.dghd.de/events/__trashed-23/ SUMMARY:Call for Contribution für Tagung Sprecherziehung in der Hochschull andschaft (30.9 – 2.10.2021) DESCRIPTION:...lautet das diesjährige Thema unserer kommenden DGSS-Tagung\ , die vom\n30. September bis 02. Oktober 2021 digital an der Pädagogische n\nHochschule in Heidelberg stattfinden wird.\nDie Pandemie zwingt uns zum technischen Umdenken und Handeln. Auch die\nSprechwissenschaft und Sprech erziehung hat gezeigt\, dass sie den\nUmständen angepasste Ansätze zu ve rwirklichen versucht.\nDer Fokus der diesjährigen digitalen Tagung liegt auf Lehrer*innen in\nStudium und Beruf.\nAußerdem bekommen hochschuldidak tische Aspekte aus aktuellem Anlass\nnoch mehr Gewicht und können die Tag ung bereichern.\nHierbei soll versucht werden auch Synergieeffekte aufzust öbern und\nklassische Formate auch auf digitale zu übertragen und umgeke hrt.\nWelche Erfahrungswerte können für Online- Konzepte\,\nPräsenzvera nstaltungen und künftig hybride Modelle genutzt werden?\nDas Thema ist be wusst sehr offen gewählt\, um eine möglichst bunte\nMischung aus unserem Fach abbilden zu können. Mögliche\nThemenschwerpunkte könnten Beiträg e aus der Sprecherziehung in Lehramt\nund Schule und in der Hochschullands chaft sein. Anbieten würden sich\nbesonders auch hochschuldidaktische The men und Ansätze sowie DaF /\nDaZ als auch weitere affine Disziplinen.\nM ögliche Formate sind\n• Vortrag (30 min) hier mit anschließender Disku ssion (15 min)\n• Workshop (90 min)\n• Panel mit Kolleg*innen (90\, 12 0 oder 180 min) für das\nberufspolitische Podium\n• Videos / Audios\nNa türlich sind durch das digitale Format auch andere Ideen möglich.\nBitte senden Sie Ihr Abstract mit Angaben zu Wunschplattform (Edudip\noder Zoom ) und Zeitfenster an: brunner@ph-heidelberg.de oder\nheinemann@ph-heidelbe rg.de de bis zum 30.04.2021\, danke.\nNach Eingang Ihrer Beitragsanmeldung setzen wir uns mit Ihnen in\nVerbindung. Referent*innen wird der Tagungsb eitrag erlassen. Wir\nfreuen uns auf Sie und eine spannende Tagung.\n\nMit kollegialen Grüßen\nAndrea Brunner und Heike Heinemann und das Heidelbe rger Tagungsteam END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:363@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210517 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210519 DTSTAMP:20210430T155144Z URL:https://www.dghd.de/events/tag-der-lehre-der-universitaet-paderborn/ SUMMARY:Tag der Lehre der Universität Paderborn DESCRIPTION:Die Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Lernvoraussetzunge n innerhalb der Studierendenschaft sowie die Frage\, wie man diesen begegn en kann\, ist schon seit vielen Jahren aktuell. Ebenso das Bestreben\, den Grad der Digitalisierung der Hochschullehre voranzutreiben. Im Zuge der d urch die CoronaSchVO festgesetzten Kontaktbeschränkungen wurde eine Verla gerung von Lehrveranstaltungen in den digitalen Raum nicht nur förderwür dig\, sondern notwendig – ein Prozess\, der sicherlich eine Herausforder ung darstellt\, aber der mitunter auch Chancen bietet\, auch mit Blick auf die unterschiedlichen Heterogenitätsdimensionen.\n\nDer Tag der Lehre 20 21 möchte sich zwei Aspekten widmen: Zum einen der heterogenitätsorienti erten Lehrgestaltung in digitalen Lehrsettings – und zum anderen\, unter welchen Voraussetzungen Digitalisierung auf Herausforderungen der Heterog enität reagieren kann. Darüber hinaus werden auch jenseits des Leitthema s wieder innovative Lehr-Lern-Projekte vorgestellt. Wir haben unter Beteil igung aller Fakultäten ein vielfältiges Programm zusammengestellt.\n\nWi r freuen uns\, für die diesjährige Keynote Prof. Dr. Leif Döring (Unive rsität Mannheim\, Institut für Mathematik) gewinnen zu können. Prof. Dr . Döring wurde 2018 mit dem Ars-legendi Fakultätenpreis für Mathematik ausgezeichnet und widmet sich in seinem Vortrag dem Thema „Umgang mit He terogenität – Ein Konzept zur Individualisierung in großen Veranstaltu ngen".\n\nIn der anschließenden\, von Prof. Dr.-Ing. Volker Schöppner mo derierten Podiumsdiskussion diskutieren Prof. Dr. Döring\, Prof. Dr. Katr in B. Klingsieck (Universität Paderborn)\, Dr. Birgit Szczyrba (Zentrum f ür Lehrentwicklung\, TH Köln) sowie Sharlene Frammelsberger (AStA-Vorsi tzende) über die Frage „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chan cen durch Digitalisierung?“\n\nDarüber hinaus wird es zwei Round Tables \, einen DisQspace\, ein Themenforum mit Vorträgen sowie eine Posterausst ellung geben. Den Abschluss bildet wie immer die Verleihung der E-Learning Label sowie der hochschuldidaktischen Zertifikate verliehen.\n\nWir freue n uns über Ihre Teilnahme! Anmelden können Sie sich über diesen Link no ch bis zum 5. Mai. Informationen zur technischen Umsetzung finden Sie auf der Tagungs-Homepage. Die Zugänge zu den benutzten Tools erhalten Sie mit der Anmeldebestätigung ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2021/04/U PB_Tag-der-Lehre_Slider_2021_anmelden.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:374@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210518 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210519 DTSTAMP:20210522T205635Z URL:https://www.dghd.de/events/deutscher-diversity-tag-2021-diversitaet-in -der-digitalen-lehre/ SUMMARY:Deutscher Diversity-Tag 2021: Diversität in der (digitalen) Lehre DESCRIPTION:Dieser Aktionstag wird im Rahmen des Deutschen Diversity-Tages 2021 der Charta der Vielfalt durch den Arbeitsbereich Hochschuldidaktik de r Fachhochschule für öffentliche Verwaltung\, Polizei und Rechtspflege d es Landes Mecklenburg-Vorpommern durchgeführt.\n\n9:00 - 12:00 Uhr Online -Seminar\n\n13:00 - 15:00 Uhr virtueller Austausch\n\nVormittags im Online -Seminar (9:00 - 12:00) und nachmittags im virtuellen Austausch (13:00 - 1 5:00) besteht die Möglichkeit\, die eigene Diversität und die der eigene n Lerngruppe aus der Perspektive der Diversitätsdimensionen heraus zu bet rachten. Die diversitätsbedingten Wechselwirkungen der Gruppenkonstellati on werden an Beispielen aufgedeckt und Potenziale der Diversität identifi ziert. Sie erhalten einen didaktischen Blick für die heterogene Lerngrupp e und die Diversität der einzelnen Lernenden sowie auch für ihre eigene Diversität als Lehrende/-r. Darüber hinaus erwerben Sie grundlegende Ken ntnisse zu Diversitätsmodellen der Hochschuldidaktik\, den Ansatz der Bin nendifferenzierung sowie zu diversitätsgerechten digitalen Lehrformaten u nd werden dazu animiert\, die  Vision eines eigenen (und fachspezifischen ) diversitätsgerechten Lehrsettings zu entwickeln.\n\nInhalte:\n\nDiversi tätsdimensionen in der Lehre\nWie steht es mit meiner eigenen Diversität als Lehrende/-r?\n(Lern-Lehr-Biographie\, Lerntyp und Lehrstil\, Prägung en und Vorlieben in der Lehrgestaltung)\nAchsen der Vielfalt: Heterogene L erngruppe und individuelle Diversität\nLernerfolge ermöglichen – Poten zial der Diversität nutzen\nLösungsansatz: Binnendifferenzierung der Ler ngruppe\nDigitale Lehrformate als diversitätsgerechte Lehr-Lernsettings\n Wie könnte meine (digitale) Lehre diversitätsgerecht aussehen? Entwicklu ng eines eigenen (und fachspezifischen) diversitätsgerechten Lehrsettings ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2021/05/G rafik-2021.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:292@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210609 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210611 DTSTAMP:20210201T151759Z URL:https://www.dghd.de/events/call-for-abstracts-jfmh-2021/ SUMMARY:Call for Abstracts - JFMH 2021 DESCRIPTION:Thema: “DigitalisierungalsKatalysatorfürDiversitätanHochsch ulenetviceversa”\n\nEs sollen Vorhaben aus unterschiedlichen Bildungsber eichen vorgestellt werden\, die Diversität auf allen Ebenen (individuell\ , interpersonal und institutionell) in den Blick nehmen\, in jeder Hinsich t grenzüberschreite nde Diskurse ermöglichen sowie neue Potenziale von u nd mit Bildungstechnologien realisieren.\n\nFür die Organisation des JFMH 2021 an der FernUniversität in Hagen sind die wissenschaftlichen Mitarbe iterInnen Jennifer Raimann\, Dr. Natalia Reich-Stiebert\, Dr. Len Ole Sch äfer und Carsten Thorbrügge zuständig. Bei inhaltlichen oder organisato rischen Fragen sind wir per Mail unter jfmh2021@fernuni-hagen.de zu erreic hen. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:376@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210617 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210620 DTSTAMP:20210522T205652Z URL:https://www.dghd.de/events/15-ingenieurpaedagogische-jahrestagung-2021 / SUMMARY:15. Ingenieurpädagogische Jahrestagung 2021 DESCRIPTION:Die Hochschule Zittau/Görlitz als Tagungsort steht für eine 5 00-jährige Tradition einer philosophisch-humanistischen und technischen B ildung\; diesen Anspruch aufgreifend will die IPW die Trias aus Mensch-Tec hnik-Produktions- und Dienstleistungsstrukturen als Referenz für zukunfts orientierte\, nachhaltige Bildungsprozesse reflektieren und diskutieren.\n \nDeterminieren moderne Produktions- und Dienstleistungsstrukturen menschl iches Handeln?\nWie können Produktions- und Dienstleistungsstrukturen ein em humanistischen Anspruch entsprechend gestaltet werden?\nWelche pädagog isch-didaktischen Möglichkeiten\, Konzepte und Methoden sind für technis che Bildung wirksam?\n4ING-Session: Wie kann Jugend für Technik begeister t werden\, und was können technische Fakultäten an Hochschulen dazu leis ten?\nWelche (neuen) Anforderungen werden an die Persönlichkeit der Lehre nden gestellt\, welche an die Lernenden?\nWelches sind tragfähige (ethisc he) Klugheitsregeln zur Bewältigung neuer Herausforderung\nAlle diese Fra gestellungen liegen der Auseinandersetzung zugrunde\, wie aus Tradition un d Innovation nachhaltige Konzepte der technischen Bildung entstehen könne n\, damit Lehrende und Lernende die Zukunft für sich und andere verantwor tlich mitgestalten können. Und die Technikbegeisterung von Jugendlichen? Die diesjährige 4ING-Session stellt diese Thematik in den Mittelpunkt. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:306@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210617 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210619 DTSTAMP:20210204T155302Z URL:https://www.dghd.de/events/33-europaeische-planspielforum/ SUMMARY:33. Europäische Planspielforum DESCRIPTION:EPF 2021 - erstmals Online\nAm 17./18. Juni 2021 findet das 33. Europäische Planspielforum statt. Das Forum ist die größte Planspielta gung im europäischen Raum. Ziel der alle zwei Jahre stattfindenden Verans taltung ist es\, die Variantenvielfalt der Planspielmethode zu präsentier en\, zukünftige Entwicklungen aufzuzeigen und gemeinsam mit anderen Plans pielern zu Einsatz- und Anwendungsmöglichkeiten ins Gespräch zu kommen. Aufgrund der Pandemie findet unser 33. Planspielforum erstmals als Online- Tagung statt.\n\nEPF 2021 - Was erwartet die Besucher*innen?\nThema d es 3 3. Planspielforums ist "Facilitation. Emotional - digital - zentral".  Fa cilitator*innen ermöglichen es Planspielenden\, ihre Ziele und Lösungen bestmöglich zu entwickeln. Inwieweit ist die Rolle des Facilitators emoti onal und wie geht man mit Emotionen um? Welche Herausforderungen gibt es f ür Planspielleitende im digitalen Raum? Wofür steht zentral? Darüber m öchten wir diskutieren und uns austauschen. Daneben gibt es natürlich vi el Raum für Spielerisches\, für Interaktion und für Smalltalk und Netwo rking.\n\nWir freuen uns auf ein abwechslungsreiches und interaktives Prog ramm. Neben der fast schon berühmten Keynote-Action wird es Workshops und Gesprächsrunden geben\, zum Beispiel im Wissenschaftstalk "Auf der Couch mit...". Formate wie das "Spieldating" und der "Playground" bieten Intere ssierten und Planspielentwicklern die Möglichkeit\, Planspiele und Simula tionen auszuprobieren und in den aktiven Austausch zu gehen.\n\nDies alles und vieles mehr ist im Programm des EPF 2021 zu entdecken. Übrigens: Pow erpoint-Vorträge sucht Ihr beim EPF vergebens...\n\nDie Teilnehmerinfos u nd die Anmeldung finden sich auf unserer Website Und bis Ende März gibt e s günstigere Early-Bird-Rates.\n\nEPF 2021 - Ihr Beitrag ist gefragt!\nF ür Interessierte gibt es vielfältige Möglichkeiten\, sich aktiv am Foru m zu beteiligen. DerCall for Contributions ist noch bis zum 28. Februar 20 21 geöffnet.\n\nEine Teilnahme ist auf verschiedenste Weise möglich: Man kann einen interaktiven Workshop anibeten\, an Best Practice- und wissens chaftlichen Talkrunden teilnehmen und es gibt die Möglichkeit\, einen Fac hartikel in der Schriftenreihe des Zentrums für Managementsimulation zu v eröffentlichen.\n\nOder wollen Sie das 33. Europäische Planspielforum un d den DPP2021 als Sponsor zu unterstützen? Wir bieten Ihnen verschiedene Sponsoring-Pakete mit attraktiven Vorteilen an. Für Informationen rund um das Sponsoring schreiben Sie bitte aninfo@sagsaga.org. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:397@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210623 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210624 DTSTAMP:20210608T110927Z URL:https://www.dghd.de/events/hodapro-barcamp/ SUMMARY:HoDaPro-Barcamp DESCRIPTION:Barcamp zur Professionalisierung hochschuldidaktisch Tätiger\n \nDie Weiterbildung des BMBF-Projekts "HoDaPro - Neue hochschuldidaktische Professionelle – Berufsrollen und Berufsentwicklungen in der Hochschuld idaktik als Beitrag zur Qualitätsentwicklung im third space" läuft berei ts seit über einem halben Jahr - Zeit\, um in den Austausch zu gehen.\n\n Für Mittwoch den 23.06. von 15:30 Uhr bis 17:30 Uhr laden wir alle Intere ssierten herzlich zu einem Barcamp gemeinsam mit den Teilnehmenden der Wei terbildung WB HoDaPro ein. Behandelt werden hochschuldidaktische Themen\, die auch in der Weiterbildung eine Rolle spielen\, wie beispielsweise Prof essionalisierung\, Organisationsentwicklung und das berufliche Selbstverst ändnis. Gemäß den Regeln eines Barcamps freuen wir uns auch über Theme nvorschläge von Ihnen. Das Ziel der Veranstaltung ist es\, in Austausch z u kommen und den Diskurs zur Professionalisierung hochschuldidaktisch Tät iger voranzutreiben. Im Anschluss an die Veranstaltung soll es außerdem e in informelles Gathering geben - wer kann\, darf also gern mehr Zeit einpl anen.\n\nFür die kostenlose Teilnahme und um auch anschließend im besser en Kontakt mit dem Projekt und den Teilnehmenden der Weiterbildung zu blei ben\, können Sie sich auf https://www.hd-professionalisierung.de/ für de n Interessiertenbereich anmelden. Dort werden auch weitere Informationen z ur Veranstaltung und der Zoom-Link bekannt gegeben.\n\nWir freuen uns auf ein gemeinsames Kennenlernen! Für Rückfragen wenden Sie sich gerne an: j ennifer.preiss@uni-hamburg.de ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2021/06/H oDaPro-Banner_neu_Interessiertenbereich.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:352@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210707 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210709 DTSTAMP:20210415T150030Z URL:https://www.dghd.de/events/intercultural-reflection-on-teaching-intref -conference/ SUMMARY:Intercultural Reflection on Teaching’ (IntRef) Conference DESCRIPTION:You are warmly invited to the ‘Intercultural Reflection on Te aching’ (IntRef) Conference’ to be held on 7-8 July 2021\, onl ine on Zoom.  It will provide an interactive platform for academic developers and anybody else with an interest in reflection on teaching a nd intercultural approaches\, practitioner and researchers alike\, to share and discuss innovative approaches to developing reflective prac tice in higher education.  The conference will comprise keynotes on reflection and collaboration by internationally renowned scholars Profe ssors Carolin Kreber and Kay Sambell\, informal roundtable contributio ns and opportunities for networking. The conference has been organised b y the Erasmus+ funded IntRef project team who will be sharing projec t resources and research and initiate an ongoing intercultural communi ty of reflective practice.\n\nYou are invited to contribute a roundtable  that can focus on:\n\n Methods for reflection on teaching\n Technolo gy-enhanced reflection on teaching\, with a particular focus on video\n Dialogic and collaborative reflection\n Peer observation of teaching\n Intercultural approaches to educational development\n\nRoundtables can be either practice or research-focused\, i.e. you can present on your  experience in one of the areas listed above or on a research or enhan cement project with associated empirical data.  The aim of the round table format is to foster the exchange of ideas and materials and to enc ourage networking and learning from each other.\n\nThe Call for Expr ession of Interest and Registration is now open. If you are interested in contributing\, please let us know by 14 May 2021.  If you need any further information\, please write to us at taha.rajab@durham.ac.uk.\n\n We are looking forward to receiving your submissions and to seeing yo u at the conference on 7-8 July 2021.\n\nBest regards\,\n\nThe IntRef  Team ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2021/04/I ntRef_Logo.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:398@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210712 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210714 DTSTAMP:20210629T134350Z URL:https://www.dghd.de/events/inter-und-transdisziplinaere-lehrveranstalt ungen-planen-hochschuldidaktik-workshop-2021/ SUMMARY:Inter- und transdisziplinäre Lehrveranstaltungen planen (Hochschul didaktik-Workshop 2021) DESCRIPTION:Inter- und transdisziplinäre Lehre\nDozierende beleuchten ein komplexes Thema aus verschiedenen fachlichen Perspektiven. Studierende era rbeiten\, evtl. in Zusammenarbeit mit Akteuren aus der Praxis\, Grundlagen zur gesamtheitlichen Lösung eines Problems. Studierende arbeiten in fäc hergemischten Gruppen an Fragestellungen und führen dabei Wissen aus vers chiedenen Disziplinen und evtl. aus der Praxis in einer Synthese zusammen. Dies sind Beispiele für Formen inter- und transdisziplinärer Veranstalt ungen. Stets geht es darum\, unterschiedliche Expertisen für eine komplex e Frage fruchtbar zu machen – und zu lehren und lernen\, wie dies geschi eht.\nWas Ihnen der Workshop bietet\nSie erhalten eine Einführung in die Grundlagen inter- und transdisziplinärer Lehre und diskutieren praktische Herausforderungen sowie konkrete Umsetzungsmöglichkeiten. Den Hintergrun d bilden Theorie\, Praxis und Methodik inter- und transdisziplinären Arbe itens sowie Lehrerfahrungen der Workshopleitenden. Der Reflexion Ihrer Leh rerfahrung wird dabei ebenso Raum gegeben wie dem gegenseitigen Lernen und der konkreten Arbeit an der Planung einer Veranstaltung.\nReflexions- und Werkstatt-Charakter\nAls Fallbeispiele dienen eigene Lehrveranstaltungen der Teilnehmenden. Im Idealfall sind Sie daran\, eine solche für das näc hste Semester zu planen (mind. können Sie auf eine frühere einschlägige Lehrerfahrung zurückgreifen\, die Ihnen als ‚Fall‘ dienen kann). Im Workshop sind Plenumsdiskussionen\, Gruppenarbeiten und Einzelreflexionen vorgesehen.\nZeitlicher Rahmen und Programm\nDer Workshop erstreckt sich über zwei Tage:\n\n Mo 12.07.2021 – 13:00-19:00\n Di 13.07.2021 – 0 8:30-12:15  |  13:30-16:30\n\nDie Themen der beiden Tage finden Sie im P rogramm-Flyer (Link für download unten an dieser Seite).\nLernziele\n\n Die Teilnehmenden können eine Lehrveranstaltung unter Berücksichtigung d er Anforderungen\, die sich aus Inter- und Transdisziplinarität ergeben\, konzipieren\, und sie entwickeln Strategien zum Umgang mit den Herausford erungen solcher Lehre.\n Die Teilnehmenden kennen Instrumente zur gesamth eitlichen Analyse komplexer Themen\, die sie bei der Planung und Durchfüh rung einer Lehrveranstaltung einsetzen können\, und sie haben erste Erfah rungen damit gemacht.\n Die Teilnehmenden wissen um Lehr-/Lernsettings\, die die Studierenden dabei unterstützen\, inter- und transdisziplinäre K ompetenzen aufzubauen\, und die die Bereitschaft der Studierenden zu fach übergreifendem Arbeiten fördern.\n\nVerantwortlich\nFürspr. Rico Defila \nDr. Antonietta Di Giulio\nKosten\nDie Workshop-Gebühren betragen 480.- Euro. Sie erhalten zusammen mit der Bestätigung eine Rechnung. In die Geb ühren sind die Kosten für die (teils physischen) Kursunterlagen eingesch lossen\nAnmeldung\nBitte melden Sie sich bis So 04.07.2021 per E-Mail an: anmeldung@interdisciplinarity.ch\nAnrechnung an Zertifikatsprogramme\nUmfa ng: Der Workshop umfasst 14 Kontaktstunden à 45 Min (Arbeitseinheiten\, A E). Falls für die Anrechnung an ein Zertifikatsprogramm Hochschullehre ei n größerer Umfang sinnvoll ist\, kann dafür eine zusätzliche individue lle Studienleistung vereinbart werden.\n\nAllgemein: Der Workshop entspric ht den „dghd-Standards für die Anrechnung von Leistungen in der hochsch uldidaktischen Weiterbildung“. Er behandelt genuin hochschuldidaktische Themen und ist damit für einschlägige Zertifikatsprogramme generell aner kennungsfähig. Die Anerkennung durch die jeweilige hochschuldidaktische E inrichtung erfolgt grundsätzlich nach Einzelfallprüfung gestützt auf di e Teilnahmebescheinigung. Es bestehen jedoch mit vielen Einrichtungen in D eutschland spezifische Vereinbarungen betreffend die Anrechnung\, über di e wir Sie gerne näher informieren.\n\n \;\n\nStimmen von Teilnehmende n am Workshop (2019/20 in Präsenz durchgeführt)\n\n"Mein Horizont der in terdisziplinären Zusammenarbeit in der Lehre wurde deutlich erweitert. Di e Anforderungen und Kompetenzen der Lehrenden wie der Studierenden im Foku s zu haben\, Diversität als Chance zu nutzen\, Raum für Reflexion zu las sen und sich die Zeit zu nehmen\, sich auf Andere einzulassen\, sind wicht ige Grundlagen\, die im Workshop nicht nur gezielt aufgearbeitet wurden\, sondern auch selbst Programm waren. Vor allem aber hat das Team der Uni Ba sel Lust geweckt neue\, vielleicht auch unbekannte Wege einzuschlagen."\nD orothee Apfel\, Zentrum für Nachhaltige Entwicklung\, Hochschule für Wir tschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen\n\n"Inspirierend. Erkenntnisreich . Praktisch anwendbar. Der Workshop hat bei mir und meiner Lehre im transd isziplinären Projekt "Wissensdialog Nordschwarzwald" sichtbare\, positive Spuren hinterlassen."\nProf. Dr. Monika Bachinger\, Professur für Touris mus\, Hochschule für Forstwirtschaft Rottenburg\n\n"Der Workshop hat mein e Erwartungen deutlich übertroffen. Als Leiterin und Dozentin im Master-S tudiengang "Interdisziplinäre Anthropologie" habe ich Erfahrungen aus der Lehrpraxis mitbringen können\, die ich im Workshop vertiefen\, systemati sieren und in einer engagierten Gruppe kritisch reflektieren konnte. Als a usgesprochen nützlich haben sich im Nachhinein auch die guten Materialien für die Lehre erwiesen\, die uns die kompentente und erfahrene Seminarle itung zur Verfügung gestellt hat. Inhaltlich überzeugend und perfekt org anisiert hat der Workshop zudem viel Spaß gemacht!"\nProf. Dr. Cornelia B rink\, Professorin für Neuere und Neueste Geschichte und Historische Anth ropologie\, Universität Freiburg i.B.\n\n"Aus dem Workshop habe ich wertv olle Anregungen für mein inter- und transdisziplinäres Lehr-Projekt mitg enommen. Das tiefe Wissen der Workshopleiter_innen\, die professionelle Mo deration (mit augenzwinkerndem Humor)\, welche den kollegialen Austausch z u konkreten Fällen der Teilnehmer_innen fördert\, gepaart mit dem lieben swürdigen Umgang auf Augenhöhe zeichnen diesen Workshop aus."\nDr. Agnes Friedel\, Referentin für Qualitätsmanagement\, Fakultät Nachhaltigkeit \, Leuphana Universität Lüneburg\n\n"Ein wirklich anregender Workshop! S owohl methodisch als auch von den Inhalten her habe ich in einem eigentlic h vertrauten Thema wieder neue Perspektiven entdeckt - und die Diskussion en mit den spannenden anderen Teilnehmenden geben mir auch heute noch Impu lse zum Weiterdenken. Die genaue und sorgfältige\, dabei humorvolle und hintergründige Moderation war ein besonderes Vergnügen!"\nProf. Dr. Moni ka Gonser\, Leiterin Intersectoral School of Governance Baden-Württemberg \, Duale Hochschule Baden-Württemberg\n\n"Geleitet von einer Metapher ei ner Schweizer Berglandschaft führt der Workshop zu wunderbaren neuen Blic ken auf die eigene Lehre. Exzellent didaktisch aufgebaut und kurzweilig im methodischen Erleben."\nChristine Herr\, Institut für Sozialmedizin und Epidemiologie\, Universität zu Lübeck\n\n"Eine wertvolle Bereicherung un d Motivation für die Weiterentwicklung meiner eigenen Lehre! Für inter- und transdisziplinär Forschende ergänzt dieser Kurs systematisch den did aktischen Blick\, wie die vielfältigen Wissenspotentiale aus Wissenschaft und Gesellschaft in verschiedenen Lehrformaten für Studierende fruchtbar gemacht werden können."\nDr. Bettina König\, IRI THESys\, HU Berlin\; F orschungszentrum Nachhaltigkeit - Transformation - Transfer\, HNEE\n\n"Der Workshop besticht durch die herausragende fachliche und didaktische Kompe tenz des Leitungsteams. Als besonderer Pluspunkt für die Teilnehmenden er weist sich der Aufbau des Kurses: Im dicht getakteten und wissenschaftlich anspruchsvollen Programm finden sich hinreichend Einheiten\, die der Selb streflexion und der Weiterentwicklung des eigenen Projekts Raum geben."\nP rof. Dr. Martin Missong\, Professor für empirische Wirtschaftsforschung u nd angewandte Statistik\, Universität Bremen\n\n"Der Workshop half mir au sschlaggebend in der Vorbereitung einer interdisziplinär konzipierten Ge schichte-Übung. Der Austausch mit den aus allen möglichen Fächern und Hintergründen stammenden Teilnehmenden war ermutigend und informativ\, u nd die verschiedenen Ansätze und Problematiken bei inter- und transdiszi plinärer Lehre\, die uns der/die Veranstalter/in aufzeigten\, konnte ich in den Wochen nach dem Workshop unmittelbar mit Erfolg im Unterricht ums etzen."\nChristoph Sprecher\, Graduiertenkolleg Metropolität in der Vormo derne\, Universität Regensburg\n\n"Wie viel Zeit hat man im Alltag\, um über die eigene didaktische Praxis nachzudenken? Der Workshop gibt klug\, durchdacht und unterhaltsam Gelegenheit dazu. Theoretische Inputs wechsel n sich mit praktischen Übungen ab\, die alltagstauglich sind und sich gut mit Vorwissen verbinden lassen. Auch mit einem Hochschuldidaktik-Zertifik at in der Tasche habe ich mich keine Sekunde gelangweilt und von Synergiee ffekten wie von erfrischenden Anregungen profitiert. Vorsicht: Zeit zum Ve rdauen einplanen!"\nDr. Ulrike Zimmermann\, Koordinatorin des Integrierten Graduiertenkollegs im SFB 948\, Universität Freiburg i.B. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:273@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210920 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210923 DTSTAMP:20210201T151759Z URL:https://www.dghd.de/events/systemische-studienberatung-fortbildung-in- 2-modulen/ SUMMARY:Systemische Studienberatung - Fortbildung in 2 Modulen DESCRIPTION:Ziel dieser 6-tägigen Fortbildung des Supervisionszentrums Ber lin ist es\, die Entwicklung einer hilfreichen Beratungshaltung zu beförd ern\, um gut auf Rat suchende Studierende eingehen und sie dabei unterstü tzen zu können\, Wege aus verfahrenen Situationen zu finden. Der systemis che Ansatz regt dazu an. Er bietet ein theoretisches und praktisches Funda ment\, das Professionalität in der Beratung stärkt.\n\nZeiten: (2 x 3 Ta ge / 48 Lehreinheiten)\n\nTermine: 20.-22. 09. und 29.11.-01.12.2021\n\nZi elgruppe: Studienberatende und Interessierte aus dem Hochschulbereich\n\nZ ertifizierung durch das Supervisionszentrum Berlin\, anrechenbar für die Zertifizierung durch die GIBeT\n\nTeilnahmegebühr: 1.500 € ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2020/11/L ogo_SV-Zentrum.gif END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:421@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210921 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210922 DTSTAMP:20210920T074855Z URL:https://www.dghd.de/events/treffen-der-ag-traininerinnen/ SUMMARY:Treffen der AG Traininer*innen DESCRIPTION:Die AG Trainer*innen trifft sich seit Anfang 2021 regelmäßig per Zoom und tauscht sich unter anderem über die Gestaltung von Workshops online und in Präsenz aus und arbeitet an einem Code of Coduct für hoc hschuldidaktische Workshops als OER.\nNeue Mitglieder sind herzlich will kommen!\n\nDas nächste Treffen findet am 21.9. ab 18.30 Uhr via Zoom stat t. Interessierte können sich bei schumacher@lernen-als-weg.de melden. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:414@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210923 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210924 DTSTAMP:20210830T132017Z URL:https://www.dghd.de/events/drei-fragen-an-silke-bock-auftakte-einer-ge spraechsreihe-zu-den-bezugsdisziplinen-der-hd/ SUMMARY:Drei Fragen an Silke Bock - Auftakte einer Gesprächsreihe zu den B ezugsdisziplinen der HD DESCRIPTION:Die Weiterbildungskommission der dghd lädt herzlich ein zum Zu hören\, Austauschen und Mitdiskutieren über die Bezugsdisziplinen der Ho chschuldidaktik. Wobei wir zu dem ein oder andern Termin Bezugsdisziplin s ehr weit öffnen und auch die Herkunftsdisziplin der eingeladenen Gäste d arunter fassen\, denn die Tätigen in der hochschuldidaktischen-Community sind stark in Ihrer eigenen Disziplin beheimatet. Die verschiedenen Ausbil dungswege und einen fachlichen Kanon offen zu legen und zu diskutieren wir d der Weiterbildunsgkommission Impulse zur Weiterarbeit liefern\, um die P rofessionalisierung der Hochschuldidaktik anzutreiben.  Ein Jahr lang lad en wir regelmäßig Gäste ein\, die Einblick und Auskunft über die folge nden Fragen geben:\n\n Was ist Hochschuldidaktik für mich aus der Perspe ktive meiner Bezugsdisziplin?\n Wodurch bzw. in welchen Situationen zeigt sich meine Bezugsdisziplin in meiner hochschuldidaktischen Tätigkeit?\n Welches Potenzial und welche Herausforderungen sehe ich aus meiner Bezugs disziplin für die Hochschuldidaktik?\n\nDen Auftakt in unsere Gesprächsr eihe übernimmt Prof. Silke Bock am 23.09. 15.30-17.00 Uhr. Frau Bock ist Professorin für Anwendungsorientierte Hochschuldidaktik/Akademische Perso nalentwicklung im Fachbereich Management und Kommunikation der Technischen Hochschule Mittelhessen. Ihre Bezugs- und Herkunftsdisziplin ist die Wirt schaftsgeografie.\n\nIm November setzen Dr. Martina Mörth und Dr. Nathali e Enders\, mit den Bezugsdisziplinen Psychologie und Kognitionswissenschaf ten die Reihe fort.\n\nAlle Termine gliedern sich grob folgendermaßen:\n\ n 25min Vortrag entlang der Leitfragen\n 25min Zeit Rückfragen\n 30min gemeinsame Diskussion\, optional als selbstmoderierter Austausch in Klein gruppen.\n\nEine Anmeldung ist nicht nötig. Zur Teilnahme nutzen Sie bitt e folgende Einwahldaten:\n\nhttps://tuhh.zoom.us/j/84664515055?pwd=S3haV1l YZ2N6TkFyL0Z1NVcvTGNLdz09\n\nMeeting-ID: 846 6451 5055\n\nKenncode: 231873 \n\nEs erfolgt keine Aufzeichnung der Veranstaltung.\n\nWir freuen uns\, w enn Sie sich vorab mit zwei Fragen auf die Veranstaltung einstimmen und ih re ersten Gedanken anonym in diesem Etherpad mitteilen: https://pads.rz.tu hh.de/p/segZOgl1sJX7GCz-pyyO\n\nErgänzungen und ggf. Änderungen entnehme n Sie bitte https://www.dghd.de/die-dghd/kommissionen/weiterbildungskommis sion/\n\n \;\n\n \; END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:419@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210924 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210925 DTSTAMP:20210920T075718Z URL:https://www.dghd.de/events/kommunikation-in-die-dghd-gemeinschaft-hine in-und-nach-aussen-einladung-zum-austausch-am-24-09/ SUMMARY:Kommunikation in die dghd-Gemeinschaft hinein und nach außen – E inladung zum Austausch am 24.09 DESCRIPTION:Über die Sommermonate hatte der Vorstand die Arbeits- und Proj ektgruppen sowie Netzwerke gebeten sich innerhalb ihrer Gruppen über die von ihnen genutzten und auch gewünschten Kommunikationswege auszutauschen und für uns zusammenzustellen. Als nächsten Schritt in der Überarbeitu ng und Neuausrichtung der Kommunikation nach innen und außen laden wir am Freitag\, am 24.09. von 10 bis 12 Uhr stattfindet zu einem Treffen über zoom ein. Alle Sprecher*innen hatten vorab bereits eine Einladung inkl. de m Link erhalten\; alle anderen\, die teilnehmen möchten\, schreiben bitte eine Mail an david.lohner@kit.edu.\n\nIn dem Treffen möchten wir die bis herigen Ergebnisse zur externen Kommunikation der dghd aus den Gruppen und Netzwerken vorstellen und Raum für Fragen geben. In zwei parallelen Arbe itsphasen mit dem Schwerpunk der dghd-internen Kommunikation laden wir zur Diskussion der Neuausrichtung oder der besseren Nutzung bestehender Wege ein.\n\nDer gesamte Vorstand freut sich\, dass der Prozess bisher so fruch tbar verlaufen ist und wir hoffen auf eine rege Teilnahme an dem Meeting f ür die nächsten Schritte. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:422@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210924 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210925 DTSTAMP:20210920T075806Z URL:https://www.dghd.de/events/digitale-tools-in-der-lehre-und-der-datensc hutz-teil-1/ SUMMARY:Digitale Tools in der Lehre und der Datenschutz - Teil 1 DESCRIPTION:Viele von uns sehen sich vermehrt mit der Frage konfrontiert\, ob wir digitale Tools jenseits des von der jeweiligen Hochschule oder Univ ersität betriebenen Lernmanangement- oder offiziell eingesetzten Videokon ferenzsystems nutzen können. Die Herausforderung ist hierbei\, dass solch e Tools von den jeweiligen Datenschutzbeauftragten im Vorfeld geprüft und freigegeben werden und individuelle Datenschutzerklärungen etc. erstellt werden müssen. Die Herausforderungen liegen darin\, dass nur wenige Hoch schulen offizielle Guidelines verabschiedet haben\, die Lehrenden und Mita rbeiterInnen in Service-Einrichtungen Orientierung geben\, welche Tools si e nutzen können und welche nicht. Und gleichzeitig stieg durch die “Cor ona-Semester” und dem damit verbundenen vermehrten Einsatz digitaler Med ien in der Lehre der Bedarf und das Interesse bei Lehrenden und Studierend en\, entsprechende Tools jenseits der offiziellen Plattformen einzusetzen. \n\nIm Rahmen zweier online Gesprächstermine möchte die AG Digitale Medi en der DGHD in Kooperation mit der Gesellschaft für Medien in der Wissens chaft (GMW) den Austausch zu den oben geschilderten Fragestellungen und He rausforderungen befördern. In dem ersten Treffen\, das am 24.9.2021 um 11 Uhr stattfindet\, möchten wir das Thema eröffnen und Eure Fragestellung en und Anliegen sammeln. Zudem haben wir mit Jan Hansen\, Jurist am httc d er TU Darmstadt\, einen Experten eingeladen\, der mit Fachexpertise auf ve rschiedene Aspekte eingehen kann.\n\nIn einem zweiten Termin\, der am 30.9 .2021 ebenfalls um 11 Uhr stattfindet\, wollen wir uns gegenseitig Beispie le für mögliche Lösungsansätze vorstellen und mit Euch zusammen ein Po sitionspapier zu dem Thema zu erstellen\, welches wir im Anschluss den Vor ständen von DGHD und GMW zur Weitergabe anbieten.\n\nHier die Abläufe de r beiden Sitzungen im Detail:\n\nTermin 1: 24.09.2021\, 11:00 Uhr - 13:00 Uhr\n\nSammlung: Welche Fragestellungen und Herausforderungen bestehen in Kontext der Nutzung von Tools unter Datenschutzaspekten bei Euch?\n\nInput und Austausch mit dem Experten Jan Hansen\, httc\, TU Darmstadt Diskussio n und Besprechung der weiteren Vorgehensweise\n\nTermin 2: 30.09.2021 11:0 0 Uhr- 13:00 Uhr\n\nBeispiele der datenschutzrechtlichen Vorgehensweise un d Lösungen nur Nutzung von digitalen Tools in der Lehre in diversen Hochs chulen Gemeinsame Erstellung eines Positionspapiers\, welches die Schwieri gkeiten der aktuellen Gesetzeslage erläutert und anschliessendan die Vors tände von DGHD und GMW zur Prüfung\, weiteren Bearbeitung und Weitergabe übergeben wird.\n\nDokumentation von Beispielen\n\nZudem haben wir ein C ryptoboard erstellt\, indem ihr Tools einstellen könnt\, die bei Euch an den Hochschulen offiziell vom  Datenschutz geprüft und erlaubt wurden.\n \nLink: https://cryptpad.fr/sheet/#/2/sheet/edit/q6uS0V3YQKGvo0NfJGsU+ctM/ \n\n \;\n\nSofern möglich gebt bitte auch die jeweiligen individuelle n Datenschutzerklärung und Information an\, damit wir so Wissen und Erfah rungen austauschen können. Falls ihr bereits existierende Sammlungen dies er Art kennt\, tragt diese bitte auch gerne ein.\n\nWir hoffen\, dass Ihr   Zeit und Interesse habt\, sich zu dem Thema einzubringen\, damit die Nu tzung von Tools nicht nach der Pandemie den Hürden\, die die datenschutzr echtliche Prüfung darstellt\, zum Opfer fällt und so auch Chancen für e ine vielfältige\, motivierende und aktivierende Gestaltung von Lehre mit Hilfe digitaler Medien.\n\n \; END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:339@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210928 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210930 DTSTAMP:20210329T192634Z URL:https://www.dghd.de/events/tag-der-digitalen-lehre-3/ SUMMARY:Tag der digitalen Lehre DESCRIPTION:Dieses Jahr findet in Regensburg zum 5. mal in Kooperation von OTH und Universität Regensburg der Tag der digitalen Lehre statt. Nach ei nigen nahezu vollständig digitalisierten Semestern\, wollen wir dort den Blick in die Zukunft richten. Unter dem Motto\n\nLehre 2022 – work in pr ogress\n\ngehen wir der Frage nach\, wie (hybride) Lehre künftig gestalte t werden kann. Was kann und sollte aus digitalen Semestern künftig behalt en werden? Was sollte verbessert werden? Wie kann künftig Präsenzlehre g estaltet und sinnvoll mit digitalen Elementen ergänzt werden?\n\nWie imme r sind Lehrende und Studierende aller Fachbereiche eingeladen\, ihre Erfah rungen bei der Konzeption\, Umsetzung und Durchführung digitaler Lehrvera nstaltungen in zu teilen.\n\nGemäß dem Motto ist auch die Veranstaltung in hybrider Form geplant. Der erste Tag am 28.09.2021 mit Keynotes und der Präsentation von Praxisbeispielen wird virtuell stattfinden. Am zweiten Tag (29.09.2021) sind Workshops zur Gestaltung hybrider Lehre in Präsenz an der OTH Regensburg geplant.\n\nDie Einreichung von Abstracts für Praxi sbeispiele ist ab sofort möglich. Nähere Informationen zu möglichen Bei tragsformaten und Anmeldung finden Sie auf unserer Webseite: https://tag- der-digitalen-lehre.de/\n\nWir freuen uns auf Ihre Teilnahme!\n\nIhr Veran staltungsteam des Tag der digitalen Lehre ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2021/03/T ddl21.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:418@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210929 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210930 DTSTAMP:20210914T065746Z URL:https://www.dghd.de/?post_type=event&p=77377 SUMMARY:Präsenz\, digital\, blended\, hybrid? - Was wissen wir über die E ffektivität der verschiedenen Lehrformate und ihre Gelingensbedingungen? DESCRIPTION:https://www.dghd.de/community/arbeitsgruppen/ag-psychologie-und -lehr-lern-forschung/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:330@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210930 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211003 DTSTAMP:20210413T111325Z URL:https://www.dghd.de/events/sprecherziehung-in-der-lehrerinnenbildung-u nd-hochschullandschaft/ SUMMARY:Sprecherziehung in der Lehrer*innenbildung und Hochschullandschaft DESCRIPTION:Der Fokus der diesjährigen digitalen Tagung liegt auf Lehrer*i nnen in Studium und Beruf. Außerdem bekommen hochschuldidaktische Aspekt e aus aktuellem Anlass noch mehr Gewicht und können die Tagung bereicher n. Hierbei soll versucht werden auch Synergieeffekte aufzustöbern und kl assische Formate auch auf digitale zu übertragen und umgekehrt. Welche E rfahrungswerte können für Online- Konzepte\, Präsenzveranstaltungen un d künftig hybride Modelle genutzt werden?\n\nSprecherziehung in der Lehre r*innenbildung und Hochschullandschaft\n\nlautet das diesjährige Thema un serer kommenden DGSS-Tagung\, die vom 30. September bis 02. Oktober 2021 d igital an der Pädagogischen Hochschule in Heidelberg stattfinden wird. Di e Pandemie zwingt uns zum technischen Umdenken und Handeln. Auch die Sprec hwissenschaft und Sprecherziehung hat gezeigt\, dass sie den Umständen an gepasste Ansätze zu verwirklichen versucht. Der Fokus der diesjährigen d igitalen Tagung liegt auf Lehrer*innen in\nStudium und Beruf. Außerdem be kommen hochschuldidaktische Aspekte aus aktuellem Anlass noch mehr Gewicht und können die Tagung bereichern. Hierbei soll versucht werden auch Syne rgieeffekte aufzustöbern und klassische Formate auch auf digitale zu übe rtragen und umgekehrt.\n\nMit kollegialen Grüßen\nAndrea Brunner und Hei ke Heinemann und das Heidelberger Tagungsteam END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:423@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20210930 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211001 DTSTAMP:20210920T075833Z URL:https://www.dghd.de/events/digitale-tools-in-der-lehre-und-der-datensc hutz-teil-2/ SUMMARY:Digitale Tools in der Lehre und der Datenschutz – Teil 2 DESCRIPTION:Viele von uns sehen sich vermehrt mit der Frage konfrontiert\, ob wir digitale Tools jenseits des von der jeweiligen Hochschule oder Univ ersität betriebenen Lernmanangement- oder offiziell eingesetzten Videokon ferenzsystems nutzen können. Die Herausforderung ist hierbei\, dass solch e Tools von den jeweiligen Datenschutzbeauftragten im Vorfeld geprüft und freigegeben werden und individuelle Datenschutzerklärungen etc. erstellt werden müssen. Die Herausforderungen liegen darin\, dass nur wenige Hoch schulen offizielle Guidelines verabschiedet haben\, die Lehrenden und Mita rbeiterInnen in Service-Einrichtungen Orientierung geben\, welche Tools si e nutzen können und welche nicht. Und gleichzeitig stieg durch die “Cor ona-Semester” und dem damit verbundenen vermehrten Einsatz digitaler Med ien in der Lehre der Bedarf und das Interesse bei Lehrenden und Studierend en\, entsprechende Tools jenseits der offiziellen Plattformen einzusetzen. \n\nIm Rahmen zweier online Gesprächstermine möchte die AG Digitale Medi en der DGHD in Kooperation mit der Gesellschaft für Medien in der Wissens chaft (GMW) den Austausch zu den oben geschilderten Fragestellungen und He rausforderungen befördern.\n\nTermin 2: 30.09.2021 11:00 Uhr- 13:00 Uhr\n \nBeispiele der datenschutzrechtlichen Vorgehensweise und Lösungen nur Nu tzung von digitalen Tools in der Lehre in diversen Hochschulen Gemeinsame Erstellung eines Positionspapiers\, welches die Schwierigkeiten der aktuel len Gesetzeslage erläutert und anschliessendan die Vorstände von DGHD un d GMW zur Prüfung\, weiteren Bearbeitung und Weitergabe übergeben wird.\ n\nDokumentation von Beispielen\n\nZudem haben wir ein Cryptoboard erstell t\, indem ihr Tools einstellen könnt\, die bei Euch an den Hochschulen of fiziell vom  Datenschutz geprüft und erlaubt wurden.\n\nLink: https://cr yptpad.fr/sheet/#/2/sheet/edit/q6uS0V3YQKGvo0NfJGsU+ctM/\n\nSofern möglic h gebt bitte auch die jeweiligen individuellen Datenschutzerklärung und I nformation an\, damit wir so Wissen und Erfahrungen austauschen können. F alls ihr bereits existierende Sammlungen dieser Art kennt\, tragt diese bi tte auch gerne ein.\n\nWir hoffen\, dass Ihr  Zeit und Interesse habt\, s ich zu dem Thema einzubringen\, damit die Nutzung von Tools nicht nach der Pandemie den Hürden\, die die datenschutzrechtliche Prüfung darstellt\, zum Opfer fällt und so auch Chancen für eine vielfältige\, motivierend e und aktivierende Gestaltung von Lehre mit Hilfe digitaler Medien.\n\n&nb sp\; END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:193@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211005 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211007 DTSTAMP:20210929T150215Z URL:https://www.dghd.de/events/mdn-symposium-2019-forschung-und-lehre-wide rspruch-oder-synergie/ SUMMARY:Münchner Dozierenden-Netzwerk: VIRTUELLES SYMPOSIUM 2021 „(Digit ale) Medien in der Hochschullehre“ DESCRIPTION:Das Münchner Dozierenden-Netzwerk organisiert im Jahr 2021 ber eits zum fünften Mal sein interdisziplinäres Symposium rund um Fragen de r Hochschullehre. Diesmal steht die Frage nach geeigneten Medien im Zentru m. Denn Medien vermitteln nicht nur Lerninhalte an Lernende\, sondern auch zwischen Lehrenden und Lernenden. Die Vermittlungsleistung von Medien kan n dabei auf ganz verschiedenen Ebenen erfolgen\, und die Medien selbst kö nnen auch von ganz verschiedener Art sein. Das Symposium richtet sich an L ehrende aller Fächer\, die ihre Erfahrungen mit anderen  Lehrenden austa uschen und diskutieren wollen. Interessierte können sich für zwei Format e bewerben:\n\n(1) Das Hauptformat des Symposiums stellen Vorträge dar\, in denen die Präsentation und Diskussion von Best-Practice-Beispielen aus der Lehrpraxis im Vordergrund stehen. Für die Vorträge werden 30 Minute n (Vortrag + Diskussion) zur Verfügung gestellt.\n\n(2) Das Vortragsprogr amm soll außerdem durch eine Poster-Session ergänzt werden. Hierfür mö chten wir ausdrücklich dazu einladen\, auch kleinere Beiträge in Form vo n Posterpräsentationen oder Info-Ständen einzureichen. Die Beiträge sol len in der PosterSession kurz (5-10 min.) präsentiert und/oder diskutiert werden können.\n\nEinreichung der Beiträge:\nInteressierte können sich bis zum 1.5.2021 mit einem Themenvorschlag und Abstract an joerg.noller@c ampus.lmu.de für einen Vortrag oder Poster-Beitrag bewerben.Die Einreichu ng sollte beinhalten:\n• Themenvorschlag und Abstract (ca. 500-1000 Wör ter)\n• Bevorzugtes Präsentationsformat und ggf. Alternativformat (Vort rag\, Poster)\n• Kurzportraits und Motivation der Vortragenden (ca. 500- 700 Zeichen pro RednerIn)\n\nPublikation\nIm Anschluss an das Symposium is t die (freiwillige) Publikation aller Beiträge im Rahmen der vom Münchne r Dozierenden-Netzwerk herausgegebenen Reihe „Perspektiven der Hochschul didaktik“ im Springer-Verlag geplant (Band 5). ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2021/03/c ropped-Dozenten_Farbklecks-Kopie-2-1.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:390@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211008 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211010 DTSTAMP:20210608T110937Z URL:https://www.dghd.de/events/wimako-forum/ SUMMARY:#WIMAKO-FORUM DESCRIPTION:Das Wissenschaftssystem steht zu Beginn des 21. Jahrhunderts vo r einer Reihe neuartiger Herausforderungen. Insbesondere die aktuelle Coro na-Pandemie offenbart sich wandelnde gesellschaftliche Anforderungen und E rwartungen\, die einen neuen Aufgabenbereich für Wissenschaftsmanagement und Wissenschaftskommunikation zu definieren scheinen. Vor diesem Hintergr und laden wir im Rahmen der Speyerer Wissenschaftstage 2021 zu einer Disku ssion der zentralen Fragestellung ein\, wie angesichts krisenbedingten Wan dels ein zukunftsfähiges Management für das Wissenschaftssystem des 21. Jahrhunderts gedacht und gestaltet werden kann. Dies wird im Rahmen von Ke ynote-Vorträgen und Diskussionsrunden in Bezug auf unterschiedliche Theme nbereiche erörtert: Neben dem krisenbedingten Wandel und den zugehörigen Prozessen werfen wir ein Schlaglicht auf bestehende Differenzen zwischen Zentrum und Peripherie des Wissenschaftssystems\, denen es im Zuge der Int ernationalisierung des Wissenschaftsmanagements Rechnung zu tragen gilt. A ls Herausforderung für die Wissenschaftskommunikation werden Verschwörun gsmythen und der Umgang mit ihnen thematisiert. Aufgeworfene Reflexionsfra gen werden als theoretische Frage nach einer “Politik der Wahrheit” ad ressiert. Zu diesen und weiteren Herausforderungen möchten wir nicht nur die Promovierenden des Graduiertenkollegs sowie etablierte Expert:innen au s Forschung und Praxis zu Wort kommen lassen\, wir möchten auch die Persp ektive der nächsten Generation Praktiker:innen in unserem Feld einfließe n lassen. Daher werden wir unsere beiden Veranstaltungstage gemeinsam mit den Studierenden des berufsbegleitenden Masterstudiengangs “Wissenschaft smanagement” in Speyer gestalten. Zusätzlich zu den bereits genannten P rogrammpunkten werden sie immer wieder zu Wort kommen\, um ihre Transferpr ojekte aus dem Studiengang vorzustellen.\n\nGastgeber: Prof. Dr. Michael H ölscher\, Dr. Katja Knuth-Herzig\, Deutsche Universität für Verwaltungs wissenschaften Speyer (DUV) END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:416@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211012 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211013 DTSTAMP:20210902T194739Z URL:https://www.dghd.de/events/herbstforum-der-lehre-digitale-pruefungsfor mate/ SUMMARY:Herbstforum der Lehre: Digitale Prüfungsformate DESCRIPTION:Welche Erfahrungen haben wir in drei Semestern mit digitalen Pr üfungen gesammelt? Welche Erkenntnisse konnten wir gewinnen? Welche Entwi cklungen erwarten wir für die Zukunft?\n\n Keynote von Dr.-Ing. Mathias Magdowski\, Uni Magdeburg\n Möglichkeit des individuellen Austauschs mit allen Teilnehmer:innen\n Werkstatt-Panels mit Expert:innen\n Podiumsdis kussion: „Wie geht es weiter mit digitalen Prüfungen?\n\nVeranstaltungs zeitraum: 14-17 Uhr ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2021/09/F oto_Herbstforum-scaled.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:391@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211021 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211023 DTSTAMP:20210608T110955Z URL:https://www.dghd.de/events/wimako-forum-3/ SUMMARY:#WIMAKO-FORUM DESCRIPTION:Kooperationen dienen den unterschiedlichsten Zwecken in der Wis senschaftswelt. Dabei sind die Definitionen des Kooperationsbegriffs so vi elfältig wie es Kooperationen in der Praxis sind. Kooperationen gelten\nz um einen als ein Weg\, um komplementär Ressourcen zusammenzuführen\, sei en es finanzielle\, intellektuelle\, legitimatorische oder vorhandene Sach ausstattungen. Sie stehen zugleich in Spannung zum Wettbewerbspostulat\, d emzufolge Hochschulen und Forschungsinstitute ihre jeweiligen Stärken pri mär zum eigenen Vorteil nutzen müssen. Zum anderen nimmt die Thematisier ung von Partizipation als weitere Facette\nvon Kooperation in den letzten Jahren zu. Dies zeigt sich unter anderem in Förderprogrammen zur Bürgerb eteiligung in der Wissenschaft oder Hochschulgesetzesreformen zur Öffnung der Hochschulen. Kooperation scheint dabei unter zwei zunächst gegensät zlichen erscheinenden Auffassungen verhandelt zu werden:\nWettbewerb als L eistungsorientierung und Partizipation als demokratische Teilhabe. In dies er Aushandlung\nvon Kooperationen stellen Wissenschaftsmanagement und Wiss enschaftskommunikation Schnittstellen\ndar\, welche sowohl in der wissensc haftlichen Diskussion als auch in wissenschaftspolitischen Regulierungsini tiativen der letzten Jahrzehnte große Aufmerksamkeit erfahren haben. Sie gelten als Vermittler\, Bearbeiter und Gestalter zwischen Forschung bzw. L ehre und Verwaltung im Fall des Wissenschaftsmanagements\nsowie zwischen W issenschaft und Öffentlichkeit für die Wissenschaftskommunikation. Koope rationsformen\, -bedingungen und -resultate sind daher einerseits durch Wi ssenschaftsmanagement und Wissenschaftskommunikation geprägt und wirken a ndererseits auf die Fortentwicklung dieser Schnittstellen(-aktivitäten) e in. Es stellt sich die Frage\, was unter Kooperation in diesem Spannungsve rhältnis zwischen Wettbewerb und Partizipation verstanden wird. Die Onlin e-Veranstaltung widmet sich mit Keynote\, Impulsvorträgen und Arbeitsgrup pen der Analyse von Kooperation in sechs unterschiedlichen Forschungs- und Praxiskontexten in Forschung\, Lehre und Third Mission sowie der Rolle\, die Wissenschaftsmanagement und\nWissenschaftskommunikation dabei spielen. \n\nGastgeber: Prof. Dr. Peer Pasternack\, Dr. Justus Henke\, Institut fü r Hochschulforschung an der MartinLuther-Universität Halle-Wittenberg (Ho F) END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:393@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211021 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211023 DTSTAMP:20210608T111204Z URL:https://www.dghd.de/events/wimako-forum-4/ SUMMARY:#WIMAKO-FORUM DESCRIPTION:Kooperationen dienen den unterschiedlichsten Zwecken in der Wis senschaftswelt. Dabei sind die Definitionen des Kooperationsbegriffs so vi elfältig wie es Kooperationen in der Praxis sind. Kooperationen gelten\nz um einen als ein Weg\, um komplementär Ressourcen zusammenzuführen\, sei en es finanzielle\, intellektuelle\, legitimatorische oder vorhandene Sach ausstattungen. Sie stehen zugleich in Spannung zum Wettbewerbspostulat\, d emzufolge Hochschulen und Forschungsinstitute ihre jeweiligen Stärken pri mär zum eigenen Vorteil nutzen müssen. Zum anderen nimmt die Thematisier ung von Partizipation als weitere Facette\nvon Kooperation in den letzten Jahren zu. Dies zeigt sich unter anderem in Förderprogrammen zur Bürgerb eteiligung in der Wissenschaft oder Hochschulgesetzesreformen zur Öffnung der Hochschulen. Kooperation scheint dabei unter zwei zunächst gegensät zlichen erscheinenden Auffassungen verhandelt zu werden:\nWettbewerb als L eistungsorientierung und Partizipation als demokratische Teilhabe. In dies er Aushandlung\nvon Kooperationen stellen Wissenschaftsmanagement und Wiss enschaftskommunikation Schnittstellen\ndar\, welche sowohl in der wissensc haftlichen Diskussion als auch in wissenschaftspolitischen Regulierungsini tiativen der letzten Jahrzehnte große Aufmerksamkeit erfahren haben. Sie gelten als Vermittler\, Bearbeiter und Gestalter zwischen Forschung bzw. L ehre und Verwaltung im Fall des Wissenschaftsmanagements\nsowie zwischen W issenschaft und Öffentlichkeit für die Wissenschaftskommunikation. Koope rationsformen\, -bedingungen und -resultate sind daher einerseits durch Wi ssenschaftsmanagement und Wissenschaftskommunikation geprägt und wirken a ndererseits auf die Fortentwicklung dieser Schnittstellen(-aktivitäten) e in. Es stellt sich die Frage\, was unter Kooperation in diesem Spannungsve rhältnis zwischen Wettbewerb und Partizipation verstanden wird. Die Onlin e-Veranstaltung widmet sich mit Keynote\, Impulsvorträgen und Arbeitsgrup pen der Analyse von Kooperation in sechs unterschiedlichen Forschungs- und Praxiskontexten in Forschung\, Lehre und Third Mission sowie der Rolle\, die Wissenschaftsmanagement und\nWissenschaftskommunikation dabei spielen. \n\nGastgeber: Prof. Dr. Peer Pasternack\, Dr. Justus Henke\, Institut fü r Hochschulforschung an der MartinLuther-Universität Halle-Wittenberg (Ho F) END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:420@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211022 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211023 DTSTAMP:20210920T075150Z URL:https://www.dghd.de/events/erstes-treffen-der-pg-satzung-und-geschaeft sfuehrung/ SUMMARY:Erstes Treffen der PG Satzung und Geschäftsführung DESCRIPTION:Eine Neuerung\, die wir gerne als Vorstand unmittelbar angehen möchten\, ist die Einrichtung und Etablierung einer hauptamtlichen Gesch äftsstelle\, die uns als ehrenamtlichen Vorstand hinsichtlich des operati ven Geschäfts entlasten würde. Somit könnten wir uns stärker auf unse re Aufgaben strategischer sowie inhaltlicher Natur konzentrieren. Da es si ch dabei um einen komplexen Prozess handelt\, der zudem mit weitreichenden Änderungen in der Satzung verbunden ist\, möchten wir eine Projektgrupp e „Satzung und Geschäftsführung“ einrichten und laden alle interes sierten Kolleginnen und Kollegen zur Mitarbeit ein.\n\nEin erstes Treffen der Projektgruppe findet am Freitag\, den 22.10. 11-12 Uhr statt.\n\nWir f reuen uns über weitere Unterstützung in der Projektgruppe. Bei Interesse und für den zoom Link zum Treffen schreibt bitte an dorothea.ellinger@tu hh.de. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:428@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211101 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211102 DTSTAMP:20211006T142611Z URL:https://www.dghd.de/events/zweite-sotl-rundreise-2021-22/ SUMMARY:Zweite SoTL-Rundreise 2021/22 DESCRIPTION:Ziel dabei ist es\, die Vielfalt von SoTL an deutschsprachigen Hochschulen zu entdecken und einen hochschul-\, disziplinen- und statusgru ppenübergreifenden Austausch zu fördern. Hierzu werden Local Guides gesu cht\, die ihre SoTL-Sehenswürdigkeiten in einer 90minütigen digitalen Ve ranstaltungen präsentieren möchten. Einreichungen sind bis zum bis zum 1 . November 2021 möglich. Die Ausschreibung ist hier zu finden. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:417@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211102 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211105 DTSTAMP:20210907T064707Z URL:https://www.dghd.de/events/universityfuture-festival-open-for-discussi on/ SUMMARY:University:Future Festival - Open for discussion DESCRIPTION:Das Motto des University:Future Festivals 2021 lautet: Open for discussion. Es steht für Offenheit\, für Zugänglichkeit\, für Diskurs - und dafür\, gemeinsam die Zukunft auszuloten. Das Programm speist sich hauptsächlich durch Einreichungen aus unserer Community.\n\nAm 2. Novemb er startet das Event mit dem Demo:Day\, der sich an alle richtet\, die sic h für technische Lösungen interessieren. Besucher*innen probieren hier i nnovative EdTech-Ideen und Werkzeuge aus und lernen die Macher*innen dahin ter kennen. Ebenfalls am 2. November findet der BarCamp:Day statt. Im BarC amp-Format finden auch spontane spontane Diskussionsbeiträge ihren Platz. \n\nAm 3. November findet der Conference:Day statt\, an dem Speaker*innen aus Deutschland und der Welt ihre Erkenntnisse und Erfahrungen teilen. Zu den bestätigten Speaker*innen im vergangenen Jahr zählten Bundesminister in Anja Karliczek\, EU-Kommissarin Mariya Gabriel und Riel Miller von der UNESCO. Wenn die Lage es erlaubt \, werden wir zum Conference:Day ein begr enztes Studiopublikum zulassen.\n\nDas Festival endet am 4. November mit d em Workshops:Day\, der für längere und interaktive Formate Raum schafft. \n\nDer Call for Participation\nVom 21. Juli bis 17. September können sic h alle Interessierten am Programm-Call des University:Future Festivals bet eiligen. Gesucht werden Beiträge\, die überraschende Erkenntnisse aufzei gen\, die Erfahrungen aus der Praxis und Anwendungswissen vermitteln\, die augenöffnend\, spannend und unterhaltsam sind.\n\nGeplant sind folgende Tracks:\n\nCampus - der Track zu Räumen\, Verwaltung und Partizipation\nD ata - der Track zu digitaler Souveränität\, Standards\, Datenschutz und Recht\nInclusivity - der Track zu Diversity und Barrierefreiheit\nLead - d er Track zu Strategie und Leadership\nLearn - der Track zu Lehren und Lern en\nSkills - der Track zu Kompetenzen und Qualifizierung\nKI -  der Track zu Künstlicher Intelligenz\nVision - der Track für Visionen und Nachhal tigkeit\n\nTrack-Partner des KI-Tracks ist der KI-Campus\, die Lernplattfo rm für Künstliche Intelligenz. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2021/09/H FD_UF_Festival_2021_Logo_Schwarz_RGB.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:392@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211105 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211106 DTSTAMP:20210608T110947Z URL:https://www.dghd.de/events/wimako-forum-2/ SUMMARY:#WIMAKO-FORUM DESCRIPTION:Die Maßnahmen gegen die Corona-Pandemie haben seit ihrem Begin n im Frühjahr 2020 gesamtgesellschaftlich tiefgreifende Veränderungen in unterschiedlichsten Bereichen gezeitigt – ob im Sozialen\, in der\nWirt schaft oder der Politik. Ein für alle Bereiche zentraler Aspekt ist dabei die Kommunikation\, sowohl im\ntechnischen als auch im zwischenmenschlich en Sinn. Dies gilt insbesondere auch für die Kommunikation\,\ndie im Bere ich von Studium und Lehre verortet ist. Der der Fokus der Veranstaltung li egt auf der Zusammenschau von praktischen Erfahrungen aus dem mittlerweile vor allem digitalen Lehr- und Studienalltag\nsowie aktuellen empirischen Daten und Ergebnissen aus der Erforschung dieses Alltags. Insbesondere Kom munikationsräume und -prozesse haben sich in der Krise verändert – neu e Kommunikationsformate\, wie\netwa Online-Seminare\, sind hinzugekommen\, andere Kommunikationswege\, wie etwa die Gespräche vor\nSeminarräumen o der auf dem Flur\, der berühmte ‚kurze Dienstweg‘\, sind kaum noch ex istent. Wie wird\nauf diese veränderte Kommunikation zwischen etwa Lehren den und Studierenden reagiert? Welche Strategien wurden implementiert\, er probt\, verworfen? Welche Rolle spielt dabei Improvisation? Was sind zentr ale Erkenntnisse nach einem Jahr hauptsächlich digitalem Studienalltag? W ie wirkt sich die praktische Organisation akademischer Lehre auf die Wahrn ehmung\, Reflexion und Kommunikation wissenschaftlicher\nInhalte aus? Und welche Folgen haben die krisenbedingten Veränderungen für die Gesamtorga nisation\nHochschule? Neben Präsentationen von Ergebnissen aus Studierend enbefragungen und Impulsvorträgen\nzu Erfahrungen mit Lehrformaten und Ko mmunikationsstrategien sollen im Rahmen des Workshops insbesondere die pra ktischen und theoretischen Perspektiven aufeinander bezogen\, reflektiert und diskutiert\nwerden.\n\nGastgeber: Prof. Dr. Philipp Pohlenz\, Dr. Anni ka Felix\, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg (OVGU) END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:432@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211110 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211111 DTSTAMP:20211022T072433Z URL:https://www.dghd.de/events/drei-fragen-an-die-psychologie-und-lehr-ler nforschung/ SUMMARY:Drei Fragen an ... die Psychologie und Lehr-Lernforschung DESCRIPTION:Drei Fragen an die Bezugsdisziplinen der Hochschuldidaktik – eine Gesprächsreihe\n\nDie Weiterbildungskommission der dghd lädt herzli ch ein zum Zuhören\, Austauschen und Mitdiskutieren über die Bezugsdiszi plinen der Hochschuldidaktik. Wobei wir zu dem ein oder andern Termin Bezu gsdisziplin sehr weit öffnen und auch die Herkunftsdisziplin der eingelad enen Gäste darunter fassen\, denn die Tätigen in der hochschuldidaktisch en-Community sind stark in Ihrer eigenen Disziplin beheimatet. Die verschi edenen Ausbildungswege und einen fachlichen Kanon offen zu legen und zu di skutieren wird der Weiterbildunsgkommission Impulse zur Weiterarbeit liefe rn\, um die Professionalisierung der Hochschuldidaktik anzutreiben.  Ein Jahr lang laden wir regelmäßig Gäste ein\, die Einblick und Auskunft ü ber die folgenden Fragen geben:\n\n Was ist Hochschuldidaktik für mich a us der Perspektive meiner Bezugsdisziplin?\n Wodurch bzw. in welchen Situ ationen zeigt sich meine Bezugsdisziplin in meiner hochschuldidaktischen T ätigkeit?\n Welches Potenzial und welche Herausforderungen sehe ich aus meiner Bezugsdisziplin für die Hochschuldidaktik?\n\nDer zweiter Termin u nsere Gesprächsreihe findet am 10.11. 16.00-17.30 Uhr mit Frau Dipl.-Ps ych. Martina Mörth und Dr. Nathalie Enders und den Bezugsdisziplinen Psyc hologie und Lehr-Lernforschung statt.\n\nMartina Mörth ist Diplom-Psychol ogin und Leiterin des Berliner Zentrums für Hochschullehre. Dr. Natalie Enders ist Diplom-Psychologin und wissenschaftliche Mitarbeiterin am Inst itut für Psychologie der Universität Hildesheim. Beide sind Sprecherinn en der neu gegründeten AG Psychologie und Lehr-Lernforschung.\nDie Psych ologie liefert Theorien und Erkenntnisse zu Lernen\, Gedächtnis\, Experti se\, Handlungskompetenz\, sozialer Interaktion\, Persönlichkeitsentwicklu ng\, Entwicklung von Werten und Einstellungen etc. von (jungen) Erwachsene n. Diese vielfach verwendeten Begriffe werden in der Psychologie theoretis ch fundiert und evidenzbasiert erforscht. Die psychologische Lehr-Lernfors chung beschäftigt sich beispielsweise mit der Effektivität von Lehrmetho den (Gruppenarbeit\, Peer-Feedback etc.)\, Lehrformaten (Präsenz\, Blende d\, Online etc.)\, oder mit der Auswirkung von Prüfungsformaten auf das L ernverhalten der Studierenden. Durch einen besseren disziplinübergreifend en Transfer der psychologischen Erkenntnisse kann die langjährige evidenz basierte Forschung systematisch für die Hochschullehre zur Verfügung ste hen.\n\nAlle Termine gliedern sich grob folgendermaßen:\n\n25min Vortrag entlang der Leitfragen\n25min Zeit Rückfragen\n30min gemeinsame Diskussio n\, optional als selbstmoderierter Austausch in Kleingruppen.\nEine Anmeld ung ist nicht nötig. Zur Teilnahme nutzen Sie bitte folgende Einwahldaten :\n\nhttps://tuhh.zoom.us/j/84664515055?pwd=S3haV1lYZ2N6TkFyL0Z1NVcvTGNLdz 09\n\nMeeting-ID: 846 6451 5055\n\nKenncode: 231873\n\nEs erfolgt keine Au fzeichnung der Veranstaltung.\n\nWir freuen uns\, wenn Sie sich vorab mit zwei Fragen auf die Veranstaltung einstimmen und ihre ersten Gedanken anon ym in diesem Etherpad mitteilen: https://pads.rz.tuhh.de/p/segZOgl1sJX7GCz -pyyO END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:433@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211113 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211114 DTSTAMP:20211022T113209Z URL:https://www.dghd.de/events/ungleiche-bildung-zukunftstalk-zur-bildungs gerechtigkeit/ SUMMARY:Ungleiche Bildung? Zukunftstalk zur Bildungsgerechtigkeit DESCRIPTION:Bildung vollzieht sich heute in vielfältigen\, heterogenen Ler n- und Lebenswelten. Der Einfluss von Geschlecht\, Ethnizität\, Milieu od er Behinderung\, Unterschiede im Lernen oder bei den Leistungen werden deu tlich differenzierter wahrgenommen. Bildungsungleichheiten treten sichtbar hervor. Zum Zukunftstalk 2021 sprechen die Feministin\, Netzwerkaktivisti n und Autorin Kübra Gümüşay und der Inklusionsaktivist Raul Krauthause n über Potenziale und Aufgaben einer durch Vielfalt geprägten\, vernetzt en Bildungslandschaft.\n\nGümüşay und Krauthausen werden unter anderem diskutieren\, wie die vielfältige Bildungslandschaft mit ihren unterschie dlichen Akteuren und Angeboten auf gegenwärtige gesellschaftliche Herausf orderungen vorbereitet und zu ihrer Lösung beitragen kann. Wie kann Bildu ng als wesentlicher Grundpfeiler für ein anderes Miteinander\, eine nachh altige\, demokratische und gerechte Zukunft gedacht und gelebt werden? Was bedeutet Teilhabe und Inklusion in Bezug auf Bildung? Eine aktive Teilnah me ist ausdrücklich erwünscht!\n\nWeitere Informationen zum Zukunftstalk und zur Anmeldung:\nwww.mensch-in-bewegung.info/zukunftstalk END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:427@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211118 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211120 DTSTAMP:20211001T085706Z URL:https://www.dghd.de/events/campus-innovation-18-und-19-november-cihh21 / SUMMARY:Campus Innovation 18. und 19. November #CIHH21 DESCRIPTION:Die Hamburger Wissenschaftssenatorin Katharina Fegebank wird das Grußwort zur Eröffnung sprechen. Die Keynotes am Donnerstag und Frei tag kommen u.a. von Prof. Dr. Judith Simon (Universität Hamburg sowie D eutscher Ethikrat) und Prof. Dr. Gabi Reinmann (Hamburger Zentrum für U niversitäres Lehren und Lernen\, UHH).\n\nAuf dem Podium zum Konferenzmot to diskutiert Dr. Jan-Martin Wiarda mit Theresia Bauer (Ministerin MWK Baden-Württemberg)\, Marie Müller (Vorstandsmitglied des fzs e.V.)\,  Thomas Langkabel (National Technology Officer bei Microsoft sowie Vizep räsident der Initiative D21 e.V.) und Prof. Dr. Ramin Yahyapour (CIO de r Universität Göttingen und Geschäftsführer der GWDG).\n\nMit Fachbeit rägen sind u.a. Prof. Dr. Olga Burkova (HAW Hamburg)\, Prof. Dr. Chris tian Kohls (TH Köln)\, PD Dr. Malte Persike (RWTH Aachen)\, Malte Dre yer (Humboldt-Universität zu Berlin)\, Prof. Dr. Harald Kosch (Univers ität Passau)\, Dr. Hans Pongratz (Technische Universität München) und  Jörn Wünnemann (Simovative GmbH) dabei.\n\nIn Partnerschaft mit der E -Assessment Alliance wird das Symposium "Digitale Prüfungen effizient und fair gestalten – Von der Konzeption bis zur Auswertung" im Rahmen der C ampus Innovation angeboten:\nhttps://www.berlin-university-alliance.de/com mitments/teaching-learning/e-assessment/BUA-Symposium-2/index.html\n\nThem enschwerpunkte der parallelen Tracks am Donnerstag und Freitag sind:\n\neC ampus/Digitale Verwaltung mit Digitale Souveränität und Campus Managemen t\n\neLearning/Digitale Lehre mit de Symposium der E-Assessment Alliance " Digitale Prüfungen effizient und fair gestalten – Von der Konzeption bi s zur Auswertung"\n\nHybride Lernszenarien und Studierendenaktivierung\n\n An beiden Tagen werden zudem Workshops der Hamburger Hochschulen und der H amburg Open Online University (HOOU) stattfinden.\n\nAlle Informationen zu r Veranstaltung:\nhttps://www.campus-innovation.de/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:424@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211122 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211123 DTSTAMP:20210923T123221Z URL:https://www.dghd.de/events/hochschulen-nachhaltig-denken-und-gestalten -7-tagung-hochschulcoaching-coaching-und-meehr/ SUMMARY:Hochschulen nachhaltig denken und gestalten 7. Tagung Hochschul Coaching - Coaching und Mee(h)r DESCRIPTION:Wir freuen uns über Ihre/Eure Anmeldung!\n\nMit herzlichen Gr üßen aus dem KHN\nDr. Sabine Marx\n\nWir erheben keine Tagungsgebühren\ n\nBitte melden Sie sich per mail an\n(Titel\, Name / Einrichtung / Hochsc hule / mailadresse)\n\nkhn@tu-braunschweig.de\n\nOrganisatorische und Frag en zum Programm beantworten Dr. Jochen Spielmann (jochen.spielmann@tu-brau nschweig.de) und Sabine Weigang im Büro (Tel.: 0531/319-4286) ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2021/09/c sm_khn_tagung2021_titelbild_c6a75d460c.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:434@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211203 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211204 DTSTAMP:20211022T201533Z URL:https://www.dghd.de/events/3-netzwerktreffen-wissenschaftliches-arbeit en-online/ SUMMARY:3. Netzwerktreffen Wissenschaftliches Arbeiten (online) DESCRIPTION:2019 wurde das Netzwerktreffen "Wissenschaftliches Arbeiten" an der Hochschule Coburg im Rahmen des Symposiums "Wissenschaftliches Arbeit en lernen und lehren" ins Leben gerufen und 2020 ebenfalls an der Hochschu le Coburg virtuell fortgesetzt. In Arbeitsgruppen wurden folgende Schwerpu nkte diskutiert: die Didaktik und Interdisziplinarität wissenschaftlichen Arbeitens\, die Entwicklung eines Referenzrahmens sowie der Einfluss Kün stlicher Intelligenz auf die traditionellen wissenschaftlichen Werte.\n\nD ieses Wintersemester wird das Treffen am 03.12.21 virtuell von 9 bis 17 Uh r an der TH Wildau von der Schreibwerkstatt des TH College ausgerichtet. E inen Tag lang tauschen sich Expertinnen und Experten auf dem Gebiet des wi ssenschaftlichen Lehrens und Lernens aus.\n\nSie können sich bis zum 30.1 1.21 hier anmelden.\n\nNeben Berichten der bestehenden Arbeitsgruppen aus dem letzten Jahr soll das Programm des diesjährigen Netzwerktreffens Plat z für Ihre Ideen\, Fragen\, Forschungsergebnisse zu den folgenden Schwerp unkten bieten:\n\nStrategien und Techniken des wissenschaftlichen Arbeiten s\nKritisches Denken und wissenschaftlicher Habitus\nNeue wissenschaftlich e Erkenntnisse zum Lehren und Lernen Wissenschaftlichen Arbeitens\nPraxisb erichte\nDies kann in folgenden Formaten geschehen:\n\n (Impuls-)Vortrag (15 Minuten plus 15 Minuten Diskussion)\n Gründung einer neuen AG mit Ku rzvorstellung im Plenum (5 Minuten Vorstellung + Fragen + 60 Minuten Works hop/Round Table)\n Workshop/Round Table mit Kurzvorstellung im Plenum (5 Minuten Vorstellung + Fragen + 60 Minuten Workshop/Round Table) – Worksh ops können sowohl Austauschrunden zu einer Fragestellung als auch die Erp robung einer didaktischen Methode sein.\n\nBitte senden Sie eine Beschreib ung Ihres Themas im Umfang von maximal einer Seite bis zum 05.11.21 an joh anna.groepler(at)th-wildau.de. Eine Entscheidung über die Annahme erhalte n Sie bis zum 11.11.2021.\n\nAngestrebt wird eine Veröffentlichung der Be iträge in einem Sonderheft der Zeitschrift „Die Hochschullehre“ mit d em Titel: Wissenschaftliches Arbeiten Lehren und Lernen. Einzelheiten dazu werden noch bekannt gegeben. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:436@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211203 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211204 DTSTAMP:20211108T140743Z URL:https://www.dghd.de/events/tag-der-lehre-2021-lehre-partizipativ-voran bringen/ SUMMARY:Digitaler Tag der Lehre 2021 – Lehre partizipativ voranbringen DESCRIPTION:Unter dem Motto „Lehre partizipativ voranbringen“ findet am Freitag\, 3. Dezember der Tag der Lehre 2021 der Christian-Albrechts-Univ ersität zu Kiel statt. An der Veranstaltung können Interessierte über Z oom teilnehmen. Thematisch steht die Zusammenarbeit von Lehrenden und Stud ierenden zur Weiterentwicklung der Hochschullehre im Fokus.\n\nZu Beginn d er Veranstaltung bietet Prof. Dr. Alison Cook-Sather (Bryn Mawr College) p er Video einen theoretischen Zugang in das Thema der Partnerschaft von Stu dierenden und Lehrenden. Im weiterführenden Programm erhalten Teilnehmend e die Gelegenheit\, sich über die Möglichkeiten der gemeinsamen Gestaltu ng der Lehre durch Lehrende und Studierende auszutauschen und dies zu refl ektieren. Dabei geht es unter anderem um die Stärkung von Peer-to-Peer-Fo rmaten und darum\, wie Studierende sich an der Konzeption von Lehr-Lern-Ma terialien beteiligen können. Wie in jedem Jahr werden dabei Beispiele gut er Lehrpraxis vorgestellt.\n\nIn einer Diskussionsrunde wird das Thema der Kooperation von Lehrenden und Studierenden noch einmal aufgegriffen. Impu lse liefern Prof. Peter Felten (Elon University)\, Dr. Kerrin Riewerts (Un iversität Bielefeld)\, Michael Wihlenda (Universität Tübingen) und stud entischen Tutor*innen der CAU\, mit dem Ziel Handlungsoptionen für die ei gene Lehre abzuleiten.\n\nProgramm und Anmeldung unter: https://www.qe.uni -kiel.de/de/tdl2021\n\nDie Teilnahme ist kostenlos.\n\n \; END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:429@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211215 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20211216 DTSTAMP:20211026T120710Z URL:https://www.dghd.de/events/call-for-papers-scholarship-of-teaching-and -learning/ SUMMARY:Call for Papers: Scholarship of Teaching and Learning DESCRIPTION:Eine forschungsgeleitete Fundierung und Weiterentwicklung hochs chul(fach)didaktischen Handelns" im Rahmen der Cologne Open Science-Schrif tenreihe „Forschung und Innovation in der Hochschulbildung“ (FIHB). Ei nreichungen sind bis zum 15. Dezember 2021 möglich. Weitere Informationen zum CfP gibt es hier. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:446@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220125 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220501 DTSTAMP:20220202T084740Z URL:https://www.dghd.de/events/call-von-e-teaching-org-qualitaet-in-der-ho chschullehre-mit-digitalen-medien/ SUMMARY:Call von e-teaching.org: Qualität in der Hochschullehre mit digita len Medien DESCRIPTION:Qualität in der Hochschullehre mit digitalen Medien: definiere n – messen – weiterentwickeln\nWas ist Qualität in der Hochschullehre und wie kann sie verbessert werden? Zunächst gilt es\, den Qualitätsbeg riff als solchen zu betrachten: Welche Aspekte sollen gute Lehre im jeweil igen Kontext auszeichnen? Auf welcher Ebene soll Qualität untersucht werd en? Wie ist es um Definitionen und Begriffe wie „Qualitätssicherung“\ , „Qualitätsentwicklung“ oder „Qualitätsmanagement“ bestellt? M üssen Normen herangezogen werden oder kann jede Hochschule oder jede lehr ende Person eigene Kriterien definieren?\n\nDaneben stellt sich für Forsc hung und Praxis unter anderem die Frage\, wie im Bereich der Hochschullehr e mit digitalen Medien Qualität erfasst werden kann. Welche quantitativen und qualitativen Evaluationsmethoden werden eingesetzt? Welche Vor- und N achteile bringen diese bei der Erhebung und Auswertung mit sich? Entscheid end ist dabei auch\, welche Variablen (z. B. motivational oder kognitiv) überhaupt erfasst werden und welche Fragestellungen und theoretischen Mod elle der Evaluation zugrunde liegen.\n\nDaran schließt sich die Herausfor derung an\, die gewonnenen Daten sinnvoll zu nutzen\, um die eigene Lehre im Speziellen oder die Hochschullehre im Allgemeinen zu verbessern. Auch s tellt sich die Frage\, wie Lehrende ihre eigene Lehre beforschen und wie e in Austausch über die gewonnenen Erkenntnisse in der Praxis aussehen kann . Einen möglichen Ansatz\, der auch im Themenspecial aufgegriffen werden soll\, stellt das Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) dar.\n\nDas Themenspecial greift diese und damit verbundene Fragestellungen auf und st ellt Diskussionsbeiträge und Lösungsansätze zu Definition\, Messung und Weiterentwicklung von Qualität in der Hochschullehre mit digitalen Medie n zur Verfügung.\nZielgruppe\nDer Call richtet sich insbesondere an Hochs chulmitarbeitende aus der Lehre\, Forschung und den Supportbereichen\, die sich mit dem Thema aus Perspektive der Bildungsforschung (z. B. SoTL)\, d er Qualitätssicherung und des Qualitätsmanagements sowie der Hochschuldi daktik und -Entwicklung beschäftigen.\n\nDas Themenspecial findet im Somm ersemester 2022 statt und startet voraussichtlich Ende April 2022. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2022/02/l ogo_eteachingorg.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:440@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220210 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220211 DTSTAMP:20211214T134525Z URL:https://www.dghd.de/events/collab-conference-connecting-teachers-for-i nnovative-teaching/ SUMMARY:COLLab-Conference: Connecting Teachers for innovative teaching DESCRIPTION:Lernen und Lehren an Hochschulen im europäischen Kontext kann zugleich Erfüllung und Herausforderung sein\, angetrieben durch Digitalis ierung und wachsendes internationales Mindset von Studierenden und Lehrend en. Neue Formate der Zusammenarbeit in Lernen und Lehre überwinden virtue lle Grenzen und befeuern Innovationen in der Lehre.\n\nLehrende und Hochsc huldidaktiker*innen aus ganz Europa sind herzlich eingeladen sich für die COLLab-Conference am 10. Februar 2022 bei der COLLab-Conference zu regist rieren.\n\nVon 10 - 17 Uhr bietet die Online-Konferenz Einblicke in innova tive internationale Lehrprojekte ausgezeichneter europäischer Hochschuldo zentinnen und -dozenten. Die Vernetzung mit den anwesenden Lehrpreisträge rinnen und Lehrpreisträgern sowie der Konferenzteilnehmenden untereinande r steht im Fokus der Konferenz.\n\nUnabhängig davon\, ob Sie selbst berei ts kollaborative Lehre international gestalten\, diese gern ausprobieren\, oder sich nur informieren möchten: die Konferenz bietet den Raum für Ih re Interessen. Die Entwicklung eigener „Communities of Practice“ - als o gemeinsamer europäischer Lehrpraxisprojekte – wird bereits während d es Konferenztages durch die eigens programmierte COLLab-Plattform zur inte rnationalen Vernetzung Hochschullehrender flankiert und unterstützt.\n\nR egistrieren Sie sich bereits jetzt für die kostenfreie Online-COLLab-Conf erence hier.\n\nWeitere Informationen zum Programm und den Speakern der Ko nferenz finden Sie auf der COLLab-Website.\n\nWir freuen uns auf Ihre Teil nahme an der Konferenz! Bitte leiten Sie diese Einladung gerne innerhalb I hres Netzwerkes weiter. Vielen Dank!\n\n__________________________________ __________________________________________\n\nDas COLLab-Projekt ist eine strategische ERASMUS+Partnerschaft\, die von der Universidade de Aveiro (P ortugal) koordiniert wird. Weitere Mitglieder sind: Università degli stud i di Trento (Italien)\, Technische Universität Hamburg (Deutschland)\, Ka uno Technologijos Universitetas (Litauen) und Universitetet i Stavanger (N orwegen). Diese Universitäten sind Teil des Europäischen Konsortiums inn ovativer Universitäten\, der ECIU\, einem führenden europäischen Univer sitätsnetzwerk\, das konventionelle Lehr-\, Forschungs- und Innovationsme thoden im Rahmen der EU-Initiativen für europäische Universitäten in Fr age stellt. Erfahren Sie mehr unter https://www.eciu.org/eciu-university\n \nDie Teilnahme an der Konferenz ist kostenlos. Zur Registrierung und für alle Informationen besuchen Sie bitte die ColLAB conference Webeite ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2021/12/C ollab_Converia_Header_1090x128.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:439@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220222 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220429 DTSTAMP:20211209T123112Z URL:https://www.dghd.de/events/hfdxchange-die-kollegiale-beratung-des-hoch schulforums-digitalisierung/ SUMMARY:HFDxChange – die kollegiale Beratung des Hochschulforums Digitali sierung DESCRIPTION:Zielgruppe und Vorkenntnisse:\nHFDxChange richtet sich an Lehre nde aller Hochschulen und Fachrichtungen sowie an Mitarbeitende aus lehrun terstützenden Einrichtungen. Besondere Vorkenntnisse werden nicht benöti gt.\n\nZeitplan und Zeitaufwand:\nDas Format umfasst 10 Wochen von Ende Fe bruar bis Ende April 2022. Innerhalb dieser Zeit finden drei Treffen in gr oßer Runde (Kick-Off\, Check-In und Wrap-Up) sowie fünf selbstorganisier te Treffen in individuellen Beratungsteams statt.\n\nKick-Off: Dienstag\, 22.02.22\, 10:00-11:30 Uhr\nCheck-In: Mittwoch\, 23.03.22\, 14:00-15:00 Uh r\nWrap-Up: Donnerstag\, 28.04.22\, 10:00-11:30 Uhr\n\nAlle drei Veranstal tungen finden online über Zoom statt.\n\nKollegiale Beratung in Teams: Fl exibel gestaltbar\nIm Anschluss an den Kick-Off starten die Teams mit den selbstorganisierten Beratungssessions. Diese können flexibel zwischen End e Februar und Ende April stattfinden - Koordination und Durchführung lieg en in der Hand der einzelnen Beratungsteams.\n\nZwischen Kick-Off und Wrap -Up treffen sich die Teams insgesamt zu fünf Sessions\, für die jeweils ca. 75 Minuten (15 Minuten Ankommen / 60 Minuten Beratung) eingeplant werd en sollten. Der gemeinsame Check-In\, ungefähr zur Halbzeit des Beratungs zyklus\, bietet Gelegenheit sich in großer Runde zu bisherigen Erfahrunge n und Herausforderungen auszutauschen.\n\nDas HFDxChange-Team unterstützt und begleitet die Beratungsteams bei Fragen organisatorischer oder method ischer Art. Darüber hinaus wird der Austausch unter den Teilnehmenden dur ch unsere Online-Plattform Mattermost ermöglicht.\n\nKaum Zeitaufwand fü r Vorbereitung:\nFür die drei Veranstaltungen in großer Runde (Kick-Off\ , Check-In und Wrap-Up) bedarf es von Seiten der Teilnehmenden keiner inha ltlichen Vorbereitung.\n\nDie Beratungssessions in den Teams bedürfen ebe nfalls nur geringem zeitlichen Aufwand. Fallgeber:innen stellen sich darau f ein\, ihre mitgebrachte Herausforderung in sechs Minuten vorzustellen\; die Beratung erfolgt dann spontan.\n\nTeilnahme und Auswahl:\nBewerben Sie sich bis zum 23. Januar 2022 mit einer Herausforderung\, die Sie bei der kollegialen Beratung gemeinsam mit anderen Teilnehmenden bearbeiten möcht en.\n\nNach Ablauf der Bewerbungsfrist findet ein Auswahlprozess statt. An fang Februar teilen wir Ihnen mit\, ob Sie teilnehmen werden.\n\nDie Teiln ahme an HFDxChange ist kostenfrei. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2021/12/x change_RGB_ohne_Unterzeile-2.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:415@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220222 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220224 DTSTAMP:20210903T095743Z URL:https://www.dghd.de/events/icmbeyond-meets-tag-der-lehre-2022-der-univ ersitaet-paderborn/ SUMMARY:ICMbeyond meets Tag der Lehre 2022 der Universität Paderborn DESCRIPTION: END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:441@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220228 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220301 DTSTAMP:20211215T145225Z URL:https://www.dghd.de/events/ausschreibung-fellowships-fuer-digitale-pru efungen/ SUMMARY:Ausschreibung: Fellowships für digitale Prüfungen DESCRIPTION:»Prüfung hoch III Drei« ist ein Kooperationsprojekt der FAU Erlangen-Nürnberg\, der RWTH Aachen University und des Karlsruher Institu ts für Technologie (KIT) in Kooperation mit dem Hochschulnetzwerk Digital isierung der Lehre Baden-Württemberg (HND-BW). Das Projekt wird vom Stift erverband für die Deutsche Wissenschaft im Rahmen seiner Jubiläumsinitia tive »Wirkung hoch 100« gefördert. »Prüfung hoch III Drei« hat zum Z iel\, Hochschulakteure bundesweit zu vernetzen\, die in ihrem jeweiligen K ontext an Prüfungsinnovationen arbeiten – sowohl in bildungstechnologis cher und didaktischer Hinsicht als auch mit Blick auf neue Ansätze der Ei nbindung verschiedener Stakeholder.\n\nFür die Mitwirkung im Prüfungsnet zwerk schreibt »Prüfung hoch III Drei« Fellowships aus: Bewerben könne n sich Lehrende\, Studierende und/oder Mitarbeitende in lehrunterstützend en Einrichtungen an staatlichen Hochschulen\, die individuelle Ideen für digitale Prüfungen „out of the box“ entwickeln\, umsetzen und durchf ühren möchten. In der ersten Generation werden 8-10 Fellows von einem Be irat ausgewählt. Die Fellowships sind mit jeweils 4.500 EUR dotiert. Antr äge können bis 28.02.2022 eingereicht werden. Die vollständige Ausschre ibung und das Antragsformular finden sich unter: https://pruefunghochdrei. de/ausschreibung/\n\nÜber die Fellowships hinaus richten sich Austauschfo rmate\, Informationsveranstaltungen und Workshops an alle\, die am Thema d igitale Prüfungen interessiert sind. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:451@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220228 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220501 DTSTAMP:20220301T082204Z URL:https://www.dghd.de/events/call-for-papers-symposium-digitale-kulturen -in-der-lehre-entwickeln-2/ SUMMARY:Call for Papers: Symposium „Digitale Kulturen in der Lehre entwic keln“ DESCRIPTION:An der Universität Bamberg findet am 6.-7. Oktober 2022 das in terdiziplinäre Symposium zum Thema „Digitale Kulturen in der Lehre entw ickeln“ statt. Der Call for Papers bis zum 30.04.2022 offen. Eingereicht e Beiträge werden im Nachgang des Symposiums bei dem Verlag Springer VS i n der Reihe „Perspektiven der Hochschuldidaktik“ veröffentlicht.\n\nI nformationen zum Call for Papers\n\nForschende\, sowie Praktikerinnen und Praktiker sind aufgerufen\, wissenschaftliche Beiträge oder Best-Practice -Beispiele aus dem Themenfeld digitale Lehre einzureichen. Die Abstracts ( max. 500 Wörter) sollen aufzeigen\, in welcher Beziehung sie zum Thema de s Symposiums\, der Entwicklung von Kulturen der digitalen Lehre\, stehen. Interdisziplinäre Arbeiten sind erwünscht und werden in einem Review-Ver fahren begutachtet.\nSchwerpunkt des Symposiums\n\nMit dem Symposium wolle n wir den Prozess der Kulturentwicklung digitaler Lehre öffnen und mit Fo rscherinnen und Forschern\, Praktikerinnen und Praktikern sowie Studierend en reflektieren. Berücksichtigt werden dabei auch interdisziplinäre Frag estellungen zur Entwicklung digitaler Kulturen der Lehre.\n\nRelevant sind etwa Forschungs- und Entwicklungsergebnisse aus den Gebieten der Hochschu ldidaktik\, Psychologie\, Soziologie und (Wirtschafts-)Informatik zu Blend ed-Learning-Formaten\, Mechanismen zur effektiven Gestaltung aufgezeichnet er Videos oder synchroner Videokonferenzen sowie technisch unterstütze Le hr-Lern-Ansätze für eine smarte Didaktik in Präsenz- und Online-Lehre.\ n\n– Was sind die aktuellen Herausforderungen bei der Entwicklung digita ler Lehre?\n– Wo liegen Chancen und Risiken einer zunehmend digitalisier ten Lehre?\n– Welche Lösungsideen und Best-practice Beispiele werden en twickelt bzw. angewendet?\n– Welche didaktischen Konzepte\, Formate und Tools eignen sich in der modernen Lehre?\n– Welche informatischen und te chnischen Grundlagen braucht es für eine innovative digitale Lehre?\n– Welche empirischen Befunde liegen zum Einsatz digital gestützter Lehrform ate vor?\n– Welche Rolle spielen Interdisziplinarität und Vernetzung?\n \nAlle Informationen zum Call for Papers und zum Symposium finden Sie auf der Website: https://dikule-symposium.de/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:444@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220311 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220312 DTSTAMP:20220121T135820Z URL:https://www.dghd.de/events/online-symposium-professionalisierung-der-h ochschuldidaktik-als-qualitaetsentwicklung-des-third-space/ SUMMARY:Online-Symposium „Professionalisierung der Hochschuldidaktik als Qualitätsentwicklung des Third Space“ DESCRIPTION:Zum Abschluss des BMBF-geförderten Projekts HoDaPro aus der F örderlinie „QUEM - Qualitätsentwicklungen in der Wissenschaft I“ fin det ein Symposium statt.\n\nDiskutiert werden soll\, welche möglichen Kon sequenzen für die Praxis sich aus den Forschungsergebnissen ergeben. Eing eladen sind Interessierte und relevante Akteure wie hochschuldidaktisch T ätige\, Verantwortliche für Hochschuldidaktik\, Vertreter:innen von Hoch schulleitungen und Hochschulforscher:innen.\n\nSie können sich mit einer E-Mail an jennifer.preiss@uni-hamburg.de mit dem Betreff: „Anmeldung zum Symposium des BMBF-Projekts HoDaPro am 11.03.2022“ anmelden.\n\nProgram m\n\n10:00 – 10:30 Uhr\nBegrüßung und Eröffnung - Prof. Dr. Marianne Merkt\, Leitung BMBF-Projekt HoDaPro\nGrußwort - Prof. Dr. Carla Bohndick \, Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen\n\n10:30 – 12 :30 Uhr\nProfessionalisierung im Third Space - die Entwicklung beruflicher Felder und deren Rahmung (Kurzvorträge der Forschungsprojekte mit Diskus sion)\n- BMBF-Projekt HoDaPro: Neue hochschuldidaktische Professionelle - Berufsrollen und Berufsentwicklungen in der Hochschuldidaktik als Beitrag zur Qualitätsentwicklung im third space\n- BMBF-Projekt Berti: Neue beruf liche Rollen? Kompetenz- und Aufgabenprofile in der IT- gestützten Forsch ungsberichterstattung\n- BMBF-Projekt Netkoop: Erfolgsfaktoren für Netzwe rke zur Hochschulentwicklung: Governancemodelle und soziale Praxis interdi sziplinärer Kooperation\n\n12:30 -13:30 Uhr: Mittagspause\n\n13:30 – 15 :00 Uhr\nWorld Café: Welche Konsequenzen ergeben sich aus den Forschungse rgebnissen der Professionalisierung hochschuldidaktisch Tätiger für die Praxis in Hochschulen?\n\n15:15 – 15:45 Uhr\nPosterwalk: Verstetigung de r Weiterbildung WB HoDaPro - Szenarien\, OER\, Community of Practice\n\n16 :00 – 17:30 Uhr\nPodiumsdiskussion: „Professionalisierung der Hochschu ldidaktik als Qualitätsentwicklung des Third Space“\n\nPodiumsteilnehme nde\n\nProf. Dr. Sylvia Heuchemer\, Professorin für Volkswirtschaftslehre \, Vizepräsidentin für Studium und Lehre\, TH Köln\nProf. Dr. Uwe Wilke smann\, Professor für Or­ga­ni­sa­tions­for­schung\, Weiterbildungs - und Sozialmanagement\, Leitung des Zen­trums für Hoch­schul­Bil­dun g\, TU Dortmund\nDr. Peter Salden\, Leitung des Zentrums für Wissenschaft sdidaktik\, Ruhr Universität Bochum\nDr. Nerea Vöing\, dghd Vorstandsvor sitzende\, Leitung Stabsstelle Bildungsinnovationen und Hochschuldidaktik der Universität Paderborn\, Teilnehmerin der WB HoDaPro Weiterbildung\nPr of. Dr. Dominik Schumacher\, Professor für Interaction Design Technologie s\, Hochschule Magdeburg-Stendal\nKarl Künne\, Student\, StuRa Mitglied d er Hochschule Magdeburg-Stendal\nModeration Dr. Jan-Martin Wiarda\n\nProf. Dr. Marianne Merkt und das HoDaPro-Team\nHomepage: https://www.hul.uni-ha mburg.de/forschung/laufende-projekte/hodapro.html END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:453@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220314 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220401 DTSTAMP:20220314T145423Z URL:https://www.dghd.de/events/unterstuetzung-gesucht-studie-ueber-virtuel le-teamarbeit-in-der-hochschul-mediendidaktik/ SUMMARY:Unterstützung gesucht: Studie über virtuelle Teamarbeit in der Ho chschul-/Mediendidaktik DESCRIPTION:Wen suchen wir?\n\n Teams mit Bezug zur Hochschul- und/oder Me diendidaktik\, deren (meisten) Mitglieder an mindestens einem Tag pro Woch e von zu Hause arbeiten\n Unter Teams verstehen wir Gruppen von Personen\ , die wiederkehrend an gemeinsamen Projekten oder Aufgaben arbeiten\n Es dürfen alle Teammitglieder teilnehmen (sowohl Professor:innen als auch wi ssenschaftliche Mitarbeiter:innen\, studentische Hilfskräfte und weitere Rollen) \n\nWorum geht es? \n\n Studie zur Gestaltung virtueller Teamar beit\n Drei Fragebögen im Abstand von je 1\,5 Monaten\n Bearbeitungsdau er einmal ca. 12 Minuten und zweimal ca. 5 Minuten\n\nWas ist Ihr Nutzen?\ n\n Wenn mindestens drei Personen aus Ihrem Team alle drei Fragebögen au sfüllen\, erhält Ihr Team 40 Euro\; bei vier Personen erhöht sich der B etrag auf 60 Euro\; wenn sogar fünf oder mehr Teammitglieder durchgehend teilnehmen\, erhält Ihr Team 100 Euro\n Bei Interesse Zusendung einer Z usammenfassung der Studienergebnisse\n Unterstützung universitärer Fors chungsprojekte\n\nWie können Sie teilnehmen?\n\n Registrieren Sie sich e infach online (einmal pro Team genügt): https://www.wiwi.uni-muenster.de/ orga/de/virtuelle-teamarbeit-der-hochschul-mediendidaktik#\n Wir schicken Ihnen daraufhin den Link zur Befragung und einen Team-Code\n\nFür Ihre U nterstützung wären wir sehr dankbar! Im Gegenzug bekommen Sie neben der finanziellen Vergütung auch spannende Einblicke in aktuelle Forschungspro jekte.\n\nBei Fragen und Anmerkungen kontaktieren Sie bitte Sandra Schlagh eck: sandra.schlagheck@wiwi.uni-muenster.de\n\nViele Grüße aus Münster\ nProf. Dr. Gerhard Schewe\, Dr. Daniel Westmattelmann\, Sandra Schlagheck\ , Nora Rademacher\n\n--\n\nWestfälische Wilhelms-Universität Münster\nL ehrstuhl für Betriebswirtschaftslehre\,\ninsb. Organisation\, Personal un d Innovation\nUniversitätsstr. 14-16\n48143 Münster\n\nTelefon: +49 251 83-22837\nFax: +49 251 83-22836\nInternet: https://www.wiwi.uni-muenster. de/orga END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:450@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20220316T140000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20220316T180000 DTSTAMP:20220301T103225Z URL:https://www.dghd.de/events/ausserordentliche-dghd-mitgliederversammlun g-2022/ SUMMARY:Außerordentliche dghd-Mitgliederversammlung 2022 DESCRIPTION:am 16.03.2022\nvon 14:00 bis voraussichtlich 18:00 Uhr\nOrt: On line als Videomeeting\n\nIn dieser außerordentliche Mitgliederversammlung möchten wir als Vorstand mit euch und Ihnen zu zwei derzeit laufenden Ve ränderungsprozessen - der Satzungsänderung und der Kommunikationsstrateg ie - in den Austausch kommen. Beide Themen betreffen alle Mitglieder und A ktivitäten der dghd. Alle Ideen\, Änderungsvorschläge sowie Feedback so wohl von den Gruppen als auch den persönlichen und institutionellen Mitgl iedern sind wichtig und willkommen. In der außerordentlichen Mitgliederve rsammlung finden KEINE bindenden Abstimmungen statt\, sie soll aber die or dentliche Versammlung im September und die dortigen Abstimmungen vorbereit en.\n\nBitte nutzt/nutzen Sie zur Teilnahme folgenden Link:\nhttps://tuhh. zoom.us/j/86140204427?pwd=ZjVhWTVKc21uYjBocVpyb216dlB5QT09\nMeeting-ID: 86 1 4020 4427\nKenncode: 927519\n\nAls Tagesordnungspunkte und Ablauf der Mi tgliederversammlung schlagen wir vor:\n14:00-14:10: Begrüßung und Vorste llung der Tagesordnung durch den Vorstand\n14:10-15:25: TOP 1: Diskussion der Vorschläge zu Satzungsänderung\nDie vom Vorstand und der PG Satzungs änderung erarbeiteten Vorschläge sowie die\nErgebnisse der Online-Umfrag e werden vorgestellt und Fragen der Mitglieder beantwortet.\nZiel ist es\, basierend auf dieser Diskussion und den Kommentaren aus der Umfrage\, zu einem\nzweiten Vorschlag zu kommen\, welcher die Grundlage für eine Absti mmung auf der\nordentlichen Mitgliederversammlung im September sein wird.\ n15:25-15:40: Pause\n15:40-17:10: TOP 2: Kommunikationsstrategie\nVorstell ung der neuen dghd-homepage\, IT-Infrastruktur sowie Überlegungen zur\nKo mmunikationsstrategie nach innen und außen\n17:10-17:20: Pause\n17:20-18: 00: TOP 3 offene Runde zum Austausch mit dem Vorstand END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:448@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220407 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220409 DTSTAMP:20220207T185401Z URL:https://www.dghd.de/events/die-lehre-der-digitalisierung-in-der-rechts wissenschaft/ SUMMARY:Die Lehre der Digitalisierung in der Rechtswissenschaft DESCRIPTION:Die Tagung des Zentrums für rechtswissenschaftliche Fachdidakt ik und des Zentrums für Recht in der digitalen Transformation an der Univ ersität Hamburg widmet sich den inhaltlichen und methodischen Aspekten de r Lehre der Digitalisierung in der Rechtswissenschaft.\n\nUm Digitalisieru ng im Jurastudium zu lehren\, ist es zunächst erforderlich\, sich der dur ch die Digitalisierung hervorgerufenen Veränderungen in der Rechtswelt zu vergewissern. Insofern ist ein grundlagenorientierter Blick auf die mögl ichen Veränderungen des Rechts selbst erforderlich\, da die Digitalisieru ng als Spiegel analoger Praktiken in der Rechtswissenschaft und Rechtsprax is wirkt. Darüber hinaus ist die Ausbildung in den Rechtswissenschaften a n Berufsfeldern orientiert oder behauptet dies zumindest. Verlangt ist als o auch ein Blick auf die Veränderungen der Berufsfelder durch Digitalisie rung. Dieser soll jedenfalls für die juristischen Kernberufe vorgenommen werden\, auch wenn das nur ein Teil der Geschichte sein kann. Erst vor die sem Hintergrund können dann die Fragen danach gestellt werden\, was denn in der Ausbildung geändert werden müsste\, um den Herausforderungen der Digitalisierung gerecht zu werden. Dabei stehen die Kompetenzen\, die sinn vollerweise zu erwerben sind\, im Vordergrund\, nicht so sehr Fragen der S tudienorganisation\, die oftmals als Forderung nach Legal Tech in der Ausb ildung daherkommen\, ohne die Vorfrage der nötigen Kompetenzen aufgeworfe n und beantwortet zu haben.\n\nBitte melden Sie Ihre Teilnahme an der Tagu ng bis zum 04. April 2022 an: Frau Judith Legies (judith.legies@uni-hambur g.de)\nOrganisation:\nProf. Dr. Mareike Schmidt\n\nProf. Dr. Hans-Heinrich Trute END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:401@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220426 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220427 DTSTAMP:20210614T114347Z URL:https://www.dghd.de/events/10-tag-der-lehre-der-fachhochschule-oberoes terreich/ SUMMARY:10. Tag der Lehre der Fachhochschule Oberösterreich DESCRIPTION:Tag der Lehre - FH OOE (fh-ooe.at) ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2021/06/S ave-the-date-Button-10.-TdL.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:457@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220509 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220514 DTSTAMP:20220407T165836Z URL:https://www.dghd.de/events/hochschuldidaktisches-symposium-konstruktiv -wertschaetzend-digital-%e2%88%92-beraten-in-der-hochschullehre/ SUMMARY:Hochschuldidaktisches Symposium „Konstruktiv\, wertschätzend\, d igital − Beraten in der Hochschullehre“ DESCRIPTION:Sehr geehrte Damen und Herren\,\n\nLehrende\, wissenschaftliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sowie Tu­torinnen und Tutoren  befinde n sich immer wieder in der Situation\, andere Personen zu beraten. Die Ber atungsanlässe sind dabei vielfältig und verlangen eine hohe Kommunikati ­ons- und Beratungskompetenz.\n\nDabei sind Beratungsgespräche nicht imm er geplant und als solches vorgesehen\, sondern ergeben sich oftmals unver mittelt. So wird aus dem Gespräch zwischen Tür und Angel\, nach einer Le hrveranstaltung oder aus einem Emailkontakt plötzlich eine Beratungssitua tion mit teils komplexen Anliegen. Auch im Rahmen einer Sprech­stunde kö nnen plötzlich überfachliche und persönliche Aspekte in den Fokus rück en\, da viele Beratungsthemen nicht nur inhaltsspezifisch zu klären sind. \n\nUm mit den unterschiedlichen Beratungsanlässen als Beratender umgehen zu können\, ist es wichtig\, eine persönliche Beratungshaltung zu entwi ckeln\, Beratungskompetenzen aufzubauen\, Beratungstechniken in verschiede nen Medien bzw. Umgebungen (telefonisch\, per Mail\, in Präsenz\, in der Videokonferenz) zu kennen und dabei auch die eigenen Möglichkeiten und Gr enzen zu reflektieren.\n\nMit diesen und anderen Themen beschäftigt sich das 5-tägige Symposium „Konstruktiv\, wertschätzend\, digital − Bera ten in der Hochschullehre“ (9. bis 13. Mai 2022) in Form von Workshops\, Vorträgen und Keynotes. Die durch die Teilnahme erworbenen Arbeitseinhei ten lassen sich dabei auf das Hochschulzertifikat der Bayerischen Universi täten anrechnen.\n\nMelden Sie sich kostenfrei an\, wenn Sie als Professo r:in\, Lehrperson\, Tutor:in oder hochschuldidaktische:r Bildungsexpert:in an einer Universität oder Hochschule tätig sind.\n\nProfessionalisieren Sie Ihre Beratungskompetenzen in der Hochschullehre\, um die Qualität de r Lehre an Hochschulen und Universitäten stetig zu verbessern.\n\nHier k önnen Sie sich anmelden: https://symposium.profilehreplus.de/programm/\n\ nDas 5-tägige Symposium „Konstruktiv\, wertschätzend\, digital − Ber aten in der Hochschullehre“ findet im Rahmen des gemeinsamen Projekts vo n ProfiLehrePlus (PLP) und des Didaktikzentrums für Innovative Lehre (Bay Ziel) „Qualität digital gestützter Lehre an bayerischen Hochschulen st eigern (QUADIS)“ statt. Es wird von der LMU München (PROFiL) und der ho chschuldidaktischen Stelle der Universität der Bundeswehr München in Koo peration gestaltet und organisiert.\n\nMit freundlichen Grüßen\nDas Orga nisationsteam des Symposiums\,\nUniversität der Bundeswehr München &\ ; LMU München (PROFiL) ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2022/04/2 20302_QUADIS_Symposium_Anmelden_Banner.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:455@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220511 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220514 DTSTAMP:20220329T090431Z URL:https://www.dghd.de/events/jfmh-tagung-2022/ SUMMARY:jfmh-Tagung 2022 DESCRIPTION: END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:452@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220512 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220515 DTSTAMP:20220305T072800Z URL:https://www.dghd.de/events/16-ingenieurpaedagogische-jahrestagung-2022 / SUMMARY:16. Ingenieurpädagogische Jahrestagung 2022 DESCRIPTION:Angesichts der immensen Zerstörung natürlicher Ressourcen und der großen Ungleichheiten zwischen Industrie- und Entwicklungsländern g ehört Nachhaltigkeit zu den wichtigsten Zielen dieser Zeit. Die globalen Herausforderungen für Öko-\, Sozial- und Wirtschaftssysteme sind heute p räsenter als je zuvor. Dabei ist Nachhaltigkeit nicht allein als Umwelt- oder Entwicklungsproblem zu sehen. Vielmehr ist sie eine Frage der wirtsch aftlichen\, politischen\, kulturellen\, technischen\, ökologischen und ni cht zuletzt moralischen Entwicklung und Gestaltung der Gesellschaft geword en.\n\nFür Ingenieur*innen werden damit neben innovativen\, kreativen Pro blemlösungen Nachhaltigkeitsfragen und die verantwortungsvolle Entwicklun g technischer Konzepte zur zentralen Herausforderung. Es ist daher wesentl ich\, dass zukünftige Ingenieur*innen die Anforderungen einer nachhaltige n Entwicklung kennen\, verstehen und in ihren beruflichen Handlungsfeldern nicht nur angemessen auf sie reagieren\, sondern sie auch selbst aktiv of fenlegen und in einem demokratischen Diskurs gestalten können. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:461@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220531 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220601 DTSTAMP:20220519T130421Z URL:https://www.dghd.de/events/deutscher-diversity-tag-2022-diversitaet-in -der-digitalen-lehre/ SUMMARY:Deutscher Diversity-Tag 2022: Diversität in der (digitalen) Lehre DESCRIPTION:Im 3\,5-stündigen und kostenfreien Online-Seminar "Deutscher D iversity-Tag 2022: Diversität in der (digitalen) Lehre" besteht für alle Interessierten die Möglichkeit\, die Diversität der eigenen Lerngruppe aus der Perspektive der Diversitätsdimensionen und diversitätsbedingte W echselwirkungen der Gruppenkonstellation zu betrachten sowie Potenziale de r Diversität zu identifizieren. Sie erhalten einen hochschuldidaktischen Blick für die heterogene Lerngruppe und die Diversität der individuellen Lernenden sowie grundlegende Kenntnisse zu Diversitätsmodellen der Hochs chuldidaktik\, zum Ansatz der Binnendifferenzierung\, zu diversitätsgerec hten digitalen Lehrformaten und werden dazu animiert\, die Vision eines ei genen (und fachspezifischen) diversitätsgerechten Lehrsettings zu entwick eln.\n\nInhalte:\n\n Diversitätsdimensionen in der Lehre\n Wie steht es mit meiner eigenen Diversität als Lehrende/-r?\n(Lern-Lehr-Biographie\, Lerntyp und Lehrstil\, Prägungen und Vorlieben in der Lehrgestaltung)\n Achsen der Vielfalt: Heterogene Lerngruppe und individuelle Diversität\n Lernerfolge ermöglichen – Potenzial der Diversität nutzen\n Lösungs ansatz: Binnendifferenzierung der Lerngruppe\n Digitale Lehrformate als d iversitätsgerechte Lehr-Lernsettings\n Wie könnte meine (digitale) Lehr e diversitätsgerecht aussehen? Entwicklung eines eigenen (und fachspezifi schen) diversitätsgerechten Lehrsettings\n\nDurchführung:\n\nBirke Sande r\nLeitung Arbeitsbereich Hochschuldidaktik der FHöVPR\n\nSpontane Teilna hme über diesen Veranstaltungslink (Webex-Meeting) ist möglich:\nhttps: //landmv.webex.com/landmv/j.php?MTID=m62f69bb35fe3555a03f0c31a9e52bc0f END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:462@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220613 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220614 DTSTAMP:20220531T093206Z URL:https://www.dghd.de/events/drei-fragen-an-die-bezugsdisziplinen-der-ho chschuldidaktik-das-soziale-in-der-lehre-aus-soziologischer-sicht/ SUMMARY:Drei Fragen an die Bezugsdisziplinen der Hochschuldidaktik – Das Soziale in der Lehre aus soziologischer Sicht DESCRIPTION:Ein Jahr lang laden wir regelmäßig Gäste ein\, die Einblick und Auskunft über die folgenden Fragen geben:\n\n Was ist Hochschuldidak tik für mich aus der Perspektive meiner Bezugsdisziplin?\n Wodurch bzw. in welchen Situationen zeigt sich meine Bezugsdisziplin in meiner hochschu ldidaktischen Tätigkeit?\n Welches Potenzial und welche Herausforderunge n sehe ich aus meiner Bezugsdisziplin für die Hochschuldidaktik?\n\nIn de m vierten Termin dieser Gesprächsreihe (13.06. / 15 Uhr - 17 Uhr) spricht Professorin für Bildungssoziologie Isabel Steinhardt der Universität Pa derborn über "Das Soziale in der Lehre aus soziologischer Sicht".  Sie g eht hierbei der Frage nach\, warum es Vergemeinschaftung in der Lehre brau cht und rückt die Soziologie als die Lehre von der Gemeinschaft in den Mi ttelpunkt. Wir dürfen uns also auf spannende Einblicke in den Sozialraum Hochschule freuen!\n\nAlle Termine der Reihe gliedern sich folgendermaßen :\n\n 25min Vortrag entlang der Leitfragen\n25min Zeit Rückfragen\n30min gemeinsame Diskussion\, optional als selbstmoderierter Austausch in Klein gruppen.\n\nEine Anmeldung ist nicht nötig. Zur Teilnahme nutzen Sie bitt e folgende Einwahldaten:\n\n https://tuhh.zoom.us/j/84664515055?pwd=S3haV 1lYZ2N6TkFyL0Z1NVcvTGNLdz09\n Meeting-ID: 846 6451 5055\n Kenncode: 2318 7\n END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:466@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220615 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220616 DTSTAMP:20220615T083144Z URL:https://www.dghd.de/events/8-tag-der-lehre-der-universitaet-leipzig-pr aesenzuniversitaet-der-zukunft-im-digitalen-zeitalter/ SUMMARY:8. Tag der Lehre der Universität Leipzig | Präsenzuniversität de r Zukunft im digitalen Zeitalter DESCRIPTION:Diskutieren Sie beim 8. Tag der Lehre der Universität Leipzig am 15. Juni 2022 was eine „Präsenzuniversität der Zukunft“ ausmacht. Ausgehend von einer guten Präsenzlehre\, werden Chancen sowie Herausford erungen im Umgang mit dem Einsatz digitaler Technologien und deren Auswirk ungen thematisiert. Der Tag der Lehre bietet einen Raum\, um mit anderen e in gemeinsames Verständnis von guter Lehre im digitalen Zeitalter zu sch ärfen. Weitere Informationen zum Programm und zur Anmeldung finden Sie un ter: www.uni-leipzig.de/tdl.\n\nWir freuen uns Sie beim Tag der Lehre begr üßen zu dürfen!\n\n \; ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2022/06/2 022_01_25_Banner_Tag_der_Lehre.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:470@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220627 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220628 DTSTAMP:20220622T100525Z URL:https://www.dghd.de/events/podiumsdiskussion-qualitaet-entsteht-wenn-i rrtuemer-stolpersteine-und-erfolgsrezepte/ SUMMARY:Podiumsdiskussion: Qualität entsteht\, wenn ... Irrtümer\, Stolpe rsteine und Erfolgsrezepte DESCRIPTION:Trotz unterschiedlicher Hintergründe verbindet unsere Podiumsg äste die Überzeugung\, dass alle an der Lehre Beteiligten auch in der Q ualitätsdebatte im Allgemeinen und in der Gestaltung guter Lehre im Spezi ellen beteiligt sein sollten.\n\nDabei betont Prof. Dr. Ulf-Daniel Ehlers (Professor für Bildungsmanagement und lebenslanges Lernen und Leiter der Arbeitsgruppe NextEducation an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg)\ , dass eine Qualitätskultur an Hochschulen bewusst gestaltet werden muss:  „Qualität im Hochschulbereich wird dann erleb- und spürbar\, wenn al le Beteiligten willkommen sind und sich gemeinsam auf Augenhöhe beteilige n können: Studierende und Lehrende und die gesamten Organisation. Nur so kann eine gelebte Qualitätskultur entstehen. Hochschullehre braucht auch Qualitätskompetenzen."\n\nProf. Dr. Uwe Schmidt (Professor für Hochschul forschung und Leiter des Zentrums für Qualitätssicherung und -entwicklun g der Universität Mainz) argumentiert in eine ähnliche Richtung und erg änzt Aspekte wie die Integration von Lebenswelten sowie die Übernahme vo n Verantwortung: „Qualität in der Hochschulbildung basiert auf gelungen en Interaktionsbeziehungen\, auf der Integration von Lebens-\, Lehr- und L ernwelten sowie auf Verantwortungsübernahme für und aktive Gestaltung vo n Lehr- und Lernprozessen.“\n\nDer gemeinschaftliche Ansatz ist auch aus der Perspektive der Studierenden wichtig. Paul Jerchel\, Student an der B erliner Hochschule für Technik\, hebt hervor\, dass dabei auch (individue lle) Einschränkungen und (institutionelle) Schranken berücksichtigt werd en sollten: „Gute Lehre muss nicht bei Null starten: Sie entsteht durch das ko-kreative Erschließen bereits vorhandener Kompetenzen\, die Berück sichtigung individueller Einschränkungen sowie den strategischen Abbau vo n Parallelaufwand und institutionellen Schranken für neue Partnerschaften ."\n\nDie Geschäftsführerin der Virtuellen Hochschule Bayern (vhb)\, Dr. Steffi Widera\, lenkt den Blick auf den gesamten Prozess des Qualitätsm anagements und bilanziert\, dass Qualität niemals ein fertiges Produkt se in kann: „Im Verbund von 32 Hochschulen in der Virtuellen Hochschule Bay ern haben wir über viele Jahre vielfältige Erfahrungen gesammelt. Unser modular aufgebautes Qualitätsmanagement nimmt nicht nur die Erstellung di gitaler Lehrangebote in den Blick\, sondern den gesamten Prozess von der E ntwicklung bis zum langfristigen Einsatz\; aber ein „Endzustand“ Quali tät lässt sich nie erreichen.“\n\nDoch trotz gemeinsamer Überzeugunge n und des gemeinsamen Anliegens: Bei der Entwicklung und Umsetzung von Qua lität in der Lehre gibt es immer noch viele Hürden. In der Podiumsdiskus sion sollen deshalb gerade auch Stolpersteine und Irrwege angesprochen wer den\, denn nur so ist es möglich\, gemeinsam Lösungen zu finden ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2022/06/e -teaching_call-zum-themenspecial_hochschullehre_900x540.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:443@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220630 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220701 DTSTAMP:20220118T094905Z URL:https://www.dghd.de/events/tag-der-lehre-in-karlsruhe-am-30-juni-2022- call-for-participation/ SUMMARY:Tag der Lehre in Karlsruhe am 30. Juni 2022 - Call for Participatio n DESCRIPTION:Wir stellen das Thema Prüfen gemeinsam mit Ihnen auf den Prüf stand und laden Hochschullehrende\, Mitarbeiter*innen aus hochschuldidakti schen Einrichtung ab dem 17.01.2021 ein\, Beiträge aus der Praxis und For schung einzureichen. Beteiligen Sie sich mit einem Vortrag/ Workshop/ Pit ch\, einer Diskussionsrunde oder einem sonstigen Beitrag an unserem Tag de r Lehre 2022! Weitere Informationen zum Call for Participation und den Ein reichungsbedingungen finden Sie hier.\n\nVeranstaltungsdauer: 9.00 - 17.00 Uhr\nWo: Audimax\, DHBW Karlsruhe\, Erzbergerstraße 121\, 76133 Karlsru he ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2022/01/O nePager-orig-high.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:464@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220830 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220831 DTSTAMP:20220609T114039Z URL:https://www.dghd.de/events/learning-aid-learning-analytics-artificial- intelligence-und-data-mining-in-der-hochschulbildung/ SUMMARY:Learning AID – Learning Analytics\, Artificial Intelligence und D ata Mining in der Hochschulbildung DESCRIPTION:Ausgehend von dem landesgeförderten Projekt „KI:edu.nrw“ w erden im Rahmen der Learning AID Fragen zum praktischen Einsatz von Learni ng Analytics und Künstlicher Intelligenz in der Hochschulbildung eruiert. Dabei ist es einerseits wichtig\, die jeweilige Hochschule als Gesamtsyst em zu betrachten\, andererseits sind spezifische Fragen im Kontext von Stu dienberatung\, Datenschutz\, Ethik\, IT\, E-Learning\, Hochschuldidaktik u nd lehrbezogenem Qualitätsmanagement zu klären. Diese Fragen und erste A ntworten sollen im Austausch diskutiert werden.\n\nAn wen richtet sich die Veranstaltung?\n\nDie Learning AID soll eine niedrigschwellige Vernetzung s- und Austauschplattform für die beschriebenen Themenfelder bieten. Sie müssen keinesfalls Expert:innen für diese Themen sein. Ihr Interesse kan n sich z. B. aus Ihrer Zugehörigkeit zu Studien- oder Schreibberatung\, E -Learning\, Hochschuldidaktik\, IT\, Datenschutz\, Ethik oder aus Ihrer Le hre und Forschung ergeben.\n\nAblauf\n\nDie Learning AID beginnt um 10:00 Uhr im Veranstaltungszentrum (VZ) der Ruhr-Universität Bochum (Campusplan ). Eröffnet wird die Veranstaltung mit Grußworten und einer kurzen Podiu msdiskussion – beteiligt sind Prof. Dr. Kornelia Freitag (Prorektorin RU B)\, Dr. Stefan Drees (Referatsleiter im Ministerium für Kultur und Wisse nschaft NRW)\, Dr. Peter Salden (Leiter Zentrum für Wissenschaftsdidaktik \, RUB)\, Dr. Malte Persike (Center für Lehr- und Lernservices\, RWTH) so wie Jonas Leschke (Projektkoordinator KI:edu.nrw). Im Anschluss gliedert s ich der Tag in zwei zentrale Workshop-Einheiten mit anschließender Zusamm enfassung im Plenum. Zwischendurch sowie ab ca. 16:45 Uhr besteht die Mög lichkeit\, sich in lockerer Atmosphäre bei Kaltgetränken auszutauschen.\ n\nWorkshops\n\nin zwei parallel laufenden Tracks vier themenspezifische W orkshops an:\n\n Workshop 1.1 von 11:15 bis 13:00 Uhr: Datenschutz und Et hik\n Workshop 1.2 von 11:15 bis 13:00 Uhr: Sprachen und wissenschaftlich es Schreiben\n Workshop 2.1 von 14:00 bis 15:45 Uhr: IT und Educational D ata Mining\n Workshop 2.2 von 14:00 bis 15:45 Uhr: Beratung und Didaktik\ n\nAnhand vorgegebener Fragen und Statements werden hier die entsprechende n Themen diskutiert. Dabei können Sie selbst entscheiden\, welchen Fragen und Statements Sie sich widmen möchten. Die Workshops dienen dem univer sitätsübergreifenden Erfahrungsaustausch und der Reflexion der eigenen Gegebenheiten an Ihrer jeweiligen Institution\, sodass Sie die Expert:in nen für Ihre Hochschulen sind.\n\nAm Veranstaltungstag haben Sie die Mög lichkeit\, an insgesamt zwei Workshops teilzunehmen (ein Workshop pro Zeit fenster). Bitte geben Sie bei Ihrer Anmeldung an\, an welchen beiden Works hops Sie teilnehmen möchten.\n\nUnd so können Sie sich teilnehmen:\n\nBi tte melden Sie sich bis zum 16. August 2022 für die Learning AID an. Sch reiben Sie dazu einfach eine Mail an learning-aid-conference@ruhr-uni-boch um.de.\n\nFür die Anmeldung benötigen wir bitte die folgenden Informatio nen von Ihnen: Nachname\, Vorname\, E-Mail\, Hochschule und Einrichtung\, Ihre Wahl für Workshop 1 (11:15 – 13:00 Uhr) und Workshop 2 (14:00 – 15:45 Uhr).\n\nInformationen zum Stand Ihrer Anmeldung erhalten Sie per Ma il.\n\nWeitere Informationen finden Sie hier. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:430@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220906 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220910 DTSTAMP:20211217T113122Z URL:https://www.dghd.de/events/50-jahrestagung-der-deutschen-gesellschaft- fuer-hochschuldidaktik-in-paderborn/ SUMMARY:50. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik in Paderborn DESCRIPTION:Die Tagung im September 2022 steht unter dem Titel  „Transfo rmationen. Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre" nimmt sich e iner Konsolidierung sowie eines Weiterdenkens des veränderten Lehrens und Lernens an. Auf der Basis von hochschuldidaktischer Forschung sowie geleb ter und erlebter Praxis wollen wir als Hochschuldidaktiker*innen\, Lernend e\, Lehrende und Forschende den Fragen nachgehen\, was das ‚neue täglic h Brot‘ in Lehren und Lernen ist und wie es in Zukunft aussehen kann und sollte (Stichwort: postdigitale Hochschullehre)\, welche Perspektiven aus der Forschung auf die (post-)digitale Hochschullehre dafür aufschlussrei ch sind und welche institutioneller Strategie es für eine entsprechende T ransformation der Hochschullehre bedarf.\n\nDer Fokus soll dabei nicht auf den digitalen ‚Leuchtturmprojekten‘ liegen\, sondern insbesondere auf den Dingen\, die vor der Pandemie traditionell nicht digital waren. Ein w eiterer Fokus soll auf der dghd selbst liegen. Diese blickt auf eine lange Tradition der Auseinandersetzung mit dem hochschulischen Lehren und Lerne n zurück. Corona hat hier\, wie in vielen Bereichen\, zu einer Disruption geführt. Welchen Herausforderungen sah sich die hochschuldidaktische Com munity gegenüber und welche Konsequenzen ergeben sich für die Zukunft de r dghd sowie für die Zukunft der hochschuldidaktischen Community?\n\nAlle \, die gute Lehre\, Qualitätsentwicklung von hochschulischem Lehren und L ernen und die Weiterentwicklung der Hochschuldidaktik zu ihren Aufgaben z ählen\, sind eingeladen\, sich am Call for Submissions zu beteiligen un d die Tagung mitzugestalten. Um auch internationale Hochschuldidaktiker*in nen zu erreichen\, freuen wir uns über Einreichungen in deutscher und eng lischer Sprache!\n\nDer Call läuft vom 01.10.2021-14.01.2022\; Einreichun gen sind ab dem 01.11.2021 unter www.dghd22.de möglich. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2021/10/d ghd_2022_Logo-1.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:476@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220912 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220914 DTSTAMP:20220727T084935Z URL:https://www.dghd.de/events/inter-und-transdisziplinaere-lehrveranstalt ungen-planen-hochschuldidaktik-workshop-2022/ SUMMARY:Inter- und transdisziplinäre Lehrveranstaltungen planen (Hochschul didaktik-Workshop 2022) DESCRIPTION:Inter- und transdisziplinäre Lehre\nDozierende beleuchten ein komplexes Thema aus verschiedenen fachlichen Perspektiven. Studierende era rbeiten\, evtl. in Zusammenarbeit mit Akteuren aus der Praxis\, Grundlagen zur gesamtheitlichen Lösung eines Problems. Studierende arbeiten in fäc hergemischten Gruppen an Fragestellungen und führen dabei Wissen aus vers chiedenen Disziplinen und evtl. aus der Praxis in einer Synthese zusammen. Dies sind Beispiele für Formen inter- und transdisziplinärer Veranstalt ungen. Stets geht es darum\, unterschiedliche Expertisen für eine komplex e Frage fruchtbar zu machen – und zu lehren und lernen\, wie dies geschi eht.\nWas Ihnen der Workshop bietet\nSie erhalten eine Einführung in die Grundlagen inter- und transdisziplinärer Lehre und diskutieren praktische Herausforderungen sowie konkrete Umsetzungsmöglichkeiten. Den Hintergrun d bilden Theorie\, Praxis und Methodik inter- und transdisziplinären Arbe itens sowie Lehrerfahrungen der Workshopleitenden. Der Reflexion Ihrer Leh rerfahrung wird dabei ebenso Raum gegeben wie dem gegenseitigen Lernen und der konkreten Arbeit an der Planung einer Veranstaltung.\nReflexions- und Werkstatt-Charakter\nAls Fallbeispiele dienen eigene Lehrveranstaltungen der Teilnehmenden. Im Idealfall sind Sie daran\, eine solche für das näc hste Semester zu planen (mind. können Sie auf eine frühere einschlägige Lehrerfahrung zurückgreifen\, die Ihnen als ‚Fall‘ dienen kann). Im Workshop sind Plenumsdiskussionen\, Gruppenarbeiten und Einzelreflexionen vorgesehen.\nZeitlicher Rahmen und Programm\nDer Workshop erstreckt sich über zwei Tage:\n\n Mo 12.09.2022 – 13:00-19:00\n Di 13.09.2022 – 0 8:30-12:15  |  13:30-16:30\n\nDie Themen der beiden Tage finden Sie im P rogramm-Flyer (Link für download unten an dieser Seite).\nLernziele\n\n Die Teilnehmenden können eine Lehrveranstaltung unter Berücksichtigung d er Anforderungen\, die sich aus Inter- und Transdisziplinarität ergeben\, konzipieren\, und sie entwickeln Strategien zum Umgang mit den Herausford erungen solcher Lehre.\n Die Teilnehmenden kennen Instrumente zur gesamth eitlichen Analyse komplexer Themen\, die sie bei der Planung und Durchfüh rung einer Lehrveranstaltung einsetzen können\, und sie haben erste Erfah rungen damit gemacht.\n Die Teilnehmenden wissen um Lehr-/Lernsettings\, die die Studierenden dabei unterstützen\, inter- und transdisziplinäre K ompetenzen aufzubauen\, und die die Bereitschaft der Studierenden zu fach übergreifendem Arbeiten fördern.\n\nVerantwortlich\n\n Fürspr. Rico De fila\n Dr. Antonietta Di Giulio\n\nKosten\nDie Workshop-Gebühren betrage n 550.- Euro. Sie erhalten zusammen mit der Bestätigung eine Rechnung. In die Gebühren sind die Kosten für die Kursunterlagen eingeschlossen\nAnm eldung\nBitte melden Sie sich bis Mi 31.08.2022 per E-Mail an: anmeldung@i nterdisciplinarity.ch Teilnahmebeschränkung: 15 Personen (Berücksichtigu ng nach Anmelde-Eingang)\nAnrechnung an Zertifikatsprogramme\nUmfang: Der Workshop umfasst 14 Kontaktstunden à 45 Min (Arbeitseinheiten\, AE). Fall s für die Anrechnung an ein Zertifikatsprogramm Hochschullehre ein größ erer Umfang sinnvoll ist\, kann dafür eine zusätzliche individuelle Stud ienleistung vereinbart werden. Allgemein: Der Workshop entspricht den „d ghd-Standards für die Anrechnung von Leistungen in der hochschuldidaktisc hen Weiterbildung“. Er behandelt genuin hochschuldidaktische Themen und ist damit für einschlägige Zertifikatsprogramme generell anerkennungsfä hig. Die Anerkennung durch die jeweilige hochschuldidaktische Einrichtung erfolgt grundsätzlich nach Einzelfallprüfung gestützt auf die Teilnahme bescheinigung. Es bestehen jedoch mit vielen Einrichtungen in Deutschland spezifische Vereinbarungen betreffend die Anrechnung\, über die wir Sie g erne näher informieren.\n\nStimmen von Teilnehmenden am Workshop (2019/20 in Präsenz\, 2021 online durchgeführt)\n\n"Mein Horizont der interdiszi plinären Zusammenarbeit in der Lehre wurde deutlich erweitert. Die Anford erungen und Kompetenzen der Lehrenden wie der Studierenden im Fokus zu hab en\, Diversität als Chance zu nutzen\, Raum für Reflexion zu lassen und sich die Zeit zu nehmen\, sich auf Andere einzulassen\, sind wichtige Grun dlagen\, die im Workshop nicht nur gezielt aufgearbeitet wurden\, sondern auch selbst Programm waren. Vor allem aber hat das Team der Uni Basel Lust geweckt neue\, vielleicht auch unbekannte Wege einzuschlagen."\nDorothee Apfel\, Zentrum für Nachhaltige Entwicklung\, Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen\n\n"Inspirierend. Erkenntnisreich. Prakti sch anwendbar. Der Workshop hat bei mir und meiner Lehre im transdisziplin ären Projekt "Wissensdialog Nordschwarzwald" sichtbare\, positive Spuren hinterlassen."\n Prof. Dr. Monika Bachinger\, Professur für Tourismus\, H ochschule für Forstwirtschaft Rottenburg\n\n"Ich habe die zielführende S truktur\, den Kenntnisreichtum in der Sache und im zwischenmenschlichen Um gang der Dozierenden mit der Gruppe sowie die Materialfülle sehr geschät zt und profitiere noch heute von diesem Meilenstein-Methoden-Workshop. Daf ür danke ich Rico Defila und Antonietta Di Giulio herzlich und kann allen \, die sich in der trans- und interdisziplinäre Lehre weiterentwickeln m öchten\, die Teilnahme uneingeschränkt empfehlen."\nTamara Breitbach\, P rojektkoordination House of Professors\, Hochschule Trier\n\n"Der Workshop hat meine Erwartungen deutlich übertroffen. Als Leiterin und Dozentin im Master-Studiengang "Interdisziplinäre Anthropologie" habe ich Erfahrunge n aus der Lehrpraxis mitbringen können\, die ich im Workshop vertiefen\, systematisieren und in einer engagierten Gruppe kritisch reflektieren konn te. Als ausgesprochen nützlich haben sich im Nachhinein auch die guten Ma terialien für die Lehre erwiesen\, die uns die kompentente und erfahrene Seminarleitung zur Verfügung gestellt hat. Inhaltlich überzeugend und pe rfekt organisiert hat der Workshop zudem viel Spaß gemacht!"\nProf. Dr. C ornelia Brink\, Professorin für Neuere und Neueste Geschichte und Histori sche Anthropologie\, Universität Freiburg i.B. \n\n"Antonietta Di Giulio und Rico Defila verknüpfen in kongenialer Weise Wissen\, Struktur und Em pathie zu einem spannenden Workshop\, dessen Inspirationen noch lange nach klingen."\nProf. Dr.-Ing. Thorsten Erl\, Professor für Städtebau\, Unive rsität Siegen\n\n"Aus dem Workshop habe ich wertvolle Anregungen für mei n inter- und transdisziplinäres Lehr-Projekt mitgenommen. Das tiefe Wisse n der Workshopleiter_innen\, die professionelle Moderation (mit augenzwink erndem Humor)\, welche den kollegialen Austausch zu konkreten Fällen der Teilnehmer_innen fördert\, gepaart mit dem liebenswürdigen Umgang auf Au genhöhe zeichnen diesen Workshop aus."\nDr. Agnes Friedel\, Referentin f ür Qualitätsmanagement\, Fakultät Nachhaltigkeit\, Leuphana Universitä t Lüneburg \n\n"Ein wirklich anregender Workshop! Sowohl methodisch als auch von den Inhalten her habe ich in einem eigentlich vertrauten Thema wi eder neue Perspektiven entdeckt - und die Diskussionen mit den spannenden anderen Teilnehmenden geben mir auch heute noch Impulse zum Weiterdenken. Die genaue und sorgfältige\, dabei humorvolle und hintergründige Moderat ion war ein besonderes Vergnügen!"\nProf. Dr. Monika Gonser\, Leiterin In tersectoral School of Governance Baden-Württemberg\, Duale Hochschule Bad en-Württemberg\n\n"Geleitet von einer Metapher einer Schweizer Berglandsc haft führt der Workshop zu wunderbaren neuen Blicken auf die eigene Lehre . Exzellent didaktisch aufgebaut und kurzweilig im methodischen Erleben."\ nChristine Herr\, Institut für Sozialmedizin und Epidemiologie\, Universi tät zu Lübeck\n\n"Eine wertvolle Bereicherung und Motivation für die We iterentwicklung meiner eigenen Lehre! Für inter- und transdisziplinär Fo rschende ergänzt dieser Kurs systematisch den didaktischen Blick\, wie di e vielfältigen Wissenspotentiale aus Wissenschaft und Gesellschaft in ver schiedenen Lehrformaten für Studierende fruchtbar gemacht werden können. "\n Dr. Bettina König\, IRI THESys\, HU Berlin\; Forschungszentrum Nachha ltigkeit - Transformation - Transfer\, HNEE\n\n "Der Workshop besticht dur ch die herausragende fachliche und didaktische Kompetenz des Leitungsteams . Als besonderer Pluspunkt für die Teilnehmenden erweist sich der Aufbau des Kurses: Im dicht getakteten und wissenschaftlich anspruchsvollen Progr amm finden sich hinreichend Einheiten\, die der Selbstreflexion und der We iterentwicklung des eigenen Projekts Raum geben."\nProf. Dr. Martin Misson g\, Professor für empirische Wirtschaftsforschung und angewandte Statisti k\, Universität Bremen\n\n"Der Workshop half mir ausschlaggebend in der V orbereitung einer interdisziplinär konzipierten Geschichte-Übung. Der Au stausch mit den aus allen möglichen Fächern und Hintergründen stammende n Teilnehmenden war ermutigend und informativ\, und die verschiedenen Ans ätze und Problematiken bei inter- und transdisziplinärer Lehre\, die uns der/die Veranstalter/in aufzeigten\, konnte ich in den Wochen nach dem Wo rkshop unmittelbar mit Erfolg im Unterricht umsetzen."\nChristoph Sprecher \, Graduiertenkolleg Metropolität in der Vormoderne\, Universität Regens burg\n\n"Der Workshop vermittelt konkrete Methoden\, die im eigenen Unterr icht direkt eingesetzt werden können. In den Diskussionen profitiert man von der jahrelangen Erfahrung von Rico Defila und Antonietta Di Giulio und erhält Tipps für die Bewältigung auch von schwierigen Situationen im U nterricht. Ich kann daher den Workshop wärmstens empfehlen."\nProf. Dr.-I ng. Hanno Weber\, Prorektor für Studium und Lehre\, Hochschule Pforzheim\ n\n"Wie viel Zeit hat man im Alltag\, um über die eigene didaktische Prax is nachzudenken? Der Workshop gibt klug\, durchdacht und unterhaltsam Gele genheit dazu. Theoretische Inputs wechseln sich mit praktischen Übungen a b\, die alltagstauglich sind und sich gut mit Vorwissen verbinden lassen. Auch mit einem Hochschuldidaktik-Zertifikat in der Tasche habe ich mich ke ine Sekunde gelangweilt und von Synergieeffekten wie von erfrischenden Anr egungen profitiert. Vorsicht: Zeit zum Verdauen einplanen!"\nDr. Ulrike Zi mmermann\, Koordinatorin des Integrierten Graduiertenkollegs im SFB 948\, Universität Freiburg i.B.\n\n \; END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:473@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220913 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220925 DTSTAMP:20220727T083858Z URL:https://www.dghd.de/events/hfdxchange-die-kollegiale-fallberatung-des- hochschulforums-digitalisierung/ SUMMARY:HFDxChange - die kollegiale Fallberatung des Hochschulforums Digita lisierung DESCRIPTION:Bei HFDxChange bringen Sie eine konkrete Herausforderung aus Ih rem Lehr- bzw. Hochschulalltag mit\, die Sie im Rahmen von HFDxChange bear beiten möchten. Das kann ein Fall sein\, der Sie bereits seit Jahren besc häftigt\, oder eine neue Fragestellung\, die beispielsweise erst durch di e Transformationen im Zusammenhang mit der Corona-Pandemie aufgetreten ist . In kleinen\, fünfköpfigen Teams beraten Sie sich wechselseitig zu Ihre n Fällen und entwickeln gemeinsam Lösungsideen. Dabei werden Sie vom HFD -Team angeleitet und begleitet. Weitere Informationen zur Methode der koll egialen Fallberatung\, Beispiele möglicher Fragestellungen sowie Erfahrun gsberichte von ehemaligen Teilnehmenden finden Sie auf dieser Seite.\nZiel gruppe und Vorkenntnisse\nHFDxChange richtet sich an Mitarbeiter:innen aus lehrunterstützenden Einrichtungen sowie an Lehrende und studentische Tut or:innen aller Hochschulen und Fachrichtungen. Besondere Vorkenntnisse wer den nicht benötigt.\nZeitplan und Zeitaufwand\nDas Format umfasst 10 Woch en von Mitte September bis Mitte November 2022. Innerhalb dieser Zeit find en drei Treffen in großer Runde (Kick-Off\, Sprechstunde und Wrap-Up) sow ie fünf selbstorganisierte Treffen in individuellen Beratungsteams statt. \n\nKick-Off: Dienstag\, 13.09.22\, 10:00-12:00 Uhr\n\nSprechstunde (Tei lnahme optional): Mittwoch\, 28.09.22\, 09:30-10:30 Uhr\n\nWrap-Up: Donne rstag\, 17.11.22\, 10:00-12:00 Uhr\n\nAlle drei Veranstaltungen finden onl ine über Zoom statt.\nKollegiale Fallberatung in Teams: Flexibel gestaltb ar\nZwischen Kick-Off und Wrap-Up treffen sich die Teams zu insgesamt fün f Beratungssessions\, für die jeweils ca. 90 Minuten eingeplant werden so llten. Diese Treffen können flexibel zwischen Mitte September und Mitte N ovember stattfinden - Koordination und Durchführung liegen in der Hand de r einzelnen Beratungsteams.\n\nDie Sprechstunde\, ungefähr zur Halbzeit d es Beratungszyklus\, bietet interessierten Teilnehmenden Gelegenheit sich in größerer Runde zu bisherigen Erfahrungen und Herausforderungen auszut auschen und mit Gleichgesinnten zu vernetzen. Die Teilnahme hieran ist opt ional.\n\nDas HFDxChange-Team unterstützt und begleitet die Beratungsteam s bei Fragen organisatorischer oder methodischer Art.\nKaum Zeitaufwand f ür Vorbereitung\nFür die drei Veranstaltungen in großer Runde (Kick-Off \, Sprechstunde und Wrap-Up) bedarf es von Seiten der Teilnehmenden keiner inhaltlichen Vorbereitung.\n\nDie Beratungssessions in den Teams bedürfe n ebenfalls nur geringem zeitlichen Aufwand. Fallgeber:innen stellen sich darauf ein\, ihre mitgebrachte Herausforderung kurz vorzustellen\; die Ber atung erfolgt dann spontan.\nTeilnahme\nBewerben Sie sich bis zum 21. Augu st 2022 mit einer Herausforderung aus Ihrem beruflichen Alltag\, zu der S ie neue Perspektiven und Lösungsideen suchen. Nutzen Sie dafür bitte da s Bewerbungsformular.\n\nTeilnehmende erhalten auf Wunsch eine Teilnahmeb estätigung (bitte im Bewerbungsformular angeben). Die Teilnahme an HFDxCh ange ist kostenfrei. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2022/07/H FDxchange.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:478@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220915 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220916 DTSTAMP:20220819T070025Z URL:https://www.dghd.de/events/call-for-participation-werkstatt-konferenz- zu-digitalen-transformationen-in-der-hochschulbildung/ SUMMARY:[Call for Participation] Werkstatt-Konferenz zu digitalen Transform ationen in der Hochschulbildung DESCRIPTION: END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:465@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220923 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220924 DTSTAMP:20220613T060541Z URL:https://www.dghd.de/events/stimme-und-geschlecht-im-wandel-implikation en-fuer-theorie-und-praxis-in-der-sprechwissenschaft-und-phonetik/ SUMMARY:Stimme und Geschlecht im Wandel Implikationen für Theorie und Prax is in der Sprechwissenschaft und Phonetik DESCRIPTION:Die Jenenser Sprechwissenschaft &\; Phonetik freut sich auf die Ausrichtung der diesjährigen Tagung der\ndeutschen Sprechwissenschaft und Sprecherziehung\, unterstützt durch die DGSS.\nUnter der Thematik „Stimme und Geschlecht im Wandel – Implikationen für Theorie und Prax is in der\nSprechwissenschaft und Phonetik“ laden wir Sie herzlich in di e Rosensäle der Universität Jena zur Tagung\nvom 23. - 25. September 202 2 ein und bitten um reges Einreichen von Abstracts. Das Thema der Tagung\n beinhaltet einen breiten inhaltlichen Zugang und umfasst den phonetischen\ , therapeutischen\,\nsprecherzieherischen wie auch den rhetorischen Bereic h. Aus diesen verschiedenen Blickwinkeln heraus\nkönnen unterschiedliche Schwerpunkte vorgestellt werden\, wie beispielsweise Stimme in den Medien\ ,\nKinderstimme\, sprecher*innenspezifische Variabilität unter Berücksic htigung physiologischer und sozialer\nAspekte\, Stereotype\, Transgender e tc. Die Aufzählung soll eine Orientierung darstellen\, denn das Thema\nbi etet natürlich noch weitere inhaltliche Aspekte ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2022/06/D GSS-logoNEW-ausgestaltet.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:468@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220927 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220929 DTSTAMP:20220620T101603Z URL:https://www.dghd.de/events/tag-der-digitalen-lehre-2022/ SUMMARY:Tag der digitalen Lehre 2022 DESCRIPTION:Tag der digitalen Lehre am Campus Regensburg am 27. und 28.09.2 022\n\nCorona hat die Hochschullehre nachhaltig verändert. In den vier Co rona-Semestern entstanden zahlreiche kreative und didaktisch gewinnbringen de Szenarien\, die auch zukünftig Eingang in die Lehre finden.\nUnter dem Motto „Lehre! Alles bleibt möglich.“ teilen am diesjährigen Tag der digitalen Lehre fachübergreifend Lehrende und Studierende verschiedener Universitäten und Hochschulen ihre Erfahrungen und Ideen für ihre Lehre post Corona.\n\nDer Tag der digitalen Lehre 2022 findet auch heuer im hybr iden Format statt: Die Tagung kombiniert virtuelle Keynotes und Präsentat ionen (Tag 1) mit Präsenzworkshops (Tag 2).\n\nWir freuen uns\, am 27.09. 2022 zwei hochrangig besetzte Keynotes präsentieren zu können: Prof. Dr. Claude Müller Werder (Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften ) stellt empirische Befunde und praktische Gestaltungsempfehlungen zu Blen ded Learning vor. Anschließend widmet sich Prof. Dr. Stefan Bauberger SJ (Hochschule für Philosophie München) der Frage\, wie sich KI in der Hoch schullehre human gestalten lässt.\nEin weiterer Programmpunkt des ersten Tages ist die Präsentation von Good-Practice-Beispielen: Dozierende aus d em gesamten deutschsprachigen Raum teilen ihre Erfahrungen und Ideen für ihre Lehre post Corona.\n\nAm 28.09.2022 finden in Präsenz drei Workshops statt (Veranstaltungsort: Universität Regensburg\, Vielberth-Gebäude):\ n(1) Open Educational Resources/Creative Commons\n(2) Storytelling in der Lehre – narrative Schätze heben\n(3) Erstellung von Lehrvideos\n\nWie i mmer ist die Teilnahme am Tag der digitalen Lehre in Regensburg kostenfrei . ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2022/06/T ddL-Banner.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:463@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220929 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20220930 DTSTAMP:20220607T142621Z URL:https://www.dghd.de/events/innoteach-tagung-2022-transformative-lehr-l ernprozesse-an-der-schnittstelle-hochschule-und-unternehmen/ SUMMARY:InnoTEACH-Tagung 2022: Transformative Lehr-/Lernprozesse an der Sch nittstelle Hochschule und Unternehmen DESCRIPTION:Programm\n\nBegrüßung\n\nKeynote von Prof. Werner Sauter: Fut ure Skills aus Hochschulperspektive\n\nSession I und II: Neue Lernorte und Lerninhalte // Innovative Lehr-/Lernformate\nMittagspause\nKeynote Hannes Goth (Vorstand und Mitbegründer der Polymundo AG): Future Skills aus Unt ernehmensperspektive\n\nSession III und IV: Technological Skills // Transf ormative Kompetenzen\n\nPodiumsdiskussion\n\nWeitere Informationen und die Anmeldung zur Tagung finden Sie hier.\n\nDie Tagung findet in Präsenz an der Hochschule Biberach\, Karlstraße 11\, 88400 Biberach statt. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2022/06/A dobeStock_297887647-scaled.jpeg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:449@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20221006 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20221008 DTSTAMP:20220223T093556Z URL:https://www.dghd.de/events/call-for-papers-symposium-digitale-kulturen -in-der-lehre-entwickeln/ SUMMARY:Call for Papers: Symposium "Digitale Kulturen in der Lehre entwicke ln" DESCRIPTION:Interdisziplinäres Symposium\nAn der Universität Bamberg find et am 6.-7. Oktober 2022 das interdiziplinäre Symposium zum Thema "Digita le Kulturen in der Lehre entwickeln" statt. Der Call for Papers bis zum 30 .04.2022 offen. Eingereichte Beiträge werden im Nachgang des Symposiums b ei dem Verlag Springer VS in der Reihe "Perspektiven der Hochschuldidaktik " veröffentlicht.\nInformationen zum Call for Papers\nForschende\, sowie Praktikerinnen und Praktiker sind aufgerufen\, wissenschaftliche Beiträge oder Best-Practice-Beispiele aus dem Themenfeld digitale Lehre einzureich en. Die Abstracts (max. 500 Wörter) sollen aufzeigen\, in welcher Beziehu ng sie zum Thema des Symposiums\, der Entwicklung von Kulturen der digital en Lehre\, stehen. Interdisziplinäre Arbeiten sind erwünscht und werden in einem Review-Verfahren begutachtet.\nSchwerpunkt des Symposiums\nMit de m Symposium wollen wir den Prozess der Kulturentwicklung digitaler Lehre öffnen und mit Forscherinnen und Forschern\, Praktikerinnen und Praktiker n sowie Studierenden reflektieren. Berücksichtigt werden dabei auch inter disziplinäre Fragestellungen zur Entwicklung digitaler Kulturen der Lehre .\n\nRelevant sind etwa Forschungs- und Entwicklungsergebnisse aus den Geb ieten der Hochschuldidaktik\, Psychologie\, Soziologie und (Wirtschafts-)I nformatik zu Blended-Learning-Formaten\, Mechanismen zur effektiven Gestal tung aufgezeichneter Videos oder synchroner Videokonferenzen sowie technis ch unterstütze Lehr-Lern-Ansätze für eine smarte Didaktik in Präsenz- und Online-Lehre.\n\n- Was sind die aktuellen Herausforderungen bei der En twicklung digitaler Lehre?\n- Wo liegen Chancen und Risiken einer zunehmen d digitalisierten Lehre?\n- Welche Lösungsideen und Best-practice Beispie le werden entwickelt bzw. angewendet?\n- Welche didaktischen Konzepte\, Fo rmate und Tools eignen sich in der modernen Lehre?\n- Welche informatische n und technischen Grundlagen braucht es für eine innovative digitale Lehr e?\n- Welche empirischen Befunde liegen zum Einsatz digital gestützter Le hrformate vor?\n- Welche Rolle spielen Interdisziplinarität und Vernetzun g?\n\nAlle Informationen zum Call for Papers und zum Symposium finden Sie auf der Website: https://dikule-symposium.de/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:467@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20221010 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20221011 DTSTAMP:20220616T125916Z URL:https://www.dghd.de/events/online-kolloquium-zu-kompetenzorientierten- digitalen-pruefungen/ SUMMARY:Online-Kolloquium zu kompetenzorientierten digitalen Prüfungen DESCRIPTION:Impulse und Praxisbeispiele zu digitalen Prüfungen\n\nIm Zuge der digitalen Corona-Semester wurden an den baden-württembergischen Hochs chulen innovative und richtungsweisende Konzepte für digitale Prüfungsfo rmate entwickelt\, die neue Impulse anregen konnten.\n\nDas Verbundprojekt „PePP – Partnerschaft für innovative E-Prüfungen“ fördert über Hochschulgrenzen hinweg den Austausch zu digitalen Prüfungskonzepten\, Er fahrungen und Perspektiven. Im Rahmen von Kolloquien kann eigenes Wissen g eteilt und sich gemeinsam mit anderen Lehrenden in vertrauensvoller Atmosp häre intensiv über gelungenes digitales Prüfen beraten werden. Es werde n konkrete Umsetzungsmöglichkeiten aufgezeigt und wichtige Impulse für d ie Konzeption der eigenen Prüfungen gegeben.\n\nDie Kolloquien werden ein mal im Semester mit einem Schwerpunktthema stattfinden. Moderiert werden d ie Kolloquien durch die Kolleginnen und Kollegen der Hochschuldidaktik an gastgebenden Landesuniversitäten. Wir laden Lehrpersonen aus baden-württ embergischen Universitäten dazu ein\, ihre digitalen Prüfungs-Konzepte z u einem bestimmten Thema vorzustellen. Darüber hinaus sind alle interessi erten Lehrenden und Mitarbeitenden aus lehrunterstützenden Einrichtungen eingeladen\, an den Kolloquien teilzunehmen\, die sich mit dem Thema digit ale Prüfungen auseinandersetzen wollen oder bereits digitale Prüfungen k onzipiert und/oder durchgeführt haben. Der Schwerpunkt liegt auf hochschu ldidaktischen Fragestellungen.\n\nErster Termin:\n\n10.10.2022 (12:00 – 15:00 Uhr):                   Multiple Choice E-Klausur\n \nWeitere mögliche Themen für zukünftige Termine:\n\nE-Portfolio\, Form ative digitale Prüfungen (Lernzielkontrollen)\, Open Book Klausuren\, etc .\n\n \;\n\nAnmeldung für den 10.10.2022 (Multiple Choice E-Klausur): \n\nAnmeldung für Teilnehmende: https://tcmanager.scc.kit.edu/hdz/beschre ibung1.jsp?Course=AAAAQWO\n\nCall für Referierende: https://easychair.org /conferences/?conf=okp2022ws (Einreichung unter „make a new submission “)\n\n \;\n\nZeitlicher Umfang der Kolloquien: ca. 2-3 Stunden\n\nDi e Teilnahme am Kolloquium kann im Rahmen des Baden-Württemberg-Zertifikat s für Hochschuldidaktik Modul 3 angerechnet werden. Bitte wenden Sie sich hierzu an die Hochschuldidaktik-Stelle Ihrer Einrichtung.\n\n \;\n\n& nbsp\;\n\nCall For Presentations\n\nFür das Kolloquium „Multiple Choice E-Klausur“ am 10.10.2022 laden wir Lehrpersonen ein\, welche Multiple C hoice E-Klausuren konzipiert und durchgeführt haben. Diese Prüfungsform erlaubt es\, die mit steigenden Studierendenzahlen einhergehende hohe Anza hl von Prüfungs- und Studienleistungen zu bewältigen und bietet zudem de n Vorteil der automatischen Auswertungen\, die Lehrenden Korrekturaufwänd e digital erleichtern.\n\nAber welche Möglichkeiten bietet dieses Klausur format auch in didaktischer Hinsicht? Welche Lernziele können mit Multipl e Choice sinnvoll abgebildet und wie kann die Konstruktion von MC-Fragenty pen kompetenzorientiert umgesetzt werden? Diese Fragen bilden den Auftakt zu unserer Kolloquiumsreihe.\n\nIm Rahmen des Kolloquiums haben Sie die M öglichkeit\, Ihre Prüfungskonzepte\, Erfahrungen und Perspektiven in ein em leitfragengestützten Impuls (max. 20 Minuten) vorzustellen und daran a nknüpfend gemeinsam mit den anderen Teilnehmenden zu diskutieren.\n\nDie Einreichung erfolgt über das Konferenz-Tool EasyChair (https://easychair. org/conferences/?conf=okp2022ws | Einreichung unter „make a new submissi on“). Hierzu legen Sie sich einen kostenfreien EasyChair-Account an. Der maximale Umfang für Ihr Abstract beträgt 1.500 Zeichen inklusive Leerze ichen (exkl. Literaturangaben). Bitte orientieren Sie sich dabei an folgen den Kategorien:\n\n \;\n\n1)         Titel Ihres Beitrags\n\n2 )         RednerInnen\n\n3)         Didaktisch-Curriculare Verankerung der Multiple Choice E-Klausur\n\n Fach / Studiengang\n Vero rtung im Studiengang\n Veranstaltungsart\n Konkrete Lernziele\n Inhalte \n Studierende (Anzahl\, Heterogenität\,…)\n\n4)         Konze ptionelle Fundierung\n\n Ziele und Intention des Formats MC-Klausur\n Gr ünde\, die gegen andere Prüfungsformate sprachen\n Didaktische und tech nische Realisierung\n Passung der Multiple Choice E-Klausur zu Lernzielen und Lernaktivitäten der Veranstaltung/Moduls\n Besonderheiten / Hinweis e zur Durchführung\n Erfahrungen hinsichtlich der Konzeption\, Realisier ung und Wirksamkeit\n Transfer auf andere Veranstaltungen / Fächer\n\n5)          Drei eigene Schlagworte zum Beitrag\n\n \;\n\nEinreic hungsfrist: 21.08.2022\n\nBenachrichtigung über die Annahme der Präsenta tion: 05.09.2022\n\n \;\n\nAblauf des Kolloquiums\n\nBegrüßung und t hematischer Impuls zum Kolloquiumsthema durch die hochschuldidaktischen Ve rtreter und Vertreterinnen. Anschließende Vorstellung der E-Prüfungsbeis piele (je 15-20 Minuten) inklusive Diskussion. Am Ende aller Präsentation en und Diskussionen schließen wir mit einer abschließenden Betrachtung z um einführenden Rahmenimpuls und einer Abschlussreflexion das Kolloquium. \n\nDer erste Termin im Wintersemester 2022/23 wird ausgerichtet von den A rbeitsstellen Hochschuldidaktik der Universität Tübingen und des Karlsru her Instituts für Technologie (KIT).\n\n \;\n\nAnsprechpersonen:\n\nE berhard Karls Universität Tübingen: Annika Becker | Mail: an.becker@uni- tuebingen.de | Tel.: 07071-29-77832\n\nKarlsruher Institut für Technologi e: Yvonne Kemm | Mail: yvonne.kemm@kit.edu | Tel.: 0721 - 608 - 45406 END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:472@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20221010 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20221014 DTSTAMP:20220705T073148Z URL:https://www.dghd.de/events/symposium-wissenschaft-trifft-engagement-se rvice-learning-in-der-digital-gestuetzten-hochschullehre/ SUMMARY:Symposium - Wissenschaft trifft Engagement: Service Learning in der (digital gestützten) Hochschullehre DESCRIPTION:Sind Sie an Ihrer Hochschule bereits im Bereich Service Learnin g aktiv oder Sie interessieren sich für diese Methode? Dann laden wir Sie herzlich zu unserem Symposium ein. Es bietet ein kostenfreies und vielfä ltiges\, internationales Programm\, bei dem sowohl Service Learning Erfahr ene als auch Unerfahrene von Input und Austausch profitieren können.\n\nU nter dem Titel „Wissenschaft trifft Engagement: Service Learning in der (digital gestützten) Hochschullehre“ werden von 10. bis 13. Oktober 202 2 (überwiegend online) insgesamt drei internationale Keynotes\, neun inte raktive Workshops sowie neun facettenreiche Vorträge rund um Service Lear ning stattfinden.\n\nDas Symposium wird im Rahmen des Verbundprojekts „Q ualität digital gestützter Lehre an bayerischen Hochschulen steigern (QU ADIS)“ veranstaltet. Organisiert wird es vom Bayerischen Zentrum für in novative Lehre und der KU Eichstätt-Ingolstadt. Eine Anrechnung der Teiln ahme auf das Zertifikatsprogramm der bayerischen Hochschulen (PLP) ist mö glich. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2022/07/2 0220426_QUADIS_SymposiumSL_SavetheDate.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:487@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20221021 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20221022 DTSTAMP:20221005T074700Z URL:https://www.dghd.de/events/ki-fachfremd-lehren-erfahrungen-aus-dem-fel lowship-programm/ SUMMARY:KI fachfremd lehren - Erfahrungen aus dem Fellowship-Programm DESCRIPTION:Wie kann man als Nicht-Informatiker:in Künstliche Intelligenz in die eigene Lehre bringen? Wie können die offen-lizenzierten KI-Campus- Lernangebote dabei unterstützen? Und welche Rolle spielen Praxisprojekte bei einer anwendungsorientierten Herangehensweise?\n\nIn den letzten beide n Semestern haben die 18 Fellows des KI-Campus (Hochschullehrende untersch iedlichster Fachbereiche) Künstliche Intelligenz als Studieninhalt in ihr e Lehrveranstaltungen gebracht und dabei digitale Lernangeboten des KI-Cam pus integriert. Neben Blended-Learning-Strategien lag der Fokus auf einer praxisorientierten KI-Vermittlung. Daher beinhaltete jedes Fellow-Projekt ein Praxisprojekt für die Studierenden.\n\nDie zahlreichen Erkenntnisse u nd Erfahrungen aus dem Fellowship-Programm möchten die Fellows nun mit an deren Hochschullehrenden teilen. Bei der digitalen Veranstaltung wird es k urze Impulse\, Projektvorstellungen und ausgiebige interaktive Diskussions runden geben.\n\nWann? Freitag\, 21. Oktober 2022\, 10:00 -12:30 Uhr\nFür wen? Die Veranstaltung ist kostenfrei und steht allen Interessierten offe n. Vor allem für Hochschullehrende\, die sich für die Themen KI\, Data S cience und Blended Learning interessieren\, ist die Veranstaltung geeignet .\nWo? Digital (Link zur Teilnahme erhalten die Angemeldeten am Vortag) ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2022/09/2 022-09-30_Fellow-Abschlussveranstaltung_TW.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:489@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20221024 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20221025 DTSTAMP:20221013T073639Z URL:https://www.dghd.de/events/livestream-event-zu-ki-und-entrepreneurship / SUMMARY:Livestream-Event zu KI und Entrepreneurship DESCRIPTION:Moderiert wird die Veranstaltung von Ralph Caspers\, bekannt au s Fernsehsendungen wie „Wissen macht Ah!“\, „Quarks“ und „Die Se ndung mit der Maus“.\n\nEs diskutieren:\n- Vanessa Cann\, Geschäftsfüh rerin des KI Bundesverbands\n- Alexander Brem\, Direktor des Instituts fü r Entrepreneurship und Innovationsforschung an der Universität Stuttgart\ n- Anne Mareike Schlinkert\, Co-Founder &\; COO der Katulu GmbH\n- Bart de Witte\, Founder &\; CEO der Hippo AI Foundation\n\nDie Zuschauer:in nen können ihre Fragen live via Chat in die Diskussion einbringen. Aljosc ha Burchardt\, Principal Researcher am Deutschen Forschungszentrum für K ünstliche Intelligenz (DFKI)\, übernimmt die Chatbetreuung.\n\nDer Lives tream wird via YouTube\, LinkedIn und Facebook ausgestrahlt. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2022/10/2 022-10-11_Livestream-Entrepreneurship_LI_FB.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:442@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20221103 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20221105 DTSTAMP:20211224T084446Z URL:https://www.dghd.de/events/turn-conference-2022-wandel-gestalten-lehre n-und-lernen-heute-fuer-die-herausforderungen-von-morgen/ SUMMARY:TURN Conference 2022: Wandel gestalten – Lehren und Lernen heute für die Herausforderungen von morgen DESCRIPTION:Im Fokus der TURN Conference 2022 steht der Austausch der Teiln ehmenden über Lehr-Lernkonzepte\, Praxisbeispiele\, studentische Projekte \, Forschungsergebnisse und Lehrentwicklungsvorhaben\, die dazu beitragen können\, Studierende auf Anforderungen und Probleme einer komplexen Welt vorzubereiten und sie zu wissenschaftsbasiertem beruflichen Handeln zu bef ähigen.\n\nZum Diskutieren\, Erarbeiten und Austauschen herzlich eingelad en sind alle\, die sich mit dem Thema der TURN Conference 2022 beschäftig en und sich am Austausch beteiligen möchten\, insbesondere:\n- Vertreter* innen aus Hochschulleitung\n- Hochschullehrende\n- Studierende\n- Tutor*in nen\n- Hochschuldidaktiker*innen und -manager*innen\n- gesellschaftliche A kteur*innen und Praxispartner*innen\n\nWeitere Informationen zur Tagung fi nden Sie auf der Tagungswebseite: www.turn-conference.org. Über diese sin d ab dem 1. Februar 2022 Beitragseinreichungen möglich.\n\nWir freuen uns auf zahlreiche spannende Beiträge!\n\nDie TURN Conference-Reihe ist eine jährliche Austauschmöglichkeit zum Thema Lehren und Lernen und wurde vo n der Stiftung Innovation in der Hochschullehre initiiert\, die auch die f inanzielle Förderung übernimmt. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2021/12/2 2_TURN_Logo_Mint_Tanne_Zusatz_22_RGB.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:488@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20221103 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20221104 DTSTAMP:20221012T075722Z URL:https://www.dghd.de/events/fachveranstaltung-fuer-hochschullehrende-re ssourcennutzung-und-ressourcenschonung-in-globalen-wertschoepfungsketten/ SUMMARY:Fachveranstaltung für Hochschullehrende „Ressourcennutzung und R essourcenschonung in globalen Wertschöpfungsketten“ DESCRIPTION:Die heutige Wirtschafts- und Lebensweise ist mit einem sehr gro ßen Verbrauch an Rohstoffen und Energie verbunden. Die daran gekoppelten Umweltwirkungen\, sozialen Probleme und zugleich ökonomischen Herausforde rungen sind zentrale Themen in der aktuellen wissenschaftlichen und politi schen Diskussion. Ein Umdenken hin zu einer effizienteren und schonenderen Nutzung natürlicher Ressourcen ist zwingend notwendig.\n\nIm Deutsche Re ssourceneffizienzprogramm „ProgRess III“ (2020) wird aus diesem Grund eine stärkere Verankerung des Themas „Ressourceneffizienz im Bildungssy stem“ gefordert (Progress III\, S.13). Das vom Umweltbundesamt (UBA) gef örderte Forschungs- und Entwicklungsvorhaben „RessKoRo – Ressourcenko mpetenz für Rohstoffnutzung in globalen Wertschöpfungsketten“ setzt ge nau an dieser Stelle an. Es verbindet die Perspektive der Rohstoffnutzung in globalen Wertschöpfungsketten mit der Entwicklung und Förderung von R essourcenkompetenz in Hochschulen am Beispiel von Studiengängen im Bereic h Design und (Wirtschafts-)Ingenieurwissenschaften.\n\nDoch wie kann es ge lingen? Was braucht es\, um das Thema verstärkt in der Lehre zu thematisi eren? Auf der Online Fachveranstaltung möchten wir uns mit Ihnen gemeinsa m über Ideen und Möglichkeiten zur Förderung von Ressourcenkompetenz au stauschen.\n\nDatum: 03.11.2022\, 14:00 – 18:00 Uhr\nOrt: online (Zoom)\ n\nFür Anmeldung und weitere Informationen wenden Sie sich bitte an Stefa nie Hillesheim (stefanie.hillesheim@wi.thm.de) ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2022/10/B ewerbung-dghd.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:485@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20221108 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20221111 DTSTAMP:20220923T072617Z URL:https://www.dghd.de/events/hds-forum-und-dhs-fachtag-lernraeume-gestal ten-theorie-praxis-imagination/ SUMMARY:HDS.Forum und DHS.Fachtag: Lernräume gestalten. Theorie.Praxis.Ima gination DESCRIPTION:Vom 08. bis 10. November 2022 lädt das Hochschuldidaktische Ze ntrum Sachsen (HDS) herzlich zum gemeinsamen HDS.Forum und DHS.Fachtag “ Digitalisierung der Hochschulbildung in Sachsen” ein. Unter dem Titel „Lernräume gestalten. Theorie.Praxis.Imagination” diskutieren wir zum HDS.Forum Aspekte der lernförderlichen und zukunftsfähigen Lernraumgest altung und geben im Vorfeld und im Anschluss an das Forum einen Einblick i n das Projekt „Digitalisierung der Hochschulbildung in Sachsen” (DHS). \n\nWir freuen uns auf die beiden renommierten Keynotespeaker:innen Dr.in Lennie Scott-Webber und Prof.in Dr.in Katja Ninneman\, die uns Praxis\,The orie und Ihre Vision zu Lernraumgestaltung näherbringen. Thematische Fore n im Anschluss an die Keynotes laden dazu ein\, kontroverse oder offene Fr agen zu diskutieren\, Anschlüsse für die eigene Profession zu finden und Inspirationen für die Gestaltung von Lernräumen mitzunehmen. In einem abschließenden\, offenen Diskussionspodium bündeln und synthetisieren wi r gemeinsam mit allen Teilnehmenden und Gästen des Podiums Erkenntnisse d es diesjährigen Schwerpunktes. Auf der Pre-Conference gibt es Gelegenheit \, die Herausforderungen und Höhepunkte des Projektes DHS zu diskutieren. Auf der Post-Conference möchten wir gemeinsam mit Akteur:innen aus dem T hird Space in einem Barcamp reflektieren\, wie wirkungsvoll verschiedene F ormate zur Unterstützung der Digitalisierung der Hochschullehre sind.\n\n Das HDS.Forum 2022 und der DHS.Fachtag finden digital statt. Die Teilnahme ist kostenlos. Die Anmeldung ist bis 31.10.2022 möglich. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2022/09/E inladung_HDS.Forum_DHS.Fachtag.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:492@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20221117 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20221119 DTSTAMP:20221020T053931Z URL:https://www.dghd.de/events/rethinking-learning-and-teaching-spaces-phy sical-virtual-seamless/ SUMMARY:Rethinking Learning and Teaching Spaces - physical\, virtual\, seam less? DESCRIPTION:Addressing university representatives\, European policy makers and other stakeholder in higher education\, the event will focus on the qu estion of how physical and virtual teaching and learning spaces can be mea ningfully combined from a didactic-architectural perspective to enable sea mless learning. The aim is to develop policies to enable a future-oriented design of teaching and learning spaces at HEIs. As part of this event\, W U’s new Future Learning Experience Center will also be presented to an i nterested public.\n\nThe conference will feature a combination of presenta tions\, workshops and panel discussions and focus on the following themati c streams:\n\nphysical L&\;T spaces: innovative didactic architecture\, principles for learning and teachings space\nvirtual L&\;T spaces: imm ersive learning\, augmented reality\, virtual campus\nFLEX: new learning e xperiences\, interweaving physical and virtual learning and teaching envir onments\n\nInvited speakers and panellists include\, among others\, Bernad ette Dilger (Director\, University of St. Gallen)\, Raphael Zender (Chair of Didactics of Computer Science\, Humboldt-Universität zu Berlin) and An dreas Hebbel-Seeger (Professor of Media Management\, Macromedia University ) ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2022/10/S eamlesslearning-Con.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:469@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20221117 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20221118 DTSTAMP:20221024T124011Z URL:https://www.dghd.de/events/tag-der-lehre-der-universitaet-greifswald-t hema-lehr-lern-raeume-der-zukunft/ SUMMARY:Tag der Lehre der Universität Greifswald - Thema: Lehr-Lern-Räume der Zukunft DESCRIPTION:Wie müssen Lehr-Lern-Räume der Zukunft ausgestattet sein\, um didaktisch gute und an die jeweilige Situation angepasste Lehre durchfüh ren zu können und zwar im reellen\, virtuellen und hybriden Raum? Wie lä sst sich Barrierefreiheit in solchen Räumen erreichen? Über diese und ä hnliche Fragen wollen wir gemeinsam reflektieren\, Good-practice-Beispiele kennenlernen und auf Grundlage des Inputs von Expert*innen Konzepte erarb eiten. Die Tagung findet online statt. Interessierte Personen etwa aus den Reihen der Lehrenden\, Vertreter*innen hochschuldidaktischer Einrichtunge n oder der Raum-Bauplanungen sind ausdrücklich eingeladen! Nähere Inform ationen folgen in Kürze. Fragen dazu beantwortet Dr. Michael Schöner (mi chael.schoener (at) uni-greifswald.de).    \nProgramm\n09:00 - 09:15 Uhr    Ankommen\n09:15 - 09:30 Uhr    Begrüßung Dr. Jana Kiesendahl und Dr. Michael Schöner\n09:30 - 09:45 Uhr   Begrüßung Prorektorin Dorthe G. A. Hartmann\n09:45 - 10:30 Uhr   Keynote: Lehr-Lern-Räume der Zukun ft\, Anne Prill (CHE)\n10:30 – 11:00 Uhr   Kaffeepause\n11:00 - 12:00 Uhr    Parallele Workshops und Ideenwerkstätten\n\nDer erweiterte Lern ort: Lernen an außeruniversitären Lernorten\, Einbeziehung von virtual/ augmented reality in die digitale LehreWorkshopleitung: Prof. Rolf Kruse ( FH Erfurt)\nWelchen Raum braucht hybride Lehre?Workshopleitung: PD Dr. Mar ion Grein (Johannes-Gutenberg-Universität Mainz)\nDer pragmatische Raum: Wie lassen sich Lehr-Lern-Räume so gestalten\, dass sie ad hoc an bestimm te Lehr-Lern-Settings angepasst werden können?Workshopleitung: Frithjof N ürnberger (Universität Greifswald)\nBarrierefreiheit in realen und virtu ellen RäumenWorkshopleitung: Dr. Stefanie Dreiack (Koordinierungsstelle C hancengleichtheit Sachsen)\nGebäudeplanung der Zukunft: Wie können baul iche Maßnahmen eine lernförderliche Umgebung und den aktiven Austausch d er Lernenden fördern? Workshopleitung: Monika Kloth (PH Luzern\, Leiteri n des Gebäudemanagements)\n\n12:00 - 13:00 Uhr    Mittagspause\n13:00 - 14:00 Uhr    Plenumsdiskussion über die Ergebnisse der Workshops\n 14:00 - 14:15 Uhr    Good Practice-Elevator Pitches\n14:15 - 14:30 Uhr     Schlussworte\n14:30 - open end   Virtuelles Netzwerken und Austau sch mit Good Practices\n \;\nKontakt:    Dr. Michael Schöner\, Le iter der Hochschuldidaktik der Universität Greifswald (michael.schoener ( at) uni-greifswald.de) Dr. Jana Kiesendahl\, Leiterin des Bereichs Digital e Lehre der Universität Greifswald (jana.kiesendahl (at) uni-greifswald.d e) END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:458@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20221130 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20221203 DTSTAMP:20220411T111033Z URL:https://www.dghd.de/events/dice-conference/ SUMMARY:DICE Conference DESCRIPTION:What’s next?\n\nZwischen digitalen Vorlesungen und dem Wunsch nach der Rückkehr in die Universität\, zwischen Videokonferenzen und de m Wunsch nach persönlichem Austausch: Nach zwei Jahren pandemiebedingten distance learnings stehen viele Universitäten nun vor der Frage: Wie geht es weiter?\nVor allem in der internationalen Lehre hat sich in den vergan genen Jahren viel getan: Verknüpfungen auf internationaler Ebene\, unabh ängig von physischer Mobilität\, wurden vorangebracht – dank digitaler Tools und innovativer Ideen.\n\nCall for Panels\nWie wollen wir in Zukunf t digitale internationale Lehre nun also gestalten?\nDamit wollen wir uns\ , gemeinsam mit Ihnen\, bei der DICE-Conference auseinandersetzen!\n\nWann ? 30. November – 2. Dezember 2022\nWo? Online\nWarum? Wir möchten gemei nsam vorangehen\, voneinander lernen\, uns voneinander inspirieren lassen und innovationsfreudige Ideen für den Ausbau der digitalen internationale n Lehre gemeinschaftlich entwickeln und umsetzen.\n\nWir laden Sie herzlic h dazu ein\, sich mit einem eigenen Panel an der DICE-Conference zu beteil igen und Teil des Diskurses zu werden!\nHier gelangen Sie zu unserem Call for Panels: https://www.tu-braunschweig.de/lehreundmedienbildung/angebote/ internationale-lehre/prodigi/dice-conference\n\nAusgerichtet wird die DICE vom Team des Projekts Promoting Digital education through Global Intercon nection\, das von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre gefördert und vom Projekthaus der Technischen Universität Braunschweig durchgefüh rt wird.\n\nSollten Sie Fragen haben\, sei es ganz allgemein zur DICE-Conf erence oder spezifisch zum Call for Panels\, können Sie sich jederzeit ge rne an dice-ph@tu-braunschweig.de wenden.\n\nWir freuen uns auf Ihre Einre ichungen! ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2022/04/D ICE_Call-for-Panels_DE-1.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:494@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20221201 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20221202 DTSTAMP:20221027T110943Z URL:https://www.dghd.de/events/tag-des-lehrens-und-lernens-2022-voneinande r-lernen-miteinander-lehren/ SUMMARY:Tag des Lehrens und Lernens 2022: Voneinander lernen\, miteinander lehren DESCRIPTION:Am 01. Dezember veranstaltet die CAU den Tag des Lehrens und Le rnens 2022 im Wissenschaftszentrum. Unter dem Motto „Voneinander lernen\ , miteinander lehren“ liegt der Fokus der diesjährigen Veranstaltung au f Lehrformate und Lehrentwicklungsprozesse\, die Partizipation und Inklusi on in der Lehre an der CAU fördern und die Zusammenarbeit mit studentisch en Initiativen stärken. In Workshops und Vorträgen wird u.a. vorgestellt \, wie internationale Kooperationen in der Lehre – auch dank digitaler T ools – gelingen können.\n\nNeben Anregungen für die eigene Lehre biete t die Veranstaltung den Rahmen für Austausch und Vernetzung.\n\nDas Wicht igste in Kürze:\nWas: Tag des Lehrens und Lernens 2022\nWann: 01.12.2022\ , 8:45 Uhr – 16:00 Uhr\nWo: Wissenschaftszentrum Kiel\, Fraunhoferstraß e 13\, 24118 Kiel\n\nProgramm und weitere Informationen werden auf der Web site veröffentlicht. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:486@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230119 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230120 DTSTAMP:20221005T111324Z URL:https://www.dghd.de/events/studiengaenge-fuer-die-digitale-welt-aber-w ie-das-flipped-online-barcamp-zum-thema-curriculumentwicklung/ SUMMARY:Studiengänge für die digitale Welt - aber wie? Das Flipped-Online -Barcamp zum Thema Curriculumentwicklung DESCRIPTION:Digitalisierung und KI-Themen werden in Lehre und Studium seit vielen Jahren vorangetrieben. Doch die Veränderung bestehender und Konstr uktion neuer Studiengänge und die damit einhergehenden neuen Kompetenzpro file stellen die Beteiligten an den Fachbereichen\, Fakultäten und Insti tuten vor viele Fragen. Das Hochschulforum Digitalisierung (HFD) und der K I-Campus laden vor diesem Hintergrund zu einem Curriculum-Barcamp ein\, in dem Erkenntnisse aus der eigenen Praxis mit Kolleg:innen anderer Hochschu len geteilt werden können.\n\nDas Curriculum-Barcamp “Studiengänge fü r die digitale Welt” ist ein Format\, das die Teilnehmenden und ihre The men in den Mittelpunkt stellt. Unter Kolleg:innen ist viel Wissen und Erfa hrung vorhanden und dieses Barcamp soll hochschulübergreifende Transfer- und Austauschgelegenheiten schaffen\, bei denen:\n\n die Good-Practice de r Curriculumentwicklung verdeutlicht werden.\n Herausforderungen und Lös ungsansätze bei der Transformation von Curricula erkennbar werden.\n ein e geteilte Wissensbasis rund um die Themen der Curriculumentwicklung gesch affen wird.\n\nDie eintägige Online-Veranstaltung findet am 19.01.2023 st att. Die Vorbereitung des Curriculum-Barcamps erfolgt in vier Schritten: P itchen (bis zum 12.10.2022)\, Voten (bis zum 02.11.2022)\, Anmelden (bis z um 08.01.2023)\, Auftreten (am 19.01.2023).\n\nDas Barcamp richtet sich an \n\n Hochschulakteur:innen\, die aus verschiedenen Perspektiven mit der ( Weiter-)Entwicklung von Curricula betraut sind\, z. B.:\n Hochschul- un d Fakultätsleitungen\, Stabstellen\, Referate (strategische Perspektive)\ n Lehrende\, Studierende\, Studiengangsleiter:innen (Fachperspektive)\n Hochschuldidaktik\, Qualitätsentwicklung (methodische Perspektive)\n\nDie Teilnahme am Curriculum-Barcamp ist kostenfrei. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2022/09/2 022-09-14_HFDxKIC_Curriculum-Barcamp2.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:500@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20230127T140000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20230127T153000 DTSTAMP:20230223T153725Z URL:https://www.dghd.de/events/ki-in-der-hochschullehre/ SUMMARY:Veranstaltungs-Reihe: KI in der Hochschullehre - Was ist ChatGPT un d wie funktioniert es? – Und welche ähnlichen Tools gibt es? DESCRIPTION:Künstliche Intelligenz (KI) in der Lehre hat viele Facetten. Z um Auftakt der Reihe möchten wir (aus aktuellen Gründen) mit den "Auswir kungen von textbasierten KI in der Lehre" beginnen. Wir starten mit einem  Impuls zum Thema ChatGPT.\n\nMit ChatGPT hat die Firma OpenAI Ende Nove mber 2022 ein kostenloses Werkzeug zur KI-gestützten Texterzeugung zum Au sprobieren veröffentlicht. Unserer Ansicht nach werden solche Werkzeuge d as akademische Schreiben verändern. Dabei ist ChatGTP nur ein Beispiel f ür ein so genanntes Large-Language-Model\, das sich gleichzeitig noch in einer frühen Entwicklungsphase befindet.\n\nDie Reihe soll die Möglichke it bieten\, die Auswirkungen von KI und maschinellem Lernen auf die akad emische Lehre besser zu verstehen und Implikationen für das hochschuldid aktische Handeln daraus abzuleiten. Wir freuen uns über Ihre Teilnahme! Eine Anmeldung ist nicht nötig.\n\nHier finden Sie alle Informationen im Überblick:\n\nGerne können Sie die Ankündigung auch an Kolleginnen und Kollegen weiterleiten. Hier finden Sie den virtuellen Veranstaltungsraum. \nSollten die Meetings die maximale Kapazität überschreiten\, finden Sie die Aufzeichnung der Veranstaltungen zeitnah auf unserem YouTube-Kanal. E ine Dokumentation des Austauschs in den Veranstaltungen der Reihe finden S ie unter diesem Link.\n\n27.01. - 14:00 - 15:30 Uhr\nWas ist ChatGPT und w ie funktioniert es? – Und welche ähnlichen Tools gibt es?\nReferentin:\ nProf. Dr. Doris Weßels\, Professorin für Wirtschaftsinformatik an der F H Kiel\, und Mitbegründerin des Kompetenzzentrums „Schreiben lehren und lernen mit Künstlicher Intelligenz - Tools und Techniken für Bildung un d Wissenschaft“.\n\nÜber weitere Termine der Reihe mit unterschiedliche n Schwerpunkten informieren wir über unsere Webseite\, Twitter und Mastod on\, falls Sie den Accounts der dghd nicht folgen\, finden Sie die Reihe a uch unter #dghd_ki\n\nDiese Reihe ist eine Kooperation der dghd-Arbeits gruppen „Psychologie und Lehr-Lern-Forschung“ und „Digitale Medie n in der Hochschuldidaktik“ sowie dem dghd-Vorstand. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:502@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20230210T130000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20230210T143000 DTSTAMP:20230223T153845Z URL:https://www.dghd.de/events/veranstaltungs-reihe-ki-in-der-hochschulleh re-chatgpt-fuer-nicht-informatikerinnen-schluessel-zum-verstehen-der-kuens tlichen-intelligenz-und-ihre-anwendungen-in-der-hochschullehre/ SUMMARY:Veranstaltungs-Reihe: KI in der Hochschullehre - ChatGPT für Nicht -Informatiker*innen: Schlüssel zum Verstehen der künstlichen Intelligenz und ihre Anwendungen in der Hochschullehre DESCRIPTION:Die Reihe soll die Möglichkeit bieten\, die Auswirkungen von KI und maschinellem Lernen auf die akademische Lehre besser zu verstehen und Implikationen für das hochschuldidaktische Handeln daraus abzuleite n. Wir freuen uns über Ihre Teilnahme! Eine Anmeldung ist nicht nötig.\ n\nHier finden Sie alle Informationen im Überblick:\n\nGerne können Sie die Ankündigung auch an Kolleginnen und Kollegen weiterleiten. Hier finde n Sie den virtuellen Veranstaltungsraum.\nSollten die Meetings die maximal e Kapazität überschreiten\, finden Sie die Aufzeichnung der Veranstaltun gen zeitnah auf unserem YouTube-Kanal. Eine Dokumentation des Austauschs in den Veranstaltungen der Reihe finden Sie unter diesem Link.\n\n10.02. – 13:00 – 14:30 Uhr\nChatGPT für Nicht-Informatiker*innen: Schlüssel zum Verstehen der künstlichen Intelligenz und ihre Anwendungen in der Ho chschullehre\nReferent:\nDr. Thomas Arnold\, wissenschaftlicher Mitarbeite r des Arbeitsgebiets „Ubiquitäre Wissensverarbeitung“ am Fachbereich Informatik der Technischen Universität Darmstadt. In seinen Forschungen b eschäftigt er sich mit den Möglichkeiten aktueller Sprachmodelle\, sowie mit dem Einsatz neuer Sprach- und Textwerkzeuge in der Hochschullehre. Zi el der Veranstaltung ist es\, einen kleinen Einblick hinter den Vorhang vo n ChatGPT zu erhalten. Wie wurde das System trainiert\, und mit welcher Zi elsetzung? Was ist eigentlich der Unterschied zwischen GPT-3 und ChatGPT? Wie sieht die Zukunft dieser großen Sprachmodelle aus? In gemeinsamer Dis kussion wollen wir außerdem zusammen auf Herausforderungen und Chancen di eser neuen Technologie eingehen\, insbesondere für die Hochschullehre.\n\ nÜber weitere Termine der Reihe mit unterschiedlichen Schwerpunkten infor mieren wir über unsere Webseite\, Twitter und Mastodon\, falls Sie de n Accounts der dghd nicht folgen\, finden Sie die Reihe auch unter #dghd_k i\n\nDiese Reihe ist eine Kooperation der dghd-Arbeitsgruppen „Psych ologie und Lehr-Lern-Forschung“ und „Digitale Medien in der Hochschu ldidaktik“ sowie dem dghd-Vorstand. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:475@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230216 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230218 DTSTAMP:20220713T145417Z URL:https://www.dghd.de/events/icm-is-calling-call-for-participation/ SUMMARY:ICM is Calling! – Call for Participation DESCRIPTION:Die zwölfte Tagung „Inverted Classroom and beyond“ widmet sich in diesem Jahr dem Fokusthema Agile Didaktik für nachhaltige Bildung . Eine intensive Auseinandersetzung mit diesen Inhalten wird durch vielfä ltige Formate initiiert und begleitet. Durch die Möglichkeit\, andere Pr äsentationsformate selbst zu erleben und mitzugestalten\, können gleichz eitig Impulse zur Weiterentwicklung innovativer Hochschuldidaktik entstehe n. Die Tagung ist eine D-A-CH-Tagung und findet im Jahr 2023 in der Schwei z statt und wird wo möglich online gestreamt. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2022/07/i cm-header-neu-2.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:503@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20230222T120000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20230222T130000 DTSTAMP:20230224T111342Z URL:https://www.dghd.de/events/veranstaltungs-reihe-ki-in-der-hochschulleh re-wozu-sind-wir-hier-eine-wertebasierte-reflexion-und-diskussion-zu-chatg pt-in-forschung-und-lehre/ SUMMARY:Veranstaltungs-Reihe: KI in der Hochschullehre – Wozu sind wir hi er? Eine wertebasierte Reflexion und Diskussion zu ChatGPT in Forschung un d Lehre DESCRIPTION:Die Reihe soll die Möglichkeit bieten\, die Auswirkungen von KI und maschinellem Lernen auf die akademische Lehre besser zu verstehen und Implikationen für das hochschuldidaktische Handeln daraus abzuleite n. Wir freuen uns über Ihre Teilnahme! Eine Anmeldung ist nicht nötig.\ n\nHier finden Sie alle Informationen im Überblick:\n\nGerne können Sie die Ankündigung auch an Kolleginnen und Kollegen weiterleiten. Hier finde n Sie den virtuellen Veranstaltungsraum.\nSollten die Meetings die maximal e Kapazität überschreiten\, finden Sie die Aufzeichnung der Veranstaltun gen zeitnah auf unserem YouTube-Kanal. Eine Dokumentation des Austauschs in den Veranstaltungen der Reihe finden Sie unter diesem Link.\n\n22.02. – 12:00 – 13:00 Uhr\nWozu sind wir hier? Eine wertebasierte Reflexion und Diskussion zu ChatGPT in Forschung und Lehre\nReferentin:\nProf. Dr. G abi Reinmann\, Professorin für Lehren und Lernen an Hochschulen an der Un iversität Hamburg. In ihrer Forschung geht sie insbesondere hochschuldida ktischen Fragen in Bezug auf neue Medien oder Design Based Research nach.\ n\nÜber weitere Termine der Reihe mit unterschiedlichen Schwerpunkten inf ormieren wir über unsere Webseite\, Twitter und Mastodon\, sowie Link edIn. Falls Sie den Accounts der dghd nicht folgen\, finden Sie die Reihe auch unter #dghd_ki\n\nDiese Reihe ist eine Kooperation der dghd-Arbeit sgruppen „Psychologie und Lehr-Lern-Forschung“ und „Digitale Medi en in der Hochschuldidaktik“ sowie dem dghd-Vorstand. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:504@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20230313T123000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20230313T140000 DTSTAMP:20230322T123015Z URL:https://www.dghd.de/events/veranstaltungs-reihe-ki-in-der-hochschulleh re-chatgpt-als-kognitives-werkzeug-wie-koennen-wir-bei-studierenden-den-er werb-von-higher-order-skills-foerdern/ SUMMARY:Veranstaltungs-Reihe: KI in der Hochschullehre – ChatGPT als kogn itives Werkzeug – Wie können wir bei Studierenden den Erwerb von ‚hig her order skills‘ fördern? DESCRIPTION:Die Reihe soll die Möglichkeit bieten\, die Auswirkungen von KI und maschinellem Lernen auf die akademische Lehre besser zu verstehen und Implikationen für das hochschuldidaktische Handeln daraus abzuleite n. Wir freuen uns über Ihre Teilnahme! Eine Anmeldung ist nicht nötig.\ n\nHier finden Sie alle Informationen im Überblick:\n\nGerne können Sie die Ankündigung auch an Kolleginnen und Kollegen weiterleiten. Hier finde n Sie den virtuellen Veranstaltungsraum.\nSollten die Meetings die maximal e Kapazität überschreiten\, finden Sie die Aufzeichnung der Veranstaltun gen zeitnah auf unserem YouTube-Kanal. Eine Dokumentation des Austauschs in den Veranstaltungen der Reihe finden Sie unter diesem Link.\n\n13.03. – 12:30 – 14:00 Uhr\nChatGPT als kognitives Werkzeug – Wie können w ir bei Studierenden den Erwerb von ‚higher order skills‘ fördern?\nIn teraktiver Workshop mit Prof. Dr. Christian Spannagel\, Professor für M athematik und ihre Didaktik mit Schwerpunkt Informatik und Implementierung neuer Medien an der PH Heidelberg.\n\nÜber weitere Termine der Reihe mit unterschiedlichen Schwerpunkten informieren wir über unsere Webseite\,  Twitter und Mastodon\, falls Sie den Accounts der dghd nicht folgen\, finden Sie die Reihe auch unter #dghd_ki\n\nDiese Reihe ist eine Koopera tion der dghd-Arbeitsgruppen „Psychologie und Lehr-Lern-Forschung“  und „Digitale Medien in der Hochschuldidaktik“ sowie dem dghd-Vorst and. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:497@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230314 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230316 DTSTAMP:20221201T134451Z URL:https://www.dghd.de/events/mein-lieblings-oder-auch-hassding-in-zeiten -digitalgestuetzter-lehre-eine-autoethnographische-entdeckungsreise-fuer-d ie-theologiedidaktische-selbstvergewisserung-teil-2/ SUMMARY:Mein Lieblings- oder auch Hassding in Zeiten digitalgestützter Leh re – eine autoethnographische Entdeckungsreise für die theologiedidakti sche Selbstvergewisserung. Teil 2 DESCRIPTION:1 Programmablauf\n\nDie Tagung beginnt am Dienstag\, dem 14. M ärz 2023\, um 12:30 Uhr mit dem Mittagessen und endet am Mittwoch\, dem 1 5. März 2023\, um ca. 13:00 Uhr (nach dem Mittagessen).\n\n2 Teilnahme-Be itrag bzw. Kosten\n\nWie im Flyer aufgeführt\, erheben wir für die Tagun g einen Teilnahmebeitrag\, der die Verpflegung im Haus\, Kaffee\, Saalmiet e etc. abdeckt. Sie beträgt EUR 66\,00 ohne und EUR 110\,00 mit Übern achtung im Liudgerhaus. Dort sind begrenzte (Übernachtungs-)Plätze verf ügbar.\nDer Anmeldeschluss ist der 30. Januar 2023\, d.h. bis zu diesem Datum sollte das Geld eingegangen sein.  Bei Bedarf erstellen wir auch ge rn eine Teilnahmebescheinigung.\n\n3 ....und Anmeldemodalitäten\n\nUnser Kollege Gerhard Hotze ist wieder so freundlich\, sich um die Buchung des H auses und weitere Modalitäten rund um die Tagung zu kümmern.\nDa die beg renzten Übernachtungsplätze im Liudgerhaus im first-come-first-serve-Ver fahren vergeben werden\, möchten wir Euch/Sie bitten\, sich in jedem Fall - auch wenn keine Übernachtung benötigt wird - bei Gerhard Hotze anzum elden: gerhard.hotze@pth-muenster.de\n\nEr wird Ihnen/Euch dann den jewei ligen TN-Betrag und auch seine Kontodaten durchgeben\, sodass man sich mit der Überweisung anmelden kann. Bei einer Stornierung nach dem 30. Januar fallen leider vom Haus her Kosten an\, die wir jeweils an die stornierend e Person weitergeben müssen.\n\nSollten alle Übernachtungsplätze belegt sein\, können Sie / könnt Ihr auch gerne (ab dem Januar) im Collegium B orromaeum (Domplatz 8) nachfragen (bei Frau Maria Glanemann\, die vorinfor miert ist: Tel.: 0251 / 495-12103 glanemann@bistum-muenster.de) - natür lich steht Ihnen/Euch dann auch offen\, eine andere Übernachtungsmöglich keit zu suchen.\n\nWir freuen uns sehr auf unseren gemeinsamen Austausch\, die Impulse des Vorbereitungsteams und das fachkollegiale Treffen und gr üßen sehr herzlich\n\nIhre/Eure\n\nInes Weber &\; Rudolf Hein END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:508@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20230320T120000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20230320T133000 DTSTAMP:20230410T093008Z URL:https://www.dghd.de/events/veranstaltungs-reihe-ki-in-der-hochschulleh re-lehren-und-pruefen-mit-textgenerierenden-ki-tools/ SUMMARY:Veranstaltungs-Reihe: KI in der Hochschullehre – Textgenerierende Tools wie ChatGPT als Arbeitserleichterung für Lehrende – so setzen Si e KI-gestützte Tools für die Vorbereitung Ihrer Lehre ein DESCRIPTION:Die Reihe soll die Möglichkeit bieten\, die Auswirkungen von KI und maschinellem Lernen auf die akademische Lehre besser zu verstehen und Implikationen für das hochschuldidaktische Handeln daraus abzuleite n. Wir freuen uns über Ihre Teilnahme! Eine Anmeldung ist nicht nötig.\ n\nHier finden Sie alle Informationen im Überblick:\n\nGerne können Sie die Ankündigung auch an Kolleginnen und Kollegen weiterleiten. Hier finde n Sie den virtuellen Veranstaltungsraum.\nSollten die Meetings die maximal e Kapazität überschreiten\, finden Sie die Aufzeichnung der Veranstaltun gen zeitnah auf unserem YouTube-Kanal. Eine Dokumentation des Austauschs in den Veranstaltungen der Reihe finden Sie unter diesem Link.\n\n20.03. – 12:00 – 13:30 Uhr\nTextgenerierende Tools wie ChatGPT als Arbeitserl eichterung für Lehrende – so setzen Sie KI-gestützte Tools für die Vo rbereitung Ihrer Lehre ein\nInteraktiver Workshop mit PD Dr. Ulrike Hanke .\n\nÜber weitere Termine der Reihe mit unterschiedlichen Schwerpunkten i nformieren wir über unsere Webseite\, Twitter und Mastodon\, falls Si e den Accounts der dghd nicht folgen\, finden Sie die Reihe auch unter #dg hd_ki\n\nDiese Reihe ist eine Kooperation der dghd-Arbeitsgruppen „P sychologie und Lehr-Lern-Forschung“ und „Digitale Medien in der Hoch schuldidaktik“ sowie dem dghd-Vorstand. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:480@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230328 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230330 DTSTAMP:20230107T225012Z URL:https://www.dghd.de/events/inter-und-transdisziplinaere-lehrveranstalt ungen-planen-hochschuldidaktik-workshop-2023/ SUMMARY:Inter- und transdisziplinäre Lehrveranstaltungen planen (Hochschul didaktik-Workshop 2023) DESCRIPTION:Inter- und transdisziplinäre Lehre\nDozierende beleuchten ein komplexes Thema aus verschiedenen fachlichen Perspektiven. Studierende era rbeiten\, evtl. in Zusammenarbeit mit Akteuren aus der Praxis\, Grundlagen zur gesamtheitlichen Lösung eines Problems. Studierende arbeiten in fäc hergemischten Gruppen an Fragestellungen und führen dabei Wissen aus vers chiedenen Disziplinen und evtl. aus der Praxis in einer Synthese zusammen. Dies sind Beispiele für Formen inter- und transdisziplinärer Veranstalt ungen. Stets geht es darum\, unterschiedliche Expertisen für eine komplex e Frage fruchtbar zu machen – und zu lehren und lernen\, wie dies geschi eht.\nWas Ihnen der Workshop bietet\nSie erhalten eine Einführung in die Grundlagen inter- und transdisziplinärer Lehre und diskutieren praktische Herausforderungen sowie konkrete Umsetzungsmöglichkeiten. Den Hintergrun d bilden Theorie\, Praxis und Methodik inter- und transdisziplinären Arbe itens sowie Lehrerfahrungen der Workshopleitenden. Der Reflexion Ihrer Leh rerfahrung wird dabei ebenso Raum gegeben wie dem gegenseitigen Lernen und der konkreten Arbeit an der Planung einer Veranstaltung.\nReflexions- und Werkstatt-Charakter\nAls Fallbeispiele dienen eigene Lehrveranstaltungen der Teilnehmenden. Im Idealfall sind Sie daran\, eine solche für das näc hste Semester zu planen (mind. können Sie auf eine frühere einschlägige Lehrerfahrung zurückgreifen\, die Ihnen als ‚Fall‘ dienen kann). Im Workshop sind Plenumsdiskussionen\, Gruppenarbeiten und Einzelreflexionen vorgesehen.\nZeitlicher Rahmen und Programm\nDer Workshop erstreckt sich über zwei Tage:\n\nDi 28.03.2023 – 13:00-19:00\nMi 29.03.2023 – 08:30 -12:00  |  13:30-16:30\n\nDie Themen der beiden Tage finden Sie im Progr amm-Flyer (Link für download unten an dieser Seite).\nLernziele\n\nDie Te ilnehmenden können eine Lehrveranstaltung unter Berücksichtigung der Anf orderungen\, die sich aus Inter- und Transdisziplinarität ergeben\, konzi pieren\, und sie entwickeln Strategien zum Umgang mit den Herausforderunge n solcher Lehre.\nDie Teilnehmenden kennen Instrumente zur gesamtheitliche n Analyse komplexer Themen\, die sie bei der Planung und Durchführung ein er Lehrveranstaltung einsetzen können\, und sie haben erste Erfahrungen d amit gemacht.\nDie Teilnehmenden wissen um Lehr-/Lernsettings\, die die St udierenden dabei unterstützen\, inter- und transdisziplinäre Kompetenzen aufzubauen\, und die die Bereitschaft der Studierenden zu fachübergreife ndem Arbeiten fördern.\n\nVerantwortlich\n\nFürspr. Rico Defila\nDr. Ant onietta Di Giulio\n\nKosten\nDie Workshop-Gebühren betragen 550.- Euro. S ie erhalten zusammen mit der Bestätigung eine Rechnung. In die Gebühren sind die Kosten für die Kursunterlagen eingeschlossen\nAnmeldung\nBitte m elden Sie sich bis Mo 20.02.2022 per E-Mail an: anmeldung@interdisciplinar ity.ch Teilnahmebeschränkung: 12 Personen (Berücksichtigung nach Anmelde -Eingang)\nAnrechnung an Zertifikatsprogramme\nUmfang: Der Workshop umfass t 14 Kontaktstunden à 45 Min (Arbeitseinheiten\, AE). Falls für die Anre chnung an ein Zertifikatsprogramm Hochschullehre ein größerer Umfang sin nvoll ist\, kann dafür eine zusätzliche individuelle Studienleistung ver einbart werden. Allgemein: Der Workshop entspricht den „dghd-Standards f ür die Anrechnung von Leistungen in der hochschuldidaktischen Weiterbildu ng“. Er behandelt genuin hochschuldidaktische Themen und ist damit für einschlägige Zertifikatsprogramme generell anerkennungsfähig. Die Anerke nnung durch die jeweilige hochschuldidaktische Einrichtung erfolgt grunds ätzlich nach Einzelfallprüfung gestützt auf die Teilnahmebescheinigung. Es bestehen jedoch mit vielen Einrichtungen in Deutschland spezifische Ve reinbarungen betreffend die Anrechnung\, über die wir Sie gerne näher in formieren.\n\nStimmen von Teilnehmenden am Workshop (2019/20 in Präsenz\, 2021 online durchgeführt)\n\n"Mein Horizont der interdisziplinären Zusa mmenarbeit in der Lehre wurde deutlich erweitert. Die Anforderungen und Ko mpetenzen der Lehrenden wie der Studierenden im Fokus zu haben\, Diversit ät als Chance zu nutzen\, Raum für Reflexion zu lassen und sich die Zeit zu nehmen\, sich auf Andere einzulassen\, sind wichtige Grundlagen\, die im Workshop nicht nur gezielt aufgearbeitet wurden\, sondern auch selbst P rogramm waren. Vor allem aber hat das Team der Uni Basel Lust geweckt neue \, vielleicht auch unbekannte Wege einzuschlagen." Dorothee Apfel\, Zentru m für Nachhaltige Entwicklung\, Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nü rtingen-Geislingen \n"Inspirierend. Erkenntnisreich. Praktisch anwendbar. Der Workshop hat bei mir und meiner Lehre im transdisziplinären Projekt "Wissensdialog Nordschwarzwald" sichtbare\, positive Spuren hinterlassen." Prof. Dr. Monika Bachinger\, Professur für Tourismus\, Hochschule für F orstwirtschaft Rottenburg\n"Ich habe die zielführende Struktur\, den Kenn tnisreichtum in der Sache und im zwischenmenschlichen Umgang der Dozierend en mit der Gruppe sowie die Materialfülle sehr geschätzt und profitiere noch heute von diesem Meilenstein-Methoden-Workshop. Dafür danke ich Rico Defila und Antonietta Di Giulio herzlich und kann allen\, die sich in der trans- und interdisziplinäre Lehre weiterentwickeln möchten\, die Teiln ahme uneingeschränkt empfehlen." Tamara Breitbach\, Projektkoordination H ouse of Professors\, Hochschule Trier\n"Der Workshop hat meine Erwartungen deutlich übertroffen. Als Leiterin und Dozentin im Master-Studiengang "I nterdisziplinäre Anthropologie" habe ich Erfahrungen aus der Lehrpraxis m itbringen können\, die ich im Workshop vertiefen\, systematisieren und in einer engagierten Gruppe kritisch reflektieren konnte. Als ausgesprochen nützlich haben sich im Nachhinein auch die guten Materialien für die Leh re erwiesen\, die uns die kompentente und erfahrene Seminarleitung zur Ver fügung gestellt hat. Inhaltlich überzeugend und perfekt organisiert hat der Workshop zudem viel Spaß gemacht!" Prof. Dr. Cornelia Brink\, Profess orin für Neuere und Neueste Geschichte und Historische Anthropologie\, Un iversität Freiburg i.B.\n"Antonietta Di Giulio und Rico Defila verknüpfe n in kongenialer Weise Wissen\, Struktur und Empathie zu einem spannenden Workshop\, dessen Inspirationen noch lange nachklingen." Prof. Dr.-Ing. Th orsten Erl\, Professor für Städtebau\, Universität Siegen\n"Aus dem Wor kshop habe ich wertvolle Anregungen für mein inter- und transdisziplinär es Lehr-Projekt mitgenommen. Das tiefe Wissen der Workshopleiter_innen\, d ie professionelle Moderation (mit augenzwinkerndem Humor)\, welche den kol legialen Austausch zu konkreten Fällen der Teilnehmer_innen fördert\, ge paart mit dem liebenswürdigen Umgang auf Augenhöhe zeichnen diesen Works hop aus." Dr. Agnes Friedel\, Referentin für Qualitätsmanagement\, Fakul tät Nachhaltigkeit\, Leuphana Universität Lüneburg\n"Ein wirklich anreg ender Workshop! Sowohl methodisch als auch von den Inhalten her habe ich i n einem eigentlich vertrauten Thema wieder neue Perspektiven entdeckt - un d die Diskussionen mit den spannenden anderen Teilnehmenden geben mir auch heute noch Impulse zum Weiterdenken. Die genaue und sorgfältige\, dabei humorvolle und hintergründige Moderation war ein besonderes Vergnügen!" Prof. Dr. Monika Gonser\, Leiterin Intersectoral School of Governance Bade n-Württemberg\, Duale Hochschule Baden-Württemberg\n"Geleitet von einer Metapher einer Schweizer Berglandschaft führt der Workshop zu wunderbaren neuen Blicken auf die eigene Lehre. Exzellent didaktisch aufgebaut und ku rzweilig im methodischen Erleben." Christine Herr\, Institut für Sozialme dizin und Epidemiologie\, Universität zu Lübeck\n"Eine wertvolle Bereich erung und Motivation für die Weiterentwicklung meiner eigenen Lehre! Für inter- und transdisziplinär Forschende ergänzt dieser Kurs systematisch den didaktischen Blick\, wie die vielfältigen Wissenspotentiale aus Wiss enschaft und Gesellschaft in verschiedenen Lehrformaten für Studierende f ruchtbar gemacht werden können." Dr. Bettina König\, IRI THESys\, HU Ber lin\; Forschungszentrum Nachhaltigkeit - Transformation - Transfer\, HNEE\ n"Der Workshop besticht durch die herausragende fachliche und didaktische Kompetenz des Leitungsteams. Als besonderer Pluspunkt für die Teilnehmend en erweist sich der Aufbau des Kurses: Im dicht getakteten und wissenschaf tlich anspruchsvollen Programm finden sich hinreichend Einheiten\, die der Selbstreflexion und der Weiterentwicklung des eigenen Projekts Raum geben ." Prof. Dr. Martin Missong\, Professor für empirische Wirtschaftsforschu ng und angewandte Statistik\, Universität Bremen\n"Der Workshop half mir ausschlaggebend in der Vorbereitung einer interdisziplinär konzipierten G eschichte-Übung. Der Austausch mit den aus allen möglichen Fächern und Hintergründen stammenden Teilnehmenden war ermutigend und informativ\, un d die verschiedenen Ansätze und Problematiken bei inter- und transdiszipl inärer Lehre\, die uns der/die Veranstalter/in aufzeigten\, konnte ich in den Wochen nach dem Workshop unmittelbar mit Erfolg im Unterricht umsetze n." Christoph Sprecher\, Graduiertenkolleg Metropolität in der Vormoderne \, Universität Regensburg\n"Der Workshop vermittelt konkrete Methoden\, d ie im eigenen Unterricht direkt eingesetzt werden können. In den Diskussi onen profitiert man von der jahrelangen Erfahrung von Rico Defila und Anto nietta Di Giulio und erhält Tipps für die Bewältigung auch von schwieri gen Situationen im Unterricht. Ich kann daher den Workshop wärmstens empf ehlen." Prof. Dr.-Ing. Hanno Weber\, Prorektor für Studium und Lehre\, Ho chschule Pforzheim\n"Wie viel Zeit hat man im Alltag\, um über die eigene didaktische Praxis nachzudenken? Der Workshop gibt klug\, durchdacht und unterhaltsam Gelegenheit dazu. Theoretische Inputs wechseln sich mit prakt ischen Übungen ab\, die alltagstauglich sind und sich gut mit Vorwissen v erbinden lassen. Auch mit einem Hochschuldidaktik-Zertifikat in der Tasche habe ich mich keine Sekunde gelangweilt und von Synergieeffekten wie von erfrischenden Anregungen profitiert. Vorsicht: Zeit zum Verdauen einplanen !" Dr. Ulrike Zimmermann\, Koordinatorin des Integrierten Graduiertenkolle gs im SFB 948\, Universität Freiburg i.B.\n \; END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:511@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20230419T110000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20230419T123000 DTSTAMP:20230504T164836Z URL:https://www.dghd.de/events/veranstaltungs-reihe-ki-in-der-hochschulleh re-ki-ist-mehr-als-text-und-bildgenerierende-chatbots/ SUMMARY:Veranstaltungs-Reihe: KI in der Hochschullehre: KI ist mehr als tex t- und bildgenerierende Chatbots DESCRIPTION:Die Reihe soll dazu beitragen\, die Auswirkungen von KI und mas chinellem Lernen auf die Hochschullehre besser zu verstehen und Implikatio nen für hochschuldidaktisches Handeln abzuleiten. Wir freuen uns über Ih re Teilnahme! Eine Anmeldung ist nicht nötig.\n\nHier finden Sie alle Inf ormationen im Überblick:\n\nGerne können Sie die Ankündigung auch an Ko lleginnen und Kollegen weiterleiten. Hier finden Sie den virtuellen Veran staltungsraum.\nSollten die Meetings die maximale Kapazität überschreite n\, finden Sie die Aufzeichnung der Veranstaltungen zeitnah auf unserem Y ouTube-Kanal. Eine Dokumentation des Austauschs in den Veranstaltungen der Reihe finden Sie unter diesem Link.\n\n19.04.  11:00 – 12:30 Uhr\nKI ist mehr als text- und bildgenerierende Chatbots\nReferent: Prof. Dr. Nie ls Pinkwart (Humboldt Universität zu Berlin)\, Vizepräsident für Lehre und Studium\, Leiter des Forschungsbereichs Educational Technology Lab am DFKI in Berlin.\n\nWelche Arten von KI gibt es und wie können sie auf Mik ro-\, Meso- und Makroebene in der Hochschulbildung eingesetzt werden? Nebe n Input und Diskussion gibt es einen kollaborativen Teil\, in dem eine „ Landkarte“ von KI-Projekten in den Hochschulen gesammelt und sichtbar ge macht werden.\n\nMehr zu KI in der Hochschullehre erfahren Sie in unseren  Ressourcen für Ihre Lehre. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:499@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230425 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230426 DTSTAMP:20230117T185722Z URL:https://www.dghd.de/events/11-tag-der-lehre-der-fachhochschule-oberoes terreich/ SUMMARY:11. Tag der Lehre der Fachhochschule Oberösterreich DESCRIPTION:Wir laden Sie sehr herzlich zum 11. Tag der Lehre der Fachhochs chule Oberösterreich am Dienstag\, 25. April 2023 von 9.00 – 17.00 Uhr an die FH OÖ Fakultät Linz ein!\nDas Motto des Tages lautet: „Future S kills und das Lehren und Lernen von morgen“\n\nAnmeldung: https://www.co nftool.net/tdl2023/ ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2023/01/B ild-TDL-23-scaled.jpeg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:517@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230509 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230510 DTSTAMP:20230410T092551Z URL:https://www.dghd.de/events/tag-der-lehre-an-der-martin-luther-universi taet-halle-wittenberg/ SUMMARY:Tag der Lehre an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg DESCRIPTION: END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:521@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20230510T130000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20230510T140000 DTSTAMP:20230519T094331Z URL:https://www.dghd.de/events/veranstaltungs-reihe-ki-in-der-hochschulleh re-wie-sag-ichs-meiner-ki-hintergruende-und-prinzipien-zum-prompting-bei-c hatgpt/ SUMMARY:Veranstaltungs-Reihe: KI in der Hochschullehre – Wie sag ich's me iner KI? Hintergründe und Prinzipien zum Prompting bei ChatGPT DESCRIPTION:Die Reihe soll die Möglichkeit bieten\, die Auswirkungen von KI und maschinellem Lernen auf die akademische Lehre besser zu verstehen und Implikationen für das hochschuldidaktische Handeln daraus abzuleite n. Wir freuen uns über Ihre Teilnahme! Eine Anmeldung ist nicht nötig.\ n\nHier finden Sie alle Informationen im Überblick:\n\nGerne können Sie die Ankündigung auch an Kolleginnen und Kollegen weiterleiten. Hier finde n Sie den virtuellen Veranstaltungsraum.\nSollten die Meetings die maxima le Kapazität überschreiten\, finden Sie die Aufzeichnung der Veranstaltu ngen zeitnah auf unserem YouTube-Kanal. Eine Dokumentation des Austauschs in den Veranstaltungen der Reihe finden Sie unter diesem Link.\n\n10. Ma i\, 13:00 – 14:00 Uhr\nWie sag ich's meiner KI? Hintergründe und Prinzi pien zum Prompting bei ChatGPT. \n\nReferent:\nProf. Dr. Michael Kipp (HS Augsburg)\nChatGPT ist ein beeindruckendes Werkzeug der Künstlichen Intel ligenz\, mit dem man in natürlicher Sprache kommunizieren kann. Je nachde m\, wie man mit ChatGPT spricht\, kann man komplexe\, substanzielle oder k reative Antworten erhalten. In diesem Vortrag wird die Bedeutung von Promp ting bei ChatGPT erläutert\, um den Dialog mit der KI zu steuern. Prompti ng ist ein wichtiger Bereich\, der auch als Promptkompetenz\, Prompt Engin eering oder Prompt Design bezeichnet wird. Obwohl ChatGPT derzeit viel dis kutiert wird\, gibt es viele Missverständnisse und Mythen\, die dazu füh ren\, dass ChatGPT unterschätzt wird. Im Vortrag sollen zunächst solche Mythen aufgeklärt werden\, um ein Verständnis für "gutes Prompting" zu entwickeln und somit eine optimale Nutzung von ChatGPT zu ermöglichen.\n\ nÜber weitere Termine der Reihe mit unterschiedlichen Schwerpunkten infor mieren wir über unsere Webseite\, Twitter und Mastodon\, falls Sie de n Accounts der dghd nicht folgen\, finden Sie die Reihe auch unter #dghd_k i\n\nDiese Reihe ist eine Kooperation der dghd-Arbeitsgruppen „Psych ologie und Lehr-Lern-Forschung“ und „Digitale Medien in der Hochschu ldidaktik“ sowie dem dghd-Vorstand. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:519@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230511 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230513 DTSTAMP:20230414T122830Z URL:https://www.dghd.de/events/8th-womens-careers-and-networks-symposium/ SUMMARY:8th Women‘s Careers and Networks Symposium DESCRIPTION:Dear PhD students and postdocs\,\n\n \;\n\nWe are happy to announce that the 8th Women’s Careers and Networks Symposium (WoCaNet) w ill be held on the 11th - 12th of May 2023 at the Max Planck Institute Fa ßberg Campus in Göttingen\, with the slogan Together Towards Tomorrow.\ n\n \;\n\nWoCaNet has become a real tradition in Göttingen! Since its first edition in 2010\, WoCaNet has continuously achieved success and pos itive feedback from its attendees. This has established WoCaNet as an inst rumental event for networking and mentoring opportunities on the Göttinge n Campus.\n\n \;\n\nWe\, the organizers\, would like to wholeheartedly invite you to register for the symposium and make it another successful e dition of WoCaNet.\n\n \;\n\nThe 12th of May will be the main symposiu m which will feature talks by women and men in science from different rese arch fields\, industry and other professional backgrounds as well as a car eer fair (see our speakers list). At the end of the day there will be a ne tworking dinner with the speakers and a select number of participants who will be selected from the people who indicate that they wish to attend on the registration form. Participation for the event is 15 euros.\n\n \; \n\nThe 11th of May have four workshops conducted in parallel costing 5-10 euros depending on the length of the workshop. Interest in attending work shops can be indicated on the registration form and then participants will be choosen from those interested by random ballot. More information about the workshops can be found here.\n\n \;\n\nDon´t miss out on this gr eat networking opportunity!\n\n \;\n\nRegistration fees:\n\n15 Euro fo r the Symposium (covering lunch and coffee breaks)\n\n5 Euro for the netwo rking dinner\n\n5/10 Euro for participation in a workshop\n\n \;\n\nRe gistration deadline: 27.04.2023\n\n \;\n\n \;\n\nFor more informat ion\, please visit www.wocanet.uni-goettingen.de.\n\n \;\n\nWE LOOK FO RWARD TO MEETING YOU THERE!\n\n \;\n\nThe WoCaNet 2023 Organizing Team ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2023/04/L ogo_2023_final_withoutbgr.svg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:527@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230515 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230516 DTSTAMP:20230508T105608Z URL:https://www.dghd.de/events/call-for-papers-zur-arbeitstagung-design-ba sed-implementation-research-innovative-loesungen-fuer-das-lernen-und-lehre n-an-hochschulen/ SUMMARY:Call for Papers zur Arbeitstagung „Design-Based (Implementation) Research - Innovative Lösungen für das Lernen und Lehren an Hochschulen “ DESCRIPTION:Am 05. und 06. Oktober findet die Arbeitstagung „Design-Based (Implementation) Research - Innovative Lösungen für das Lernen und Lehr en an Hochschulen“ an der Hochschule Magdeburg-Stendal statt.\n\nMit die sem Call for Papers laden wir alle DB(I)R-Erfahrenen und/oder -Interessier ten herzlich ein\, sich mit einem Abstract um die Aufnahme in das Tagungsp rogramm zu bewerben.\n\nDesign-Based (Implementation) Research (DB(I)R) is t ein relativ neuer Ansatz in der Bildungsforschung\, der darauf abzielt\, die Wirksamkeit von Innovationen und Interventionen in der Hochschullehre zu untersuchen. Die Arbeitstagung „Design-Based (Implementation) Resear ch - Innovative Lösungen für das Lernen und Lehren an Hochschulen“ zie lt dabei darauf ab\, sowohl den Einsatz des DB(I)R in der Praxis\, als auc h methodologische/methodische Fragestellungen zu reflektieren. Im hochschu lübergreifenden Austausch werden Ergebnisse\, Chancen und Herausforderung en in der iterativen Weiterentwicklung guter Lehre mittels des DB(I)R-Ansa tzes mit Lehrenden\, Wissenschaftler:innen\, Hochschulentwickler:innen und Hochschuldidaktiker:innen diskutiert. Mit dem Austausch auf der Arbeitsta gung sollen die ausformulierten Manuskripte in Richtung Publikationsfähig keit entwickelt werden. Ausgewählte Beiträge können dann im Anschluss i n einem Themenheft der Online-Zeitschrift „die hochschullehre“ publizi ert werden.\n\nDer Call for Papers ist bis 15.05.2023 geöffnet.\n\nEine A nmeldung zur Teilnahme ohne eigenen Beitrag wird ebenfalls möglich sein u nd startet voraussichtlich im Juni 2023. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:518@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230517 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230518 DTSTAMP:20230411T073520Z URL:https://www.dghd.de/events/gaadfeu-2023-neue-positionen-digitale-barri erefreiheit-und-teilhabe/ SUMMARY:GAAD@FeU 2023: Neue Positionen\, digitale Barrierefreiheit und Teil habe DESCRIPTION:In diesem Jahr haben wir zwei spannende Vorträge zu aktuellen Themen der digitalen Barrierefreiheit an Hochschulen:\n\n- Beatriz Gonzale s Mellidez geht in ihrem Vortrag sie auf das Konzept der Neurodiversität ein und erläutert dessen Einfluss auf Studium und Arbeit. Anhand verschie dener Beispielen aus der Praxis zeigt sie auf\, welche Vorteile barrierefr eie Angebote im Web für Menschen mit Neurodiversität haben\, aber auch v or welche Herausforderungen sie dabei gestellt werden können.\n- Prof.in Dr.in Andrea Platte von der TH Köln forscht und lehrt seit vielen Jahren zu den Themen inklusive Bildung und inklusive Didaktik sowie zu Diversitä t und Differenz in Bildungsprozessen. In ihrem Vortrag geht sie auf Fragen einer inklusiven Hochschuldidaktik des Digitalen ein und berichtet unter anderem von einem Projekt zur inklusiven Curriculumsentwicklung.\n\nDie Ve ranstaltung ist kostenlos und findet online über Zoom statt. Eine Schrift dolmetschung steht selbstverständlich zur Verfügung. Die Anmeldung (unte r https://e.feu.de/gaad23) ist ab sofort möglich. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:528@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230523 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230524 DTSTAMP:20230516T082959Z URL:https://www.dghd.de/events/diversitaet-in-der-digitalen-lehre-online-w erkstatt/ SUMMARY:Diversität in der (digitalen) Lehre (Online-Werkstatt) DESCRIPTION:Die Teilnehmenden erhalten in der Werkstatt einen Überblick zu hochschuldidaktischen Diversitätskonzepten\, werden für die Diversität s- und Heterogenitätsfaktoren in ihren Lehrsituationen sensibilisiert und erarbeiten gemeinsam Lehrstrategien zur Diversitätspotenzial-Einbindung. \n\nZielgruppe: Lehrende\, Hochschuldidaktiker_innen und weitere Interessi erte\n\nInhalt:\n\n·         Diversitätsbegriff und Konzept der Diversitätsdimensionen\n\n·         Herausforderungen der Divers ität und Heterogenität in der Lehre\n\n·         Faktoren diver sitätsgerechter Lehrgestaltung und Diversitätspotenzial\n\n·          Binnendifferenzierte und individualisierte Lernraumgestaltung\n\n·          Ableitung geeigneter Lehrstrategien zur Diversitätspoten zial-Einbindung\n\nReferentinnen: Birke Sander &\; Juliane Wegner (Arbe itsbereich Hochschuldidaktik der FHöVPR M-V)\n\nTermin: 23.05.2023\, 9:00 - 12:00 Uhr\n\nTeilnahme: Ohne Anmeldung online über Direktlink möglich - https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_NTE3OTlkNGUtMmYz MS00YWQzLThiM2MtYTU4ZTFmNGRjMTRj%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22f bf4495b-1fdb-4045-a38d-f884f119eafa%22%2c%22Oid%22%3a%22b7faa675-5caa-4ee0 -8c6a-de4c607d6939%22%7d ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2023/05/W erbegrafik-DDT-2023-FHoeVPR.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:525@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230525 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230526 DTSTAMP:20230504T161848Z URL:https://www.dghd.de/events/call-fuer-das-koab-befragungsschlaglicht-ab solventinnenjahrgang-2022/ SUMMARY:CALL für das KOAB-Befragungsschlaglicht Absolvent*innenjahrgang 20 22 DESCRIPTION:Diese Möglichkeit steht allen Personen offen\, die über eine gute Idee verfügen. Der Call richtet sich somit sowohl an Forschende an H ochschulen als auch an außeruniversitären Forschungseinrichtungen. Ideen von Wissenschaftler*innen\, Forschungspraktiker*innen in\nEvaluation und QM oder Nachwuchsforscher*innen sind willkommen\, falls folgende Vorausset zungen erfüllt sind:\n\n Die Fragestellung muss gut eingegrenzt werden k önnen. Das Schalglicht umfasst maximal fünf Fragen und darf die Befragte n maximal fünf Minuten Befragungszeit kosten.\n Die erzeugten Daten müs sen wissenschaftlichen Qualitätsanforderungen gerecht werden und sich fü r entsprechende Publikationen eignen. Andererseits sollten sie einen mögl ichst direkten oder gut nachweisbaren indirekten Nutzen für Evaluation un d/oder Qualitätsmanagement an Hochschulen aufweisen können.\n\nMögliche Themenbereiche\nDie Themen können aus der Hochschulforschung\, der empir ischen Bildungsforschung\, der Arbeitsmarktforschung\, der Evaluationsfors chung oder einem angrenzenden Forschungsbereich entstammen. Denkbar sind d aher Themenschwerpunkte wie Employability\, Migration\, gesellschaftlicher Wertewandel\, soziale Ungleichheit\, Gender-Pay-Gap\, Digitalisierung usw . usf. Wesentlich ist vor allem\, dass die Ergebnisse des Projekts für be ide Stakeholdergruppen (Wissenschaft und Qualitätsmanagement) von Interes se sind.\n\nEine Bewerbung ist bis zum 25.05.2023 über die Einreichung ei nes kurzen Exposés an koab@istat.de möglich. Weitere Informationen zum C all entnehmen Sie bitte dem Anhang. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:529@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230526 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230528 DTSTAMP:20230519T093449Z URL:https://www.dghd.de/?post_type=event&p=88131 SUMMARY:TEST DESCRIPTION:TEST END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:526@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20230531T130000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20230531T140000 DTSTAMP:20230713T145557Z URL:https://www.dghd.de/events/veranstaltungs-reihe-ki-in-der-hochschulleh re-ki-policy-making-an-hochschulen-erfahrungsbericht-und-austausch/ SUMMARY:Veranstaltungs-Reihe: KI in der Hochschullehre – KI-Policy Making an Hochschulen: Erfahrungsbericht und Austausch DESCRIPTION:Die Reihe soll die Möglichkeit bieten\, die Auswirkungen von KI und maschinellem Lernen auf die akademische Lehre besser zu verstehen und Implikationen für das hochschuldidaktische Handeln daraus abzuleite n. Wir freuen uns über Ihre Teilnahme! Eine Anmeldung ist nicht nötig.\ n\nHier finden Sie alle Informationen im Überblick:\n\nGerne können Sie die Ankündigung auch an Kolleginnen und Kollegen weiterleiten. Hier finde n Sie den virtuellen Veranstaltungsraum.\nSollten die Meetings die maxima le Kapazität überschreiten\, finden Sie die Aufzeichnung der Veranstaltu ngen zeitnah auf unserem YouTube-Kanal. Eine Dokumentation des Austauschs in den Veranstaltungen der Reihe finden Sie unter diesem Link.\n\n31. Mai\ , 13.00-14.00 Uhr\nKI-Policy Making an Hochschulen: Erfahrungsbericht und Austausch\n\nReferentin:\nDr. Lisa David (FH St. Pölten)\n\nKI-Anwendunge n\, z.B. ChatGPT werden an Bildungseinrichtungen aktuell kontrovers diskut iert. Diese Veranstaltung liefert einen kurzen Impuls darüber\, welche Be zugsgrößen bei der Erstellung von Leitplanken für den Einsatz von u.a. ChatGPT an Hochschulen bedacht werden können. Danach findet ein offener A ustausch über Erfahrungen mit diesem (oder ähnlichem) organisationspolit ischen Prozess statt.\n\nÜber weitere Termine der Reihe mit unterschiedli chen Schwerpunkten informieren wir über unsere Webseite\, Twitter und  Mastodon\, falls Sie den Accounts der dghd nicht folgen\, finden Sie die Reihe auch unter #dghd_ki\n\nDiese Reihe ist eine Kooperation der dghd -Arbeitsgruppen „Psychologie und Lehr-Lern-Forschung“ und „Digita le Medien in der Hochschuldidaktik“ sowie dem dghd-Vorstand. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:514@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230601 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230602 DTSTAMP:20230404T085544Z URL:https://www.dghd.de/events/call-for-abstracts-zum-7-tag-der-digitalen- lehre-der-oth-regensburg-und-der-universitaet-regensburg/ SUMMARY:Call for Abstracts zum 7. Tag der digitalen Lehre der OTH Regensbur g und der Universität Regensburg DESCRIPTION:Future Skills sind Kompetenzen\, die in der Arbeitswelt von mor gen vorausgesetzt werden\, weil sie zu selbständigem und innovativem Hand eln in einer sich schnell verändernden Welt befähigen. Analoge und digit ale Aspekte werden nicht mehr getrennt\, sondern in Wechselwirkung betrach tet.\nWie spiegeln sich diese im Lehralltag? Wie können Future Skills in die Lehre integriert werden\, damit sie nicht „on top“\, sondern inklu siv gedacht werden? Unter dem Motto „The Future is Skills“ sind Lehren de aller Fachbereiche eingeladen\, ihre Pläne und Erfahrungen bei der Kon zeption\, Umsetzung und Integration dieser zu teilen.\n\nBeitragsformen\nP raxisbeispiele und Erfahrungsberichte können asynchron als Infoblatt (max . zweiseitig\, PDF-Format) oder in Form eines kurzen Videos (max. 10 Minut en: Vortragsaufzeichnung\, vertonter Screencast...) präsentiert werden.\n Bitte beachten Sie\, dass Abstracts maximal 2.500 Zeichen (inkl. Leerzeich en) umfassen dürfen. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2023/04/C fA-TddL-2023.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:531@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230601 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230602 DTSTAMP:20230526T135043Z URL:https://www.dghd.de/events/praxiseinsatz-von-kuenstlicher-intelligenz- im-tutorium-eine-bereicherung-der-arbeit-von-tutorinnen/ SUMMARY:Praxiseinsatz von künstlicher Intelligenz im Tutorium - eine Berei cherung der Arbeit von Tutor*innen DESCRIPTION:am  1. Juni 2023\, 11-12:30 Uhr\n\nKI ist seit der Veröffentl ichung von ChatGPT in aller Munde. In dieser virtuellen Veranstaltung gebe n wir in einem kurzen Impulsvortrag einen Überblick\, was KI ist\, warum das aktuell so stark diskutiert wird und zeigen anhand von Beispielen\, wo KI schon unbewusst fest zu unserem Alltag gehört. Der Fokus liegt darauf \, wie textbasierte KI praktisch in der Lehre und insbesondere in Tutorien eingesetzt werden kann.\n\nUns beschäftigen die Fragen:\n\nKI ist gekomm en\, um zu bleiben. Welche Kompetenzen\, sogenannte Future Skills\, brauch en Tutor*innen und diejenigen\, die mit Tutor*innen arbeiten\, in Zukunft\ , um gut mit der KI umzugehen / zu interagieren? Wie kann KI die Tutoriena rbeit bereichern? Wie müssen die Qualifizierungen von Tutor*innen inhaltl ich aufgestellt sein?\n\nIm Anschluss an den Impuls werden wir uns dazu in Kleingruppen austauschen und weiter diskutieren. Die Ergebnisse werden in einer Dokumentation festgehalten.\n\nReferentinnen:\n\n Iris Neiske\, Un iversität Paderborn (Stabsstelle Bildungsinnovationen und Hochschuldidakt ik) Sprecherin der AG digitale Medien in der Hochschuldidaktik der dghd\n Jenny Alice Rohde\, Technische Universität Hamburg\, Zentrum für Lehre und Lernen (ZLL)\, Referentin Weiterqualifizierung\n\n \;\n\nModeratio n:\n\nDr. Maria Clippard (TU Darmstadt) und Linda Rustemeier (Goethe-Unive rsität Frankfurt) vom Hessischen Tutoriennetzwerk (Regionalnetzwerk) ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2023/05/K I-Tutorienareit.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:532@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230601 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230716 DTSTAMP:20230531T060410Z URL:https://www.dghd.de/events/master-higher-education-bewerbungsphase-fue r-das-wise-2023-24-startet-am-1-juni-2023/ SUMMARY:MASTER HIGHER EDUCATION - BEWERBUNGSPHASE FÜR DAS WISE 2023/24 STA RTET AM 1. JUNI 2023 DESCRIPTION:Warum sollten Sie den Master Higher Education am Zentrum für U niversitäres Lehren und Lernen an der Universität Hamburg studieren?\n\n „Ich habe mich für den Studiengang MHE entschieden\, um vertiefte Einbl icke in die Themengebiete Hochschulforschung sowie Hochschul- und Mediendi daktik zu erhalten. Die aktive wissenschaftliche Auseinandersetzung mit Fr agestellungen aus meiner eigenen beruflichen Praxis inspiriert mich und er möglicht mir eine intensive persönliche Weiterentwicklung.“Was sind Ih re Vorteile im Studiengang Master Higher Education?"\n\nWas sind Ihre Vort eile im Studiengang Master Higher Education?\n\nWir legen großen Wert auf eine individuelle und vertrauensvolle Begleitung und sichern Ihnen eine o ptimale Betreuungsrelation zu. Daher nehmen wir jedes Semester nur eine be grenzte Anzahl neuer Studierender auf.\n\nWir setzen auf eine Vielfalt von Perspektiven auf die Hochschullehre und fördern den interdisziplinären Austausch und Vernetzung. Daher heißen wir Studierende aus allen (Sub-)Di sziplinen willkommen\, wenn die Zulassungsvoraussetzungen erfüllt sind.\n \nWir bieten Ihnen die Möglichkeit\, das Studium ortsunabhängig zu absol vieren\, mit dem Beruf zu verbinden und gleichzeitig Bildungserfahrungen i n Interaktion mit anderen zu machen: Daher ist der MHE online organisiert und gleichzeitig in hohem Maße interaktiv gestaltet.\n\nWir fordern von I hnen allerdings auch eine aktiv-konstruktive Beteiligung ein: Es erwarten Sie digitale Präsenztermine\, die wir interaktiv gestalten\, sowie asynch rone Aufgaben\, die eine hohe Varianz und verschiedene Sozialformen umfass en: Sie lernen und arbeiten individuell\, im Tandem\, in Kleingruppen eben so wie im Plenum.\n\nDie nächste Bewerbungsphase für das Wintersemester 2023/2024 startet am 01. Juni 2023 und endet am 15. Juli 2023.\n\nWeitere Informationen zum Studiengang und den Bewerbungsmodalitäten finden Sie au f unserer Website (https://www.hul.uni-hamburg.de/master-higher-education/ organisation/bewerbung.html).\n\nSollten Sie noch weitere Fragen haben ode r sich einfach gerne persönlich beraten lassen\, dann melden Sie sich ger n telefonisch oder per E-Mail bei der Studiengangskoordination.\n\nTel.: + 49 40 42838-9626\n\nE-Mail: mhe.hul@uni-hamburg.de END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:496@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230605 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230606 DTSTAMP:20221122T161605Z URL:https://www.dghd.de/events/call-for-papers-sensibilisierung-und-kompet enzbildung-fuer-ethik-sicherheitsrelevanter-forschung-dual-use-in-der-lehr e-theorien-methoden-good-practices/ SUMMARY:Call for Papers: Sensibilisierung und Kompetenzbildung für Ethik s icherheitsrelevanter Forschung (Dual Use) in der Lehre – Theorien\, Meth oden\, Good-Practices DESCRIPTION:Die Tagung des Gemeinsamen Ausschusses zum Umgang mit sicherhei tsrelevanter Forschung von der DFG und der Nationalen Akademie der Wissens chaften Leopoldina soll erläutern\, wie diese Sensibilisierung und der Ko mpetenzaufbau für sicherheitsrelevante Forschungsfragen\, insbesondere de n möglichen Missbrauch von Forschung\, in die Lehre integriert werden kö nnen. Dafür soll die Tagung zunächst relevante Theorien\, Methodiken und didaktische Konzepte aufgreifen. Welche Lehr-/Lernformen scheinen hierfü r besonders geeignet? Über welche Materialien und Zugänge schafft man An knüpfungspunkte bei Studierenden? Lassen sich die Lehrveranstaltungen am besten in fakultativen\, obligatorischen\, fachbezogenen oder interdiszipl inären Veranstaltungen\, in Blockveranstaltungen oder besser kontinuierli ch über das gesamte Studium umsetzen?\nIm zweiten Themenblock sollen Lehr ende eigene Good-Practice-Beispiele\, etwa didaktische Strategien und Fall beispiele zur Veranschaulichung der Problematik\, aus ihren Lehrveranstalt ungen vorstellen. Wie knüpft man innerhalb des eigenen Faches an die Erfa hrungswelten der Studierenden an? Wie schafft man ein nachhaltiges Bewusst sein und die notwendige Bewertungskompetenz für sicherheitsrelevante ethi sche Fragen der Forschung?\nMögliche Vortragende werden gebeten\, die inh altlichen Schwerpunkte ihres Vortrags in einem Abstract (nicht länger als 3.000 Zeichen mit Leerzeichen) zu skizzieren und zusammen mit einem Kurzl ebenslauf bis zum 20.01.2023 an gemeinsamer-ausschuss@leopoldina.org zu se nden. Die Reisekosten von Vortragenden werden nach Bundesreisekostengesetz vom Veranstalter übernommen. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:515@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230605 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230606 DTSTAMP:20230404T085606Z URL:https://www.dghd.de/events/sensibilisierung-und-kompetenzbildung-fuer- ethik-sicherheitsrelevanter-forschung-dual-use-in-der-lehre-theorien-metho den-good-practices/ SUMMARY:Sensibilisierung und Kompetenzbildung für Ethik sicherheitsrelevan ter Forschung (Dual Use) in der Lehre – Theorien\, Methoden\, Good-Pract ices DESCRIPTION:Die Forschungsfreiheit ermöglicht es Forschenden\, im Rahmen d es rechtlich garantierten Freiraums wissenschaftliche Fragestellungen selb st zu finden\, eigenverantwortlich zu bearbeiten und sich frei mit weitere n Forschenden auszutauschen. Nützliche Forschungsergebnisse und -methoden können allerdings auch zu schädigenden\, etwa politischen\, kriminellen oder militärischen Zwecken missbraucht werden. Dies stellt hohe Ansprüc he an die Eigenverantwortung von Forschenden in allen Wissenschaftsbereich en\, v.a. in Zeiten globaler Aufrüstung. Lehrveranstaltungen an Hochschul en werden von den zukünftigen Forschenden\, Mitarbeitenden im Wissenschaf tsmanagement und weiteren angehenden akademischen Fachkräften besucht\, d ie bezüglich dieser Fragestellungen eine besondere Sensibilisierung und K ompetenz aufbauen sollten.\n\nDie Tagung des Gemeinsamen Ausschusses zum U mgang mit sicherheitsrelevanter Forschung von der DFG und der Nationalen A kademie der Wissenschaften Leopoldina soll diskutieren\, wie diese Sensibi lisierung und der Kompetenzaufbau für sicherheitsrelevante Forschungsfrag en\, insbesondere den möglichen Missbrauch von Forschung\, in die Lehre i ntegriert werden können. Dafür soll die Tagung zunächst relevante Theor ien\, Methodiken und didaktische Konzepte aufgreifen.\n\n Welche Lehr-/Le rnformen scheinen hierfür besonders geeignet und über welche Materialien und Zugänge schafft man Anknüpfungspunkte bei Studierenden?\n Lassen s ich die Lehrveranstaltungen am besten in fakultativen\, obligatorischen\, fachbezogenen oder interdisziplinären Veranstaltungen integrieren?\n Wie knüpft man innerhalb des eigenen Faches an die Erfahrungswelten der Stud ierenden an?\n Wie schafft man ein nachhaltiges Bewusstsein und die notwe ndige Bewertungskompetenz für sicherheitsrelevante ethische Fragen der Fo rschung?\n ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2023/04/2 20602-Gemeinsamer-Ausschuss-Illustration-Bildung-Lehre-RGB.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:522@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20230614T130000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20230614T143000 DTSTAMP:20230713T145722Z URL:https://www.dghd.de/events/veranstaltungs-reihe-ki-in-der-hochschulleh re-wissenschaftliches-arbeiten-und-wissenschaftssozialisation-unter-beding ungen-von-ki-sprachtools/ SUMMARY:Veranstaltungs-Reihe: KI in der Hochschullehre – Wissenschaftlich es Arbeiten und Wissenschaftssozialisation unter Bedingungen von KI-Sprach tools DESCRIPTION:Die Reihe soll die Möglichkeit bieten\, die Auswirkungen von KI und maschinellem Lernen auf die akademische Lehre besser zu verstehen und Implikationen für das hochschuldidaktische Handeln daraus abzuleite n. Wir freuen uns über Ihre Teilnahme! Eine Anmeldung ist nicht nötig.\ n\nHier finden Sie alle Informationen im Überblick:\n\nGerne können Sie die Ankündigung auch an Kolleginnen und Kollegen weiterleiten. Hier finde n Sie den virtuellen Veranstaltungsraum.\nSollten die Meetings die maxima le Kapazität überschreiten\, finden Sie die Aufzeichnung der Veranstaltu ngen zeitnah auf unserem YouTube-Kanal. Eine Dokumentation des Austauschs in den Veranstaltungen der Reihe finden Sie unter diesem Link.\n\n14. Ju ni\, 13:00 – 14:30 Uhr\nWissenschaftliches Arbeiten und Wissenschaftssoz ialisation unter Bedingungen von KI-Sprachtools\n\nReferentinnen:\nDr. Isa bella Buck (Hochschule RheinMain) &\; Dr. Anika Limburg (Hochschule Rhe inMain)\n\nKI-Sprachwerkzeuge werden das wissenschaftliche Arbeiten fundam ental verändern. Sie können nicht nur im Schreibprozess inspirieren oder entlasten\, sondern vor allem auch die inhaltliche Qualität der Texte ve rbessern. Vor diesem Hintergrund stellt sich zunächst die Frage\, (1) war um Studierende überhaupt noch schreiben und Schreibkompetenz entwickeln s ollten und was das für die Lehre sowie die Betreuung bedeutet\, sowie (2) wie aus einer schreibwissenschaftlichen Perspektive KI-gestützte Schreib prozesse verlaufen und der Erwerb einer solchen Schreibkompetenz didaktisc h vermittelt werden kann. Umfassender betrachtet tangieren die Entwicklung en im Bereich des Natural Language Processing (NLP) aber auch die Frage (3 ) nach der Wissenschaftssozialisation. Wie kann Studierenden nahegebracht werden\, wodurch sich Wissenschaft auszeichnet und was ihr besonderer Wert ist\, wenn das Sammeln von Informationen und das Verfassen von Texten als prinzipiell automatisierbarer Prozess erscheint? In unserem Vortrag\, an den sich ein Diskussionsteil anschließt\, gehen wir diesen drei Fragen na ch.\n\nEin Artikel von Dr. Isabella Buck und Dr. Anika Limburg zu KI-Sprac htools ist in der hochschullehre erschienen. Er ist hier abrufbar.\n\nÜ ber weitere Termine der Reihe mit unterschiedlichen Schwerpunkten informie ren wir über unsere Webseite\, Twitter und Mastodon\, falls Sie den A ccounts der dghd nicht folgen\, finden Sie die Reihe auch unter #dghd_ki\n \nDiese Reihe ist eine Kooperation der dghd-Arbeitsgruppen „Psycholo gie und Lehr-Lern-Forschung“ und „Digitale Medien in der Hochschuldi daktik“ sowie dem dghd-Vorstand. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:510@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20230614T133000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20230614T180000 DTSTAMP:20230319T101633Z URL:https://www.dghd.de/events/gute-lehre-sichtbar-machen-tag-der-lehre/ SUMMARY:Gute Lehre sichtbar machen: TAG DER LEHRE DESCRIPTION:Unter diesem Titel findet am 14.06.2023 der 9. Tag der Lehre st att\, zu dem wir wieder alle Studierenden und Lehrenden der Universität L eipzig einladen.\n\nDas Programm zum Tag der Lehre wird wieder von und mit Ihnen gestaltet. Daher sind Sie jetzt gefragt:\n\n Haben Sie ein interes santes Thema aus Ihrem Lehr-/Lerngeschehen\, dass Sie im Rahmen des Tags d er Lehre mit anderen Kolleg:innen und Studierenden teilen möchten?\n Ken nen Sie ein Beispiel von dem auch andere profitieren könnten?\n Oder gib t es eine Fragestellung\, auf die Sie eine Antwort suchen?\n\nBeteiligen Sie sich mit Ihren Beiträgen und Beispielen am 9. Tag der Lehre und reich en Sie uns Ihre Ideen ein. Sprechen Sie uns gerne auch mit Ihren Hinweisen an. Wir freuen uns auf Ihre Beteiligung!\n\n CALL FOR PARTICIPATION\n H INWEISE UND IDEEN\n ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2023/03/u niversitaet-leipzig.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:506@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230615 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230618 DTSTAMP:20230220T155807Z URL:https://www.dghd.de/events/17-ingenieurpaedagogische-jahrestagung-2023 -herausforderungen-zeitgemaesser-technikbildung-im-akademischen-und-berufs bildenden-sektor/ SUMMARY:17. Ingenieurpädagogische Jahrestagung 2023 / Herausforderungen ze itgemäßer Technikbildung im akademischen und berufsbildenden Sektor DESCRIPTION:Wir konnten Prof. Dr. Hans-Ulrich Heiß\, TU Berlin\, mit seine r reichen\, auch internationalen Erfahrung für eine Keynote Ingenieuraus bildung für das 21. Jahrhundert gewinnen. Er wird einen Überblick über den Stand der Diskussion und die Konzeption neuer Studiengänge geben. Un d in der inzwischen gute Tradition gewordenen 4ING Session stellen Kollegi nnen und Kollegen Lösungsansätze vor\, wie die Jugend für Technik gewon nen und in das Studium begleitet wird.\n\nTechnische Bildung muss sich im Kontext gesellschaftlicher\, ökologischer\, wirtschaftlicher und technisc h-technologischer Entwicklungen einer Vielzahl von Herausforderungen stell en. Die zunehmende Vernetzung der Arbeitswelten verändert die Arbeitsorg anisation in einer solchen Weise\, dass sich technische Facharbeitertätig keiten und Ingenieurtätigkeiten weiter verzahnen\, woraus sich verändert e Arbeitsanforderungen sowohl an die Facharbeiter als auch an die Ingenieu re ergeben.\n\nAus ökologisch-sozialer Perspektive muss der Auftrag techn ischer Bildung sein\, Qualifikations- und Sozialisationskonzepte zu entwic keln\, die\n– für eine sachorientierte\, wissenschaftlich-fachliche Aus einandersetzung mit ökologischen Problemstellungen sensibilisieren\n– f ür kreative Lösungsansätze der ökologischen Herausforderungen befähig en\, basierend auf solidem Grundlagenwissen\n– für interdisziplinäres Denken\, Handeln und Kommunizieren qualifizieren.\n\nAus human-gesellschaf tlicher Perspektive soll technische Bildung eine Persönlichkeitsbildung e rmöglichen und damit beitragen\n– zu politisch-sozialer Mündigkeit\, E manzipation und Berufsidentität\n– zur Befähigung für die Übernahme von Verantwortung für sich und einen zu Beitrag leisten für eine friedvo lle\, gerechte\nund ökologisch orientierte Gesellschaft.\n\nFür diese He rausforderungen technikpädagogische Lösungsansätze zu diskutieren\, sol l das Anliegen der 17. Ingenieurpädagogischen Jahrestagung 2023 in Dresde n sein. Diskutieren Sie mit! Auch Ihre eigenen Beiträge sind herzlich wil lkommen.\n\nU. a. sollen folgende Fragen bearbeitet werden:\n\n Wie ände rt sich das Anforderungsprofil an Ingenieure/innen in der zunehmend vernet zten Arbeitswelt?\n Welche sozialen Komponenten bestimmen die moderne Ing enieurtätigkeit?\n Welche Bedeutung /Rolle spielt der Beruf für Persön lichkeit und Gesellschaft?\n Wie können wir junge Menschen für die sinn volle Umsetzung technischer Möglichkeiten interessieren?\n Wie lassen si ch sinnvoll ökologische\, soziale und ökonomische Aspekte in Ausbildung und Studium verknüpfen?\n Welche Vorteile\, welche Nachteile haben „Be rufliche Bildung“ oder „berufliches Training“\n\nIn Fortführung der Schwerpunkte und Diskussionen früherer Tagungen sind gerne auch Beiträg e zu folgenden Themenkreisen willkommen:\n\n Grundsatzfragen der Ingenieu rpädagogik\n Was macht gute Lehre aus?\n Ethische Fragen in der technis chen Bildung\n Berufliche Bildung\n Women in technical careers\n Best-P ractice Beispiele innovativer Konzepte in Lehre und Studium\n Miscellaneo us\n\nEinreichung eines Beitrags\nDie 17. Ingenieurpädagogische Jahrestag ung lädt ein\, sich mit aktuellen Forschungs- oder Lehrbeiträgen\, Beric hten und Praxisbeispielen zu beteiligen.Für die Einreichung Ihres Beitrag s (ausführliches Abstract) berücksichtigen Sie bitte folgende Aspekte:\n Bezug zum Themenfeld / Zielstellung des Beitrags / Zentrale Fragestellung / Methodisches Vorgehen / (Zwischen)Ergebnisse.\n\nFormate: Vorträge\, Di skurswerkstatt\, Workshops und Posterbeiträge\n\nKonferenzsprachen:  Deu tsch und Englisch\n\nTagungsgebühr\nfür Präsenzteilnahme: 120\,- € (s chließt Veröffentlichungskosten ein) bzw. 25\,- € für Studierende\nF ür Online-Teilnahme 75\,- € (schließt Veröffentlichungskosten ein) bz w. 15\,- € für Studierende\n\nAlles Weitere: Finden Sie auf der Webseit e der IPW\, der Ingenieurpädagogischen Wissenschaftsgesellschaft e.V. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:512@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230628 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230630 DTSTAMP:20230331T084954Z URL:https://www.dghd.de/events/orientierung-verstehen-und-gestalten/ SUMMARY:Orientierung verstehen und gestalten DESCRIPTION:Orientierungs(studien)angebote haben sich zu einem festen Besta ndteil in der Bildungslandschaft\nentwickelt. Hochschulzugangsberechtigten Schulabsolvent*innen wird im Rahmen der\nProgramme Gelegenheit gegeben\, eigene Interessen und Fähigkeiten zu erkunden und mit\nden Anforderungen eines Studiums (oder einer Ausbildung) abzugleichen. Dadurch sollen Studie n-\nund Ausbildungsabbrüche vermieden und eine höhere Zufriedenheit mit der Studienoder\nAusbildungswahl erreicht werden.\n\nIn unterschiedlichen Orientierungs- und Studienangeboten werden Studien- und Ausbildungsoptione n\nals gleichwertige Bildungsalternativen erfahrbar gemacht. Im BMBF-Verbu ndvorhaben\nVerOnika wurden verzahnte Orientierungsangebote modellhaft an den Standorten\nBerlin\, Darmstadt und Karlsruhe erprobt. Die Tagung gibt Einblicke in Erfahrungen und Erkenntnisse\naus der VerOnika-Pilotphase 201 9-2023 sowie in die Vielfalt der anderen Programme\nund Angebote.\n\nWie l aufen Orientierungs- und Entscheidungsprozesse auf der individuellen Ebene eigentlich\nab? Welche Faktoren spielen dabei eine Rolle und können die unterschiedlichen Orientierungsprogramme\nInterventionsmöglichkeiten biet en?\n\nTrotz steigenden Orientierungsbedarfs hat Orientierung bislang kein en eigenständigen Platz\nim Bildungswesen\, auch wenn Orientierungs(studi en)angebote diesen Ort bieten. Gerade in\nZeiten rückläufiger Bewerbungs zahlen sind Hochschulen daran interessiert\, Studierende für\nsich zu gew innen. Ebenso liegt es im Interesse der beruflichen Bildung\, Auszubildend e zu rekrutieren.\nNicht in allen Bundesländern besteht jedoch die Mögli chkeit\, Vorstudienprogramme\nanzubieten.\n\nWelche Zielkonflikte ergeben sich aus dem Anspruch einer individuellen\, ergebnisoffenen Orientierung\n einerseits und dem Bindungsinteresse der anbietenden Institutionen anderer seits?\nWelche Rahmenbedingungen benötigen Orientierungs(studien)angebote \, um erfolgreich zu\nsein und wie kann Erfolg hier definiert werden? Wie kann deren Etablierung im Bildungssystem\nweiter vorangetrieben werden?\n\ nMit diesen und anderen Fragen möchten wir uns mit Euch/Ihnen während de r Fachtagung\n„Orientierung verstehen und gestalten“ am 28./29. Juni 2 023 in Berlin auseinandersetzen. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2023/03/T agung_OrientierungVerstehenGestalten_Banner.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:523@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20230628T113000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20230628T123000 DTSTAMP:20230726T123908Z URL:https://www.dghd.de/events/veranstaltungs-reihe-ki-in-der-hochschulleh re-learning-analytics-feedback-tools-im-spannungsfeld-zwischen-studierende nautonomie-und-konformitaetsdruck-im-lernen/ SUMMARY:Veranstaltungs-Reihe: KI in der Hochschullehre – Learning Analyti cs: Feedback-Tools im Spannungsfeld zwischen Studierendenautonomie und Kon formitätsdruck im Lernen DESCRIPTION:Die Reihe soll die Möglichkeit bieten\, die Auswirkungen von KI und maschinellem Lernen auf die akademische Lehre besser zu verstehen und Implikationen für das hochschuldidaktische Handeln daraus abzuleite n. Wir freuen uns über Ihre Teilnahme! Eine Anmeldung ist nicht nötig.\ n\nHier finden Sie alle Informationen im Überblick:\n\nGerne können Sie die Ankündigung auch an Kolleginnen und Kollegen weiterleiten. Hier finde n Sie den virtuellen Veranstaltungsraum.\nSollten die Meetings die maxima le Kapazität überschreiten\, finden Sie die Aufzeichnung der Veranstaltu ngen zeitnah auf unserem YouTube-Kanal. Eine Dokumentation des Austauschs in den Veranstaltungen der Reihe finden Sie unter diesem Link.\n\n28. Juni \, 11:30 – 12.30 Uhr\nLearning Analytics: Feedback-Tools im Spannungsfe ld zwischen Studierendenautonomie und Konformitätsdruck im Lernen\n\nRefe rent:\nJun.-Prof. Dr. Sebastian Weydner-Volkmann (Ruhr-Universität Bochum )\n\nKI-Anwendungen in der Hochschulbildung werfen ethische Fragen auf – darin sind sich mittlerweile die meisten Akteure einig. Zugleich sind all e drei Kernbegriffe – KI\, Ethik und Hochschulbildung – in ihrem Zusam menspiel klärungsbedürftig. So verspricht etwa die Sammlung und Auswertu ng von Lerndaten (Learning Analytics)\, Studierenden über KI-basierte Anw endungen personalisierte Rückmeldungen zur Verbesserung ihres Lernens geb en zu können – etwa zum Fortschritt mit Blick auf die eigenen Lernziele oder frühzeitige Warnungen im Falle eines drohenden Studienabbruchs. Nac hdem der Schnittbereich von KI\, Ethik und Hochschulbildung allgemein umri ssen wird\, werden im Beitrag derartige Feedback-Tools aus einer ethischen Perspektive reflektiert. Dabei werden sich die Technologien als ambivalen t erweisen: es ergibt sich letztlich ein Spannungsfeld zwischen Druck zu m ehr Konformität und Selbstoptimierung\, aber auch ein Potential zur Stär kung der Autonomie von Studierenden. Entscheidend ist dabei insbesondere d ie Gestaltung der Mensch-Technik-Interaktion.\n\nÜber weitere Termine der Reihe mit unterschiedlichen Schwerpunkten informieren wir über unsere W ebseite\, Twitter und Mastodon\, falls Sie den Accounts der dghd nicht folgen\, finden Sie die Reihe auch unter #dghd_ki\n\nDiese Reihe ist eine  Kooperation der dghd-Arbeitsgruppen „Psychologie und Lehr-Lern-Forsc hung“ und „Digitale Medien in der Hochschuldidaktik“ sowie dem d ghd-Vorstand. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:524@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230713 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230714 DTSTAMP:20230828T095552Z URL:https://www.dghd.de/events/veranstaltungs-reihe-ki-in-der-hochschulleh re-rechtliche-einschaetzung-und-datenschutzfragen-bei-chat-gpt-und-anderer -textbasierte-ki-einstieg-in-das-ende-der-lehre-oder-doch-nicht-so-schl/ SUMMARY:Veranstaltungs-Reihe: KI in der Hochschullehre – Kann das Recht d ie KI zähmen? Rechtliche Einschätzung und Datenschutzfragen zu textbasie rter KI in der Lehre DESCRIPTION:Die Reihe soll die Möglichkeit bieten\, die Auswirkungen von KI und maschinellem Lernen auf die akademische Lehre besser zu verstehen und Implikationen für das hochschuldidaktische Handeln daraus abzuleite n. Wir freuen uns über Ihre Teilnahme! Eine Anmeldung ist nicht nötig.\ n\nHier finden Sie alle Informationen im Überblick:\n\nGerne können Sie die Ankündigung auch an Kolleginnen und Kollegen weiterleiten. Hier finde n Sie den virtuellen Veranstaltungsraum.\nSollten die Meetings die maxima le Kapazität überschreiten\, finden Sie die Aufzeichnung der Veranstaltu ngen zeitnah auf unserem YouTube-Kanal. Eine Dokumentation des Austauschs in den Veranstaltungen der Reihe finden Sie unter diesem Link.\n\n13. Ju li\, 12:00-13:00 Uhr\nRechtliche Einschätzung und Datenschutzfragen bei C hat GPT und anderer textbasierte KI: Einstieg in das Ende der Lehre oder d och nicht so schlimm?\n\nReferent:\nAss. jur.  Jan Hansen\, Behördlicher Datenschutzbeauftragter (Technische Universität Darmstadt)\n\nRechtliche Fragen beim Einsatz von KI in der Hochschullehre durch Studierende oder L ehrende sind derzeit noch wenig geklärt. Um etwas mehr Klarheit in die re chtliche Fragen zu bringen\, wird Jan Hansen in diesem Vortrag auf Urheber rechts-\, Haftungs- und Datenschutzfragen rund um KI eingehen. Auch die Th emen Plagiate\, Prüfungen und Eigenständigkeitserklärungen bei wissensc haftlichen Arbeiten werden erörtert. Bei der Einschätzung zur momentanen rechtlichen Lage geht es auch um rechtliche Sicherungsmechanismen gegen e ine Verdrängung der Menschen durch Maschinen.\n\nÜber weitere Termine de r Reihe mit unterschiedlichen Schwerpunkten informieren wir über unsere  Webseite\, Twitter und Mastodon\, falls Sie den Accounts der dghd nicht folgen\, finden Sie die Reihe auch unter #dghd_ki\n\nDiese Reihe ist ein e Kooperation der dghd-Arbeitsgruppen „Psychologie und Lehr-Lern-Fors chung“ und „Digitale Medien in der Hochschuldidaktik“ sowie dem dghd-Vorstand. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:533@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230714 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230715 DTSTAMP:20230531T064054Z URL:https://www.dghd.de/events/netkoop-transferworkshop-studium-und-lehre- in-hochschuluebergreifenden-verbuenden-und-netzwerken-weiterentwickeln/ SUMMARY:NetKoop Transferworkshop „Studium und Lehre in hochschulübergrei fenden Verbünden und Netzwerken weiterentwickeln“ DESCRIPTION:Einladung zum NetKoop Transferworkshop „Studium und Lehre in hochschulübergreifenden Verbünden und Netzwerken weiterentwickeln“\n\n 14. Juli 2023\; 10:00 -12:00 Uhr und 13:00 -15:00 Uhr\;\nonline auf Zoom\n \nInsbesondere aufgrund von BMBF-Förderprogrammen werden die Qualitätsen twicklung von Studium und Lehre oder auch spezifische Themen der Weiterent wicklung von Hochschulbildung zunehmend in Form von Verbünden und Netzwer ken organisiert. Beabsichtigt ist damit die hochschulübergreifende Bünde lung von Expertise und Ressourcen. Die Verbundarbeit wird jedoch von den P raktiker:innen nicht nur als gewinnbringend\, sondern zumeist auch als seh r herausfordernd erlebt und ebenso werden Verbünde und Netzwerke nach End e der Förderung zum Teil wieder eingestellt.\nDie spezifische Organisatio nsform der hochschulübergreifenden Zusammenarbeit möchten wir zusammen m it Praktiker:innen und Interessierten diskutieren. Grundlage hierfür sind die Ergebnisse des BMBF-geförderten Verbundprojektes „NetKoop – Erfo lgsfaktoren für Netzwerke zur Hochschulentwicklung: Governancemodelle und soziale Praxis interdisziplinärer Kooperation“. Im NetKoop-Projekt arb eiten Forschende der Universität Magdeburg\, des Instituts für Hochschul forschung (HoF) an der Universität Halle-Wittenberg und der Universität Hamburg zusammen\, die gemeinsam aus verschiedenen Perspektiven Herausford erungen und Gelingensbedingungen von Verbünden zur Qualitätsentwicklung von Studium und Lehre analysiert haben.\nIm Transferworkshop möchten wir hierzu zunächst unsere Ergebnisse aus den drei Teilprojekten vorstellen u nd diese im Anschluss in Form eines WorldCafés unter Einbezug der Einblic ke und des Erfahrungswissens von Praktiker:innen gemeinsam weiterdenken. H ierzu möchten wir insbesondere folgende Fragen mit Ihnen gemeinsam diskut ieren:\n\n Welche Rahmenbedingungen sind förderlich bzw. hinderlich für die Zusammenarbeit im Verbund?\n Was sind Gelingensbedingungen für eine erfolgreiche Zusammenarbeit und welche Herausforderungen stellen sich in der Verbund- und Netzwerkarbeit?\n Können wir Strategien für gelingende Verbund- oder Netzwerkarbeit identifizieren?\n\nProgramm\n10:00-10:15 Beg rüßung\n10:15-10:45 Zur Vermessung der Verbundlandschaft und Kommunikati on in Verbünden\n10:45-11:15 Bundesweiter Survey zu den Gelingensbedingun gen von Verbünden\n11:15-11:45 Educational Governance: Governance und Han dlungskoordination in Verbünden\n11:45-12:00 Zusammenfassung und Ausblick \n\nMittagspause\n\n13:00-14:30 WorldCafé\n14:30-15:00 Abschlussdiskussio n\n\nWir bitten um eine Anmeldung bis zum 10.07.2023:\nhttps://umfragen.un i-hamburg.de/index.php/377397?lang=de\n\nBei der Anmeldung können Sie auc h angeben\, dass Sie an einer Zusendung der Ergebnisdokumentation dieses T ransferworkshops interessiert sind. Leiten Sie diese Einladung gerne an In teressierte weiter.\n\n \;\n\n[Das Forschungsvorhaben NetKoop – Erfo lgsfaktoren für Netzwerke zur Hochschulentwicklung: Governancemodelle und \nsoziale Praxis interdisziplinärer Kooperation wird gefördert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)\n(FKZ: 16PH20007A\, 1 6PH20007B\, 16PH20007C).] END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:495@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230828 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230830 DTSTAMP:20230117T102851Z URL:https://www.dghd.de/events/2-learning-aid/ SUMMARY:Learning AID 2023 DESCRIPTION:Nach der erstmaligen Durchführung im August 2022 wird es auch 2023 eine Learning AID geben – die Tagung zu Learning Analytics\, Artifi cial Intelligence und Data Mining in der Hochschulbildung. Die zweitägige Veranstaltung findet am Montag\, den 28. und Dienstag\, den 29. August 20 23 statt. Tagungsort ist erneut die Ruhr-Universität Bochum.\n\n \;\n \nWas ist die Learning AID?\n\nDie Learning AID ist im deutschsprachigen R aum eine der zentralen Plattformen für die Vernetzung und den Austausch über Künstliche Intelligenz und Datenanalyse in der Hochschullehre. In d iesem Themenfeld ist es einerseits wichtig\, die Hochschule als Gesamtsyst em zu betrachten\, andererseits sind spezifische Fragen u. a. im Kontext v on Studienberatung\, Datenschutz\, Ethik\, IT\, E-Learning\, Hochschuldida ktik und lehrbezogenem Qualitätsmanagement zu klären.\n\n \;\n\nNehm en Sie jetzt teil am Call for Submissions!\n\nUm die beiden Tage mit Leben zu füllen\, ist das Organisationsteam auf der Suche nach Ihren Forschung s- und Praxisbeiträgen! Dafür stehen die folgenden Formate zur Verfügun g: Impulsbeiträge\, Workshops und Demonstrationen. Das Programm der Learn ing AID 2023 setzt sich somit zu einem Großteil aus Ihren Einreichungen z usammen.\n\nZudem wird am zweiten Veranstaltungstag ein Flipped-Barcamp an geboten. Auch für dieses Format können Sie im Vorhinein der Tagung und u nabhängig von der Einreichungsfrist der anderen Formate\, weitere Themen und Fragen über ein digitales Whiteboard einreichen.\n\nEinreichungen zur zweiten Learning AID sind ab sofort bis zum 1. März 2023 möglich. Alle Interessierten sind zur Teilnahme eingeladen. Die Einreichung der Forschun gs- und Praxisbeiträge erfolgt unter conftool.org/learning-aid-2023 (s. „Ihre Einreichung“). Der Umfang für das Abstract beträgt 1.500 Zeich en inkl. Leerzeichen\, aber exkl. der Literaturangaben.\n\nWeitere Informa tionen zum Einreichungsprozess finden Sie unter learning-aid.blogs.ruhr-un i-bochum.de/call-for-submissions-2023\n\n \;\n\nAnmeldung\n\nDie Anmel dung zur Tagung ist nach Veröffentlichung des vorläufigen Tagungsprogram ms ab dem 16. Mai 2023 über das o. g. Konferenz-Tool möglich.\n\n \; \n\nTagungsgebühren\n\nAuch die zweite Learning AID können wir durch die Unterstützung des Ministeriums für Kultur und Wissenschaft des Landes N ordrhein-Westfalens und die Anbindung an das Projekt KI:edu.nrw ohne eine Tagungsgebühr realisieren.\n\n \;\n\nTagungsort\n\nDie Learning AID w ird erneut im Veranstaltungszentrum der Ruhr-Universität Bochum stattfind en. Die Ruhr-Universität mit ihrer Lage im Herzen des Ruhrgebiets ist mit dem ÖPNV sehr gut erreichbar.\n\n \;\n\nWeitere Informationen zur Le arning AID sowie News und Blog-Beiträge finden Sie auf der Tagungswebsite : learning-aid.blogs.ruhr-uni-bochum.de.\n\n \;\n\nWir freuen uns auf Ihre Teilnahme und Ihre Ideen für die Learning AID 2023!\n END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:513@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20230907T140000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20230907T160000 DTSTAMP:20230905T143915Z URL:https://www.dghd.de/events/dghd-mitgliederversammlung-2023/ SUMMARY:dghd-Mitgliederversammlung 2023 DESCRIPTION:Die Mitgliederversammlung findet statt\n\nam Donnerstag\, den 7 . September 2023\nvon 14:00 bis 16:00 Uhr\nOrt: Online als Videomeeting END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:493@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230911 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230916 DTSTAMP:20230908T080831Z URL:https://www.dghd.de/events/summer-school-approaches-to-research-on-tea ching-and-learning-in-higher-education-hobid-2023/ SUMMARY:Summer School “Approaches to Research on Teaching and Learning in Higher Education” (HoBid 2023) DESCRIPTION:Teaching and learning at universities are addressed by many dis ciplines that are diverse in terms of content and methodology. Current res earch in higher education can be described as a multidiscipli­nary\, but hardly as an interdisciplinary field of research. Doctoral students in thi s field often feel that they do not really belong to any of the discipline s concerned with teaching and learning in higher education. The aim of the HoBid Summer School is to offer young academics in higher education resea rch a platform for working on their projects\, for further education and f or networking.\n\nThe first summer school took place at the University of Paderborn in 2019 with the topic "Quality"\, and the second summer school at Hamburg University with the topic “Diversity”. The third summer sch ool invites young academics to discuss and advance their research in the l ight of “Science Communication”\, that is the negotiation and discussi on of scientific research with the public. Renowned senior researchers are going to give keynotes and workshops and facilitate discussions.\n\nScien ce can no longer simply be done\; in view of the tasks and challenges of t he globalized world and the diverse societies in the 21st century\, it is essential to talk about and negotiate it with people (those affected and s takeholders) outside the scientific system. On the one hand\, this require s specific competencies\, such as the use of social media or the knowledge of certain language genres. But it also requires the willingness to refle ct on and negotiate one's own science and thus one's own perspective with other people. Both aspects - competencies and willingness - are the topic of the Summer School.\n\nThe program is designed to allow for a balance be tween concentrated work on the own project\, learning from others\, and bu ilding networks. The elements are daily meetups\, daily writing labs\, ple nary sessions with keynotes by renowned senior researchers (Tobias Jenert\ , Dorothe Kienhues\, Ingrid Scharlau\, Theresa Velden)\, methods workshops \, and the wrap-up Friday that organizes the HoBid network. The central to pic\, science communication\, has room in all of the formats: The keynotes will illuminate the topic from different perspectives\, the method worksh ops will introduce methods to analyze and deal with science communication in research\, for example with a workshop on the reflection of disciplinar y cultures and hands-on workshops on podcasting\, and in the daily meetups the junior researchers get to reflect communication issues in their disse rtation projects. Applications by diverse participants in terms of discipl inary background\, nationality\, higher education system and other aspects are strongly encouraged.\n\n \;\n\nApplication for HoBid 3 will open up by the end of December.\n\nFind out more about Hobid 2 and 3 here:\n\nh ttps://wiwi.uni-paderborn.de/hobid/\n\nhttps://www.hul.uni-hamburg.de/uebe r-uns/veranstaltungen/summer-school-hobid-2022.html\n\n \;\n\nHoBid is organized by Prof. Dr. Carla Bohndick (University of Hamburg\, Hamburg Ce nter for University Teaching and Learning)\, Prof. Dr. Tobias Jenert (Pade rborn University\, Faculty of Business Administration and Economics)\, and Prof. Dr. Ingrid Scharlau (Paderborn University\, Psychology\, Faculty of Arts and Humanities) and takes place at Paderborn University in Germany f rom September 11th to 15th 2023.\n\nThe Summer School is funded by the Vol kswagenStiftung. Housing and travel costs are covered by the Summer School . ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2023/09/d ghd-header-2023.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:498@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230913 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230916 DTSTAMP:20230126T114517Z URL:https://www.dghd.de/events/turn-conference-2023/ SUMMARY:TURN Conference 2023 DESCRIPTION:Neben dem Call finden Sich auch Vorlagen für Einreichungen auf der Tagungswebseite. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:536@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20230919T123000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20230919T140000 DTSTAMP:20230919T085729Z URL:https://www.dghd.de/events/veranstaltungs-reihe-ki-in-der-hochschulleh re-zukunftskompetenz-und-ki-kompetenz-alter-wein-in-neuen-schlaeuchen-eine -kritische-analyse/ SUMMARY:Veranstaltungs-Reihe: KI in der Hochschullehre – Zukunftskompeten z und KI-Kompetenz – alter Wein in neuen Schläuchen? Eine kritische Ana lyse DESCRIPTION:Die Reihe soll die Möglichkeit bieten\, die Auswirkungen von KI und maschinellem Lernen auf die akademische Lehre besser zu verstehen und Implikationen für das hochschuldidaktische Handeln daraus abzuleite n. Wir freuen uns über Ihre Teilnahme! Eine Anmeldung ist nicht nötig.\ n\nHier finden Sie alle Informationen im Überblick:\n\nGerne können Sie die Ankündigung auch an Kolleginnen und Kollegen weiterleiten. Hier finde n Sie den virtuellen Veranstaltungsraum.\n\nSollten die Meetings die maxim ale Kapazität überschreiten\, finden Sie die Aufzeichnung der Veranstalt ungen zeitnah auf unserem YouTube-Kanal. Eine Dokumentation des Austausch s in den Veranstaltungen der Reihe finden Sie unter diesem Link.\n\n19. S eptember\, 12:30-14:00 Uhr\nZukunftskompetenz und KI-Kompetenz – alter W ein in neuen Schläuchen? Eine kritische Analyse\n\nZukunftskompetenzen we rden im deutschsprachigen Diskurs gerne als das Konzept zur Reaktion der H ochschulen auf gesellschaftliche Umwälzungsprozesse diskutiert und Förde rorganisationen\, Bildungspolitik und viele Hochschulen unterstützen das Konzept der Zukunftskompetenzen mit Förderprogrammen und Entwicklung von Bildungsangeboten. Wenn man sich diese Initiativen anschaut\, fällt die f ehlende theoretische und empirische Fundierung des Konzeptes der Zukunftsk ompetenzen auf. Im Vortrag werden 9 Problemfelder der Zukunftskompetenzen diskutiert und eine Brücke geschlagen zum aktuellen Diskurs zu KI-Kompete nzen. Zudem werden alternative didaktische Handlungskonzepte aufgezeigt.\n \nReferent:\nProf. Dr. Marco Kalz (PH Heidelberg\, Mediendidaktik)\n\nÜbe r weitere Termine der Reihe mit unterschiedlichen Schwerpunkten informiere n wir über unsere Webseite\, Twitter und Mastodon\, falls Sie den Acc ounts der dghd nicht folgen\, finden Sie die Reihe auch unter #dghd_ki\n\n Diese Reihe ist eine Kooperation der dghd-Arbeitsgruppen „Psychologi e und Lehr-Lern-Forschung“ und „Digitale Medien in der Hochschuldida ktik“ sowie dem dghd-Vorstand. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2023/07/F 5bLZ8dWEAAFXLh.jpeg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:530@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230921 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230923 DTSTAMP:20230523T055715Z URL:https://www.dghd.de/events/mint-symposium-2023-5-symposium-zur-hochsch ullehre-in-den-mint-faechern/ SUMMARY:MINT Symposium 2023 - 5. Symposium zur Hochschullehre in den MINT-F ächern DESCRIPTION:Neben Erfahrungen\, Erkenntnissen und Ideen aus der MINT-Lehrpr axis reichen die Themen dieser Tagung von Lehr-/Lernforschung über den Ei nsatz aktivierender Lehrformate bis hin zur Unterstützung der Lehre durch digitale Tools. Die Veranstaltungsformate sind vielfältig und umfassen s pannenden Keynotes\, Workshops\, Diskussionen\, Pecha-Kucha-Vorträge und Postersessions.\n\nMit dem Symposium wird ein Rahmen für eine deutschland weite Vernetzung zur Hochschullehre in den MINT-Fächern geboten. Die Vera nstaltung richtet sich an Lehrende\, Hochschuldidaktiker*innen sowie an Mi tarbeiter*innen und interessierte Studierende\, die sich im Bereich MINT-H ochschullehre und -didaktik engagieren. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2023/05/L ogo-MINT-Didaktik.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:534@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230923 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230924 DTSTAMP:20230621T085221Z URL:https://www.dghd.de/events/22-tagung-fuer-angewandte-sozialwissenschaf ten-tas/ SUMMARY:22. Tagung für Angewandte Sozialwissenschaften (TAS) DESCRIPTION:Das Thema der Tagung sind sozialwissenschaftliche Beobachtungen von Krisen: Welche Perspektiven\, Instrumente und Erfahrungen können ein genommen oder festgestellt bzw. angewandt werden?\nBislang haben uns schon interessante Beitragsvorschläge erreicht. Falls Sie noch Ideen\, Perspek tiven bzw. Erfahrungen beisteuern möchten\, haben Sie für deren Einreich ung noch bis zum 30.06.2023 Zeit.\nFür Fragen rund um die Tagung stehen I hnen Dr. Matthias Horwitz (matthias.horwitz@bds-soz.de) und Dr. Linda Dür kop-Henseling (lduerkop@soziologie.uni-kiel.de) gern zur Verfügung. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:537@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230929 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20230930 DTSTAMP:20230906T151308Z URL:https://www.dghd.de/events/kooperation-trotz-konkurrenz-chancen-und-gr enzen-der-zusammenarbeit-im-hochschulsystem-fachtagung-anlaesslich-des-20- jaehrigen-bestehens-des-hochschulevaluierungsverbundes-suedwes/ SUMMARY:„Kooperation trotz Konkurrenz? Chancen und Grenzen der Zusammenar beit im Hochschulsystem“ - Fachtagung anlässlich des 20-jährigen Beste hens des Hochschulevaluierungsverbundes Südwest DESCRIPTION:Die bundesweite Fachtagung „Kooperation trotz Konkurrenz? Cha ncen und Grenzen der Zusammenarbeit im Hochschulsystem“ wird anlässlich des 20-jährigen Bestehens des Hochschulevaluierungsverbundes Südwest ve ranstaltet und rückt das Spannungsfeld zwischen Kooperation und Wettbewer b im Hochschulsystem in den Fokus. Insbesondere soll die Frage aufgegriffe n werden\, ob und in welcher Weise fruchtbare Kooperationen zwischen Hochs chulen und in Verbünden trotz Konkurrenz in unterschiedlichen Handlungsfe ldern möglich sind bzw. wo diese an Grenzen stoßen. Im Rahmen der Tagung soll diese Fragestellung unter drei Perspektiven betrachtet werden: Forsc hung\, Qualitätsmanagement und Lehre. Gemeinsame Forschungsvorhaben\, die peergestützte\, hochschulübergreifende Entwicklung von Verfahren der Qu alitätssicherung in Studium und Lehre oder das Etablieren von lehrbezogen en Netzwerken setzen Kooperation zwischen Hochschulen voraus. Gleichzeitig bewegen sich Hochschulen in einem Feld der Konkurrenz und somit scheint d ie allgemeine Wettbewerbssituation einer Zusammenarbeit von vornherein im Wege zu stehen. Diesem vermeintlichen Widerspruch soll sich in verschieden en Keynotes und einer Podiumsdiskussion angenähert werden.\n\nDer Hochsch ulevaluierungsverbund Südwest wurde im Jahr 2003 von seinerzeit sieben Un iversitäten und Fachhochschulen aus Rheinland-Pfalz gegründet. Die Inten tion dieser Gründung zielte zuvorderst auf die Zusammenarbeit im Bereich der Evaluation ab\, um vorhandene Ressourcen und Kompetenzen in den beteil igten Hochschulen kooperativ zu nutzen. Im Jubiläumsjahr 2023 besteht der Verbund aus nunmehr mittlerweile 23 Hochschulen aus Rheinland-Pfalz\, Hes sen und dem Saarland\, die durch ihre Mitgliedschaft dazu beitragen\, die hohe Qualität in Forschung\, Studium und Lehre zu sichern und weiterzuent wickeln. Zu den Arbeitsfeldern des Hochschulevaluierungsverbundes gehören hierbei insbesondere die Durchführung von Evaluationen sowie die Realisi erung eines hochschuldidaktischen Weiterbildungsprogramms für Lehrende. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2023/07/t humbnail_HESW20_webbanner.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:539@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231004 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231005 DTSTAMP:20230927T161810Z URL:https://www.dghd.de/events/learning-change-studentische-reallabore-fue r-bne-nutzen/ SUMMARY:Learning Change: Studentische Reallabore für BNE nutzen DESCRIPTION:Dr. Marco Schmitt: "Wir haben die Methode des Reallabors (Schä pke et. al 2017) genutzt\, um transdisziplinäre und transformative Kompet enzen bei den Studierenden aufzubauen und gleichzeitig positive Impulse f ür einen nachhaltigeren Umgang mit Textilien in der Stadt Aachen zu reali sieren. Diese Konzeption wurde von den Studierenden so großartig aufgegri ffen und umgesetzt\, dass wir das Modell experimentell weiter ausbauen kon nten. Aus dem Reallabor entstand eine studentische Initiative (nAChaltig a ngezogen) und ein mobiles Labor für nachhaltigen Umgang mit Textilien (MU LE - Mobile Upcycling Lab Experience)\, das nun von Studierenden im Semina rkontext für experimentelle Ideen weiter genutzt werden kann."\nGrundidee und Entwicklung des Seminars sollen kurz vorgestellt und Implikationen f ür eine an BNE interessierte Hochschullehre gezogen werden.\n\nZugang ohn e Anmeldung unter:\nhttps://conf.dfn.de/webapp/#/?conference=979176371\n\n AG Transformatives Lernen &\; Nachhaltigkeit. Infos und Teilnahme unter : kurzelinks.de/TLN-dghd\n\n \; END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:516@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231005 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231008 DTSTAMP:20230410T092530Z URL:https://www.dghd.de/events/klaeren-streiten-argumentieren-aktuelle-per spektiven-der-argumentationsforschung/ SUMMARY:Klären | Streiten | Argumentieren - Aktuelle Perspektiven der Argu mentationsforschung DESCRIPTION:Argumentieren dient der Herstellung von Gemeinsamkeit\, der Ver ständigung über strittige Sachverhalte\, der wissensbasierten und ration alen Bearbeitung von Konflikten. Individuelle Argumentationskompetenz erm öglicht den Umgang mit Perspektivendivergenz und die Teilhabe am gesellsc haftlich-politischen Leben sowie an Bildungsprozessen. Sie ist damit nicht nur Voraussetzung\, sondern zugleich ein wesentliches Ziel von Bildung.\n \nArgumentiert wird in verschiedenen Handlungskontexten und unterschiedlic hen Domänen. Diese Kontexte – der naturwissenschaftliche Unterricht\, d ie politische Podiumsdebatte\, das medizinische Gespräch usw. – bestimm en die Formen des Argumentierens ebenso wie Medialität\; so weist mündli ches Argumentieren andere Bedingungen und Charakteristika auf als Argument ieren in anderen Medialitäten. Diese verschiedenen Dimensionen wollen wir in Marburg auf der Tagung „Klären I Streiten I Argumentieren – Aktue lle Perspektiven der Argumentationsforschung“ aus verschiedenen diszipli nären Perspektiven thematisieren und diskutieren. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2023/04/c sm_dgss-logo_100eb18588.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:505@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231005 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231007 DTSTAMP:20230207T090956Z URL:https://www.dghd.de/events/diversitaet-braucht-digitalisierung/ SUMMARY:Diversität braucht Digitalisierung DESCRIPTION:An der Universität Bamberg wird im Rahmen des Projekts „Digi tale Kulturen der Lehre entwickeln“ (DiKuLe) am 05./06. Oktober 2023 ein e interdisziplinäre Tagung zum Thema „Diversität braucht Digitalität “ (DivDig) veranstaltet.\n\nDiversität prägt und bereichert die Hochsc hullehre\, stellt sie jedoch auch vor die Herausforderung\, durchgängige Chancengleichheit zu ermöglichen. Nicht zuletzt „studentische Diversit ät“ hat in den letzten Jahren eine Transformation der Hochschulen und U niversitäten angestoßen – auch angesichts von unterschiedlichen Zugang svoraussetzungen\, Leistungs- und Belastbarkeitsniveaus. Digitale Kulturen können hierbei Wege bereiten\, um diversitätsbezogene Bedürfnisse von Studierenden stärker zu adressieren\, Partizipation zu ermöglichen und i nsbesondere die Qualität der Lehre stetig zu verbessern.\n\nIm Rahmen der DivDig-Tagung werden digitale Formate und empirische Ergebnisse fokussier t\, die einen potenzialorientierten Umgang mit Diversität in der Hochschu llehre ermöglichen. Dabei stehen innovative digitale Lehr-\, Lern-\, Prü fungs- und Beratungsformate sowie -methoden im Zentrum: Diese können – insbesondere im interdisziplinären Verbund – zu einer wissenschaftlich fundierten sowie evidenzbasierten Entwicklung digitaler Kulturen der Lehre angesichts studentischer Vielfalt beitragen. Solche Formate und Methoden kennzeichnen ein innovatives und zugleich anpassungsfähiges Hochschulstud ium.\n\nDie Tagung widmet sich damit einhergehenden Forschungs- und Entwic klungsfragen aus Sicht der Geistes- und Sozialwissenschaften\, Fachdidakti ken\, Psychologie\, Soziologie und (Wirtschafts-)Informatik.\n\n**Leitende Fragestellungen angesichts studentischer Diversität sind:**\n\n- Was sin d die aktuellen Herausforderungen bei der Entwicklung hochschulischer Lehr e?\n- Wo liegen Chancen und Risiken einer zunehmend digitalisierten Lehre? \n- Welche Lösungsideen werden entwickelt und welche Good-Practice-Beispi ele angewendet?\n- Welche didaktischen Konzepte\, Formate\, Tools und tech n(olog)ischen Grundlagen eignen sich?\n- Welche empirischen Befunde liegen zum Einsatz digital gestützter Lehrformate vor?\n\nForschende sowie Dozi erende sind aufgerufen\, wissenschaftliche Beiträge oder Good-Practice-Be ispiele zur Tagungsthematik „Diversität braucht Digitalität“ einzure ichen. Interdisziplinäre Arbeiten sind erwünscht.\n\n##Tagungsformat und Einreichungen\n\nDas Bestreben liegt darin\, die Tagung zu einem Forum de s aktiven Austauschs aufleben zu lassen. Neben den Hauptvorträgen soll de shalb die Interaktion durch diverse Diskussions- und Präsentationsformate gefördert werden. Wir bitten um die Einreichung von Abstracts mit max. 5 00 Wörtern (exkl. Literaturverzeichnis) ohne Formatierung. Bitte wählen Sie das angestrebte Format:\n\n- Vortrag vor Ort (15 min) mit Beitrag im S ammelband (max. 7.500 Wörter)\n- Asynchroner Videobeitrag (8–10 min) mi t Kurzvortrag vor Ort (max. 5 min) mit Beitrag im Sammelband (max. 7.500 W örter)\n- Poster vor Ort ohne Beitrag im Sammelband\n\nDie Angaben zum Ma ximalumfang sind vorläufig. Die Einreichung erfolgt via pretalx bis 02.05 .2023 (Tagesende): https://pretalx.com/divdig-Tagung\n\nAlle Einreichenden werden bis zum 12.06.2023 über die Entscheidung des Programmkomitees ben achrichtigt. Wir erwarten\, dass jedes angenommene Abstract von mindestens einer Person auf der Tagung in Bamberg präsentiert wird. Die Frist zur E inreichung der zur Veröffentlichung angenommenen Beiträge endet am 04.12 .2023. Das für die Veröffentlichung zu verwendende Template wird im Somm er 2023 bereitgestellt.\n\n##Review-Verfahren\n\nDie eingereichten Abstrac ts durchlaufen ein Double-Blind Review-Verfahren. Das Programmkomitee ents cheidet über die Annahme und die Form des Beitrags.\n\nKriterien im Revie w-Verfahren sind insbesondere:\n\n- Bezug zu leitender Fragestellung und S chwerpunkt der Tagung\n- Neuartigkeit des Inhaltes\n- Praktische Relevanz für die Hochschullehre\n- Wissenschaftlichkeit und Qualität des methodis chen Ansatzes\n\nDie Beiträge werden nach der Tagung in einem Sammelband publiziert. Poster werden im Nachgang online veröffentlicht.\n\nWeitere I nfos finden Sie unter: www.divdig-Tagung.de END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:507@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231005 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231007 DTSTAMP:20230705T130153Z URL:https://www.dghd.de/events/arbeitstagung-design-based-implementation-r esearch-vorbereitung-themenheft-die-hochschullehre/ SUMMARY:Arbeitstagung Design-Based (Implementation) Research - Vorbereitung Themenheft die hochschullehre DESCRIPTION:Die Tagung verfolgt folgende Ziele:\n\nAls Konferenz möchte si e vorhandene Erkenntnisse zum Einsatz von DB(I)R bündeln und diskutieren\ ;\n\nAls Arbeitstagung ist es ihr Anliegen\, gemeinsam mit den Beitragende n und Teilnehmenden den Einsatz von DB(I)R in der Praxis und die damit ver bundenen methodologischen und methodischen Fragestellungen zu bearbeiten.\ n\nErwünscht ist daher die Einreichung von Beiträgen zu zwei thematische n Feldern:\n\nThemenfeld 1\, Praxisbeispiele des DB(I)R in der Hochschulle hre\n\nBeiträge zum Einsatz des DB(I)R-Ansatzes zur Identifizierung von G estaltungsprinzipien in der Entwicklung und/oder Implementierung innovativ er Lehr-Lernsettings und o zur Steuerung und Koordination von DB(I)R-Proje kten.\n\nThemenfeld 2\, Herausforderungen im DB(I)R begegnen\n\nBeiträge zur Methodologie von DB(I)R\, o zu konkreten (methodischen) Heran-/Vorgehe nsweisen in DB(I)R-Studien und o zur Generalisierbarkeit\, Darstellung und /oder zu Qualitätsstandards von DB(I)RStudien.\n\nProgramm und Anmeldung\ n\n Das Programm der Veranstaltung ist online einsehbar.\n Die Anmeldung zur Arbeitstagung ist ebenfalls möglich\n\nTermine\n\n30. April 2023 bis 15. Juni 2023: Einsendeschluss mit anschließender Begutachtung Rückmeld ung zur Begutachtung des Abstracts\n\n31. August 2023: Einsenden des Manus kripts\n\n5./6. Oktober 2023\; Arbeitstagung\n\n30. November 2023: Einreic hung der Beitragsvorschläge bei der Zeitschrift „die hochschullehre“ für ein Themenheft zum DB(I)R und Einleitung des Peer-Review-Verfahrens\n \nJuli 2024\; geplante Veröffentlichung eines Themenhefts in der Fachzeit schrift „die hochschullehre“ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:509@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231009 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231012 DTSTAMP:20230828T104607Z URL:https://www.dghd.de/events/brueckenschlag-lernprozesse-in-analogen-hyb riden-und-digitalen-formaten/ SUMMARY:QUADIS-Symposium „Brückenschlag: Lernprozesse in analogen\, hybr iden und digitalen Formaten“ DESCRIPTION:Thematisch dreht sich das Symposium um die Förderung des Lern ens von Studierenden zwischen digitaler und analoger Lehre. Wie haben digi tale Aspekte unsere Präsenzlehre verändert? Wie beeinflussen Aspekte der Präsenzlehre die Gestaltung digitaler Lehre? Welche Innovationen haben s ich an der Schnittstelle entwickelt? Wo liegen die Grenzen? Welche didakti schen Herausforderungen ergeben sich aus hybriden Formaten? Wie lässt sic h nachweisen\, dass sie das Lernen der Studierenden fördern? Welchen Einf luss haben sie auf die Gestaltung von Lehr- und Lernumgebungen und die daf ür notwendige Infrastruktur?\n\nDas Programm besteht aus zahlreichen Wo rkshops\, Lang- und Kurzvorträgen sowie Keynote Speaker:innen\, die sich auf die folgenden Tracks verteilen:\n\n Neue Lehr-Lernräume: Einsatz hyb rider Lehre\, Gestaltung hybrider Lernräume\, Gestaltung und Einsatz von Virtual Reality (VR) etc.\n Transformationen in Bezug auf das Lernverhalt en von Studierenden: veränderte Lerntechniken\, Entwicklungen im Bereich der Förderung überfachlicher Kompetenzen.\n Förderung von Lernprozesse n: Einsatz digital gestützter Lehrmethoden (z.B. JiTT\, PI)\, Gamificatio n und Serious Games\, E-Portfolio\, Anreizsysteme für Lernende oder kolla borative\n Nutzung von Lehrmaterialien\, Einsatz von OER etc.\n Digitali sierung in der Lehre: Konzeption und Einsatz digitaler Werkzeuge und Inhal te\, Blended Learning\, Entwicklung digitaler Prüfungsverfahren\n Tech T eaching: Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) in der Lehre\n Inhaltl iche Transformationen: Auswirkungen auf fachdidaktische Arbeitsweisen\, St udiengangsgestaltung und strategische Hochschulentwicklung.\n Schlüsselk ompetenzen: Vermittlung von Zukunftskompetenzen\n FAU-Tracks: Einblicke i n Lehr-Lernkonzepte an der FAU im Rahmen des 8. Tag der Lehre\n\nDie Teiln ahme am Symposium ist kostenlos. Sie können Arbeitseinheiten für das Ze rtifikat Hochschullehre der Bayerischen Universitäten erwerben.\n\nWir w ürden uns freuen\, Sie auf dem QUADIS-Symposium im Oktober zu begrüßen und mit Ihnen ins Gespräch zu kommen. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2023/02/P NG-Bild.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:542@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231016 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231017 DTSTAMP:20231010T143233Z URL:https://www.dghd.de/events/schreibtermin-handreichung-zur-praktischen- nutzung-von-ki-in-der-lehre-ag-digitale-medien-in-der-hochschuldidaktik/ SUMMARY:Schreibtermin: Handreichung zur praktischen Nutzung von KI in der L ehre (AG digitale Medien in der Hochschuldidaktik) DESCRIPTION:ERGEBNISSE DER ERSTEN SITZUNG\n\nErste Ergebnisse zeigen\, dass Zielgruppe der "Handreichung zur praktischen Nutzung von KI in der Lehre" Lehrende und Hochschuldidaktiker*innen sein werden\, die Handreichung ca. 4-6 Seiten lang sein und im Januar/Februar 2024 veröffentlicht wird.\n\n Nachdem wir in der ersten Sitzung ausführlich über mögliche Inhalte und Zielsetzungen gesprochen haben\, möchten wir nun\, um diese weiter zu sp ezifizieren und die Handreichung an den Themen auszurichten\, die Euch bes chäftigen\, von Euch konkrete Fragestellungen\, die aktuell an Euch heran getragen werden oder die Ihr selbst in diesem Kontext habt\, einsammeln. A nhand der Fragestellungen wollen wir am 16. Oktober die Struktur und Inhal te der Handreichung entwickeln.\n\nAls Orientierungsrahmen dient uns aktue ll die folgende Strukturierung:\n\nEinsatz und Nutzung von KI in der Vorbe reitung der Lehre\, in der Durchführung von Lehrveranstaltungen\, in Selb stlernphasen durch Studierenden\, für Prüfungen und zur Qualitätssicher ung. Dabei interessiert uns auch\, ob es ggf. spezifische fachdidaktische Fragestellungen differenziert nach Fächern\, Veranstaltungsformaten wie z .B. Vorlesungen\, Seminare\, Übungen\, Labore usw. oder Medienformaten u. a. (Text\, Video\, Audio) oder Prozessen (Textproduktion\, Abstimmungen\, Evaluationen) usw. gibt.\n\nUnabhängig davon\, ob ihr beim letzten Termin dabei ward\, laden wir Euch herzlich zum nächsten Online Schreibtermin a m 16.10. 14:00 - 15:30 Uhr online in BBB ein.\n\nDer Raumlink wird über d en Newsletter der AG dmhd verteilt:\n\nDas Abonnieren des Newsletters ist möglich unter: https://www.listserv.dfn.de/sympa/subscribe/agdmhd  END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:543@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231025 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231026 DTSTAMP:20231023T090529Z URL:https://www.dghd.de/events/fact-or-fake-digital-storytelling-ai-and-ac ademic-learning-high-noon-didaktik-zu-mittag/ SUMMARY:Fact or fake? Digital storytelling\, AI and academic learning. High Noon - Didaktik zu Mittag DESCRIPTION:For thousands of years\, human knowledge has been conveyed thro ugh stories. Due to the quantum leap in technology\, this is now increasin gly being done with the help of digital tools resulting in so-called digit al stories. Today\, AI\, especially\, seems to be playing a more important role than ever before. But how can facts and fiction be distinguished fro m each other? If students get everything ready-made\, how can they develop their speech production and writing skills as well as their creativity?\n \nAbout Claus Michael Hutterer:\nClaus Michael Hutterer is a trained trans lator\, conference interpreter (GE\, EN\, HU)\, teacher and researcher and currently works as a lecturer at the Department of Translation Studies\, University of Graz. His research focuses on audiovisual translation includ ing subtitling and audio description\, as well as on translation and inter preter education\, transgressive pedagogy and multiliteracy.\n\nLink zum Z oom-Raum: https://uni-graz.zoom.us/j/67254632940\, Meeting-ID: 672 5463 29 40\nEin kostenloses Angebot der Universität Graz für die gesamte Hochsch ul-Community. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2023/10/f act-or-fake.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:540@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231027 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231028 DTSTAMP:20240219T090037Z URL:https://www.dghd.de/events/bit-fuer-bit-besser-lernen-learning-analyti cs-an-hochschulen-themenreihe-la-in-der-hochschullehre/ SUMMARY:„Bit für Bit besser lernen – Learning Analytics an Hochschulen “ (Themenreihe LA in der Hochschullehre) DESCRIPTION:dghd-Themenreihe Learning Analytics in Hochschulen\n\nTermin 1: PD Dr. Malte Persike (Wissenschaftlicher Leiter des Centers für Lehr- un d Lernservices (CLS) der RWTH Aachen) 27. Oktober 2023 12:30 Uhr - 14:00 U hr\n„Bit für Bit besser lernen – Learning Analytics an Hochschulen“ .\nDer Vortrag widmet sich folgenden Fragen:\n\n Was sind Learning Analyt ics?\n Wie können LA in der Hochschule eingesetzt werden?\n Wie kann ma n mit LA die Hochschullehre verbessern?\n Wie weit ist die Umsetzung von LA an deutschen Hochschulen?\n Wie sind die rechtlichen Rahmenbedingungen für den Einsatz von LA?Wir nutzen Zoom: https://uni-paderborn-de.zoom.us /j/91063206361\n\nEine Aufzeichnung des Vortrags finden Sie auf unserem Yo uTube-Kanal. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2023/10/d ghd_LA_2023_10.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:544@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231116 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231117 DTSTAMP:20231023T090553Z URL:https://www.dghd.de/events/gruppenleistungen-beurteilen/ SUMMARY:Gruppenleistungen beurteilen DESCRIPTION:Nach einem thematischen Input zum Thema "Gruppenleistungen beur teilen" durch eine hochschuldidaktische Mitarbeiterin des Zentrums für Le hrkompetenz\, Uni Graz\, wird die verbleibende Zeit für Diskussion und ko llegialen Austausch genutzt oder für einen Gastbeitrag eines*einer Lehren den\, der*die den Teilnehmenden ein Good-Practice-Beispiel aus der eigenen Lehrpraxis präsentiert.\n\nIm Fokus werden folgende Fragen stehen:\n\nWe lche Vor- und Nachteile haben Prüfungsleistungen in Gruppen?\nWelche Mög lichkeiten der fairen Beurteilung gibt es? ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2023/10/E xam_2_Go_Blickfang_1920x1080px.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:547@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231116 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231118 DTSTAMP:20231108T115555Z URL:https://www.dghd.de/events/treffen-des-netzwerk-tutorienarbeit-an-hoch schulen/ SUMMARY:Treffen des Netzwerk Tutorienarbeit an Hochschulen DESCRIPTION:Im Zuge des Netzwerktreffens treffen sich Mitarbeiter*innen aus der Wissenschaft\, der Hochschulverwaltung und der (insbesondere hochschu ldidaktischen) Weiterbildung zum Erfahrungsaustausch. Das Netzwerktreffen versteht sich als Ort des Austauschs: Deshalb sind auch die studentischen Mitarbeiter*innen (Tutor*innen\, Studienassistent*innen) der Universität Wien herzlich zum Treffen und zur Vernetzung mit der SIG "Österreichische Peer-Tutor*innen" im Rahmen des Netzwerktreffens eingeladen. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2023/11/c sm_NTA-LOGO_5f208a3e11.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:501@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231116 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231118 DTSTAMP:20230726T123015Z URL:https://www.dghd.de/events/kreidezeit-kompetenzentwicklung-an-hochschu len-fuer-das-21-jahrhundert/ SUMMARY:Kreidezeit?! Kompetenzentwicklung an Hochschulen für das 21. Jahrh undert DESCRIPTION:ie Arbeits- und Berufswelt\, auf die Hochschulen und insbesonde re Hochschulen für angewandte Wissenschaften ihre Absolvent*innen im Rahm en ihres Bildungsauftrags vorbereiten sollen\, unterliegt einem stetigen W andel. Im Zeitalter der vierten industriellen Revolution sind wir als Gese llschaft mit verschiedenen Herausforderungen konfrontiert. Neben schnell v oranschreitender technischer Entwicklung\, vor allem in den Bereichen Kün stlicher Intelligenz und Automatisierung\, spielt auch die soziale Transfo rmation in unseren Leben eine zentrale Rolle. Die Veränderungen von Regel n und Normen des wirtschaftlichen Lebens wirken sich unter anderem auf uns ere Kommunikation\, unsere Beziehungen zueinander und unser Selbstverstän dnis aus. Daher beeinflussen diese technischen und gesellschaftlichen Umbr üche auch die Hochschulen und das Lernen (Schwab 2018).\nAls Reaktion dar auf wird in den Bildungswissenschaften schon seit einiger Zeit eine stärk ere Ausrichtung an den „future skills“ oder „21st century skills“ gefordert. Eine systematische Auseinandersetzung mit dieser Thematik\, die alle Akteur*innen der Hochschule miteinbezieht\, soll im Rahmen der gepla nten Tagung der Hochschule Kaiserslautern erfolgen.\n\nFolgende Teilfragen sollen präsentiert und diskutiert werden:\n\n Wie können Lehrende un d Studierende Hochschullehre gestalten\, die den Herausforderungen der Zuk unft gerecht wird?\n Wie können oder müssen Abläufe und Prozesse in Hochschulen als Organisationen gestaltet sein\, um die Hochschule der Zuk unft zu gestalten?\n Welchen technischen Herausforderungen stellen wir un s und wie können Studierende mit modernster technischer Unterstützung und bewährten einfachen Medien (wie z.B. Kreide und Tafel) auf die Zukun ft vorbereitet werden?\n\nUm das Thema multiperspektivisch zu betrachten u nd zu behandeln\, haben wir folgende Perspektiven oder Handlungsfelder aus gewählt\, die einen thematischen Fokus liefern sollen:\n\n Lehre – Pe rspektiven rund um die Lehre\, die sich an den Future Skills ausrichten: K onzepte zu Lehrveranstaltungen im engeren Sinn\, aber auch Beratungs- oder Weiterbildungsangebote für Lehrende\n Studierende – Beiträge\, die die Studierendenperspektive und den Einfluss\, den Studierende im Hinblick auf die Hochschule der Zukunft haben\, fokussieren: kollaboratives Peer-L earning\, Angebote von Studierenden für Studierende\n Verwaltung und Str ukturen – Betrachtung von Prozessen\, welche die Hochschule beeinflusse n (z.B. Studierendeneinschreibung\, Akkreditierung\, Unterstützungs-angeb ote) und wie diese gestaltet sein sollten\, um die Hochschule zukunftsorie ntiert zu gestalten\n Technik und Infrastruktur – Diskurs über die Ge staltung der Lernmaterialen und/oder (digitalen) Medien\, aber auch der R äume an einer Hochschule der Zukunft\n ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2023/01/B anner-ohne-Dino-scaled.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:520@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231121 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231124 DTSTAMP:20230419T063958Z URL:https://www.dghd.de/events/winter-school-1x1-der-digitalen-lehre/ SUMMARY:Winter School "1x1 der digitalen Lehre" DESCRIPTION:An alle abenteuerlustigen Lehrenden in Mecklenburg-Vorpommern u nd all jene\, dies noch werden wollen.\n\nDigitale Lehre praktisch umsetze n\n\nWollen Sie die richtige Mischung für Ihre digitale Lehre finden? Ihr e Kurse digital in Moodle\, ILIAS oder Stud.IP erstrahlen lassen? Aktive S tudierende sowohl in Präsenz- als auch Hybrider Lehre von Ihrem Fach bege istern? Oder Lehrvideos erstellen\, die einen einfach mitreißen? Dann bew erben Sie sich um einen der Plätze in unserer Winter School für Hochschu llehrende in M-V.\n\nWie lautet die Quest?\n\nAls Teil des Digitalisierung sprogramms für Digitale Transformation in Studium und Lehre (2021-2024) h aben wir das Ziel\, Hochschullehre in Mecklenburg-Vorpommern vielfältig\, innovativ und didaktisch sinnvoll zu gestalten. Es geht uns nicht darum\, dass alles immer online sein muss - denn das ist mitnichten sinnvoll. Wir möchten vielmehr zeigen\, welche digitalen Möglichkeiten die Lehre sowo hl online als auch in Präsenz bereichern können. Schluss mit stupiden Da teiablagen\, her mit visuell ansprechenden und didaktisch sinnvollen Gesta ltungen. Gemeinsam mit Lehrenden aus ganz M-V wollen wir Erfahrungen und W issen austauschen und somit Studierenden die bestmöglichen Lehrveranstalt ungen anbieten. Die Winter School umfasst fünf Themenbereiche (Digitale L ehrkonzepte\, Rechtlicher Rahmen\, Lernmanagementsysteme\, Hochschulspezif ische Tools und Inhalte digitalisieren)\, welche von unterschiedlichen Ref erent*innen geleitet werden.\n\nWeitere Infos und Bewerbung über die Webs eite ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2023/04/W interSchool.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:545@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231122 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231123 DTSTAMP:20231023T090612Z URL:https://www.dghd.de/events/nur-mut-dem-misslingen-wohnt-das-lernen-inn e/ SUMMARY:Nur Mut! Dem Misslingen wohnt das Lernen inne DESCRIPTION:Man probiert eine vielversprechende neue Methode aus\, doch die Gruppendynamik droht zu kippen. Ein gut erprobter Plan will just bei dies er Seminargruppe nicht funktionieren. Die Studierenden finden keinen Zugan g zu einem doch hochinteressanten Thema … Wer lehrt\, trifft permanent E ntscheidungen in komplexen und dynamischen Situationen\, oft im Dilemma. W ie kann ich als Lehrperson mit der Unsicherheit und dem (gefühlten) Schei tern professionell umgehen? Worin liegt der Mehrwert des Misslingens?\n\n Über Anja Centeno Garcia:\nDie Sprach- und Kulturwissenschaftlerin sowie zertifizierte Kommunikationsmanagerin ist seit über 10 Jahren im deutschs prachigen Raum impulsgebend\, beratend\, forschend und publizierend u.a. i n der Hochschuldidaktik tätig. Führung\, Emotionalität und professionel le Entwicklung sind nur drei ihrer Arbeitsschwerpunkte – siehe https://a njacenteno.de.\n\nLink zum Raum: https://uni-graz.zoom.us/j/67254632940\, Meeting-ID: 672 5463 2940\nHigh Noon ist eine kostenlose Online-Veranstalt ungsreihe für die Hochschul-Community\, organisiert von der Universität Graz. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2023/10/e rfolgreiches-scheitern.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:541@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231123 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231124 DTSTAMP:20240219T090131Z URL:https://www.dghd.de/events/hochinformatives-feedback-mit-learning-anal ytics-themenreihe-la-in-der-hochschullehre/ SUMMARY:Hochinformatives Feedback mit Learning Analytics (Themenreihe LA in der Hochschullehre) DESCRIPTION:dghd-Themenreihe LA in der Hochschullehre\n\nTermin 2: Prof. Dr . Hendrik Drachsler (Professor für Bildungstechnologien und Learning Anal ytics am Deutschen Leibniz-Institut für Internationale Pädagogische Fors chung\,  Goethe-Universität Frankfurt) 23. November 2023 12:00 Uhr  - 13:30 Uhr\n"Hochinformatives Feedback mit Learning Analytics"\nWir befinde n uns heute in einem Stadium\, in dem Daten aus Bildungssystemen automatis ch in einem bisher ungeahnten Detailgrad gesammelt werden.\n\nDie Analyse dieser Daten mit Hilfe künstlicher Intelligenz (KI) hat das Potenzial\, E inblicke in die Fähigkeiten und das Lernverhalten der Studierenden zu gew innen. Diese Erkenntnisse liefern wichtige Anhaltspunkte für die Gestaltu ng von Lehrplänen und Kursen\, die personalisierte Unterstützung und die Entwicklung neuer Bildungsangebote.\n\nIn seinem Vortrag wird Prof. Dr. H endrik Drachsler hinterfragen\, ob die derzeitigen Ansätze für den Studi enerfolg unserer Studierenden angemessen und sinnvoll sind. Er wird seine Sichtweise von Highly-Informative Learning Analytics (HILA) erläutern\, d ie mit interdisziplinären Experten entwickelt wurde und die er in experim entellen Interventionsstudien beforscht. Das HILA-Forschungsprogramm hat d abei eine Vielzahl an praktischen Tools und Methoden entwickelt\, die dire kt in der Hochschulpraxis eingesetzt werden können. Eine Zusammenfassung des HILA-Forschungsprogramm kann man hier finden: bit.ly/HILA_Drachsler\n \nDer Verhaltenscodex\, Trusted LA ist hier zu finden: http://www.dipfdocs .de/volltexte/2020/18903/pdf/Hansen_Rensing_Herrmann_Drachsler_2020_Verhal tenskodex_Trusted_Learning_Analytics_A.pdf\n\nWir nutzen Zoom: https://uni -paderborn-de.zoom.us/j/91063206361\n\nEine Aufzeichnung des Vortrags find en Sie auf unserem YouTube-Kanal. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2023/10/d ghd_LA_2023_11.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:538@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231205 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231209 DTSTAMP:20230907T122603Z URL:https://www.dghd.de/events/hochschulen-im-wandel-wie-koennen-wir-mit-c oaching-und-anderen-beratungsformaten-transformationsprozesse-begleiten/ SUMMARY:Hochschulen im Wandel. Wie können wir mit Coaching und anderen Ber atungsformaten Transformationsprozesse begleiten? DESCRIPTION: ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2023/09/d ghd-header-2023.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:548@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231207 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231208 DTSTAMP:20231116T150153Z URL:https://www.dghd.de/events/webinar-technik-nachhaltigkeit-die-ingenieu re-ohne-grenzen-challenge/ SUMMARY:Webinar: Technik &\; Nachhaltigkeit? Die Ingenieure ohne Grenzen Challenge DESCRIPTION:Technik und Nachhaltigkeit stehen in einem engen und zugleich a mbivalenten Verhältnis zueinander. Einerseits stellen technische Entwickl ungen eine Chance zur Lösung von\nNachhaltigkeitsproblemen dar\, anderers eits ist Technik aber auch ein wesentlicher Verursacher und Treiber dieser Probleme. Und wegen dieser Ambivalenz gewinnt die\nverantwortungsvolle En twicklung technischer Konzepte zunehmend an Bedeutung. Mit der „Ingenieu re ohne Grenzen Challenge“ haben wir ein projektorientiertes Service-Lea rning Format gefunden\, das Studierenden die Möglichkeit gibt\, diese Her ausforderungen praktisch zu erleben und sie auch aktiv mitzugestalten. Die Idee dieses Formates ist es\, dass Studierende ausgehend von ihren eigene n fachlichen Hintergründen in Teams technische Lösungen für reale Probl emstellungen aus der Entwicklungszusammenarbeit entwickeln.\n\nDas Format wird im Webinar kurz von Silke Frye vorgestellt und von Monika Wyss hochsc huldidaktisch kommentiert. Danach ist Zeit für Fragen und Diskussion. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2023/11/S creenshot-2023-09-26-081922.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:551@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231207 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231208 DTSTAMP:20231212T143332Z URL:https://www.dghd.de/events/infoveranstaltung-zum-berufsbegleitenden-ma sterstudiengang-speech-communication/ SUMMARY:Infoveranstaltung zum berufsbegleitenden Masterstudiengang Speech C ommunication DESCRIPTION:An der Uni Regensburg startet im Januar 2024 der Weiterbildungs master Speech Communication.\n\nInfoveranstaltungen zu diesem berufsbeglei tenden Studienprogramm finden online via Zoom statt:\n\n07.12.2023: 18:00- 18:45 Uhr\n14.12.2023: 19:00-19:45 Uhr\n05.01.2023: 18:00-18.45 Uhr\n\nhtt ps://uni-regensburg.zoom-x.de/j/65420060767\n\nMeeting-ID: 654 2006 0767\n \nBei Rückfragen ist die Programmverantwortliche Alexandra Franke-Nanic j ederzeit via E-Mail (alexandra.franke@ur.de) oder Telefon (0941 943 2906) zu erreichen.\nWeitere Informationen zum Studienprogramm finden sich unter https://www.uni-regensburg.de/zentrum-sprache-kommunikation/mkuse/weiterb ildungsmaster-rhetorik-und-sprechwissenschaft/index.html sowie im beigefü gten Flyer. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:554@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231213 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231214 DTSTAMP:20231212T072246Z URL:https://www.dghd.de/events/wissenschaftsdidaktik-als-selbstreflexion-u nd-kommunikation-ueber-den-sinn-und-den-moeglichen-unsinn-akademisch-diszi plinaerer-praktiken/ SUMMARY:Wissenschaftsdidaktik als Selbstreflexion und Kommunikation über d en Sinn und den möglichen Unsinn akademisch-disziplinärer Praktiken DESCRIPTION:Wissenschaftliche Disziplinen haben ihre ganz eigene Kultur\, d ie sich in spezifischen Praktiken ausdrückt\, z. B. wie zitiert wird oder was als wissenschaftliche Sprache gilt. Solche Regeln sind für Hochschul lehrende ganz selbstverständlich und oft nicht mehr bewusst zugänglich. Für Studierende können die Erwartungen\, die sich aus fachkulturellen Pr aktiken ergeben\, allerdings unverständlich sein und Irritationen auslös en. Im High Noon entdecken wir uns selbst als „Freaks“ und überlegen\ , wie wir unsere fachkulturellen Prägungen reflektieren und deren Sinn ko mmunizieren können.\n\nÜber Tobias Jenert:\n\nTobias Jenert ist Professo r für Wirtschaftspädagogik\, insbes. Hochschuldidaktik und -entwicklung. Er forscht zur Transformation von beruflicher und Hochschulbildung vor de m Hintergrund gesellschaftlicher und ökonomischer Trends.\n\nVortrag im R ahmen der kostenlosen Veranstaltungsreihe High Noon - Didaktik zu Mittag d er Universität Graz\, Österreich\n\nLink zum Raum: https://uni-graz.zoom .us/j/67254632940\, Meeting-ID: 672 5463 2940 END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:555@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231214 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20231215 DTSTAMP:20231215T132742Z URL:https://www.dghd.de/events/infoveranstaltung-zum-berufsbegleitenden-ma sterstudiengang-speech-communication-2/ SUMMARY:Infoveranstaltung zum berufsbegleitenden Masterstudiengang Speech C ommunication DESCRIPTION:An der Uni Regensburg startet im Januar 2024 der Weiterbildungs master Speech Communication.\n\nInfoveranstaltungen zu diesem berufsbeglei tenden Studienprogramm finden online via Zoom statt:\n\n07.12.2023: 18:00- 18:45 Uhr\n14.12.2023: 19:00-19:45 Uhr\n05.01.2023: 18:00-18.45 Uhr\n\nhtt ps://uni-regensburg.zoom-x.de/j/65420060767\n\nMeeting-ID: 654 2006 0767\n \nBei Rückfragen ist die Programmverantwortliche Alexandra Franke-Nanic j ederzeit via E-Mail (alexandra.franke@ur.de) oder Telefon (0941 943 2906) zu erreichen.\nWeitere Informationen zum Studienprogramm finden sich unter https://www.uni-regensburg.de/zentrum-sprache-kommunikation/mkuse/weiterb ildungsmaster-rhetorik-und-sprechwissenschaft/index.html sowie im beigefü gten Flyer. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2023/12/T itelbild-UR-Weiterbildungsmaster-6.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:552@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240111 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240112 DTSTAMP:20231206T140336Z URL:https://www.dghd.de/events/webinar-urban-garding-im-sozialwissenschaft lichen-studium-das-haus-der-nachhaltigkeit-in-giessen/ SUMMARY:Webinar: Urban Garding im sozialwissenschaftlichen Studium - "Das H aus der Nachhaltigkeit" in Giessen DESCRIPTION:Bei diesem Das Webinar reflektiert York Kautt die Lehr- und Ler nerfahrungen im Kontext eines zweisemestrigen Lehrforschungsprojektes „H aus der Nachhaltigkeit“ im BA-Studiengang „Social\nSciences“ an der Justus-Liebig-Universität Gießen. Im Mittelpunkt stehen Erfahrungen mit der Etablierung einer Struktur für transformatives Lehren und Lernen und der\ndamit in Verbindung stehenden Kommunikationskultur. Zwei unterschiedl iche Urban-Gardening-Projekte des Haus der Nachhaltigkeit dienen dabei als Beispiele. Für die Einteilung\nunterschiedlicher Problem- und Lösungsbe reiche dienen die „key competencies for sustainability“ der SDG „Lea rning Objectives“ als Bezugsrahmen.\n\nIm Anschluss an den Input wird da s Praxisbeispiel von der Hochschuldidaktikerin Dr. Monika Wyss vor dem Hin tergrund der bisherigen Arbeit in der AG Transformatives Lernen &\; Nac hhaltigkeit eingeordnet. Zudem besteht die Möglichkeit für Fragen und Di skussion. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2023/12/A G_Logo.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:546@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20240111T123000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20240111T140000 DTSTAMP:20240219T090229Z URL:https://www.dghd.de/events/learning-analytics-als-treiber-fuer-change- prozesse-an-hochschulen-themenreihe-la-in-der-hochschullehre/ SUMMARY:Learning Analytics als Treiber für Change Prozesse an Hochschulen (Themenreihe LA in der Hochschullehre) DESCRIPTION:Learning Analytics verbinden sozio-technologische Data-Mining-\ , Analyse- und Interventionspraktiken mit dem Ziel\, individuelle und syst emische Bildungsprozesse zu unterstützen. Die Verwendung von Daten zur Un terstützung von Lern- und Lehrprozessen ist zwar nicht neu\, stellt die a ktuelle Bildungsforschung jedoch vor neue Herausforderungen. Wie lässt si ch das Kernproblem der Kontextabhängigkeit\, der Fragmentierung und der V erzerrung verfügbarer Bildungsdaten an Hochschulen lösen? Welche Gelinge nsbedingungen für Change Prozesse an Hochschulen kennen wir bereits? Welc he Mehrwerte entstehen aus der Verwendung von Learning Analytics für Hoch schulen? Im gemeinsamen Diskurs sollen Anknüpfungspunkte für zukünftige Forschung und Praxis im Umgang mit Learning Analytics beleuchtet werden.\ n\ndghd-Themenreihe Learning Analytics in Hochschulen\n\nTermin 3: 11. Jan uar 2024\nUhrzeit: 12:30 - 14:00 Uhr\n\nReferent: Prof. Dr. Dirk Ifenthale r (Universität Mannheim und Curtin University)\nDirk Ifenthaler ist Depar tment Chair und Professor für Wirtschaftspädagogik mit Schwerpunkt techn ologiebasiertes Instruktionsdesign und UNESCO Deputy Chair on Data Analyti cs in Higher Education Learning an Teaching an der Curtin University\, Aus tralien. Sein Forschungsschwerpunkt verbindet Fragen der kognitiven Psycho logie\, Lernforschung\, Bildungstechnologie und Data Science. Professor If enthaler ist Editor-in-Chief von Technology\, Knowledge and Learning und E ditor-in-Chief von Educational Technology &\; Society.\n\nEine Aufzeich nung des Vortrags finden Sie auf unserem YouTube-Kanal. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2023/10/2 023-09-Unterstuetzung-gesucht.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:535@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240213 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240215 DTSTAMP:20230626T085730Z URL:https://www.dghd.de/events/tag-der-lehre-konferenz-inverted-classroom- and-beyond/ SUMMARY:Tag der Lehre / Konferenz Inverted Classroom and Beyond DESCRIPTION:Seit elf Jahren ist der Tag der Lehre die größte hausinterne Tagung rund um innovatives Lehren und Lernen an der FH St. Pölten und zie ht zunehmend internationale Hochschullehrende\, Strategieentwickler*innen und Hochschuldidaktiker*innen an. Die Konferenz Inverted Classroom and bey ond findet bereits zum dreizehnten Mal statt und ist mittlerweile eine nic ht wegzudenkende Impulsgeberin für innovative Hochschuldidaktik im deutsc hen Sprachraum. Die Kombination der beiden Formate im Jahr 2024 bietet erw eiterten Raum für Austausch und Inspiration.\n\nBis 10. Oktober 2023 Bei trag einreichen!\nAm 13. und 14. Februar 2024 dreht sich alles um das Them a\n\nInnovative Lehrveranstaltungsformate. Das Curriculum der Zukunft gest alten!\nWir laden Kolleg*innen aus dem gesamten europäischen und internat ionalen Hochschulraum ein\, Beiträge zu folgenden Aspekten einzureichen:\ n\n Lehr-Lernformate der Zukunft\n Kompetenzen der Zukunft\n Zukunftsf ähige Studiengangsentwicklung\n\nAuf unserer Website finden Sie alle Deta ils zum Call for Contribution.\n\nWir freuen uns schon jetzt auf einen spa nnenden Austausch am 13. und 14. Februar 2024 am Campus St. Pölten!\n\n&n bsp\; ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2023/06/F HSTP_logo_inverted_classroom_1800x1500.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:549@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240226 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240229 DTSTAMP:20240222T084203Z URL:https://www.dghd.de/events/dghd-arbeitstagung-2024/ SUMMARY:dghd-Arbeitstagung 2024 DESCRIPTION:Die Arbeitstagung wird vom 26.02.-28.02.2024 an drei Vormittag en jeweils von 09:00-13:00 Uhr online stattfinden. Das Programm der ersten zwei Vormittage soll aus den Beiträgen der Mitglieder sowie der Mitglied erversammlung bestehen. Jede Beitragssession dauert 45‘. Der dritte Vorm ittag ist für die Arbeit in den Kommissionen\, Arbeitsgruppen und Projekt gruppen reserviert und soll Interessierten ermöglichen\, sich direkt an d er Arbeit einer Gruppe zu beteiligen.\n\nJetzt zur Arbeitstagung anmelden! \nMontag\, 26.02.2024\n9.00-9.15 Uhr: Ankommen und Informationen zur Arbei tstagung\n\n9.15-9.45 Uhr: Informelles gemeinsames Ankommen in Gathertown\ n\n9.45-10.30 Uhr: Tagungsblock 1\n\n ‘Kritik’ als Ausgangspunkt\, Me thode und Ziel. Gemeinsame Überlegungen zum Kritikverständnis (in) der H ochschuldidaktik | Meike Siegfried-Laferi (Hochschule Ruhr West) und Matt hias Wiemer (Georg-August-Universität Göttingen)\n Psychologische Erken ntnisse für die Hochschullehre: Erfahrungsbericht und Austausch mit der A rbeitsgruppe “Psychologie und Lehr-Lern-Forschung” (Teil 1) | Mitglie der der Arbeitsgruppe Psychologie und Lehr-Lern-Forschung\n Blickwinkel Q uo Vadis? – Der Blog der dghd | David Lohner (Vorstand\, KIT)\n\n10.30- 10.45 Uhr: Pause (in Gathertown)\n\n10.45-11.30 Uhr: Tagungsblock 2\n\n Zukunft der Blickpunkt-Reihe. Möglichkeiten einer zeitgemäßen Gestaltun g der Reihe | Mitglieder des Editorial Boards\n Einblick in die Arbeitsg ruppe Forschendes Lernen | Mitglieder der Arbeitsgruppe Forschendes Lerne n\n Psychologische Erkenntnisse für die Hochschullehre: Erfahrungsberich t und Austausch mit der Arbeitsgruppe “Psychologie und Lehr-Lern-Forschu ng” (Teil 2) | Mitglieder der Arbeitsgruppe Psychologie und Lehr-Lern-F orschung\n Facelifting für dghd-Webseiten. Einführung | David Lohner ( Vorstand\, KIT)\n\n11.30-11.45 Uhr: Pause (in Gathertown)\n\n11.45-12.30 Uhr Tagungsblock 3\n\n Lernen durch Lehren – Erstellung von Erklärfilm en in OER durch Studierende und Lehrende | Natalie Enders (Stiftung Unive rsität Hildesheim) und Ute Zaepernick-Rothe Stiftung Universität Hildesh eim)\n Hochschuldidaktik als Kompetenzentwicklungs- und (Weiter-)Bildungs netzwerk mit\, von und für Lehrende(n) und Studierende(n) | Birgit Roßm anith (Arbeitsstelle Hochschuldidaktik angesiedelt im Zentrum für lebensl anges Lernen der Universität des Saarlandes)\n Projektgruppe Politik. Pe rspektiven und Ziele der weiteren Arbeit | Mitglieder der Projektgruppe P olitik\n\n12.30-13.00 Uhr: Abschluss des ersten Tages\n\nNach 13.00 Uhr: M öglichkeit zum informellen Austausch in Gathertown\n\n \;\nDienstag\, 27.02.2024\n9.00-10.30 Uhr: dghd-Mitgliederversammlung\n\n10.30-11.00 Uhr : Pause (in Gathertown)\n\n11.00-11.45 Uhr: Tagungsblock 4\n\n Was\, wo und wo nicht? dghd Präsenzen auf Social Media | Mitglieder der Kommissio n für Kommunikation und Öffentlichkeitsarbeit\n Hochschul- (und medien- ) didaktische Zertifikatsprogramme 2024: Was ist anders\, neu\, angedacht – nach Corona\, mit KI …? | Christa Wetzel (Hochschule Magdeburg-Sten dal)\n Vorstellung der Handreichung zum Thema „KI in der Hochschullehre “ (Kooperation mit der GMW) | Mitglieder der Arbeitsgruppe Digitale Med ien und Hochschuldidaktik\n\n11.45-12.00 Uhr: Pause (in Gathertown)\n\n12 .00-13.00 Uhr: Verleihung des dghd-Nachwuchspreises und Abschluss des zwei ten Tages\n\nNach 13.00 Uhr: Möglichkeit zum informellen Austausch in Gat hertown\n\n \;\nMittwoch\, 28.02.2024\n9.00-10.30 Uhr: Treffen verschi edener Teilgruppen der dghd\n\n Treffen der Arbeitsgruppe Open Teach War e (offen für Interessierte)\n Treffen der Forschungskommission (offen für Interessierte)\n Treffen der Projektgruppe Tagungen (offen für I nteressierte)\n Treffen des Netzwerks der Landesnetzwerke (nur für Gru ppenmitglieder)\n\n10.30-11.00 Uhr: Pause (in Gathertown)\n\n11.00-12.30 Uhr: Treffen verschiedener Teilgruppen der dghd sowie inhaltlicher Beitrag \n\n Vorstellung eines Entwurfspapiers zur  „Geschäftsordnung“ für selbstständige Hochschuldidaktiker:innen – Anlass\, Anforderungen\, Sc hlussfolgerungen\, Diskussion / Mitglieder der AG Trainer:innen\n Treffen der Arbeitsgruppe Digitale Medien und Hochschuldidaktik (offen für Int eressierte)\n Treffen der Arbeitsgruppe Scholarship of Academic Developm ent (offen für Interessierte)\n Treffen der Arbeitsgruppe Qualitative Feedback- und Evaluationsmethoden (nur für Gruppenmitglieder)\n Treffen des Editorial Boards (nur für Gruppenmitglieder)\n \nTreffen der Wei terbildungskommission (offen für Interessierte)\n\n\n12.30-13.00 Uhr: Ge meinsamer Abschluss\n\nNach 13.00 Uhr: Möglichkeit zum informellen Austau sch in Gathertown END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:560@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240313 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240314 DTSTAMP:20240215T184916Z URL:https://www.dghd.de/events/generative-ai-and-education-a-troublesome-r elation/ SUMMARY:Generative AI and Education. A troublesome relation?! DESCRIPTION:High Noon - Didaktik zu Mittag: Die monatliche Online-Veranstal tungsreihe mit Kurzvortrag &\; Diskussion\nAm Mittwoch\, 13.3.2024\, vo n 12:00 bis 13:00 Uhr geht es im englischen Vortrag darum:\n\nThe emergenc e and increasing use of generative AI in education is troubling educationa l actors and institutions alike. On the other hand is education key for ch allenging the techno-utopian narratives and promises around generative AI\ , its impact on individuals\, communities and society more generally. In t his talk I explore sociotechnical imaginaries around generative AI in educ ation and some of the responses that we have seen so far.\n\nDie Vortragen de:\nJuliane Jarke is Professor of Digital Societies at the University of Graz. Her research attends to the increasing importance of digital data an d algorithmic systems in the public sector\, education and for ageing popu lations. In September 2024\, she will co-organise the fifth Data Power Con ference in Graz: https://datapowerconference.org/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:562@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240314 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240315 DTSTAMP:20240319T080421Z URL:https://www.dghd.de/events/digitale-wissenschaftskonferenz-studienerfo lg-durch-digitalisierung-neue-wissenschaftliche-erkenntnisse-zu-einflussfa ktoren-datennutzung-und-interventionen/ SUMMARY:Digitale Wissenschaftskonferenz Studienerfolg durch Digitalisierung ? - Neue wissenschaftliche Erkenntnisse zu Einflussfaktoren\, Datennutzung und Interventionen DESCRIPTION:Im Rahmen der BMBF-Förderlinie Studienerfolg und Studienabbruc h II präsentieren drei BMBF-Verbundprojekte ihre Ergebnisse aus den letzt en zwei Jahren\, in denen sie sich mit der Forschung über Studienerfolg u nd Studienabbruch in digitalen Studienformaten befasst haben.\n\nVorgestel lt wird eine Reihe neuer wissenschaftlicher Erkenntnisse über ein veränd ertes Verständnis von Studienerfolg und -abbruch im Kontext des lebenslan gen Lernens\; subjektive\, curriculare und institutionelle Faktoren im Zus ammenhang mit Studienerfolg\, Persistenz und Studienabbruch in digitalen B achelorstudiengängen\; Studierendentypologie in digitalen Studienformaten und Interventionen sowie Potentiale und Methoden der Datengenerierung in digitalen Lernformaten.\n\nIn der Keynote gibt Dr. Klaus Wannemacher vom I nstitut für Hochschulentwicklung e.V (HIS-HE) einen forschungsorientierte n Überblick zum Stand der Digitalisierung an deutschen Hochschulen. Prof. Dr. Kerstin Mayrberger wird als Mitglied des Begleitgremiums der BMBF-Fö rderlinie Studienerfolg/-abbruch II in die Themenbereiche der Verbundproje kte einführen. Die BMBF-Verbundprojekte LAMASS@DiLea\, DiSEA und SaFe pr äsentieren ihre Ergebnisse\, um neue Erkenntnisse über Gemeinsamkeiten\, Unterschiede und Konsequenzen der Befunde in einer kritischen Reflexion z u diskutieren. Abschließend veranschaulichen die Teilprojektleitungen von LAMASS@DiLea über das Projekt hinausgehende Zukunftsperspektiven für di e Gestaltung von Studienerfolg mit KI\, Learning Analytics und digitalen S tudienformaten. Organisiert wird die Konferenz von der FernUniversität in Hagen. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2024/02/f ernuniversitaet-hagen.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:556@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240318 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240321 DTSTAMP:20240116T135431Z URL:https://www.dghd.de/events/symposium-campus-meets-castle-vernetzt-in-d ie-zukunft-durch-kompetenzorientierte-lehre-in-den-faechern/ SUMMARY:Symposium „Campus meets Castle – Vernetzt in die Zukunft durch kompetenzorientierte Lehre in den Fächern“ DESCRIPTION:Das erwartet Sie auf dem kostenlosen QUADIS-Symposium Campus me ets Castle - Vernetzt in die Zukunft durch kompetenzorientierte Lehre in d en Fächern vom 18. - 20. März 2024:\n\nTag 1: Inspiration\nWir starten a m 18.03. mit einem Inspirationstag am Campus der Universität Bayreuth mit spannenden Vorträgen\, Einblicken in die Praxis und vielen Möglichkeite n zum Ausprobieren vor Ort. Freuen Sie sich auf fachspezifische Good-Pract ice-Beispiele sowie fächerübergreifende und interdisziplinäre Ansätze zur Kompetenzförderung!\n\nTag 2: Retreat\nAm 19.03. können Sie sich wä hrend unseres Retreat-Tags im Stile einer Zukunftswerkstatt auf Schloss T hurnau in fachspezifischen\, fachübergreifenden oder interdisziplinären Kleingruppen konkret Ihren eigenen Fragestellungen und Herausforderungen b eim Thema Kompetenzförderung in den Fächern durch Digitalisierung widmen .\n\nTag 3: Reflexion\nDen Abschluss bildet dann am 20.03. der Reflexionst ag zurück am Campus der Universität Bayreuth\, wo wir die erarbeiteten E rgebnisse und Ansätze gemeinsam reflektieren und diskutieren werden. Auß erdem wollen wir einen Ausblick auf die strategische Weiterentwicklung der Kompetenzförderung an unseren Hochschulen wagen.\n\nMehr Informationen f inden Sie auf unserer Website! ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2024/01/1 702911324067.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:557@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240318 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240320 DTSTAMP:20240125T175224Z URL:https://www.dghd.de/events/treffen-des-netzwerk-tutorienarbeit-an-hoch schulen-2/ SUMMARY:Treffen des "Netzwerk Tutorienarbeit an Hochschulen" DESCRIPTION:Das bundesweite Netzwerktreffen am 18./19.03.2024 steht unter d em Motto "Hochschulinterne Zusammenarbeit auf allen Ebenen fördern". Es w ird ausgerichtet von der Universität Osnabrück und findet in Präsenz im Innenstadtbereich statt. Osnabrück ist reich an Kultur und Geschichte un d bietet in einem kleinen und zu Fuß erkundbarem Rahmen eine lebendige At mosphäre\, die zum Lernen und Diskutieren einlädt.\n\nDas Netzwerktreffe n bietet eine großartige Gelegenheit\, neue Kontakte zu knüpfen und sich mit anderen Mitarbeitenden und Lehrenden aus verschiedenen Hochschulen au szutauschen und zu vernetzen.\n\nInfos zum Programm und zur Anmeldung\n\nI nteressierte und neue Netzwerker:innen sind herzlich willkommen. Wir freue n uns auf den Austausch! ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2024/01/c sm_NTA-LOGO_5f208a3e11.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:566@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240425 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240426 DTSTAMP:20240325T115847Z URL:https://www.dghd.de/events/forschendes-lernen-am-mittag-ki-und-forsche ndes-lernen/ SUMMARY:Forschendes Lernen am Mittag: KI und Forschendes Lernen DESCRIPTION:Liebe DGHD-Mitglieder\,\n\nim Rahmen der AG Forschendes Lernen der DGHD starten wir unsere neue Reihe „Forschendes Lernen am Mittag“. Wir wollen mit einer Serie an kurzen Online-Inputs Forschendes Lernen aus unterschiedlichen Perspektiven in den Blick nehmen.\nWir starten am 25.4. 2024 von 13:00-14:00 mit der Frage „Ist Forschendes Lernen die Antwort a uf die neuen Herausforderungen von genKI?“ Jennifer Preiß und Alice Wat anabe von der Universität Hamburg stellen ihre Überlegungen dazu vor und freuen sich auf eine angeregte Diskussion.\nWir freuen uns auf rege Teiln ahme. Eine Anmeldung ist nicht notwendig.\n\nKollegiale Grüße\nEileen L übcke\, Constanze Saunders und Susanne Wimmelmann END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:572@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240426 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240427 DTSTAMP:20240418T143511Z URL:https://www.dghd.de/events/hochschuldidaktik-als-wissenschaft-diszipli nare-interdisziplinare-und-transdisziplinare-perspektiven-themenreihe-hoch schuldidaktik-als-wissenschaft/ SUMMARY:Hochschuldidaktik als Wissenschaft. Disziplinäre\, interdisziplin äre und transdisziplinäre Perspektiven (Themenreihe Hochschuldidaktik al s Wissenschaft) DESCRIPTION:Der Band ist eine vielfältige Anthologie\, die die Hochschuldi daktik als Wissenschaft\, ihre Entstehung und Entwicklung als eigenständi ges\, sich zunehmend professionalisierendes\, die Fachgrenzen überschreit endes\, im Idealfall transdisziplinäres Feld betrachtet. Die Beiträge be fassen sich mit dem Verhältnis der Hochschuldidaktik zu ihren Bezugsdiszi plinen\, mit hochschuldidaktischen Forschungsstrategien und mit den Bezieh ungen einer wissenschaftlichen Hochschuldidaktik zur Community. Im Dialog mit Rüdiger Rhein und Johannes Wildt möchten wir über unterschiedliche Facetten eines wissenschaftlichen (Selbst-)Verständnisses von Hochschuldi daktik sprechen. Welche Grundannahmen prägen dieses und wie ist das Verh ältnis von Hochschuldidaktik als Wissenschaft zu ihren Bezugsdisziplinen? Neben der Diskussion über den status quo möchten wir auch einen Blick i n die Zukunft werfen und mögliche Entwicklungsrichtungen erkunden.\n\ndgh d-Themenreihe Hochschuldidaktik als Wissenschaft\n\nTermin 1: 26. April 20 24\nUhrzeit: 13:30-15:00 Uhr\n\nReferenten: Dr. Rüdiger Rhein und Prof. e m. Dr. Dr. h. c. Johannes Wildt\nDr. Rüdiger Rhein ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Leibniz Universität Hannover und befasst sich mit Qua litätsentwicklung in Studium und Lehre. Seine Schwerpunkte sind Kompetenz orientierung\, Bildungstheorie sowie Hochschul- und Wissenschaftsdidaktik. Prof. em. Dr. Dr. h. c. Johannes Wildt ist Erziehungswissenschaftler und Hochschullehrer an der Technischen Universität Dortmund. Er hat auf hochs chulischer\, nationaler und internationaler Ebene maßgeblich zur Entwickl ung der Hochschuldidaktik durch Forschung und Entwicklung\, Weiterbildung und Beratung beigetragen. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:563@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240430 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240501 DTSTAMP:20240219T143505Z URL:https://www.dghd.de/events/call-fur-das-koab-befragungsschlaglicht/ SUMMARY:Call für das KOAB-Befragungsschlaglicht DESCRIPTION:Im Rahmen der KOAB-Befragung werden jährlich mehr als 45.000 A bsolvent*innen ca. 1\,5 Jahre nach Abschluss befragt. Das KOAB-Befragungss chlaglicht bietet die Möglichkeit\, ein\npointiertes Forschungsvorhaben i n den KOAB-Fragebogen zu integrieren. Diese Möglichkeit steht allen Perso nen offen\, die über eine gute Idee verfügen. Der Call richtet sich somi t sowohl an Forschende an Hochschulen als auch an außeruniversitären For schungseinrichtungen. Ideen von Wissenschaftler*innen\, Forschungspraktike r*innen in Evaluation und QM oder Nachwuchsforscher*innen sind willkommen (ausführliche Informationen finden sich im beigefügen Call). END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:553@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240502 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240504 DTSTAMP:20240311T120822Z URL:https://www.dghd.de/events/transfertagung-gemeinsam-innovativ/ SUMMARY:Transfertagung - Gemeinsam innovativ DESCRIPTION:„Gemeinsam innovativ“ – so lautet das Motto der Transfert agung am 2. und 3. Mai 2024\, die das von der Stiftung Innovation in der H ochschullehre (StIL) geförderte Projekt GO-IN (Gemeinsam Online-Formate w eiterentwickeln – innovativ und nachhaltig) gemeinsam mit den Projekten H³ (HyFlex\, HighTech &\; HighTouch) und den „Freiraum“-Projekten ImPuls und Invent2Innovate an der Hochschule Fulda veranstaltet\, zu der i ch Sie hiermit herzlich einladen möchte.\n\nWir freuen uns sehr\, Frau Pr of. Dr. Evelyn Korn\, Vorstand Wissenschaft bei der StIL\, als Keynote-Spe akerin für unsere Veranstaltung ankündigen zu dürfen.\n\nDie zweitägig e Veranstaltung "Gemeinsam innovativ" orientiert sich an den sowohl für d ie StIL als auch für die Hochschule Fulda relevanten Werten Innovation\, Nachhaltigkeit\, Vernetzung und Wissenstransfer. Gemeinsam mit Ihnen möch ten wir die genannten Werte in ihrer Umsetzung an der Hochschule Fulda ent decken und fassbar werden lassen.\n\nNach dem ersten Tagungstag\, am 2. Ma i 2024\, erwartet Sie ein entspannter Abend mit leckerem Essen\, Musik und ausreichend Raum für Gespräche und Networking. Für Interessierte öffn en wir zudem weitere Türen unserer Hochschule – Sie dürfen gespannt se in!\n\nDie Möglichkeit zur Anmeldung sowie weitere Informationen zur Tagu ng finden Sie unter: https://www.hs-fulda.de/gemeinsam-innovativ.\n\nIch f reue mich auf Ihre Teilnahme bei dieser anregenden und inspirierenden Vera nstaltung. Für Fragen stehe ich Ihnen jederzeit gerne zur Verfügung.\n\n Herzliche Grüße\nHans-Martin Pohl\nCo-Projektleitung GO-IN ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2023/12/L ogo_klein.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:559@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240523 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240525 DTSTAMP:20240209T140733Z URL:https://www.dghd.de/events/symposium-wuedive-und-quadis-innovation-und -dann-perspektiven-und-inspirationen-fur-die-zukunft-der-lehre/ SUMMARY:Symposium WueDive und QUADIS: Innovation - und dann? Perspektiven u nd Inspirationen für die Zukunft der Lehre DESCRIPTION:Mit der Förderlinie „Hochschullehre durch Digitalisierung st ärken“ der Stiftung Innovation in der Hochschullehre wurden wichtige Im pulse für die Weiterentwicklung der Lehre an deutschen Universitäten und Hochschulen gesetzt.\n\nJetzt heißt es\, sowohl zurückzuschauen als auc h den Blick auf die Zukunft zu richten: Gewohntes neu denken\, Neues praxi snah erproben und Ergebnisse kritisch diskutieren.\nAm 23. und 24.05.2024 möchten wir auf dem Symposium „Innovation – und dann? Perspektiven un d Inspirationen für die Zukunft der Lehre“ gemeinsam mit Ihnen im schö nen Würzburg innovative Lehrformate kennenlernen\, Lehr-Tools und Technol ogien ausprobieren sowie Ideen und Erfahrungen mit Kolleg:innen und Expert :innen austauschen.\n\nGastgeber: Das Symposium wird vom Zentrum für wiss enschaftliche Bildung und Lehre (ZBL) der Universität Würzburg und der H ochschule für Philosophie München in Kooperation gestaltet. Es werden di e Ergebnisse der 2021 gestarteten Projekte QUADIS „Qualität digital ges tützter Lehre an bayerischen Hochschulen steigern“ und WUEDIVE „Digit ale Innovationen in der Lehre durch virtuelles und Blended E-Learning“ v orgestellt.\n\nEin detailliertes Programm und die Möglichkeit zur Anmeldu ng finden Sie ab März 2024 auf dieser Website.\nBis zum 29.02. läuft der Call for Participation\, zu dem wir Sie herzlich einladen!\n\nWir freuen uns auf Ihren Beitrag und Ihre Teilnahme. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2024/02/S ymp_Innovation-und-dann_Teaser-CfP.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:564@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240902 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240904 DTSTAMP:20240313T165344Z URL:https://www.dghd.de/events/evaluation-von-studium-und-lehre-ko-kreativ -gestalten/ SUMMARY:Evaluation von Studium und Lehre ko-kreativ gestalten DESCRIPTION: END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:550@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240902 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240904 DTSTAMP:20240131T092027Z URL:https://www.dghd.de/events/learning-aid-2024/ SUMMARY:Learning AID 2024 DESCRIPTION:Im September 2024 wird es zum dritten Mal eine Learning AID-Tag ung geben – die Tagung zu Learning Analytics\, Artificial Intelligence u nd Data Mining in der Hochschulbildung. Die zweitägige Veranstaltung find et am Montag\, den 2. und Dienstag\, den 3. September 2024 an der Ruhr-Uni versität Bochum statt.\n\nWas ist die Learning AID?\n\nDie Learning AID i st im deutschsprachigen Raum eine der zentralen Plattformen für die Verne tzung und den Austausch über Künstliche Intelligenz und Learning Analyti cs in der Hochschullehre. In diesem Themenfeld ist es einerseits wichtig\, die Hochschule als Gesamtsystem zu betrachten\, andererseits sind spezifi sche Fragen u. a. im Kontext von Studienberatung\, Datenschutz\, Ethik\, I T\, E-Learning\, Hochschuldidaktik und lehrbezogenem Qualitätsmanagement zu klären.\n\nDer Call for Submissions startet am 16. Januar 2024\, Sie f inden ihn u.a. auch hier im Blickwinkel.\n\nWeitere Informationen finden S ie hier. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:573@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240923 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240925 DTSTAMP:20240425T083251Z URL:https://www.dghd.de/events/call-for-papers-symposium-ki-in-der-hochsch ullehre/ SUMMARY:Call for Papers Symposium "KI in der Hochschullehre" DESCRIPTION:Vom 23. bis 24. September 2024 organisiert der Lehrstuhl I für Philosophie in Kooperation mit dem Münchner Dozierenden-Netzwerk bereits sein 8. Symposium\, das diesmal dem Thema „Künstliche Intelligenz in d er Hochschullehre“ gewidmet ist und digital per Zoom stattfindet. Künst liche Intelligenz verändert rapide unsere Arbeitswelt und findet auch imm er mehr Eingang in die Wissenschaften und unsere Praxis von Lehren und Ler nen. Dies führt dazu\, dass unser traditionelles Verständnis didaktische r Prozesse\, Formen\, Methoden und Praktiken\, aber auch unser eigenes Rol lenverständnis als Lehrende und Lernende zunehmend herausgefordert und tr ansformiert wird.\n\nZentrale Fragen des Symposiums 2024 lauten: Welche KI -Technologien und Tools haben sich bislang in der Hochschullehre besonders bewährt? Gibt es “best practice”-Beispiele? Welche KI-Tools sind fü r welche Fächer am besten geeignet? Wie verändert KI die Rolle der Lehrp erson und der Praxis des Lehrens?  Wie verändert KI die Praxis des Prüf ens\, etwa angesichts von Chatbots wie ChatGPT? Wie verändert KI die Roll e der Studierenden und die Praxis des Lernens?\n\nDas Symposium richtet si ch an Lehrende aller Fächer\, die ihre Erfahrungen mit anderen Lehrenden austauschen und diskutieren wollen. Interessierte können sich für zwei F ormate bewerben: Das Hauptformat des Symposiums stellen Vorträge dar\, in denen die Präsentation und Diskussion von Best-Practice-Beispielen aus d er Lehrpraxis im Vordergrund stehen. Für die Vorträge werden 30 Minuten (ca. 15 Minuten Vortrag + ca. 15 Minuten Diskussion) zur Verfügung gestel lt. Das Vortragsprogramm kann außerdem durch eine digitale Poster-Session ergänzt werden. Für die Impuls-Präsentation der Poster stehen 5 Minute n mit anschließenden 10 Minuten Diskussion zur Verfügung.\n\nInteressier te können sich bis zum 15.07.2024 über joerg.noller@campus.lmu.de für e inen Vortrag oder Poster-Beitrag bewerben. Die Einreichung sollte beinhalt en: Themenvorschlag und Abstract (ca. 500-1000 Wörter)\; bevorzugtes Prä sentationsformat (Vortrag\, Poster)\; Kurzportraits und Motivation der Vor tragenden (ca. 500-700 Zeichen pro Rednerin bzw. Redner). Im Anschluss an das Symposium ist die (freiwillige) Publikation aller Beiträge im Rahmen der vom Münchner Dozierenden-Netzwerk herausgegebenen Reihe „Perspektiv en der Hochschuldidaktik“ im Springer-Verlag geplant. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:565@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240923 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240926 DTSTAMP:20240325T115824Z URL:https://www.dghd.de/events/jahrestagung-der-gesellschaft-fur-hochschul forschung-gfhf-die-zukunft-der-hochschule-global-nachhaltig-und-inklusiv/ SUMMARY:Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf): Die Z ukunft der Hochschule: Global\, nachhaltig und inklusiv DESCRIPTION:Das Thema der Tagung soll dazu anregen\, die Zukunft der Hochsc hulen im Kontext von Globalisierung\, Nachhaltigkeit und Inklusion zu betr achten. Dazu gehört eine kritische Bestandsaufnahme zur Frage\, wie sich Hochschulen derzeit in diesen Themenfeldern positionieren. Darüber hinaus gilt es\, nicht nur auf bestehende Herausforderungen zu reagieren\, sonde rn auch proaktiv Gestaltungsoptionen auszuloten und Visionen zu entwickeln . Denn zweifelsohne sind Hochschulen zentrale globale Akteurinnen in der A usgestaltung einer inklusiven und nachhaltigen Zukunft.\n\nDiese Themenset zungen werden nicht nur das Programm prägen\, sie spiegeln sich auch im K onzept der Tagung wider. Durch die Kooperation mit der UNISA als eine der größten Fernuniversitäten der Welt zieht eine globale Perspektive ein. Geplant ist eine Mischung aus deutsch- und englischsprachigen Beiträgen u nd Formaten\, die online\, hybrid und vor Ort angeboten werden. Zukunftsor ientierung wird zudem auch in den Formaten selbst praktiziert\, wie etwa i m „FutureLab“\, indem an Konzepten gemeinsam gewerkt oder Visionen koo perativ entwickelt werden können. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:567@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240923 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240924 DTSTAMP:20240412T110712Z URL:https://www.dghd.de/events/buchprasentation-zu-ehren-ludwig-hubers-sym posium-an-der-universitat-paderborn/ SUMMARY:Buchpräsentation zu Ehren Ludwig Hubers - Symposium an der Univers ität Paderborn DESCRIPTION:Wir – Ingrid Scharlau und Tobias Jenert sowie eine Reihe von Autor*innen – haben diesen Faden aufgenommen und weiterzuspinnen versuch t. Daraus ist ein Band entstanden\, der im September 2024 publiziert wird und den wir auf einem eintägigen Symposium vorstellen und praktisch wende n wollen.\n\nWir buchstabieren Ludwig Hubers Konzept aus\, indem die kriti sche Kommunikationsanalyse in verschiedenen Wissenschaften ausprobiert wir d. Beiträge aus verschiedenen Disziplinen oder Fachgemeinschaften analysi eren\, wie diese in verschiedenen lehrbezogenen Kontexten kommunizieren. W issenschaft ist\, hier schließen wir an einen Gedanken von Ludwig Huber u nd Hartmut von Hentig an\, per definitionem Verständigung\, Mitteilung. D as wollen wir nicht nur proklamieren\, sondern in einem Symposium am 23.9. 2024 an der Universität Paderborn praktizieren\, zu dem wir interessierte Lehrende aller Fächer einladen. Die Veranstaltung beginnt mit einem Anko mmen um 10 Uhr\, das Programm startet um 11 Uhr. Bitte geben Sie bei der A nmeldung an\, ob Sie an einem Abendessen auf Selbstzahlerbasis (19 Uhr) te ilnehmen möchten. Anmeldung an karin.heyen@uni-paderborn.de bis zum 31.5. 2024. Die Plätze sind begrenzt. END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:568@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240924 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240926 DTSTAMP:20240328T190648Z URL:https://www.dghd.de/events/lernen-raum-geben/ SUMMARY:Lernen Raum geben DESCRIPTION:Lehrende aller Fachbereiche sind hiermit herzlich zur aktiven T eilnahme am Tag der digitalen Lehre\neingeladen. Teilen Sie Ihre Konzepte\ , Umsetzungen und (kreativen) Lösungen zur Gestaltung virtueller oder\nph ysischer (Lern-)Räume. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2024/03/L ogo-TDDL.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:561@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20240930 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20241001 DTSTAMP:20240219T084236Z URL:https://www.dghd.de/events/hybride-fachtagung-aiev-ai-und-evidenz-in-c urriculumsdesign-serviceeinrichtungen-und-hochschulverwaltung/ SUMMARY:Hybride Fachtagung „AIEv – AI und Evidenz in Curriculumsdesign\ , Serviceeinrichtungen und Hochschulverwaltung“ DESCRIPTION:Die AIEv ist eine hybride Fachtagung rund um evidenzbasiertes C urriculumsdesign\, KI-basiertes Studienmonitoring und datengestützter Stu dienverlaufsplanung.\n\nDie AIEv richtet sich an alle interessierten Perso nen aus Wissenschaft\, Serviceeinrichtungen sowie Hochschulverwaltung und -leitung und findet als kostenfreie Tagesveranstaltung am 30.09.2024 an de r Bergischen Universität Wuppertal statt.\n\nGemeinsam mit Ihnen wollen w ir uns z.B. folgenden Fragen widmen:\n\n Welche Potenziale und welchen pr aktischen Nutzen kann Künstliche Intelligenz für die Bereiche Curriculum design\, KI-basiertes Studienmonitoring und Studienverlaufsplanung bieten? \n Welche Herausforderungen bringt der Einsatz von Künstlicher Intellige nz in der Studiengangplanung und -betreuung mit sich und wie kann diesen H erausforderungen konstruktiv begegnet werden?\n Welche ethischen und date nschutzrechtlichen Implikationen bringt der Einsatz von Künstlicher Intel ligenz in der Hochschulverwaltung mit sich?\n Welche Anforderungen müsse n für die hochschulübergreifende Datenauswertung erfüllt werden?\n Wie kann die Auswertung von Studienverlaufsdaten den individuellen Studienver lauf unterstützen?\n Welche Vorteile und Herausforderungen bringt eine h ochschulübergreifende Zusammenarbeit mit sich?\n Welche Nutzen-Kosten-Ab wägungen sind bei der Anwendung Künstlicher Intelligenz in dem Anwendung sfeld zu berücksichtigen?\n\nWir freuen uns\, wenn Sie sich mit Ihren Ein reichungen auch über die hier aufgeführten Fragen zum Tagungsthema hinau s an unserer Tagung beteiligen! Die Einreichung ist noch bis zum 09. April 2024 möglich!\n\n \;\n\n \; END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:569@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20241024 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20241025 DTSTAMP:20240412T110455Z URL:https://www.dghd.de/events/9-konferenz-fur-studentische-forschung-stuf o-freiheitsgrade-der-forschung-dimensionen-diversitat-diskurs/ SUMMARY:9. Konferenz für studentische Forschung (StuFo): Freiheitsgrade de r Forschung – Dimensionen - Diversität - Diskurs DESCRIPTION:Unter dem Titel „Freiheitsgrade der Forschung – Dimensionen - Diversität - Diskurs“ und dem Motto „Junge Wissenschaft im Dialog “ suchen wir forschend Studierende\, die ihre Forschungsergebnisse aus P rojekten\, Seminaren und Abschlussarbeiten in Vorträgen\, Postern und Wor kshops einem fachübergreifenden Publikum vorstellen und gemeinsam diskuti eren möchten. Der Titel ist angelehnt an das Motto "Freiheit" des Wissens chaftsjahres 2024 des BMBF und soll junge Forschende ermuntern\, sich in e inem anregenden Dialog über die verschiedenen Dimensionen von Forschung a uszutauschen\, die Diversität von Forschenden zu repräsentieren\, aber a uch in einen kritischen Diskurs über die Freiheitsgrade von Forschung zu treten.\n\nCall for Abstracts: Einreichung von Beiträgen bis 15.06.2024\n Anmeldung zur Konferenzteilnahme: bis 30.09.2024\n\nWeitere Informationen auf der Tagungshomepage unter\nhttps://humboldt-reloaded.uni-hohenheim.de/ stufo2024\n\noder unter stufo2024@uni-hohenheim.de ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2024/04/s tufo_1b.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:570@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20241029 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20241030 DTSTAMP:20240418T142659Z URL:https://www.dghd.de/events/digitalisierung-im-fokus-neue-wege-fur-lehr e-lernraume-und-prufungen-an-hochschulen-tag-der-lehre-2024-abschlusstagun g/ SUMMARY:Digitalisierung im Fokus: Neue Wege für Lehre\, Lernräume und Pr üfungen an Hochschulen - Tag der Lehre 2024 / Abschlusstagung DESCRIPTION:Im Fokus der Tagung stehen digitale Kompetenzen in Studium und Lehre\, Lehr-Lernraum-Gestaltung\, zukunftsorientiertes Prüfen und Nachh altigkeit von Digitalisierungsprojekten. Die Veranstaltung richtet sich an Lehrende\, Studierende\, Hochschulangehörige aus Verwaltung und Support\ , wie E-Learning\, Hochschuldidaktik\, Universitätsbibliothek\, Medienzen tren u.a. ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2024/04/T humbnail_dghd.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:571@dghd.de DTSTART;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20250324 DTEND;TZID=Europe/Berlin;VALUE=DATE:20250329 DTSTAMP:20240418T142547Z URL:https://www.dghd.de/events/jahrestagung-der-deutschen-gesellschaft-fur -hochschuldidaktik-dghd-2025/ SUMMARY:Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dgh d) 2025 DESCRIPTION:Sehr geehrte dghd-Mitglieder\, hochschuldidaktisch Interessiert e und Fachkolleg*innen\,\n\nwir freuen uns\, Sie herzlich zur Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) 2025 einzuladen. Unter dem inspirierenden Thema "Schlüsselkompetenzen und Hochschuldidakt ik: Bausteine für eine transformative Hochschullehre" werden wir erkunden \, welche strukturellen Rahmenbedingungen und Kompetenzen gebraucht werden \, um Lehrende und Lernende bei der Gestaltung von transformativen und nac hhaltigen Lehr-Lernkontexten zu unterstützen. Diese Einladung richtet sic h an Hochschuldidaktiker*innen\, die sich in Lehre\, Forschung und Praxis mit der Umsetzung innovativer Lehre engagieren. Eingeladen sind auch dieje nigen\, die sich in akademischen Bildungseinrichtungen mit der curriculare n Integration\, administrativen Organisation und der konkreten unterrichtl ichen Vermittlung von Schlüsselkompetenzen befassen.\n\nDie Tagung bietet eine herausragende Gelegenheit\, aktuelle Forschungsergebnisse\, spannend e Lehrkonzepte und bewährte Praktiken im Spannungsfeld von Schlüsselkomp etenzen und Hochschuldidaktik zu präsentieren und zu diskutieren.\n\nInwi eweit haben persönliche Entwicklungen Einfluss auf gesellschaftliche Tran sformationen und wie können gesellschaftliche Veränderungsprozesse in ih ren Auswirkungen auf die individuelle Persönlichkeitsentwicklung aufgefan gen werden? Vor diesem Hintergrund liegen die Schwerpunkte u.a. in den The menbereichen:\n\n Gesellschaftliche Verantwortung\n Persönliche Entwick lung\n Demokratiebildung\n Nachhaltigkeit\n Künstliche Intelligenz\n\n Merken Sie sich die Woche vom 24.-28.03.2025 an der Frankfurt University o f Applied Sciences vor!\n\nNutzen Sie die Gelegenheit\, sich mit (anderen) Expert*innen aus den Bereichen der Hochschuldidaktik und der Schlüsselko mpetenzen zur Förderung transformativer Lehre auszutauschen und zukunftsw eisende hochschuldidaktische Konzepte zu diskutieren. Dabei können Sie ne ue Perspektiven auf das Lehren und Lernen an Hochschulen sowie Wege\, um d iese zu erforschen und zu fördern\, gewinnen.\n\nWeitere Informationen zu r Anmeldung und zum Programm folgen in Kürze. Halten Sie sich diesen Term in bitte frei und seien Sie Teil eines kritisch-konstruktiven Dialogs übe r die Zukunft der Hochschulbildung.\n\nWir freuen uns darauf\, Sie persön lich zu begrüßen!\n\nScoPE Direktorium\n\n \;\n\nKontakt Organisatio n: Hannah Lutz-Vock (info@scope.fra-uas.de)\n\nWichtigste Meilensteine bis zur Jahrestagung 2025\n\n15.05.2024: Veröffentlichung des Call for Submi ssions\n01.06.2024: Start der Einreichungsphase\n15.07.2024: Ende der Einr eichungsfrist für alle Beiträge\nSichtung durch das Programmkomitee und Zuordnung zu Gutachter*innen\n15.09.2024: Start des Review-Prozesses\n01.1 1.2024: Ende des Review Prozesses\nProgrammerstellung und Rückmeldung zu den Einreichungen\n15.12.2024: Start der Anmeldung zur Tagung (15.02.2024: Stichtag Ende der Anmeldung)\nVeröffentlichung des vorläufigen Programm s\n24. bis 25.03.2025: Pre-Conference &\; Kommissionen\, AGs\, Projektg ruppen\n26.03.2025 bis 28.03.2025: dghd-Jahrestagung 2025 (Conference Dinn er\, Mitgliederversammlung der dghd) END:VEVENT BEGIN:VTIMEZONE TZID:Europe/Berlin X-LIC-LOCATION:Europe/Berlin BEGIN:STANDARD DTSTART:-00021130T000000 TZOFFSETFROM:+0053 TZOFFSETTO:+0053 TZNAME:LMT END:STANDARD BEGIN:STANDARD DTSTART:18930401T000632 TZOFFSETFROM:+0053 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET END:STANDARD BEGIN:DAYLIGHT DTSTART:19160501T000000 TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD DTSTART:19161001T000000 TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET END:STANDARD BEGIN:DAYLIGHT DTSTART:19170416T030000 TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD DTSTART:19170917T020000 TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET END:STANDARD BEGIN:DAYLIGHT DTSTART:19180415T030000 TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD DTSTART:19180916T020000 TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET END:STANDARD BEGIN:DAYLIGHT DTSTART:19400401T030000 TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST 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